俗话说“读书必求师，追师必慎”。老师授课时，肯定会带上教案作为“帮手”。课程计划是预设的教室。我们如何学习高效编写教案的方法和技巧？本网站经过搜索整理，为您呈现“最新故事教案设计”。更多相关内容，请继续关注本网站！
最新故事教案设计第1部分
小学作文教案：四年级想象作文《写童话》教案设计
一、教学思路
一堂课的呈现，决定了教师教学思维（理念）的一个阶段。当老师在上面讲授时，接下来老师听、背、思考的过程就叫听课。我觉得比较合适的语法应该是Feeling类。
《语文课程标准》规定：激发学生想象和幻想，鼓励他们写出想象中的事物。 “想象力是小学生最突出的思维材料之一。培养学生的想象力是当今语文教学活动的一项重要任务。
在这节作文课上，我以此来教授阅读（《新课标》中有一段话“阅读教学是教师、学生与文本的对话过程。”）我尝试将这个理念融入到作文中。课堂将其落实到课堂实践中。促进师生、自我与学生三种对话方式的生成，以训练学生的想象力，诱导学生放松心灵、释放思维、激活思维，让想象力飞扬，成为活生生的学习主体，享受他们的个人风格。
2、设计意图：
1、在作文写作过程中，要充分尊重学生自主学习的权利，体现学生的个体特点，让每个学生在学习中全面提高自己。童心可以用。课堂上，我充分利用孩子们的好胜心、好成绩、自信心，在个性化作文课上学习创造奇迹。让学生从“束缚”中“解放”自己。在教学中，我努力营造师生平等的和谐环境，为他们奉献激励性的语言、钦佩的目光和切实的奖励，激发他们内心的热情和潜力。我向学生释放自己的情绪，向他们敞开心扉。打开自己的心扉，展现自己的存在（如班生陈明秀获得漫画获奖后，写童话《铅笔盒里的争吵》），让学生主动接受并回应老师的存在，让学生感受到此时老师和学生都在。成为课堂上平等的一员。我用自己的热情去激发和唤醒学生的潜力，诱发学生的学习热情。 《我心中的童话》练习充分利用课文资源，充分发挥学生的生物性和创造力。使每个学生的个人潜力在人格作文课上得到充分发挥，写出个性鲜明的想象作文。
2、小学生的梦想世界是精神世界的一个显着特征。小学生最有价值的思维材料就是善于想象和幻想。当小学生学会感动，学会用想象看世界，用精神滋养自己，他们的情感就会更加充实，他们的灵魂就会丰富，他们的兴趣就会增强，人格就会全面。小学生心里有许多美好的愿望。通过自主、小组合作、自由组合，他们的美好愿望可以在自己的作业中实现，也可以进一步体验童话的魅力，感受童话给他们带来的快乐。练习是指在教学中采用先说后写的方法，让学生丰富多彩、美好的愿望在丰富的想象中起飞。
3、《新课标》提出的“语文是工具性与人文性的统一”，为我们语文教学提供了最好的表征。我们作文课注重听、说、读、写能力的培养，但更重要的是要求个性、感觉、美感、品味。让我们学会让课堂成为学生心灵和精神的家园。上这门课的初衷是：被童话感动，给学生带来快乐！团结友爱、守信用。 进入奇妙的童话世界，体验童话的特色。珍惜友情等感人至深的童话故事，我一次又一次地与文字交流，一次次的交流让我感动。因为我知道，只有先感动自己，才能和课堂上的学生一起感动。因此，利用多媒体手段，一开课就播放童话故事《卖火柴的小女孩》和《小猫贝贝》，引导学生表达直接接触童话故事后最原始、最原始的情感，表达任何他们以前从未经历过的情感。读出冲击感。然后让学生认识“想象力”（深入角色）；然后阅读实例，（模仿中创新）最后选择自己喜欢的朋友（）自发合作编童话，从而产生多元化的理解和情感。让学生以想象为船，以夸张为桨，以拟人为帆，编出自己最喜欢、最有趣的童话故事。动物玩具和老师给学生带来的其他东西。
