2020高考作文题目预测：哪一朵花为自己而绽放
周国平老师说：“人是一株实用的植物，他忙着给自己浇水、自己施肥、结果子，却常常忘记了开花。”
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写作指导
名著、哲学材料一般都不长，但复习题一般都比较难。该材料所涉及的主客体不断变化，词语概念较多，含义深刻，考生理解和掌握课文含义比较困难，难度很大。前一刻“他”是人，下一刻“他”就变成了一株植物。他还“忙着浇水、施肥、结出果实”。根据以往的考试观察，大多数考生都会把重点放在最后的“开花”上，这是绝对正确的。问题是，他们总是把“开花”与“浇水”、“施肥”、“结果”反复比较。相比之下，“开花”被简单地理解为“展现自我”，但在确立风格、深化要点时往往会出现问题。
为什么这么说？应该注意什么？我们将一起回答后者。
首先，复习题的思维意识要更加灵活、广泛。一般情况下，在没有准确把握素材含义的情况下，素材中的每个单词都是“钥匙”来解锁密码，但也可能是一种“羁绊”。你看，“浇水、施肥、结果子”都是动词，“开花”也是动词，而且和“结果子”相反。它们都是事物发展的必然阶段和结果，但似乎有一个本质的区别，“结出果实”一般都比喻收获和成就，那么“开花”是什么意思呢？因此，解释常常遇到麻烦了怎么办？强调两个意识：
首先，通过事物的类比传递提高认识。也就是说，在构思一个思想时，首先要把这个哲学材料所涉及的“物”提升到“人”的层面。这是分析哲学材料思想的基本策略，也是复习选题的基本要求。
第二，文体意识。像这样的名言本质上是高度哲学性的。学生在复习材料时，往往受惯性影响，固守议论文式。结果是产生了大量具有相似想法的作品。其实，擅长抒情写作的同学不妨转变一下思路，写一些叙事与讨论相结合的散文或者抒情写作。这可能是一个更好的主意。
具体怎么做呢？具有化实为虚的意识，适当注意表现方法的选择和运用。例如，在挖掘“开花”的语义和意义时，我们把现实变成虚构，不再去寻找它本身，而是寻找和发现“开花”的一般象征意义和隐喻意义。例如，“开花”是一个比喻，象征着生命的成长。吸与呼、生命的节奏、生长的绚丽等重要过程，然后顺着这个思路去想象、演绎、对比、表达情感，注意语言的运用和“发散”。形式与精神”的主题，一般会比较有特色和创新。 （参见示例）
其次，寻找提示。名言和哲学材料的作文往往简洁而深刻，常常使用隐喻或暗示等思维线索。像这个材料一样，有提示。周国平老师的话的第一部分，有一个判断句，“人是一株实用的植物”。这句话看似无关紧要，所以很容易被学生忽视，但实际上却非常关键。 “踏实”四个字，其实是在暗示和提醒读者，下面所示的各种“浇水”、“施肥”、“结出果实”等做法，都是“踏实”的表现。但有的同学可能会有疑问：很多人有太多的幻想，而切实可行的想法和实践正是我们所需要的。我们为什么要否认或批评？是的，材料的目的就是让大家辩证地看待这个问题。地点。因此，在论证时不能走向另一个极端，必须根据材料做出正确合理的解释。
按照这个思路，作者这个略带否定性的词“实用”所隐含的意图是什么，或者换句话说，“实用”的反义词或否定词是什么？这就需要我们去“抽象”（这个“抽象”更重要）。事实证明，这可能类似于“有幻想、有理想”、“看得更远、心胸更开阔”。这是一种生活态度或工作策略。经过这样多维度的分析和思考，发现素材的深层含义与比较经典的央视广告语“人生只是一场旅程，重要的不是结果，而是心情”的含义大体一致。欣赏沿途风景。” “果”就是“结果”，“花”就是“沿途的风景和心情”。换句话说，我在这里要跟大家讲的是，在人生的旅途中，不要忘记去生成、去关注、去关心、去欣赏自己的生命。任何流程和手势等。
最后，把握论点和子论点的层次发展。需要特别提醒的是，从学生的总体水平来看，不排除少数学生想得太多，过度自负。例如，他们把“开花”视为只是展示自己，从而谈论“生命的价值和意义”。 “展示自己”的目标是好的，但很多学生写啊写，目标的重心很快就转移得太远了。因为，从心理学的角度来看，“绽放”象征着生命的美丽和辉煌。岂不是说“结果”不“显身”，不“美丽”、“精彩”吗？事实上，“开花”和“结果”都是事物发展和壮大的阶段，具有同等的价值和意义。因此，严格来说，材料的意义并不完全指向“价值和意义”，而更多地指向“过程和状态（姿态）”，正如上面分析的那样。那么，分析整个讨论过程，需要关注“过程与姿态”的内涵。例如，积极推理，关注过程和姿态，意味着关注生活和事物的质量，关注内涵的发展，关注细节和结果；因此，对名言短篇哲学材料的主题和概念进行回顾并提炼论点很重要，但“多心”，多种想法，好的论据的推导也不容低估。