活动方案小班化。
本站小编特意为您呈现《幼儿园小班美术活动方案》。如果它适合您的需要，您可能希望立即将此页面添加为书签。以规划为目的，确定未来几年如何安置人员，并为按时完成目标而开展工作。我们需要提前写一个具体的计划。该计划不仅可以加快我们的工作进度，还可以保证我们的工作效率。
幼儿园小班美术活动方案（一）
设计方案：
首先，选择“一串花”进行欣赏和创作，符合小班孩子的年龄特点。在欣赏和表达（散画）单朵花形状的基础上，孩子可以尝试在花茎两侧进行组合画，以丰富对比。具有花卉生长形式和艺术表现方面的经验。
其次，选择水粉画的形式来表现“一串花”，可以让孩子迁移和运用已有的用蜡笔画花的经验，比如圆角的方法。同时，根据水粉表现形式的特点，在创作过程中可以尝试新的方法。表现方法，如用点、缠绕、拖拉等方法来表现花朵。
目标：
1.欣赏、感受一束花（成束的花朵）的形状和色彩之美。
2、尝试用水粉在花茎两侧通过点、缠、拖等方法表现一束花的特征。
3我喜欢参加赏花活动，大胆表达自己对花的造型和插花的想法。
准备：
1. 4张供儿童欣赏的幻灯片（一串各种形状的花，比如小、一点一点、圆、圆、一点长等）。
2、水粉颜料（每组3至4种同色颜料装在分类盒中，让孩子在绘画时不用洗刷子就可以自由变换颜色，让色彩自然融合，使画面更加丰富）颜色。）
3高年级的孩子要提前画出茎叶的画纸。
过程：
1.欣赏串花的形状和色彩之美
1.欣赏“风信子花”（单色和复色），感受点状花朵簇生的美感。
师：这些花束是什么样子的？他们看起来怎么样？ （圆圆的，有点像葡萄，又有点像小气泡。）
师：小花长在哪里？他们如何成长？ （要求孩子们用手指的动作来学习如何感受花朵在茎周围开放的特征。）
老师：这些花束的颜色相同吗？
老师：原来它们间隔开一层红，一层白，而且开得越高。
2.欣赏紫红色，欣赏花朵（圆形）簇生的美丽。
师：这些花是什么颜色的？他们是什么样子的？ （像苹果，像灯笼。）
师：花长在哪里？ （它们生长在弯曲的茎上，一根一根地垂下来，像一根队列。）
3欣赏一束红花，感受长花成串的美丽。
4摘 要：一束束小花，真美丽。有的花一点一滴像葡萄，有的花像苹果一样圆，有的花像喇叭一样长。它们都成串地生长在花茎上。向上。
2.画一束花
1.展示三张带花茎的示范图，激发孩子的创作兴趣。
师：这些小花开在哪里？你想画它们吗？
2、引导孩子尝试。
老师：画画的时候，可以用小点一点一点地画出像葡萄一样的花朵，也可以用大点和圆圈画出圆形的苹果状花朵，还可以用短线画出看起来像的花朵。像喇叭一样。同一朵花。
3孩子们发挥创意，用各种方法在花茎上画出一串不同形状的花。
老师观察孩子们的画作，提醒孩子们正确用笔、变换颜色；引导个别幼儿创造性地用色彩表达花朵的色距特征，画花蕊等。
3.欣赏与沟通
1、引导孩子欣赏不同形状的花朵。
师：像葡萄一样的小花在哪里？圆圆的灯笼花在哪里？长长的喇叭状的花在哪里？
2. 结束活动。
师：我们去花园看看有什么花。
幼儿园小班美术活动方案（下）
设计计划