3. 教案设计
(一)教学目标
1.感受童话带来的乐趣，通过个人管理激发你学习童话的兴趣。 2、在童话故事的写作、讲述和表演过程中训练语言表达能力。
3、故事内容必须有意义，想象必须新颖、新颖，富有个性和创造力。
（一）教学重点和难点
引导学生理性想象，在作文中体现个性。
(二)教学方法
启发与引导、自主、小组合作、自由组合讨论。
（三）课前准备
多媒体课件
(四)教学步骤
1.激发兴趣并引入新课程
利用多媒体展示童话故事《小女孩买火柴》和《小猫贝贝》的课件片段。引导学生想象，打开学生思维之门。
师：同学们读了这两个童话故事，哪一个给你留下了深刻的印象？请简要描述一下故事的内容和你的感受。 （学生发表感想）
摘要：比如我们学过的课文《丑小鸭》，通过丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们要善待他人，正确看待自己。 《去年的树》通过对朋友生命点燃的煤油灯的鸟鸣的描写，告诉我们要信守诺言，珍惜友谊。这些故事通过生动有趣的故事告诉人们做人、做人的道理。动物和植物通常被当作人类来书写。
2. 欣赏物理现象并理解想象力
拿出放大的铅笔物体让学生看。指导意见：铅笔日夜与我们生活在一起，谁知道它会想什么？
学生自由发言，要求学生感知、联想、想象，力求创造性地表达铅笔的声音。这样，你就能明白用铅笔表达的是想象，同时你也能明白珍惜铅笔、奉献铅笔、勤俭节约的道理。
最新故事教案设计第2部分
时间的故事
活动目标：
1、在活动中发现自己的成长和变化，进一步认识和认识自己。
2、辨别自己与他人的差异，敢于大胆评价自己，正确看待自己，增强自信心。
活动准备：
1、材料准备：孩子的照片两张：一张小时候的，一张现在的，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美术材料。
2、体验准备：活动前请家长帮助孩子收集小时候的相册、用品、衣服等；父母被要求给孩子讲他们童年时期有趣的故事和轶事。
主要难点：
孩子们可以在活动中发现自己的成长和变化，通过展示自己的能力来评价自己，说出自己最突出的优点和未来的目标，并完整地表达出来。
活动流程：
活动一_不一样的我
1.猜猜这是谁？
老师展示了一张自己小时候的照片，让孩子们猜猜这是谁？与孩子交谈，发现老师的变化，激发孩子参与活动的兴趣。
2.照片匹配游戏。
(1)整理照片并提出问题。
老师把孩子们小时候的照片排列在白板上，上一栏，下一栏。顶排是我年轻时的，底排是我现在的。
当孩子们看到白板上贴着自己童年的照片时，都非常兴奋。因为事先有保密协议，所以他们都睁着眼睛，闭着嘴盯着老师。贴出自己照片的孩子们保持沉默。他看着其他人，显得很骄傲。
师：请孩子找出并匹配哪两张照片是同一个人？
(2)儿童操作游戏。
请孩子们把小时候的我和现在的我联系起来，拍一张照片。孩子们意见不一，照片主人急得跺脚大喊：不行！不！错误的！这个（那个）就是我！
师：为什么错了？孩子有哪些变化？
(3)幼儿讲述自己的变化。
根据联系，请孩子说出小时候和现在有什么不同？例如长高、变重、变强壮、跑得更快以及能够做简单的事情
幼儿1：这是我刚出生时的照片。妈妈说我很好，每天喂完饭就睡觉了。这就是现在的我。我在公园里拍了这张照片。
