一、“无为而无为”的教育——软件比硬件更重要
“无为”是老子的智慧。无为并不是什么都不做，也不是放手去做，而是事先有一个完美的设计，依靠习惯的力量或者心理机制的力量来驱动他自动自发地进步。
在教育方面，每个家长都要学习老子的“无为”思想，学会无为而教，善于无为而教。原来的
有多少父母每天陪伴、陪读。他们的头发变白了，腰弯了，但他们的孩子却不领情。正如高尔基所说：“爱孩子是母鸡都能做到的事，但善于教育孩子则是一项伟大的公共事业。”
要无为而师，最重要的是言传身教。
在美国，有两个这样的家族：一个是爱德华家族，另一个是朱克家族，两个家族都已经传承到了第八代。爱德华是一位博学的哲学家，严谨而勤奋。他的后代中，有13人担任过大学校长，100多人为教授，80多人为作家，60多人为医生，1人担任过副总统，1人担任过大使，20多人担任过议员议会。朱克是一个有名的酒鬼和赌徒，一生麻烦不断。他的子孙中有300多人沦为乞丐、流浪汉，7人是杀人犯，60多人犯有诈骗、盗窃罪，400多人因酗酒致残或英年早逝。
这两个家族的历史说明了什么？父母的素质对下一代的影响很大。苏霍姆林斯基有一句教育名言：“父母们，你们在孩子身上延续着你们自己！”孩子们在父母的潜移默化中启蒙、成长。父母怎样，孩子就会怎样。这句话提醒家长：一定要严格要求自己，言传身教。什么是家庭传统？从父亲到儿子，从儿子到孙子，儿子和孙子互相影响。
美国前总统肯尼迪家族由三位政坛知名人物主导。时任英国大使的肯尼迪先生经常在饭桌上与孩子们谈论当时的政治局势以及国内各个政党的竞争和立场，并鼓励孩子们自由地表达自己的观点。世界事件。当他们遇到意见分歧时，就发生了激烈的争论。在讨论中，孩子们不仅增加了对政治的认识，而且对国内外事务也产生了浓厚的兴趣。他们经常去图书馆寻找更多信息来阅读。结果，一个儿子成为总统，两个儿子成为国会议员。
我的父母从来没有陪我读书，甚至没有花很多时间来监督我，也没有给我辅导任何作业，但他们无形中却让我养成了良好的阅读习惯。您是如何养成这种阅读习惯和兴趣的？这是我父亲的言行。一个行动抵得上千言万语。我的父亲非常喜欢读书，他人生最大的乐趣就是读书。在他的影响下，我从小就自然而然地养成了读书的习惯和思考的兴趣。这种习惯和兴趣引导我学习和成长。有句话说“你吃什么，你就会成为什么”。我想应该是“你读什么，你就成为什么”。你读什么样的书，就会决定你有什么样的想法，你会成为什么样的人。为什么很多人很难理解我在那个年纪做出的选择，但我认为这是很自然的。
归根结底，是因为我的广泛阅读。如果不是从小就养成了读书的习惯和兴趣，我也不会走上这条独特的道路。一句话简介：我的阅读习惯改变了我的生活。
爱默生对习惯的讨论非常有见地：“习惯是一个人思想和行动的引导者”。我永远感谢我的父母给了我热爱读书和思考的习惯。
如今，所有的父母都不可能把所有的精力和时间都投入到孩子身上。要求妈妈们退出社会，回家做全职妈妈，简直是不现实、不科学。时代需要的是“无为而治”—— 培养孩子的习惯和兴趣后，每个家长都可以花很少的时间，收到最丰硕的成果！
卢梭在《爱弥儿》中说：“什么是最好的教育？最好的教育是什么都不做的教育！”无为并不是什么都不做，而是从有事走向无事，从而无为而无为。
二、自动化教育——不需要自我激励
现在有句话说：“男人富了就坏，女人坏了就富了”。所以，男人防女人，女人防男人。互相提防已经成为一种习惯。我们还对孩子的教育采取预防措施。我们害怕我们的孩子变坏，所以我们整天盯着他们，看着他们，跟随他们，谈论他们。结果，冲突和冲突不断。这无疑是最糟糕的教育。那么，什么是最好的教育呢？在回答这个问题之前，我想先问你一个问题：
一切境界中的最高境界是什么？
这是——自动化！
工业化大规模生产最终会实现自动化，商业赚钱的高境界也在于自动化。在教育领域尤其如此！在辅导中，我们要追求的是“自强不息”，我们追求的是“为了不教而教”，我们追求的是“自动化教育”。
