警惕孩子的隔代教育

思思

孩子们是最幸福的,整天无忧无虑。 “我们经常听到类似的话。其实,当你深入了解孩子的心理之后,你会发现孩子不仅会‘担心’,有时他们还会全身心地投入到排解自己的不安和烦恼中。” ……,敏感地应对家庭成员之间的冲突。

薛女士当了新妈妈后,月子期间婆婆就来伺候她,照顾孙子。我的婆婆来自农村,身体健康,可以说是能干的。起初,婆婆和儿媳相处得还不错。但半个月后,薛女士的奶量变得很低,不够孩子吃,需要添加奶粉。白天无所谓,但到了晚上,人们劳累了一天,就迷迷糊糊地睡着了。孩子半夜饿了,需要喂食。婆婆觉得自己年纪大了,起不来热奶了。薛女士身体虚弱,不习惯半夜起床“干活”。所以面对孩子的哭声,有时候婆婆和儿媳妇都麻木了,不愿意起来给孩子喂饭。两个人开始有默契地互相借口和指责。

一天中午,婆婆在哄宝宝玩的时候,有意无意地说了几句话,让薛女士心里很不舒服。婆婆对孩子说:“妈妈你看看你,连奶水都没有,你算什么妈妈?奶奶年轻的时候,奶水那么多,你爸爸都没有。”甚至完成它!”有时,婆婆一边喂奶,一边对宝宝说。“我的小孙子日子太悲惨了,连牛奶都喝不到!”虽然婆婆说的是真的,但薛女士心里却一阵刺痛:自己怎么就这么无能呢?被婆婆嘲笑,一向坚强的薛女士不得不认输,但有时她对婆婆、孩子甚至丈夫都会有一种莫名的恼怒。

更重要的是,宝宝是一个脾气不好养的孩子。他非常爱哭。白天他睡不了很长时间,醒来时就会哭。他晚上就是个“夜哭者”,让大人疲惫不堪。每次宝宝哭的时候,婆婆和儿媳妇往往都会等对方先回应。这时候宝宝就会哭得比上次更大声。有时,薛女士气得对着宝宝喊:“你怎么哭了?真烦人。”走了!”宝宝似乎明白了妈妈的委屈,哭得更大声了。

宝宝两个月大时,查出两侧腹股沟疝气。他在其他方面的发展也遇到了一些麻烦,比如适应陌生的环境非常慢。薛女士很着急,觉得自己的宝宝简直“教不好”。

薛女士婆媳之间的心理“内讧”,在很多家庭都存在。这种“竞争”必然会体现在抚养宝宝的态度和行为上,会对宝宝的身心健康产生负面影响。

婆媳不和,宝宝受影响

很多人认为母乳喂养的孩子只有生理需要。饿了就哭,饱了就笑,有尿就尿,困了就睡。还有哪些心理需求?至于“心理困扰”,那就更可笑了。其实,这恰恰说明了父母并没有把孩子当成“人”,而是当成名副其实的小动物。

研究发现,婴幼儿在很小的时候就可以建立起一种“内部工作模式”(IWM),这是孩子对自己、重要他人(如父母或其他照顾者)以及与自己的人际关系的稳定认识。其他的。认知模型;如果孩子身边几个成年人对孩子的态度和行为相互矛盾,孩子就无法建立稳定、良好的IWM。在这种情况下,孩子的情绪、态度和行为往往会显得难以捉摸。如果再遇到不耐烦的家长,孩子和家长之间的行为和情绪就会互相因果,形成恶性循环,导致宝宝很累,当然家长也很累,而且他们也厌倦了彼此。没有把握。

在家庭关系中,婆媳之间的心理冲突是潜在的、隐晦的、持久的、深刻的、具有高度穿透性的。不可能像夫妻之间的矛盾那么简单明了,也比较容易处理。把事情说清楚、说清楚很容易。薛女士就陷入了这样的感情困境。婆婆和儿媳妇都认为彼此有责任照顾孩子。一旦责任分散,就意味着大家都有责任,没有人负责。这场“心理拉锯战”影响了他们及时识别孩子的心理信号。宝宝在无望的等待和莫名的责骂中将无法建立起稳定的“内部工作模式”。疝气是孩子付出的生理代价,社会适应困难是他付出的心理代价。

宝宝的逻辑:跟着我,你就会繁荣

薛女士的婆婆和儿媳妇也存在认识上的错误。婆婆认为孩子哭是正常现象,不用担心。当她哭累了的时候,她就会停止哭泣。薛女士想用教育的力量帮助孩子养成规律的生活习惯。没想到,她“开始”太早,孩子们“不知道怎么教”。由此,薛女士变得焦虑起来,有时还会对孩子们引发“情绪风暴”。

从某种意义上来说,一岁以下的婴儿是“不可教的”。他们按照“自身发展的轮廓”面对周围环境的影响。前苏联心理学家维果茨基说,3岁之前的孩子遵循“自身发展的轮廓”。他们按照自己的大纲学习。他们不听从大人的安排,完全根据自己的需要和兴趣来决定。

这时,父母的主要任务不是“塑造”、“教育”孩子,而是“适应”孩子。

如果宝宝天生就是易养的气质,那么妈妈就很幸运了,因为易养宝宝的昼夜节律更加规律,适应性也更强;而天生难养气质的宝宝,生活不规律,容易烦躁,经常哭闹。很难安抚,常常让父母很情绪化。因此,难养的孩子对父母提出了更高的要求。他要求照顾者锻炼耐心,保持敏感度,慢慢适应他的需求,这样他才能顺利适应外界。如果妈妈按照书本上的规则或者按照自己的时间表来训练孩子,结果肯定是“孩子教不出来”。可见,教育不是万能的,也不是越早越好。三岁之前的孩子,我们先不谈“教育”。首先要符合他的“自己的发展纲要”。

当然,老人所谓的“让孩子为所欲为”的经历也是非常危险的。他们不知道孩子从零开始就是“人”。他们不仅有生理上的需要,还有心理上的需要。他们无视孩子的求救信号,无视他们。回应会让孩子建立不良的IWM,最终影响他们的身心健康。

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