老师：你小时候那么胖，和现在不一样了。小朋友们，你们还发现果果和以前不一样了吗？
幼儿2：她的头发更长，眼睛更大。
幼儿3：她的手和脚比以前更大了。
孩子4：她的身体长高了。她快6岁了。她有实力，能自己做事。
(4)幼儿的自我评价。
让孩子在展示自己的能力后评价自己，告诉他们最突出的优点和缺点。
3、制作成长画册。
引导孩子根据活动讨论内容制作属于自己的成长画册，并在活动结束后张贴在主题墙上。
活动二：我的用品小展示
1、师生共同搭建展台。
当老师和学生们收集了前期物资并设计、摆放、布置了展位后，琳琅满目的小展位呈现在大家面前，孩子们兴奋不已。
2. 儿童免费参观展览。
请孩子们看一看、试戴一下，并亲自比较展位上的商品。他们对小时候拥有的小衣服、帽子、瓶子和尿布感到惊讶。他们没想到那时的自己这么小，他们真切地感觉到自己长大了。
3. 一起讨论：与小时候相比，你现在有什么变化？
引导孩子从更多方面进行比较。如身高、体重、动作、自理能力、兴趣、能力等。如有必要，可以让孩子表演一下，比如婴儿时如何哭闹、如何爬行；他们现在如何跳舞和绘画等等。
老师：我给大家介绍一下果果长大后会做什么，有什么技能，好吗？
孩子1：我可以自己穿衣服、洗脸、刷牙。我也可以写自己的名字。老师还表扬我是值班的好学生。昨天，我去电视台和张雨萌跳舞。
说到这里，果果的脸上写满了自信和骄傲，孩子们忍不住为她鼓掌。
老师：长大后的果果和以前真的不一样了。拥有这么多能力真是太好了。我要求每个孩子思考一下你现在和以前有什么不同，你学到了哪些技能，与以前相比你取得了哪些进步。你即将进入小学。作为一名小学生，你的愿望是什么？然后告诉大家，好吗？
幼儿：好的
孩子们进行了热烈的讨论
4、学习儿歌《一年已过》。
个人反思：
一、活动优势：
(1)注重活动的内在逻辑。 《时间的故事》用一系列循序渐进的活动来梳理孩子们从自身外表到内心世界的转变。每次活动结束后，孩子们都有不同的新体验，对自己有了更清晰、更全面、更深入的认识。
(2)给孩子充足的交流机会。活动中，孩子们进行了充分的讨论，得到了别人不同的评价和建议，开阔了思路。孩子们学会了发现和学习别人的长处，学会了与他人合作，更好地理解世界上正在发生的事情。成长过程中为此付出努力的父母、老师以及各界人士。
(3)注重激发幼儿的主动性。在活动中，我能够及时给予孩子们指导和鼓励，让他们在支持的环境中独立探索和发展。作为引导者，我可以从不同的角度激发孩子的积极性，拓展他们的思维，鼓励孩子用不同的方式表达自己。比如，有的孩子用语言来表达，有的孩子用肢体动作，有的孩子用绘画，还有的孩子根据年龄把自己的照片做成相册等等，这说明孩子有很强的参与意识和主动的表达欲望。他们自己。
2、活动中的不足：
如果我们能为幼儿准备一些VCD，可能会更直观。同时也可以让班里特殊儿童的注意力集中在活动上，提高他们参与活动的积极性。
主要内容：
1、活动设计新颖、创新。本次活动形式新颖、独特，能够吸引孩子积极参与其中；老师思路清晰，指导富有启发性和建设性，可以拓宽孩子的思维和想象力。
2、为孩子营造轻松的学习氛围。让孩子在愉快的心情、轻松的环境中自由、自主地交流、讨论，让孩子在活动中感受到成长，调动他们的兴趣和潜力，让他们感受到成功和自信的积极情感体验。