小木偶以其独特的表情深深吸引了小班的孩子们。通常，孩子们喜欢用小纸片、冰棍棒等来拼贴各种物体。但他们的手、眼、脑协调能力较弱，与同伴的合作意识相对较弱。在这次活动之前，我和孩子们从纸板上剪出了许多木偶肢体，并将它们放在了组装区。我们引导孩子们用螺丝将木偶的手臂、腿和手脚连接起来。然后我连接并组装了木偶的身体和四肢。并用绳子将竹筷连接到木偶的手脚上。在行动中。孩子们用两个木偶，通过操作竹筷，创造出木偶的不同动作。这样，活动木偶就会更加俏皮可爱，更受孩子们的喜爱。活动结束后，仍可放置在区域内供孩子们自由表演、玩耍，体现了区域活动与集体教育活动的相互依存，促进了活动的深入发展。
活动目标
1、能操作木偶的不同动作并用文字描述。
2、鼓励孩子大胆创造。
3培养孩子的合作精神。
活动准备
1. 用纸板制作一些自制的木偶。音乐《学做一名解放军》（原唱，节奏较慢，有歌词，纯伴奏）《雨中行走》。
2.三个带窗帘的架子，两个展示板，一个喷壶，两个大手电筒，一张桌子，扬声器，相机，摄像机等。
活动流程
观看木偶戏，感受木偶的魔力。产生操作兴趣
1、老师带领孩子们表演《学做解放军》的节奏，进入活动室。
老师：“孩子们做得很好，现在休息一下，老师奖励你们一个游戏。”
2.欣赏木偶戏。
两位老师在幕后操作木偶，伴随着《学做一名解放军》的音乐表演。
老师：“谁在表演？”
“这个角色用竹筷移动，我们称他为傀儡人。”
（解说：两位幕后老师操作木偶表演击鼓、吹喇叭、敬礼等动作，为孩子们操作小木偶进行示范和铺垫。此时的演示一片寂静，激发了孩子们的好奇心以及操作兴趣。）
了解木偶的结构以及如何操作它
1. 老师：“小木偶为什么会动？”引导孩子观察木偶四肢的关节是用螺丝连接的。手脚上都有竹筷子。通过操作竹筷可以移动木偶。
老师用简单的操作让孩子观察木偶的四肢如何运动。
2. 请两个孩子尝试做简单的动作，如打招呼、单手吹喇叭、踢腿等。老师要提醒孩子们要好好配合。
（解说：两个孩子的表演不仅起到了示范作用，还激发了孩子们的操作欲望，老师发出的有目的的指导动作让其他孩子既观察到了操作方法，也观察到了两人配合的重要性.性。）
幼儿练习操作
1. 两个孩子组成一组，选择一个木偶，拿着竹筷，与木偶面对面站立。
2、幼儿根据老师的指导操作木偶。
(1)举手、挥手、踢腿、弯腰等。
（2）老师：“现在，小木偶们来学习解放军的动作：吹喇叭、敬礼、走路、打鼓、射击……”老师及时点评孩子们的操作，并特别提醒孩子们要注意合作。孩子们通过观察大屏幕上投影的同伴的操作来互相学习。例如，打鼓时，可以双手同时演奏，也可以交替演奏。
（点评：在这个环节，孩子们在做《学做解放军》时，可以根据自己的动作来操作木偶，模仿动作练习不仅可以满足他们的好奇心和操作欲望，还可以让他们根据自己的动作来操作。以简单的要求，有目的的玩耍，初步学习如何操作，练习两个人之间的合作。）
3木偶们随着《学做解放军》的音乐表演动作。
老师第一次以慢节奏无伴奏清唱《学会做一名解放军》，孩子们操作木偶做出相应的动作。第二次，用较慢的节奏播放歌曲，让孩子们表演动作。
（解说：这个环节可以让孩子初步体验到成功感，放慢音乐节奏可以让孩子更好的操作。）
4创建行动。
（一）老师：“解放军还能做什么？”让孩子们说或做一个动作，然后让其他孩子做。
（解说：这个环节是从模仿到创造，孩子们可以根据自己的生活经历进行创作。比如放炮、唱歌、跳舞、跑步等，充分调动孩子的创造性思维。）
