皮影幼儿园。
迄今为止，幼儿园的日常教学活动大多以游戏为主。幼儿园游戏有利于培养孩子的注意力。幼儿教师应加强游戏教学的多样性，改善游戏环境。有哪些值得推荐的有趣的幼儿园游戏？考虑到您的需求，小编特意编辑了“值得参考！影子游戏教案(900字)”。欢迎大家阅读。希望对大家有所帮助。
影子游戏课程计划[第1 部分]
【活动目标】
1、通过欣赏、比较与光影相关的作品，体验大自然中的光影现象，感受和发现生活中光影的关系。
2.对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解。 ”
【活动准备】
1.不同形态的动物或人的剪影。
2、自制一个神奇灯笼盒，它是由手电筒、卡通形状的纸盒、透光纸组成的“小精灵”。
3. 两张自制幻灯片和一本艺术书。
4.一块小橡皮和一块黑布。
【活动流程】
简介：今天老师带来了一位新朋友，他的名字叫“精灵”，我们来认识一下他吧？ （出示灯箱）谁能告诉我‘精灵’有什么特点？
1：光与影揭晓1.“精灵”的肚子里有你想吃、想看、想玩的东西。你相信吗？但里面有一个非常可怕的怪物。谁能鼓起勇气上来看看？ （邀请一位小朋友参与）请把你的小手放在“小精灵”上，说：“我会遵守诺言，不会告诉小朋友我所看到的”（请这位小朋友观看）。 2.问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？ （边看边提问）你看到了什么人物？ 3. 让孩子透露“精灵”的秘密。 4. 播放儿歌
你我的好兄弟，只要有你，我就来。如果你来，我就会来。如果你离开，我也会离开。
问：影子的弟弟是谁？ （会出现多个答案）我们做完下面的小实验就很容易找到答案。二：光影实验1、将一小块橡胶放在手掌上，然后将光线全部遮住。用你的眼睛看一下。你会发现什么？ 2. 将橡皮放在桌子上。除了小橡皮之外，你还在桌子上找到什么？
思考：（1）为什么会出现影子？ （2）影子的兄弟是谁？
科学家用光和影测量了金字塔的高度，光和影为我们的投影仪和画家提供了广阔的创作和想象空间。现在我们就来欣赏一下这些著名艺术家的作品，看看他们的作品怎么样。三：作品鉴赏
打开书，找到你最喜欢的画来欣赏。
要求： 1、观察作品的表现手法？ 2、作品有什么特点？ 3.感觉不同。
剪影是剪纸的一种形式，它利用形式的外轮和阴影来揭示图像的特征和表达？虽然只是没有五官的影子的轮廓，却能让人联想到（出图）《影子》
问题： 1. 你看到了什么？ 2.你想到了什么？让我们乘坐想象中的小船去影子王国遨游吧！四：尝试通过切割或撕扯上一课收集的影子来进行创作。
撕纸方法： 1、先画出轮廓。 2. 撕下大纲。 3.用指甲捏住圆线的边缘，小心地将其撕开。注意事项： 1.双手配合2.尝试剪或撕两种方法
完成作品：（出示背景图） 1. 填充画作2. 组合。
影子游戏课程计划[第2 部分]
活动目标：
1、教孩子练习在一定范围内跑来跑去，增强跑步能力。
2、初步发展孩子在奔跑过程中的闪避能力。
3.进一步了解光与影的关系，体验游戏的乐趣。
4、孩子能用完整的普通话进行交流。
5、测试孩子的反应能力，锻炼个人能力。
活动准备：
1.阳光充足的室外场地。
2. 预先用粉笔在场地上画一个大圆圈。
活动流程：
1.活动导入。
老师：小朋友们，今天阳光明媚，天气温暖，我们一起出去玩游戏吧？
带幼儿去活动场所。首先带领孩子热身，让他们走、跑、跳、活动四肢。
2.玩“踩影子”游戏
1、踩到自己的影子