3.活动内部的逻辑关系可以调整。仔细分析老师在前后两次活动中提出的问题。在第一个活动中，你小时候和现在有什么不同？与第二项活动相比，你现在与小时候相比有什么变化？存在一定量的重复，建议教师进一步整合教学内容，使教育活动更加紧凑。
4、建议：可以继续扩大教育活动，使教育活动延伸到家庭。比如，回家向关心、帮助孩子成长的亲人表示感谢，听听父母讲述自己眼中的变化，以及父母看到孩子成长变化时的感受。 ETC。
综合分析：
1、本活动是突出教育的进步性、发展性、整体性的系列活动。这一系列活动与其主题活动相呼应。活动看似简单，但有几个不同的教育点，而且是相互联系的。例如，展台的创作是根据孩子们自己的生活经历，用点连接点。让孩子不同程度地发现自己的变化，感受自己的成长，展现自己的优点，学习别人的优点。
2、本系列活动特色鲜明、新颖，体现了老师的巧妙构思。从拍照配对游戏的设计和开发，到补给摊位的搭建和参观，都吸引着孩子们积极参与。同时，能够充分引发孩子的思考和讨论，逐渐让孩子从外到内充分认识自己。成长，从而客观评价自己，建立自信。
3、老师的指导间接、到位、有启发性。孩子们可以在老师一步步的指导下深入活动。孩子们可以从这次活动中得到进一步的发展和提高，在活动中得到满足，体验到成长的好处。幸福，逐渐形成更加清晰客观的自我意识，深入了解自己和他人。
4、教师小组合作反思活动中，对活动的设计和实施过程进行了富有特色的探讨，但对活动中存在的问题的关注和反思以及解决问题策略的反思仍需加强。关注了。例如，小组成员注意到，比较照片和观看物体这两项活动旨在让孩子发现自己的变化。他们都处于同一水平。前后的逻辑安排是否合理？谈话活动的内容似乎差别不大。针对这些问题，小组应共同反思背后的原因，整合相关经验和理论帮助教师找到解决问题的办法，并提出调整方案。
最新故事教案设计第3部分
教学目标：
1. 认识生词13个，能写生词7个。
2、正确、流利地朗读课文。
3、阅读课文，简要了解文中介绍的几种火车类型及其特点。
教学重点和难点：识字、写作和阅读课文是本课的重点。理解文中提到的几列火车的特点是本课的难点。
课前准备：教学课件、词汇卡。
教学过程：第二课
课前：播放《天国之路》，用幻灯片播放青藏铁路图片，让学生欣赏、聆听歌曲。
1.教程：我们刚才听到的是韩红唱的《天路》。这首歌是为庆祝青藏铁路顺利通车而专门创作的。近日，电视剧《天雪路》正在电视播出，剧中也介绍了青藏铁路的建设过程。请过来欣赏一下这条信息。 （展示青藏铁路建设情况）我念给你们听。说到铁路，我们自然会想到火车。今天我们就来交流一下关于火车的故事。将主题写在黑板上并一起阅读。
2、交流信息：你对火车了解多少？
清明节期间，不少学生和父母一起乘坐火车出行。请告诉我们您乘坐火车的感受，以及您对火车了解多少？
学生们互相交流。
3.第一遍阅读课文，理解文章内容。
1、标准朗读课文，注意句子中的单词，连续朗读。注意句子之间和段落之间的停顿。
2. 分组朗读课文。注意，当小组成员有意见分歧时，必须服从小组长的安排，少数必须服从多数。
3. 小组成员上台展示他们如何朗读课文，全班进行评价。
4、根据准备工作内容进行沟通。
1、小组内讨论：选择一段给你印象最深刻的段落介绍给大家。在书中标记出你不明白的内容，并准备好向别人提问。
2.在班级内进行汇报和展示。邀请一组上台介绍刚才讨论的问题，同时向大家提问。实现台上台下互动学习。
5. 展示你设计的新火车。
