学生怎样才能正确面对老师的错误，避免因为老师的误解而不开心呢？不仅教师要加强与学生的沟通，学生也要学会主动面对，增加人际沟通能力。
错误一般有两个原因：一是认知原因。老师没有清楚地理解问题，仓促或轻易下结论，很容易导致错误的判断。有些老师比较主观或者缺乏经验。他们常常根据表面现象来看待学生，这样很容易误解学生。另一个是情感原因。例如，老师往往会在自己喜欢的学生身上看到很多优点，但往往会在自己不够喜欢的学生身上看到很多缺点。结果，老师有时会误解学生，给学生留下“不好的印象”。然后犯错误。不过，这种情况比较少见。大多数情况下，都是第一个原因造成的，那就是误解。
错怪就是错怪，学生有权向老师解释清楚，消除误会。根据环境和条件，如果当时方便解释的话，可以当时解释，但一定要冷静、真诚；如果当时不方便解释，可以等双方冷静下来后再解释；也可以请同学或班干部解释，因为“第三者”不是当事人，解释可能更有说服力；也可能根本没有解释，因为有些错误只是很小的事情，而过多的解释会显出当事人的狭隘，有些错误随着时间的推移自然会明白，所以没必要急于解释。
面对老师的错误指责，有的学生愤怒不已，充满怨恨，顶撞老师，往往容易激化矛盾，导致师生之间的情绪对立。这当然不是一种积极正确的态度。这个时候，如果学生们能够设身处地为老师着想，他们就不会有那么多的怨恨和愤怒了。老师也是人，难免有时会犯错误。更别说班级里有几十人了。一时观察不清、判断失误，是可以理解、可以原谅的。一旦他们明白了真相，他们立刻就会感到愧疚。学生指出老师的错误是正确的，但绝对没有必要争辩到面红耳赤、争论不休的地步。这个时候最需要的就是克制自己冲动的情绪，先冷静下来。在情绪冲动的时刻，人往往缺乏理性和客观性，语言和行为就会不恰当。善于控制自己，是理智和成熟的标志，也体现了一个人的修养。