让孩子先找到自己的影子在哪里？它是什么样子的？然后，让孩子们分散开来，想办法踩到自己的影子。
2、踩着好朋友的影子
踩完自己的影子后，我就开始引导孩子们踩别人的影子。两个孩子围成一队，一个踩着另一个的影子，一个边跑边躲。
3、创新玩法
等孩子们大致熟悉了这个游戏后，开始让孩子们分散开来玩“影子踏”游戏。孩子们玩游戏，老师也可以参与游戏，启发孩子们开动脑筋，避免被影子抓住。 （跑到阴凉处，没有影子就抓不到）
交换角色，给你的孩子尽可能多的机会成为影子捕手。孩子们在体验游戏乐趣的同时，还能培养奔跑时的躲避能力。
3.活动结束
干得好，孩子们，现在休息一下，抖抖胳膊，踢踢腿，我们准备回教室了。
活动反思：
这项体育活动不仅可以锻炼孩子的身体，还可以开发孩子的智力。在玩《踏影》的过程中，孩子们可以进一步了解光与影的关系。并通过创新的玩法，培养孩子的创新意识和发散思维。
通过游戏，孩子们练习在一定范围内跑来跑去，增强了孩子的奔跑能力，初步培养了孩子在奔跑过程中的躲避能力。
百科全书：阴影是一种光学现象。由于物体阻挡了光线的传播，无法穿过不透明物体，所以形成的较暗区域就是我们常说的阴影。分为本影和半影。
影子游戏课程计划[第3 部分]
活动目标：
1.初步了解每个人都有影子，影子会根据他的动作而变化。 （强调）
2. 观察并学会在游戏中表达你的发现。 （困难）
3、培养孩子敏锐的观察能力。
4. 愿意大胆尝试，并与同行分享你的经验。
5、在活动中展现孩子可爱的一面。
活动准备：
选择阳光充足、影子清晰的地方
活动流程：
1、在游戏“寻找影子”中引入活动。
1. 有一个好朋友，无论我走到哪里，他都紧紧跟随我。猜猜他是谁？
2、老师的影子在哪里？
3.你有影子吗？你的影子在哪里？引导孩子用简单的语言和位置词表达自己影子的位置。
2.观察并发现影子的变化特征。
1.找一个朋友站在一起，比较一下你们的影子。你发现了什么？
2.你的影子会改变吗？
3. 让我们排列阴影。数数你的影子。你有什么？
3.玩“影子踏步”游戏。
1、请踩在老师的影子上。
2、如何防止自己的影子被同伴踩到？
4. 玩“隐藏阴影”游戏，感受物体阴影的大小。
讨论：你把自己的影子藏在哪里？为什么看不到自己的影子？
活动反思：
这项活动不仅可以锻炼孩子的身体，还可以开发孩子的智力。在玩《踏影》的过程中，孩子们可以进一步了解光与影的关系。并通过创新的玩法，培养孩子的创新意识和发散思维。通过游戏，孩子们练习在一定范围内跑来跑去，增强了孩子的奔跑能力，初步培养了孩子在奔跑过程中的躲避能力。
影子游戏课程计划[第4 部分]
活动目标
1、引导孩子探索影子是如何形成的，体验影子的变化。
2、培养孩子的想象力和观察能力。
3、激发孩子探索影子、变化的兴趣和好奇心。
4、孩子能积极回答问题，增强口语表达能力。
5、培养孩子的实验精神。
教学重点和难点
1.影子的探索。
2、体验影子的变化。
活动准备
1.光源（手电筒、灯泡等）
2. 孩子们使用书籍的图片：“这些手是什么样的？”
活动流程
1、激发孩子对影子的注意力。
“孩子们，你们见过影子吗？” “什么时候会有影子？” （阳光、电灯照到我们身上就会有影子）“还有什么东西有影子？” （花、草、树、房屋、动物等）“为什么会有影子？” （幼儿猜测、讨论）用手电筒做实验，让幼儿知道因为物体挡住了光线，所以才会有阴影。
2、引导幼儿观察物体的影子和变化。