邀请一组学生上台展示他们设计的新型高铁，其余学生可以上台展示他们的作品。
6.总结。
今天我们了解了火车的发展。读完课文你有什么收获？请随意交谈。
教学后反思：
1、从今天的课堂上，明显看出孩子们的团体合作意识越来越强。大多数孩子都能听从领队的安排，尽快进入角色。
2.学生的语文讲求学第一。 《火车故事》课文有很多新术语，文中也有很多难以理解的地方。如果不先学打好基础，恐怕一两堂课就很难解决这些问题。不少家长在《家校联系手册》中也提到，孩子晚上在家做预习作业很困难，遇到很多困难。有家长感慨地说，现在真的是在和孩子一起学习。如果他们再不学习，真的连一年级的孩子都教不了。
3、从《小壁虎借尾巴》到《火车的故事》，应该说孩子们的表现越来越好。刚开始我可以流利地说，现在我可以说完整的句子，大胆地表达自己的意见。应该说我进步很大。当我们第一次改变形式，让学生走上讲台时，很多孩子的声音很低，就像蚊子嗡嗡地叫。现在他们感觉很好。但由于孩子的认识、接受度、理解力还不够，深度理解课文还存在很多问题。
4、在沟通的过程中，会因为孩子的理解不到位而浪费很多时间。比如，孩子们从来没有接触过介绍青藏铁路的段落，完全听不懂，所以在交流过程中花了很多时间讨论。最后，有的孩子明白了，有的孩子还是一头雾水。中间。在设计新火车的最后一步，我们可以看到孩子们思维的火花。像太阳能列车、飞驰列车、香味列车、爱情列车等等，展现在大家面前的是一系列充满想象力的新列车。
5、今后，我们还要注重教学细节，抓住预设问题，充分考虑课堂中出现的问题，及时捕捉课堂中暂时产生的资源，灵活掌控课堂。让每个孩子在课堂上快乐学习，大胆展示自己。
最新故事教案设计第4部分
课程类型：综合课程
教学目标：
1 认识“叫”、“烈”等14个生词。可以写“姓名、头发”等6个字符。
2 正确、流畅地朗读课文。
3、阅读课文，简要了解文中介绍的几种火车类型及其特点。
记住新单词
教学重点及难点：
1. 大声朗读课文并写出生词
教学方法：朗读理解
教学工具：词汇卡
教学时间：两学时
教学流程：
第一课
一次谈话导致
从标题我们就知道课文讲的是什么了？火车上又会有怎样的故事呢？今天一起学习这节课，你就会了解更多关于火车的故事。
其次，初读课文，记忆生词。
1. 借助拼音读课文并画出汉字。
2.听录音，标记自然段落，思考课文讲述了关于火车的什么故事。
3.检查识字率
三幅组合图，边读边思考
1. 阅读第一段和第二段
按名字读，了解“飞过”。
2. 阅读第二自然段
读完之后你明白了什么？了解蒸汽机内燃机电力机车磁悬浮列车
大声朗读以理解
3. 自己阅读第四和第五自然段落，并提出不懂的问题。
懂得“朝阳夕阳西下，朝阳夕阳西下”
爸爸还说了什么？
指导你理解你不理解的内容。
引导朗读，重点读长句：“我们的国家是……在青藏高原上。”
4.阅读第六自然段
你也想开火车吗？您想驾驶什么样的火车？
第二课
审查和整合
1.学生读生词卡
2.游戏：老师读一个单词，学生快速读对应的卡片，然后再读这个单词。
2.写作指导
搬进
1、观察字体结构，思考如何写得漂亮。
2、调性引导：“发”首笔、“诚”斜勾。
三项实践活动
你想象中的新型高铁是什么样子的？发挥你丰富的想象力，以小组的方式设计未来的火车，并绘制它以供交流。
版式设计：
33.火车的故事
蒸汽机车、内燃机车、电力机车、磁悬浮列车、新型列车
最新故事教案设计第5部分
《成语故事会》练习课堂教学活动设计——五年级语文教案