让我给你讲一个故事：
一位老人与邻居的孩子发生了一些冲突。每天，顽皮的孩子们都聚集在他家附近，向他家扔石头。老人想了各种办法阻止他们：报警、告诉父母、大喊大叫、威胁……但都不起作用；相反，孩子们变得越来越有活力，扔石头也越来越开心。
想了想，老人把孩子们聚集到一起，对他们说：“现在我慢慢喜欢你们往我家扔石头了，为此，我愿意付给你们，每人每天一元钱，作为你们的礼物。”大部头书。” ”虽然这个承诺对孩子们来说听起来很奇怪，但他们还是非常高兴地接受了这个协议。于是，孩子们每天按照约定的时间来向老人家扔石头。至于老人伙计，他还按照承诺，给他们每人每天一元钱。
过了几天，老人又把孩子们召集起来。他对孩子们说：“对不起，我最近赚钱有些困难，每天给不了你们一元钱，给你们每人每天50分钱怎么样？”孩子们当然不高兴了。但嘀咕了一会儿之后，他们还是接受了老者的条件。
几天后，老人又对孩子们说：“我最近的收入情况真不好，我已经不能再付给你们每天5毛钱了，但我还是愿意每天付给你们10毛钱。” ， 你怎么认为？”
孩子们飞快地交换了个眼神，其中一个打破了沉默：“你别想得太美好，谁愿意为了一毛钱做这么苦差事呢？”
就这样，孩子们走了，再也没有来扔石头。
这是怎么回事？为什么孩子们一分钱都没有拿到就愿意扔石头呢？但现在还有一毛钱可以挣，他们为什么要放弃呢？
从这个故事中，我们可以发现一个谜团：只有把孩子的行为转化为自己内心的渴望，他们才会变得越来越有动力做事。反之，如果他们所做的事情不再是出于自身利益的动机，他们就不再有做事的动力。因此，我们必须把握一个原则：变“你要他做”为“他必须做”。只要引起孩子的兴趣，他们自然就会学。因此，在我看来，最好的教育是自动化教育、自我教育。
我再给大家讲一个真实的案例。这是我在餐厅吃饭时亲眼所见的：
邻桌的一位女士正在和她的两个孩子一起吃午饭。一个非常坚强的男孩，有什么就吃什么。另一个女孩很挑食，吃的菜不多。她看起来很瘦。邻桌的女士让小女孩多吃点肉，但小女孩不听。这位女士重复了很多次都没有效果，几乎要生气了。
这时，旁边的一名服务员走近小女孩，在她耳边低声说了几句话。小女孩对旁边的男孩“哼了一声”，开始大口吃肉。
这位女士很奇怪。她拉住服务员，问她和小女孩在说什么。怎么会这么有效呢？
服务员微笑着说道：“上次你带孩子来吃饭，我发现他经常欺负我妹妹。我就对她说，‘你哥哥不是欺负你吗？吃肉就能长高。’”比他还胖，比他高，如果你没有足够的力气，他就再也不敢碰你了。”
当时我的心情非常激动。小女孩也被要求吃肉。为什么妈妈都快要生气了，小女孩却还不肯吃饭？但一个服务员只说了几句话，她就吃了，而且吃了很多。
为什么？
原因很简单：妻子对孩子的要求只是她自己的需要，而不是小女孩的需要；但服务员的话激发了小女孩的需求，“我想增强体质，抵御外来侵略。” 。于是小女孩开始大口吃肉。
马不想喝水。不管你怎么用力拖它，它就是不会靠近水槽。如果你想让它喝水，可以先让它吃点盐。吃完盐后，它会感到口渴，然后引导它喝水。没有人会拒绝去。
服务员的话虽然简单，但却蕴含着真正的智慧和真正的神秘，激发了小女孩吃肉的欲望。我们想要追求的最好的教育就是这种自动化的教育，激发孩子自身的学习需求！
不是我要你吃菜，是你想吃菜！
不是我要你精进，而是你自己要精进！
不是我要你学，而是你想学！
这样，父母就不用每天跟孩子说话，收效甚微；他们不再需要大声喊叫，强迫孩子学习，但仍然被置若罔闻。
自动化教育时，聪明的父母应该学会10个方法：
给他前进的空间；
给他时间自己做安排；
给他一个条件，让他自己锻炼；
给他一个问题，让他找到答案；
给他一个问题，让他自己解决；
给他机会，让他抓住；
给他一个冲突，让他讨论；
给他一个对手，让他去竞争；
给他自己选择的权利；
给他一个主题，让他自己创造。