“你到外面看看，你自己的影子是什么样子？” “请你再看一看，你还发现了什么影子？它们长什么样？它们会变吗？为什么变？怎么变？这样，你就没有影子了？” （在外面改变光的位置，影子就会改变，在黑暗中，影子就会消失。让孩子改变光的位置，观察影子的变化）
3、引导孩子阅读童书、玩手影游戏。
“现在我们来玩手影游戏吧，老师用手做了一个影子，猜猜这是什么？然后跟着老师学学做得好吗？”师生们一起玩手影游戏。 “我们改变了这么多手影，你知道为什么会有这么多不同的手影吗？” （不同的手部姿势会产生不同的阴影）
活动延伸：
1、玩踩影子游戏“如何防止别人踩到自己的影子”。
2. 在早上标记一个物体的影子，并观察它在整个上午的变化。
yjs21.cOm 编辑推荐的更多幼儿园游戏
值得您参考！游戏作为幼儿园最基本的活动，越来越受到重视和尊重。游戏让孩子在轻松、舒适的游戏教学氛围中快乐学习、成长。教师应重视幼儿园户外游戏场地和室内活动区的创建。你了解过幼儿园游戏的类型吗？为了满足您的需求，小编特意编辑了《值得参考！示例角色游戏教案》，仅供参考。欢迎大家阅读。
角色游戏课程计划[第1 部分]
活动目标：
1.孩子们分配自己的游戏角色并投入表演。
2、掌握游戏规则，养成活动结束后将东西放回原处的习惯。
3、培养孩子的创新思维和大胆尝试精神。
4、增强孩子与同伴合作游戏的意识，体验游戏的乐趣。
5、测试孩子的反应能力，锻炼个人能力。
活动要点及难点：
重点：分配游戏角色并进入游戏
难度：掌握每个游戏角色的基本特征
材料准备：娃娃屋活动区的各种材料
设计思路：在角色扮演游戏中，孩子们主要通过扮演角色来体现对家庭的理解。他们以自己的方式反映家庭生活。通过角色表演，可以有效提高孩子的表达能力和沟通能力。教师可以通过观察更全面地了解孩子的发展水平。
活动流程： 激发兴趣—— 独立游戏—— 整理场地—— 分享快乐
1.引起兴趣
简介：今天我们要玩娃娃屋游戏。你快乐吗？
启发幼儿分配游戏角色。小朋友们，请告诉我，今天你们想扮演谁呢？和谁一起玩？
2、独立游戏
1.孩子们可以根据自己的意愿选择游戏角色来玩。
2、老师观察孩子的活动，根据孩子的活动情况及时介入指导。
3. 整理场地
4.分享快乐
a) 让孩子们谈论它。我今天玩了什么？它怎么样？它是怎么玩的？
b) 孩子们互相介绍。
角色游戏课程计划[第2 部分]
活动目标：
1.初步学会解决角色和玩具的纠纷，喜欢评价和讨论游戏。
2、学会大胆创造性地使用替代品和游戏材料，培养创造力和想象力。
3、培养孩子热爱生活、关心他人、礼貌待人的道德行为。
4、在活动中展现孩子可爱的一面。
5、在活动中，让孩子体验到与同伴一起玩耍的快乐，并愿意与同伴一起玩耍。
活动准备：
1、公交车等环境以及一些替代材料。
2.椅子和交通灯标志。
活动流程：
1. 司机不遵守规则、随意驾驶怎么办？
2、提出本次比赛的要求：
1）驾驶员必须遵守交通规则，在道路上行驶。
2) 成员应协商角色分配。
3）游戏过程中，注意与同伴说话轻声。
3、幼儿游戏，教师观察和指导。
1）进入各个角色区域，询问幼儿在各种角色中的角色，观察其角色职责的履行情况，引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情境。
2）引导孩子注意每个角色的相互联系。
3）鼓励孩子使用替代品玩游戏。
4）提醒孩子在游戏时注意说话的音量。
4. 游戏结束后，组织孩子们的评价。
重点引导孩子与同龄人一起评估他们的游戏。
活动反思：