作业年级：五年级
作业活动名称：成语故事大会
教学目标：
学会写一个事件，懂得如何具体、生动地描述事件中给你印象最深的场景，并能捕捉细节并进行描述。学会使用详细且适当的写作方法。
活动流程：
1.直接导入。
师：你喜欢听故事吗？ （学生：喜欢！）今天老师带领大家玩得开心。玩什么？大屏幕上已经有名字了，大家一起读一下。 （学生朗读《成语故事大会》。）
师：读完这个名字，你有什么想说的吗？ （学生可以自由回答）
2、准备前几天收集的成语故事。
3、讲成语故事
准备好的同学先到讲台上，把要讲的成语故事的名称写在黑板上，然后开始讲。 （同学们积极性很高，争相上台发言，不需要老师刻意调动气氛，同学们总是紧张又兴奋，因为是讲故事，所以全班同学都很热情，非常热情）他们谈了很多，如《画饼充饥》、《惊蛇》、《九水一事》、《城门立雪》、《精卫填海》、《叶公爱龙》、《三人行》等。点入木头”……这让我深深感受到孩子们的潜力有多么巨大！）
4. 练习使用习语
最新故事教案设计第6部分
莎莎归来故事活动设计——幼儿园语言教案活动目标：引导幼儿认识“潮”等词语，引导幼儿识别和感知“嗯嗯”等语气词，引导幼儿识别每种动物的声音，鼓励孩子做一个勇敢的孩子在原故事的基础上继续新的故事情节。活动：准备图画书《萨莎回家》。用纸板制成的各种动物的面具，如小狗、鸭子、鸟类等。老师提前录制的小动物复合文字。
哭
事物的声音
讨论：
1.谁在叫莎莎？
2.让孩子猜猜莎莎是否害怕这些小动物
事物？
3.莎莎是一个勇敢的孩子吗？孩子
我们愿意和莎莎做朋友吗？
推广活动
莎莎又一个人去学校，放着老师录的不同小动物的声音。让孩子们再猜猜是什么动物在叫莎莎，并让孩子们轮流扮演莎莎的角色，看他们如何反应和回答。这将揭示孩子们心目中勇敢的形象是什么样的，让他们成为勇敢的孩子。
最新故事教案设计第7部分
教材分析
这个口头交流是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材以“老鼠嫁姑娘”的故事来激发学生看图听故事的兴趣。通过仔细观察和聆听，学生掌握听故事的要领；然后以连环画为载体，学习讲故事，让自己的声音响亮、清晰，让别人听得清楚，从而学会如何听故事、讲故事。最终达到训练口语表达、培养交际能力的目的。
教学目标
1.仔细听故事《老鼠娶了女孩》，听完后能够复述故事。 （强调）
2、掌握并运用听、讲故事的要领，感受故事的幽默风格，培养学生的听和表达习惯。 （困难）
课前准备
1.相关图片、视频、录音、头饰等（老师）
2.了解生活中各种性格的最强和最弱的方面。 （学生）
教学流程
1.引入音乐激发兴趣
师：（锣鼓奏喜庆音乐）注意听这音乐。人们似乎在做什么？
学生：看来我们有喜事啊！
老师：哦，原来老鼠要娶他的女儿了。 （边说边展示图片）老鼠爸爸想把自己的女儿嫁给最令人印象深刻的人。他找到了太阳、乌云、风、墙壁、老鼠和猫。印象最深刻的新郎是哪一位呢？
老师：（出示太阳、乌云、风、墙壁、老鼠、猫的图片）猜猜新郎是谁？
学生1：新郎是太阳，因为太阳是最神奇的，能给大地带来温暖！
学生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同一种动物。
师：孩子们知道的真多啊！这是一个故事。听完这个有趣的故事，你就知道新郎是谁了。这个故事的名字叫“老鼠娶女孩”。
