有一个学习的方法。有了方法，两年的学习就能达到四年的学习成果。因此，家长和老师应该引导孩子如何学习。
学习不仅限于读书，还包括学做人、学做事、学知识。但有一个前提：首先要养育孩子有决心，因为一旦他有了做人、做事、学习的志向，他就会有目标，就会有动力。
否则，如果让孩子迷迷糊糊地学习，他肯定学不好。这是什么原因呢？我认为野心就像电流，人就像机器。当电流通过时，机器就会移动。如果没有电流，机器再好也是枉然。我深深地感到，只要我有志向，我就会努力学习。当我年轻的时候（28岁左右），我总是每天5点起床。早起并不容易，尤其是冬天，外面的天气那么冷，被子却那么暖和。谁不想多待一会儿？但我有志向，我相信你一定要学业有成，才能做出贡献。所以即使很冷我也会跳起来。因此，家长和老师首先要树立孩子的志向，有坚定的努力学习的意志。
但光有野心而没有方法是没有用的。整天努力学习的人有什么用呢？我认为方法就像一把钥匙。没有钥匙，锁就打不开，就像盲人在黑暗中摸索一样。我有两句话：“处处有知识，人人都是我的老师”。到处都有知识意味着什么？例如：以生长在江西山野间的茜草（一种开紫色花的小树）为例。一开始，没有人知道。知道了它的用处，我就把它收起来当柴烧了。后来我发现了，才知道这是英国人和日本人用来制作蜡纸的原料。这何尝不是一种学问呢？另一个例子是瓦特。当水沸腾时，他看到水壶盖向上推起。他觉得奇怪，于是再三思考后，他找出了原因，并发明了蒸汽机。这不等于到处都有知识吗？很多事情都是通过这样的提问和思考而发现的。如果我们不去问，也懒得去想，我们就像一个盲人。所以，我非常希望老师和家长要教导孩子处处留心，因为这个大自然社会里还有越来越多珍贵的东西等待我们去发现。 “大家都是我的老师”是什么意思？再举个例子：抗战时期，我在江西温江办学校。我看到那里种的是糯米。我很奇怪，就问了一位老农民，他告诉我：我说这里的土地二寸以下很冷，所以只适合种糯米。我们来看看这个表面上很简单但实际上很复杂的问题。它包含了很多知识，这位老农民成了我们的老师。不仅老农民，木匠、竹匠、民间艺人都可以当我们的老师。即使是最受人鄙视的乞丐，也依然可以成为别人的老师。不要错过任何学习的机会。这是关于引导孩子学习的基本态度。接下来我要讲的是学习的方法。但我想先问大家，为什么我们需要孩子读书？
也许有人会说，学习就是学习。有什么理由吗？如果这是你的答案，我只能说你太直白了。如果你的答案是有理由的话，那么我想再问一下，你的理由是“书中自有黄金屋，书中自有文字如玉”吗？希望您的孩子将来能够“从中吸取教训”。那么“你是官员”呢？如果你真有这个想法，我想提醒你，你的孩子再辛苦，也忘记吃饭，甚至学古人的“悬梁刺屁股”、“削壁享光”。 》、《囊婴樱雪》……但这本书还是白搭！如果你的答案是想让他们学会做人、学会做事、学会见识，我也愿意在这里问你，你想成为一个什么样的人？你做什么样的事？你想要什么样的知识？
你可能会这样说：“是不是太罗嗦了？我一直问这个问那个！你自己告诉我，今天我们应该成为什么样的人？我们应该做什么样的知识？”如果让我回答，我会很高兴。我简单告诉你：做一个现代中国人、一个现代世界公民。 “或许大家都在想，我们不是现代中国人吗？我们是另外一个星球上的人吗？是的！问题来了！要做一个现代人，就得表现得像一个现代人。今天，世界上很多人都被淘汰了，被认为是过时的，都是因为我们做的事情看起来不太“现代”。我们来说说我们做了什么样的事情，我们做了什么样的知识。我的答案更简单：我想做有益的事情给大家做有用的知识。