《公交车》是一门引导学生仔细观察生活中常见的交通工具，并用夸张有趣的方式画出公交车的课程。对于低年级学生来说，公交车的内部结构是了解的一部分。要求学生画出公交车的细节，画出乘客不同的动态表情，用夸张有趣的手法画出生活的氛围。
通常一年级学生画的公交车是最简单的长方形，有轮子和门。为了让同学们了解公交车的内部结构，首先欣赏了艺术家李晓轩的国画《公交车》。作品详细描绘了公交车的结构，包括车头、驾驶室、车厢、车窗、车轮等。包括客车的所有零件、螺丝、轮胎花纹、方向盘、车牌。作品以透明的方式展现了拥挤的车厢。学生们分析了印象最深的角色的服装和动作。猜猜他们在做什么？你在想什么？了解了汽车的外部结构和内部结构后，我们欣赏了孩子们的作品。有些公交车是多层的，每层都挤满了乘客。有些是长巴士，有些乘客正在看报纸。有的一边聊天，一边看风景。一些作品描绘了公交车行驶的街景，附近有高楼大厦和斑马线行走的行人。
通过这些富有想象力的作品，学生的思维得到了拓宽。请同学们告诉我们，你想画什么样的公交车？学生提出自己的想法，老师和学生一起讨论。然后要求学生完成作业。从学生作业来看，学生能够画出公交车和乘客的基本形状，但人物的动态表情过于相似，不够生动。虽然讲座中引导学生分析不同表情和动作的人物，但学生并不能在如此短的时间内立即掌握。您还需要学会一步一步地接受指导。让学生明白一幅绘画的好坏需要构图、造型、色彩和灵活的布局。
小百科：汽车，一种由动力驱动、有4个或更多车轮的非轨道车辆，主要用于：运载人和/或货物；牵引运载人员和/或货物的车辆；特殊目的。
角色游戏课程计划[第3 部分]
游戏目标：
1、孩子可以根据自己的意愿选择游戏角色，大胆展现角色的主要特点。
2、鼓励孩子与同伴一起创设游戏场景，提高相互协商、合作的能力。
3、激发孩子的游戏兴趣，体验合作游戏的乐趣。
游戏准备：
1、体验准备：我知道今年是妈妈的60岁生日；我很喜欢文化表演和活动。
2、材料准备：麦克风、录音机、音乐磁带、工作标牌、小红旗、自制彩花、横幅、气球、各种表演服装、椅子、化妆品和一些积木。
游戏流程：
1、电话铃声响起，激发游戏兴趣。
老师：中央电视台的李勇叔叔刚刚给我们打电话，邀请我们参加庆祝祖国六十周年文艺演出。孩子们，你们想去吗？
2、提出游戏要求，明确游戏规则。
1.帮助孩子回忆并自由选择游戏中的各种角色。
2、师生讨论并明确游戏中的注意事项。
3、儿童游戏由教师作为总导演参与指导。
1. 播放音乐，孩子们分组合作，根据自己选择的角色布置游戏场景。
孩子们合作搭建工作室的门，装饰工作室和化妆间；演员们化妆并打扮自己。
2、少儿合作游戏《我来给祖国送礼物》汇报演出开始。
3、教师引导：提醒观众遵守游戏规则，文明；
鼓励工作人员坚守岗位，注重演员服装，在舞台上大胆表达自己；
4、游戏分享活动。
1. 请孩子告诉你在玩游戏时有哪些快乐的时刻。你最喜欢谁，为什么？引导孩子分享游戏的乐趣。
2、评选“最佳造型奖”、“最佳表演奖”、“最佳节目奖”等奖项，并颁发证书。
角色游戏课程计划[第4 部分]
1.游戏目标：
1、进一步深化每个主题的内容，丰富每个游戏，鼓励孩子加强人物之间的联系。
2、培养孩子坚守岗位、使用礼貌语言进行交流，巩固孩子文明行为习惯。
3、培养遇到困难或问题时积极思考解决方案、合作协商的能力。
2、材料准备：
1、娃娃屋的餐具、煤气灶、娃娃、婴儿床、桌子、被子等。
2.自制相机、迷你照相馆用相机等。
3.卡通酒吧的孩子们自带CD