(2)竞争。老师数数“一、二、三，停！”并要求孩子们创造一个木偶的动作并告诉大家。
（3）操作木偶进行动作，伴随着伴奏音乐，就可以表演自己创造的动作。
（解说：纯音乐伴奏，有利于孩子操作所创造的动作。）
木偶剧表演《学做一名解放军》
老师：“你们的小木偶正在做伟大的事情！现在木偶戏又要开始了。”
播放音乐《学做一名解放军》，两组一起表演，其他孩子轮流观看。可以根据孩子的不同能力有选择地播放歌曲或纯伴奏。
（解说：让每个孩子都有表演的机会，充分体验表演的乐趣和成功感。）
魔法：拍照
1、老师：“小木偶们做了很多可爱的动作，但是没有一个被留下，真可惜！现在我们一起变魔术，给它们留下影子吧。”
孩子们用小木偶在展板上摆姿势，老师用喷壶喷漆拍照。
（解说：喷完油漆并拿走木偶后，木偶的空心图像出现，让孩子们再次体验魔法。）
2. 欣赏评论。
老师带领孩子们互相欣赏展板上的照片，谈论它们，学习木偶拍照的动作，并拍照留念。
（解说：即刻拍照，留住孩子的美好瞬间。）
活动反思
1、生动新颖的教学方式激发孩子参与活动的热情
本次活动使用的教具是活泼可爱、可以自由操作的小木偶。孩子们可以用手中的竹筷亲自操作木偶，指挥木偶的活动，就像在表演木偶戏一样。孩子们感觉新鲜有趣，积极性很高。创意操作的动作与自己的生活经历相结合。除了能表演《学做解放军》规定的动作外，拳击、放炮、打篮球、唱歌、跳舞等都包含在创作操作中。整个活动以孩子们最喜爱的节奏歌曲《学做一名解放军》贯穿始终。美术活动与音乐、舞蹈的有机结合，引导幼儿在活动中充分感受美、表达美、创造美。
2、循序渐进的教学环节引导孩子通过合作体验操作的乐趣。
操作木偶表演动作时，两个孩子一起操作木偶。一开始，孩子只关心自己，想到什么就做什么，而不管伙伴的行为。当我看到整个傀儡动作不协调时，我意识到有问题，就尝试着一起配合。要么自己改正，要么帮助同事改正。在创作过程中，幼儿还可以讨论两个人之间的动作，然后一起进行。当寻找解决问题的策略时，自然就会形成合作意识。
这项活动从观察欣赏到模仿创造，所使用的音乐也从歌词到纯伴奏，让孩子们更容易创造自己的动作。整个过程是从易到难。循序渐进，引导孩子通过合作体验操作木偶的乐趣。
幼儿园小班美术活动方案（三）
活动目标
1、尽量根据生活经历来表达人物的简单动态。
2.体验大胆创作的乐趣。
活动准备
1. 图片-城市雕像
2. 画纸、油画棒以及四肢和头部可活动的小纸人。
3. 绘制各种雕像的样本。
活动流程
1. 进口活动
1.介绍比赛情况
一座美丽的城市里有一组雕像。晚上，他们一起快乐地跳舞。
当早晨太阳升起时，它们立即变成雕像，向城里的人们展示它们的美丽。
2、引导孩子把自己想象成“城市雕像”，随着音乐跳舞。
当听到音乐中太阳升起的信号时，孩子立即做出造型动作；
当音乐再次响起时，幼儿们继续跳舞。
2、观察造型动作
1、音乐停止后，老师模仿几个有代表性的造型动作，让孩子猜雕像在做什么。
2. 展示示范
让孩子们用小纸人来展示图画上雕像的动作，并讨论将这些雕像放置在城市的什么地方更合适。
3.让孩子观察自己的身体
哪些部位可以活动，哪些部位不能活动，初步了解关节活动与动态表现的关系。
