巧用“禁果效应”学反弹琵琶。 “禁果”这个词出自《圣经》。讲述了夏娃被神秘智慧树上的禁果所吸引而偷偷吃了，却被贬到人间的故事。这种被禁忌所吸引的逆反心理现象就是“禁果效应”。
我经常看到一岁多的孩子，妈妈对他说：“不要扔掉瓶子。”结果，孩子立刻把瓶子扔掉了。 “别把那块东西放进嘴里！”孩子立刻把木块放进嘴里。母亲的“不要”最终会提醒孩子们“是”。
有一次，我看到了令人心碎的一幕：一个3岁的小女孩在隆冬脱掉鞋子走在地上。为了叫她穿鞋，她妈妈用一根小树枝打她，说：“你穿吗？” ？” “没穿？不穿？……”他每说一声“不穿”，树枝就被拉倒。女孩哭着喊着：“别打，别打……”但无论妈妈怎么用力，树枝都被拉倒了。打败了，她就是不肯穿鞋。
7岁的邻居君君总是喜欢在他的院子里踢足球。多次警告无效后，妈妈威胁正在踢球的军军：“你要是把球踢到窗户上，我就打你。”暂停一下。”过了一会儿，“哗啦”一声，车窗玻璃碎裂了。
为什么会是这样的结果呢？因为父母对孩子的威胁只能诱发孩子的挑战，而孩子最终会违背父母的意愿而行动，以证明自己不是胆小鬼。
“禁果效应”告诉我们：如果捉迷藏是禁止的东西，孩子们往往会去禁地一探究竟。因此，家长在教育孩子时，不应严格禁止，而应注重引导。首先，不要把不好的东西当作禁果，人为地增加它们对孩子的吸引力。二是人为地将孩子不喜欢的贵重物品变成“禁果”，以增加吸引力。
巧用放大效应，化批评为赞赏
著名教育家陈鹤琴说：“无论是谁，受到启发后改变自己的做法很容易，但被骂后改变自己的做法却不容易。孩子特别喜欢听好话，不喜欢说好话。”听到不好的话。” “欣赏爸爸。”周红说：父母要以“花蕾心态”教育孩子，学会欣赏孩子，善待孩子的缺点，这样孩子一定会像花蕾一样开花结果。因此，父母在批评孩子时，要善于发现孩子哪怕是微小的优点，并及时给予孩子认可和肯定，这样往往会收到良好的教育效果。我们不妨将这种效应称为放大效应。
比如，一个女孩看到妈妈在厨房忙碌，就走过去帮她选菜。结果，她把菜叶弄得满地都是。妈妈看到孩子这么“害人”，非常生气，明里暗里对孩子说：“你真能干，我们家都快变成菜市场了。”因为妈妈的讽刺话语，摧毁了孩子“尝试”的热情。女孩不再帮妈妈选蔬菜了。而另一位聪明的妈妈，发现女儿调皮地将刚洗好的衣服放进水槽后，只是惊讶地对女儿说：“宝贝，你真的要长大了，能够帮助妈妈了，我们就这样吧” ”。妈妈，你能教你怎么洗衣服吗？”结果，女儿饶有兴趣地学会了洗手帕，后来又学会了洗衣服。
在批评之中，父母如果给予孩子更多的欣赏，就等于给了孩子更多的春风、更多的雨露，让孩子脆弱的自尊心能够产生强大的动力，健康茁壮地成长。因此，如果孩子习惯了说谎，我们不妨在孩子说真话时表扬他，用表扬来强化诚实，让孩子克服说谎的缺点；如果孩子学习不够努力，我们没必要责骂他。用表扬来加强孩子的认真态度。 ……只要我们睁大眼睛发现优点，我们的孩子就会因为我们的发现而很快进入健康成长的轨道。
巧用“爱抚效应”激发孩子情绪
