在幼儿园，与家长的沟通是幼儿教师工作的重要组成部分。我的经历可以用两个字来概括：——主动。这一举措主要体现在以下三个方面。
主动打招呼
每天早上，当家长带着孩子来到教室时，我总是用灿烂的笑容迎接他们。 ——不仅热情接待孩子们，还主动向家长问好。
如果遇到今天心情不好、不愿意来幼儿园的孩子，我会用友好的语气跟他们说话，用温暖的拥抱安慰他们。当孩子高兴地跳进教室时，家长脸上洋溢着笑容，愉快地开始一天的工作。
下午孩子们离开幼儿园时，无论手上有多少东西，我都会先放在一边，站在教室门口，用轻松的微笑代替一天的疲劳，不断打招呼： “佳宁妈妈，你今天有空，我们来接孩子了！” “帅宇爷爷，不用跑了，还不算太晚，时间刚刚好。”……然后，他把孩子们一一交到他们手里，热情地和他们告别。我也同样的微笑，也许我主动的问候，正好帮助他们缓解了一天工作的疲劳和不开心！
主动沟通
每天，我都会利用孩子离开幼儿园后的30分钟左右的时间，主动和一些家长聊天。聊天的时候，我会给他们反馈孩子白天在幼儿园的各种表现。我也会向家长讲述我对孩子的了解和印象，比如他们的饮食习惯、作息习惯、兴趣爱好等。由于我平时注重观察，有自己的分析和总结，所以每次讲完后，家长们总会这样感叹：“哦，高老师，您说得太对了，我的孩子就是这样的！”在一次次的聊天中，父母开始从心底里信任我。当他们在育儿方面遇到困难时，总是喜欢和我讨论。我也用自己在教学中积累的经验与他们进行交流，并经常用作为母亲的身份向他们介绍一些我养育孩子的经验。有一次，王宇的妈妈着急地问我：“高老师，王宇每天早上都不肯起床，连自己都拉不起来，我该怎么办？”我记得一位同事曾经告诉我，她每天早上都起不来。如果你早上起床前给儿子放音乐，他就会在音乐声中醒来，并高兴地起床。我也在我儿子身上尝试过同样的方法，效果很好。于是，我把这个方法介绍给王宇妈妈。一周后，王宇妈妈高兴地告诉我：“这个方法果然有效，王宇开始卧床休息了。”现在，每天孩子们离开幼儿园后，我的教室里总有三五个家长在开心地聊天。坚强又不愿离开。
主动学习
我们的父母中，有很多人受过高等教育，素质很高，或者曾经从事过幼儿教育工作。他们在家庭教育方面都有独到之处。全面了解后，我会向父母肯定某个孩子的好习惯，并学习他们的教育经验。每当这种情况发生时，父母总是很乐意与我交流他们在家做什么。我也会从中得到启发，把一些好的经验运用到班级教育工作中，并介绍给其他家长。比如我班小朋友刘勇的个人藏书，已经有一个大书柜了。因此，刘勇在各项学习活动中表现出敏捷的思维、广博的知识和良好的学习习惯。我及时向其他家长介绍了刘勇父母的育儿经历，很多家长回家后就开始给孩子进行读书指导。一段时间后，一些曾因孩子在家太吵闹而束手无策的家长向我反映，孩子在家安静多了，喜欢看书、问问题。
实践证明，教师主动与家长沟通，可以拉近双方距离，取得家长信任，更容易就家庭男女同校达成共识。今年9月，我接手了新中产。很多家长突然换老师了。由于他们对以前老师的不习惯和信任，对我们缺乏信任，对班级工作漠不关心。我用这种“主动问候、主动交谈、主动学习”三大法宝，让家长很快转变态度，认可我的工作，家长满意率达到100%。
随着幼儿园课程改革的不断深入，需要越来越多的家长配合。在我做事本着主动的基本原则，父母给了我很多帮助。他们带来了一批又一批色彩斑斓的学生。打印信息、主动帮我们打扫卫生、铺床、主动把脏了的运动器材带回家清洗……这一切都表明家长正在用行动表达对我们工作的认可和感谢，我能做到的和将会做得更好的就是两个字：——主动。来源：当代家庭教育报