4.美丽屋自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。
5、创意花店利用各种废旧物品制作鲜花（旧日历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等）。
6.美食广场的自制食品（寿司、馄饨、面条、牛肉串等）
3、游戏流程
1.老师会对上周进行的每个角色游戏进行点评，并让孩子们表达再次玩的愿望。
2、以谈话的形式增强角色意识，强调要坚守“岗位”；并强调孩子们遵守游戏常规。
3、分配角色：根据孩子的意愿，老师可以根据孩子的意愿进行调整。
4.幼儿游戏、老师指导
（1）教师全面检查，了解孩子们的游戏情况，重点指导迷你影楼，提醒工作人员认真工作，礼貌对待顾客。
(2)鼓励人物和主题之间的互动。
（3）注重个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。
（4）及时支持幼儿产生的新主题。
4.游戏结束
(1)播放音乐提醒孩子收起玩具。
（2）组织幼儿进行评价，重点关注各角色之间的互动以及是否坚守自己的立场。 ……
中班游戏教案《影子游戏》活动目标
1、玩影子游戏，初步了解物体有影子。
2.探索游戏中影子方向的变化特征。
3、愿意参与探索游戏，勇于表达自己的想法和理解。
4、让孩子感到快乐、好玩，在不知不觉中学习知识。
5、孩子通过活动学习游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备
选择一个阳光明媚的日子
活动流程
1.猜谜题，激发孩子探索影子的兴趣。
1. 让孩子猜谜语：我有一个好朋友。我走的时候他也走，我停下来的时候他也停下来。无论我走到哪里，他都紧紧跟着我。这是谁？
2.找到自己的影子。
3、互相沟通。
2.找到老师影子的位置，并学会使用位置词“前面”、“后面”、“旁边”。
1、老师不断变换方向，让孩子们寻找老师的影子，引导孩子学会使用前面、后面、旁边的位置词。
2、问：为什么老师的影子有时在前面，有时在后面，有时在旁边？
3.总结。
3、引导幼儿改变影子的位置，巩固影子与自己位置的关系。
1、孩子自己探索。
2、沟通与总结。
3. 一起玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。
4.隐藏阴影并探索阴影与光的关系。
1.孩子们隐藏自己的影子。
2、互相沟通。
3.总结：当光线照射到物体上时，该物体就会产生阴影。
活动延伸
除了在阳光下有阴影外，物体在其他情况下也会有阴影。
值得您参考！幼儿园中班体育游戏活动教案
教材分析：
气球是幼儿熟悉、喜爱的玩具，也是生活中常见、随手可得的物品。幼儿喜欢玩气球，并对气球有相应的游戏体验。本活动引导孩子通过自由玩球、幸运球等方式探索气球的各种玩法，在与同伴合作捏球、运球的过程中，体验到与同伴合作完成任务的乐趣，提高他们的身体控制能力。
活动目标：
1.探索气球的多种玩法，能够与同伴合作抓气球、行走。
2、能两人协调持球侧行。
3、积极参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
给多个气球充气（检查气球充气量以避免爆裂）。
活动建议：
1、创设“换气球”情景，带领孩子进行热身活动。
老师扮演打气筒的角色，孩子们扮演小气球的角色。老师和孩子们一起活动四肢热身。
2. 展示充气的气球，鼓励孩子探索各种玩气球的方式。
