我们首先提出我们的观点：教育孩子的责任必须由父母共同分担，任何人都不能忽视自己的责任；同时，父亲和母亲要为彼此承担教育责任创造条件，不应该单方面垄断“权力”；父母只有分担教育责任，对孩子的教育产生和谐、互补的影响，才能充分发挥家庭的教育功能。
那么，孩子的爷爷奶奶呢？他们的教育责任是父母教育责任的延伸。虽然家里有很多祖父母，对孙子承担着大量的养育任务，但根据笔者的调查，孩子父母的总体影响力为83.3%-88.5%。家庭教育专家的普遍建议是，父母应该尽可能照顾孩子，不要过度依赖祖父母。
事实上，令人遗憾的是，很大一部分母亲承担着不成比例的教育责任。我们在调查中发现，对于5岁到初二的孩子来说，除了家务之外，妈妈的首要任务是“管教孩子”，而爸爸的首要任务是“读书”。 “看报纸”或者“看电视”，显然父亲在教育孩子上投入的时间和精力更少了。我想这可能来自于两个原因。首先，中国（其实不仅仅是中国）“男主外、女主内”的传统思想影响了家庭教育。其次，母亲养育孩子的主动性和“惯性”在一定程度上削弱了父亲及其积极性。当孩子还小的时候，养育比教育更重要。母亲确实比父亲更细心、更有耐心、更有知识。一旦从养育过渡到教育，母亲就不再是唯一拥有优势的人。
我们对父母对孩子的教育影响的发展进行了研究。以下是父母教育影响力对比图：
从图中可以看出，孩子5岁时，母亲的影响力比父亲高出19.1个百分点。母亲的影响力在小学三年级时达到顶峰，但随后逐渐下降。到初二，44.1%的孩子最听母亲的话，44.4%的孩子最听父亲的话，父亲略多于母亲。本次调查的结论是，母亲对孩子教育的影响力最初高于父亲，从小学初中开始逐渐下降。父亲对孩子教育的影响力正在逐渐加大。到了初中，他已经超越了他的母亲。这就给我们提出了两个问题：第一，为什么母亲投入的时间和精力没有减少，甚至增加，而教育的影响力却减少了？第二，为什么父亲投入的时间和精力比母亲少，但其教育影响力却逐渐增大？我们认为，主要原因是妈妈们多年来管教孩子的内容和方法始终如一，没有随着孩子年龄的变化选择适合孩子的内容和方法。 “冗长”、“重复”现象严重。父亲管教的内容和方式更适合孩子的成长特点。然而，这并不意味着父亲们做得很好，在提高认识和改变教育方法方面还有很多工作要做。这一切都是从整体趋势来分析，每个家庭的情况都会有自己的特点。
下面，我们就如何充分发挥家庭教育功能提出几点建议。
首先，建议爸爸们从小就在孩子的教育上投入更多的精力。一方面增加了对孩子的早期影响，另一方面也减轻了妻子的负担。同时也建议妈妈们不要把所有的责任都揽在自己身上，要给丈夫展示自己技能的机会。
其次，爸爸妈妈教育孩子一定要分工合作。父母在性格、智力、爱好和行为方面都有自己的优点和缺点。在教育孩子时，每个人都应该尽力弥补自己的短处，夫妻之间应该取长补短。教育孩子主要涉及学习、生活、劳动、体育、娱乐等活动。父母无论是按照教育内容分工，还是按照时间分工，都要让孩子感受到爸爸妈妈都在关心、教育着他们。就像父母带着孩子去街上玩一样。孩子们最愿意走在中间，接受父亲的爱抚。牵着，一只手被妈妈牵着，他满怀喜悦和幸福地向前走。分工合作时不要怕麻烦。不合适的时候可以随时调整。随着孩子的成长，你应该有意识地与孩子讨论他希望父母如何帮助他。
第三，建议妈妈们在孩子上小学、初中时反思和清理自己的教育言行。应该改变哪些内容和方式，避免孩子厌烦。如果妈妈自己不清楚，可以全家人一起讨论，也可以咨询辅导老师或老师。同时，建议爸爸们也经常检讨自己的教育言行，及时做出调整。
第四，爸爸妈妈经常一起研究孩子的教育问题。不断总结经验教训，互相建言献策，制定合作措施，提高教育效果。
总之，当父母双方都承担起教育的责任时，对于孩子来说是一种更快进步的“合力”，对于他们来说也是一种幸福。
如果家长一方因故不能与孩子经常联系，应尽量履行自己的职责，通过写信、打电话、送录音带、赠送书籍、送小礼物等方式。