看似没有教，但教给孩子的是对自己负责的精神。
看似无法控制，但激励孩子的是他们自己的学习欲望和需要。
自动化教育的核心点是给孩子自由。著名经济学家茅于轼写的一本书叫《给你所爱的人自由》。我觉得这个话题非常好。世界上父母常犯的最大错误就是不能“给自己所爱的人自由”。如果我们能给孩子选择和发展的自由，就能让他独立、自动、自觉地学习。如果你自由地学习和学习，你一定会成为一个非常成功的父母。我非常感谢我的父母，他们给了我选择的自由，让我有幸从事自己感兴趣的职业！
三、个性化教育——因材施教
说起来，中国父母“希望孩子出人头地”是世界公认的。难道真的是“望子成龙”吗？大多数中国父母只希望孩子考上大学，而不希望他们做伟大的事情，成为伟大的人才。在当今多元化、巨变的时代，学习和成长早已从“自古华山一条路”变成了今天的“条条大路通罗马”。既然条条大路通罗马，就要充分尊重个性，进行个性化学习，走个性化道路。
国外不少学者认为，传统的人才概念过于狭隘。事实上，人才的概念很广泛，不仅表现出不同的人才，而且体现出不同的类型和范围；不仅在认知、艺术、体育等领域，而且在政治、商业、管理等领域；可能体现在学术成就、其他领域的创造性精神状态、性格、心理素质、组织领导才能等方面。根据自己的个性来学习，我想这也是当今学习的真谛。
我给你讲个笑话：古代有一个强盗。他把俘虏放在一张特制的铁床上。如果犯人的身体比铁床还长，他就会砍下他的一部分；如果囚犯的身体比铁床短，他的身体就会被拉长。很少有囚犯能够活着离开这张床。
而我们现在的学校教育就是这样，完全忽视了学生的个体特征。老师教同样的内容，但有些学生已经听懂了，但仍然要求他们在课堂上听；而有的学生很差，只听懂了一半，老师讲完了就不再教了。我们用严格的规则来“组织”各种各样的人。不同资质的人员进口后，按照同一标准、同一工序、同一时间统一制造。
教育家陆兴伟教授讲述了他在上海所做的实验。他说：我试了一个班，20个孩子都是普通人，不是天才。这20个孩子进来后，老师绕着每个孩子一圈，用最快的速度走着。结果这20个人中有3人只用了7年就学会了12年的一切。我让他参加高考，他们三人都在13岁时考上了交通大学。现在还剩下17名学生。总不能让他们留级吧？像以前一样给他们上课并教育他们。第二年，16人完成了全部12年中小学课程并通过了高考。只剩下一个人了。总不能让这个人留级吧？我仍然给他上课，最终他毕业并通过了考试。你考上大学是偶然吗？到了大学之后呢？我会跟踪调查，特别是前三个孩子和交大的三个孩子。我会关注他们的发展。这很有趣。这三个孩子和大学里18岁的孩子同一个班（不是少年班，也是普通班）。他们学习没有任何困难，而且学得很好。只有一个缺点，那就是他们是孩子，不像大人。例如，下课后，其他大学生正在操场上踢足球或打篮球。这三个孩子在做什么呢？躺在地上玩弹珠。那些在地板上玩弹珠的大学生在哪里？他才13岁，玩弹子一点也不奇怪。所以，他的同学并没有把他们当同学。有人走过来摸了摸他的头，“喂，小子，你来这里做什么？”但在学习上，却没有人敢小看他们。后来三人来到美国，我继续跟踪调查。他们发展得很好，而且一直都很好。我又多了5年时间，这是多么宝贵啊。人的一生是有限的，只有5年。如果我不这样改造，他还得读五年小学。这不是浪费生命吗？最后他得出一个结论：人的潜力是巨大的，但每个人都是不同的。
南怀瑾老师曾说过：“现在天下父母、所有老师都在做一件事。” ——到底在做什么？ —— “他们都在毁掉我们的幼苗。”当然，这句话对于老师或家长来说听起来不舒服、不愉快。但很多老师和家长就是这么做的，把天才变成了平庸之人。我的书中有一个理念，那就是：每个人都是天才，每个人也都是平庸之人。天才选择最适合自己的道路，平庸的人选择不适合自己的道路。
要做一个成功的父母，首先要帮助孩子弄清楚自己是鹿还是鹰，因材施教、因材施教。让鹿狂奔，让鹰展翅高飞！