3.设计城市雕像
1.启发孩子们成为设计大师，为美丽的城市设计出越来越漂亮的雕像。
2、在轻音乐的背景下，孩子们画雕像、做出相应的形状或放置小纸人。
4、展示作品
1、在活动室内布置幼儿设计的雕像，供幼儿欣赏、模仿。
2. 让孩子们互相介绍他们设计的雕像，并讨论把它们放在哪里。
幼儿园小班美术活动方案（第四部分）
活动目标：
1.感受各种道路图案，尝试撕贴“路径”。
2、欣赏“小路”图片，学习并掌握撕纸的基本方法，尝试撕出纸条、纸块。
3.根据自己的意愿选择报纸块来铺路，在活动中感受快乐。
活动准备：报纸、粘贴、各种场景四块板、幻灯片；
活动流程：
1、回忆现有经验，调动欣赏兴趣。
老师：幼儿园外面有一条大路。汽车行驶什么样的路？小脚行走的路是什么样的？
2.欣赏步道图片，感受路面的变化。
1、师：你还见过哪些路？
2.师：公园里有很多条小路。让我们来看看。
A。比较：弯曲、直
b.卵石路
C。比较：大块道路和不规则块道路。
3.尝试用报纸撕出条状或块状。
老师：森林里建了一个游乐场，有滑梯、旋转马车、摩天轮。小动物想玩，可是路还没有修好，全是泥巴。我应该怎么办？让我们帮助他们吧！
1. 老师给你看报纸，你猜这是什么？你能把它变成一条一条、一块一块地给小动物铺路吗？ （请个别幼儿示范。）
2.教师演示：撕纸。
老师：用两只小手握住它，听报纸唱歌。 （孩子们徒手练习。）
3.孩子们练习撕纸。
要求：地砖一张一张地铺好，地砖一张一张地铺好。
4. 铺路并由老师提供个别指导。
老师：请用木条或木块帮助小兔子铺路！决定在哪里铺路，老师会帮你涂浆糊。铺路的时候砖块要压紧，以免绊倒小动物！ （可酌情用叶子和小花瓣装饰。）
5. 显示评价
在墙上显示铺好的路径，看看哪些路径已铺好！
幼儿园小班美术活动方案（五）
活动目标：锻炼孩子的联想能力和想象力。
活动准备：竹铲、画纸、各种颜色的颜料、画笔等。
活动流程：
1、首先在画纸上画出竹铲的形状。
2. 在纸上画出草图。
让学生在观察这个形状时进行联想。当然，需要注意的是，纸张可以水平、垂直或倒置查看。时不时地拿出铲子，做一些手势，增加积极性，让孩子尽快进入状态。提前达到兴奋点。
3在竹铲上画画。
活动概要：
以下是孩子们想象的一些事情：
桨、扫把、漏斗、啤酒瓶、酒杯、手电筒、大炮、象鼻、长颈鹿、蛇、毛笔、刷子、旗鱼、乒乓球拍、高尔夫球杆、老人乐、古代帽子、鸭子、拳头、埃菲尔铁塔、郁金香、扇子、梳子、电灯、鳄鱼嘴等。
这门课程的效果很好，孩子们很兴奋；父母也觉得画出来的东西很漂亮，像工艺品一样；我们老师感觉孩子们的想象力得到了提高。
幼儿园小班美术活动方案（六）
一、活动背景：
小班的孩子喜欢游戏，活动巧妙地渗透在游戏中。他们会愿意参与并尝试。针对小班孩子的这一特点，我精心营造了一个游戏环境，充分让孩子们边玩边画，体验到画画的乐趣。本活动是将不同方向的曲线融入到游戏环境中的练习。以“丝带舞”为线索，构成一系列“感受-体验-参与表演”的艺术活动，让孩子们发展各种感官。在别人的刺激下大胆、愉快地参加活动。
2、过程记录：
(一)活动目标。
1、用游戏引导孩子学习画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。