设计意图：上课伊始，老师播放音乐，让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出了“老鼠嫁姑娘”的故事。然后引导学生猜测老鼠的新郎要嫁给谁，意在激发学生的想象力，激发他们听故事的浓厚兴趣。
2.听故事，理解内容
师：请幼儿读书中的图片，并听故事录音。想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最终谁成为老鼠夫妇眼中最强新郎？
（老师播放故事录音）
健康：故事中，老鼠想把自己的女儿嫁给太阳、乌云、风、墙壁、老鼠和猫。
师：你听得真仔细啊！你知道最后谁成为新郎吗？
学生：最后，猫成了老鼠的新郎。
师：看来孩子们听得很仔细，很容易就找到了故事中的所有人物，也知道最后一个新郎是谁。非常令人印象深刻！
师：听故事的时候要认真听，这样才能记住。
老师：你看，老师把这些候选新郎都请到了黑板上（把故事中出现的画面一一贴出来）。您能告诉我们这些图像中最强大的技能是基于您的生活吗？
最新故事教案设计第8部分
迷失的小猫-幼儿园语言教案-故事活动设计
（小鸭子，你要记住你的名字和你父母的名字，这样别人才能帮助你）
最新故事教案设计第9部分
幼儿园中班社会教案
活动目标：
1.体验风对不同物体的影响。
2.知道风对人既有好处也有坏处。
活动准备：
年幼的孩子已经知道风是由空气运动引起的。
儿童活动材料第2卷第1316页。
风的图片。
活动流程：
1. 哪些物体在移动。
1、有时，风躲在某处，枝叶不摇。我们扇动风扇或者打开电风扇。啊，风来了。我们再想一想，我们还能做什么呢？让风快速出现。
2. 为每组提供一种操作材料：羽毛、纸、石头、磁铁、小木棍和金属勺子。让孩子们猜猜吹气时什么时候会移动，并记录下来。
3、引导幼儿对着不同的物体吹风。一次只有一个孩子可以吹。
4. 让孩子再次记录哪些物体被吹，哪些物体没有被吹，看看是否与他们的猜测一致。
5. 展示一个重物，例如一块石头，并引导孩子想办法制造风来移动它。
2、演出风来时的场景。
1. 刚才我们看到风对不同的物体有不同的影响。现在老师要请一个孩子吹风，想象自己是风，并说说你在表演什么样的风。
2、引导孩子思考如何表达人在大风中艰难行走。
在生活中我们经常能感受到风的存在。风大的时候，我们走路就特别困难。有时我们的衣服会被风吹起来。有的地方风力达到7、8级，很多大树都会被吹倒。被风吹倒了，一些人的房子也被吹倒了。
3、冯娃娃想做好事。
1、展示风娃娃的图片：小朋友们，看，这是谁！ (风娃)风娃想做什么？让孩子们猜猜风娃娃想做什么。 （我想了一下就大胆告诉你）
2、冯娃娃想做什么？我们来听一个故事。故事的名字叫《冯娃娃的愿望》。
3.老师把故事讲到一开始大家都不喜欢你。
问：风娃娃去哪儿了？它有什么作用？ （树林，农田，池塘，孩子们周围）为什么每个人都感激它？冯娃娃听了大家的话有何感想？它有什么想法？ （为大家多做点好事）丰娃娃是怎么做到的？孩子们对风娃娃说了什么？ （风娃娃，停下，停下，停下，沙子模糊了我的眼睛）
4、讨论：冯娃娃这次做的是好事吗？为什么？ （不，因为风吹断了树枝，吹倒了庄稼，小鱼不敢出来，把沙子吹进了孩子们的眼睛里。）
5.这样的凤娃娃你喜欢吗？ （不喜欢）。如果孩子告诉冯娃娃该怎么办？每个人都会喜欢它。
6、冯娃娃听孩子说话了吗？它是怎么做到的？让我们继续听故事直到最后。
携带