其次，应该让孩子读什么书？
这里，为了书写方便，我们将其分为两点：一是指书上的书，二是指没有字的书。
我常常觉得读一本有价值的好书就像吃一个成熟的果实。它不仅具有美丽的色泽，而且具有更丰富的营养成分和新鲜的味道。我们的孩子读的书一定要丰富、有营养。第二种是无字书籍。对此，我在《活教学》中讲的是“自然和大社会是我们活的教材”。这些就是我今天所说的无字书、活书。
现在我们来谈谈学习方法。分四个步骤讲解：实验观察、阅读参考、发表批评讨论。
第一，实验观察。例如，如果我们看到一张桌子，如果我们只是看它，那么桌子只是一张桌子。它只有一个图像，没有其他意义。但如果你仔细观察，你会看到桌子的尺寸、桌子的名称、它的木材和它的用途。一系列的问题随之而来。例如，当我的筷子放入水中时，为什么它们看起来会折射？或者，众所周知，黄金在光照下呈现白色。诸如此类的问题还有很多。但如果没有精确的观察、反复的思考和亲自的测试，我们怎么知道这种变化的原因呢？更何况，在这个瞬息万变的大自然和偌大的社会里，我们真正能够认识和理解的东西其实太少了。因此，我主张教孩子学习的方法应该是实验和观察，这就是我的意思。
其次，阅读参考文献。因为在观察一个事物的时候，很有可能自己的观点和理论不够正确，而开出“闭门造物”的玩笑。也很有可能，这东西他还是第一次见到，所以如果贸然做出判断，那也是难免的。要犯“吊一物而漏一切”的错误，有些事情不能仅凭其现象来完全理解，而必须了解这种现象产生的客观环境以及形成这种现象的各种因素。比如观看日食之后，你需要研究日食的成因，就得参考天文学。否则，仅仅观察日食现象是不够的。因此，第二步的学习，需要多方面的阅读和参考。其实，无论你学习哪一门学科，除了了解本科生应该了解的常识之外，还必须依靠其他学科来帮助你更深层次地理解这门学科。
第三，发表你的作品。学习不是秘密、单方面追求个人发展，知识也不应该仅限于少数人享有的“私有财产”。应该是为了大众的利益，也为以后做更多的事情做准备。这不像现在的情况。士大夫所吹嘘的“高不可攀”的“法宝”，其实是做人所必需的。每个人都要吃饭，工作每个人都要做，当然每个人都必须读书。那么学习的机会就应该是平等的，不能让少数人享受、掌控。所以我的意思是：学习知识、获得经验、有感悟。或者比别人独特的东西，你应该告诉大家，但不仅要大家以你为榜样，向你学习，更重要的是，你要大家批评学习，你要大家批评你的观点的正确性。学习这方面的知识。同时，从学习心理学的角度来说，鼓励孩子尽可能地表达自己的创作也是一个更好的途径和更好的方式。
四是批评讨论。对一件事的看法因他们的论点和生活经历而异。但有些事情往往被一些人巧妙地伪装起来，使之显得似是而非，让别人很难识破，也很难被他们愚弄。例如，在昆虫中，有很多种蝴蝶。有时，如果你不小心，你就无法区分它们。又如，一些古老的小说、民间故事和一些史书描述那些帝王大臣，说他们是龙，是星辰的后裔。有些地方的描述让我们超乎想象的富裕和高贵，而老百姓似乎生来就拥有这样的财富。他就是个废物，就应该成为他们的奴隶。其实，这些皇帝、高官和普通百姓有什么区别呢？他们不是还在曲解事实、颠倒是非吗？因此，我们教孩子观察事物，教他们有真实的看法，引导他们多基于事实进行批评和学习，从最简单的事情中学习。只有你做到了，并且将其发展到高级水平！
最后，希望家长和老师永远不要用填鸭式的方式来教育孩子，也不要时不时地停下来做事。相反，他们必须定期诱导和引导他们走上学习之路。路，这个也很重要。