2、大胆绘画、相互配合的能力。
(2)活动准备。
1、每人有一条彩带，几张大大小小的画纸，上面画着小鱼，还有音乐磁带。
(3)活动过程。
1、让孩子通过游戏体验快乐，激发兴趣。
(1)老师手持丝带，随着音乐翩翩起舞。
老师：今天，让我跳舞吧！
（优美的音乐、老师的舞蹈、舞动的丝带，让孩子们的目光立刻聚焦在老师身上，自然而然地介绍活动。）
（2）和孩子一起握住丝带，随着音乐有节奏地跳舞，感受游戏中的曲线。
老师：我怎样跳舞？
（小朋友回答：很好，很漂亮，很漂亮……丝带也扭来扭去）
（孩子们对彩带充满好奇，跃跃欲试，体现了孩子们对游戏的渴望。）
2. 观察曲线是如何绘制的。
（1）引导幼儿再次随着音乐舞动丝带，观察其曲线。
师：孩子们的丝带舞真漂亮。老师奖励你并让你再玩一次。但这一次请仔细观察，你的丝带跳得怎么样？
（游戏再次让孩子们再次兴奋起来，老师明确的说出了目的，为接下来的环节打下了良好的基础，也让孩子们的目光停留在丝带上，激发了孩子们的观察兴趣。）
(2)向同伴介绍丝带舞。
师：孩子们观察得很仔细。大家可以互相讨论一下，你们的丝带跳得怎么样？
（幼儿回答：像一个圆圈，一条毛毛虫……）
（孩子们积极讨论，想把自己观察到的事情告诉同伴，气氛热烈、活泼。讨论结束后，老师可以让孩子们自由地舞动丝带，感受不同方向不同的曲线，加深了对丝带的认识。）孩子们对曲线的理解。知道。）
（3）请个别幼儿讲述丝带是如何“跳舞”的。
老师：你们的丝带跳得怎么样？
杨：我的丝带像一只虫子一样扭曲着。
杨：我的丝带就像扭动我的屁股。移到这里，移到那里。
杨：我的彩带就像一条路。
杨：我的丝带像波浪一样，又长又蜿蜒。
……
每次孩子说了什么，老师就要求大家模仿，然后老师记录下来。录制完成后，老师和学生徒手绘制曲线等。
（经过同伴之间的讨论，孩子们已经能够表达自己的观点，大胆地说出来。通过游戏，孩子们不知不觉中学会了技能。老师的记录也加深了孩子们对曲线的认识和理解，让孩子们愿意参与并积极参与。）
3. 在游戏情境中绘画。
（1）提供活动教具，用小鱼的声音介绍游戏场景。
老师：请你帮我画一下清澈的河水，长长的水草，还有池塘里我爱吃的小虫子，好吗？ （提供大、小画纸，孩子可以根据需要选择。）
（孩子们观察准备好的画纸，很多孩子跑向大纸，大纸上有很多小鱼，引导孩子们配合，孩子们迫不及待地选择大纸还是小纸，渴望自己去体验各种事物，画纸上表达出一种曲线，有的孩子画了一个又一个。）yjS21.com
（2）引导幼儿观察自己画的曲线，并说说它们是什么样子的。
（老师在这里提供了发言环节，让孩子们充分表达自己画的曲线的含义，孩子们争先恐后地发言，学习兴趣浓厚，孩子积极性很高，孩子们的想象力得到了开发。）
4、活动结束。
请孩子们像小鱼一样，游到每个“池塘”看看，选择自己喜欢的“家”。
（这个环节很符合小班少儿美术活动的游戏化特点，很巧妙，让孩子们主动参与到评价作品的活动中，但孩子们不是作为评价者，而是作为小鱼儿，让每一个孩子可以积极参与。）
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