一个小女孩生病了。她第一次去看医生，是她妈妈带她去看的。小女孩在准备注射时哭了。她害怕疼痛。妈妈说：孩子，别害怕，只要躺在妈妈怀里，紧紧地抱着她，就不会疼。母亲一边说，一边轻轻地抚摸着女儿的头和背。果然，小女孩感觉打针比想象中的痛得多。打完针后，她问妈妈：“疼痛转移到你身上了吗？”她母亲点点头。
小女孩第二次去打针，是她爸爸带她去的。进入注射室后，小女孩说：“爸爸，我想让你抱抱我。”父亲不耐烦地摆摆手，说道：“就你一个人麻烦，你这么大了，还需要大人抱着打针？走吧！”去！去！躺到椅子上去！”
结果，注射前，小女孩痛得流下了眼泪。终于，当针尖刺入小女孩的身体时，她痛得哇哇大叫。这是同一个注射。当小女孩躺在妈妈的怀里，享受着温暖的话语和爱抚时，她并没有感到太多的痛苦。然而，当她独自躺在椅子上接受注射时，疼痛难忍。
心理学家研究证明，爱抚产生的感觉可以改变人体神经系统中的化学物质，从而缓解紧张情绪，改善情绪，增加自信心，甚至提高人的免疫功能。大多数父母都深爱自己的孩子，所以不要吝啬自己的爱抚，而要增加身体接触，经常用言语、动作、表情和手势让孩子体验父母的爱。不妨微笑地抚摸孩子的头发，抚摸孩子的肩膀，把土弹到孩子身上（有时可能不是真正的土），拉直孩子的衣领（有时衣领可能不是歪斜的），拉直孩子的衣领。孩子的衣服（有时衣服可能不会歪斜，又易皱）……尤其是当孩子遇到困难和挫折时，紧紧握住他的手，看着他的眼睛，对他说：“无论发生什么事，你都是对我们来说最重要的是，我们将永远爱你并支持你！”这些细微的行为会在孩子的心里掀起爱的浪潮，不仅可以减轻孩子的心理压力，还可以让孩子更容易接受父母的建议。
巧妙运用“幽默效应”，化戏剧为和谐
中国传统的家庭教育大多是严肃多于宽容，父母与孩子之间的关系往往十分对立。事实上，幽默的教育更能触动孩子活泼的天性。它不仅能让孩子在大人面前摆脱束缚，还能让孩子在轻松的笑声中得到难忘的启发，在他们的心里留下不可磨灭的印记。毁灭的印记让他时刻以此告诫自己。
比如，有一个4岁的孩子，沉迷于武侠电视剧，每天都冲着杀人。他的父亲非常担心。有一天，孩子看中了店里的一把新玩具步枪，执意要买。然而家里的武器和玩具却已经堆满了。父亲说：“儿子，你的军费太高了，现在是和平时期，我们减少一些军费怎么样？”孩子哈哈大笑，从此以后，他再也没有要求父亲买武器、玩具。
前苏联著名诗人伊尔斯洛夫也是一位善于用幽默来教育孩子的大师。有一次，诗人回到家，看到家人惊慌失措。诗人的母亲正在给医院打电话寻求紧急救治。原来，诗人的小儿子修罗为了脱颖而出，巧妙地喝下了半瓶墨水。诗人明白墨不会毒害人，不必惊慌。这是教育修罗的好时机。于是他轻松问道：“你真的喝了墨水吗？”舒拉傲然坐在那里，伸出沾满墨水的舌头，做了个鬼脸。诗人一点也不生气。他从房间里拿出一叠吸墨纸，对修罗道：“你现在已经没有办法了，必须把这些吸墨纸嚼碎吞下去！”这只是虚惊一场。被诗人的幽默冲淡，以家人的笑声结束。舒拉原本想成为家庭的中心，但未能如愿。他再也没有犯过同样的错误。
可见，刻薄的言语、严肃的表情，让教育就像一把冰刀、一把霜剑，很容易伤到孩子的心。家长不妨巧妙运用幽默，使局面趋于和谐，使教育变得平和、友善、易于接受。