（1）鼓励孩子创造性地玩气球，重点引导孩子利用身体的不同部位探索各种玩气球的方式。比如用头抱住气球，用手接住向上抛，配合伙伴来回吹气球，带着气球行走等。
（2）重点引导幼儿练习合作剪球动作。
问：怎样才能协调地侧向行走？捏球时如何避免气球爆破？
小结：将气球放在胸前，只要不让球掉下来，双手轻轻抓住对面伙伴的手臂，以同样的速度侧向行走。
3、组织幼儿玩“送气球回家”游戏，进一步练习抱球、侧身行走的动作。
第一场比赛：孩子们两人一组，将球放在胸前，在起跑线后站成三列。比赛开始，各队第一组孩子齐齐向侧边行进，快速向终点线前进。到达终点线后，将气球放置在“家”（在盒子内）并跑回起点。下一组孩子出发了。比赛按顺序进行，最先完成运球任务的队获胜。游戏结束后，根据幼儿完成抱球、侧走动作的情况与幼儿进行交流。
第二个游戏：根据孩子的游戏情况适当增加难度，比如沿途设置障碍，鼓励孩子挑战自我，大胆尝试。
3、邀请孩子装扮气球，随着音乐玩“气球舞”游戏，进行轻松的活动。
值得您参考！大班游戏教学设计每月作文精选
目标：
1、通过游戏培养孩子相互协调、团结友爱的精神
2、锻炼孩子的臂力，培养孩子之间的相互信任。
3、培养孩子的思维能力和口语表达能力。
4.喜欢参与游戏和体验。
怎么玩：
一行3人，2人为轿夫，1人为新娘。担负人的孩子用右手握住自己的左手腕，然后用左手握住对方的右手腕。假装新娘的孩子蹲下来，把两只脚放在两个轿夫的怀里，双手搭在轿夫的肩膀上。 “抬轿者”站起来并开始行走。大家边走边聊。儿歌。儿歌以“新娘下轿”结束。换个角色，重新开始。
附：儿歌：
吱吱作响并移动。轿子有七个镀铬和七个格子遮阳篷，载着新娘，噼啪作响。
教学反思：
从这次活动中，我认识到，在幼儿园课堂教学中，教师首先要以幼儿为主体，同时要有驾驭课堂的能力。在引导孩子学习的过程中，要不断发现问题，不断改变教学方式和方法。这样可以让每个孩子都能参与到活动中，准确掌握知识。在带领孩子玩的时候，要考虑到绝大多数孩子，将个别示范与小组游戏、集体游戏结合起来，根据孩子的课堂情况不断改变游戏形式，从而提高每个孩子的学习积极性。
值得您参考！中班学生游戏活动总结实例（4篇） 游戏作为幼儿园最基本的活动，越来越受到重视和尊重。适当的游戏是提高孩子注意力的最好方法。幼儿园管理者需要对幼儿游戏有更加科学、客观的态度。你还收集过哪些好玩又好玩的幼儿园游戏呢？以下是小编精心整理的《值得参考！中产阶级游戏活动总结举例（4篇）》，仅供大家参考。欢迎您阅读。
中班游戏活动总结（一）
6月份，班级组织了一次户外拓展活动。通过这次拓展培训，我们受益匪浅。我们的身体和心灵在这里接受了洗礼，让我们更好地认识自己，更好地发展自己。拓展训练是一种文化、一种精神、一种理念，引领我们走向美好未来，振兴中华。
拓展训练期间，我们放下一切，全身心投入训练，为球队的目标而奋斗。拓展热身过程中，我们手牵手围成一个大圈，充满了这个温暖大家庭的关爱。在这里我们互相信任、互相帮助、互相学习、共同努力。这里的友谊显得那么纯洁可爱。
在开发项目“空中走钢丝”时，一个班的一名男生因为没有正确操作开发流程，在半空中掉进了陷阱。这个错误成为了班级的阴影。拓展教练的再三解释和鼓励仍然没有消除学生们的恐惧，拓展训练因此暂停，无法继续进行。毕竟放弃和坚持之间很难抉择，但放弃就意味着失败，意味着整个团队的失败。最后，刚刚摔倒的男同学请求教练再试一次，用自己的行为激发了全队的斗志。在这个过程中，我们可以清楚地看到他的脚在颤抖。跌倒已经触动了他的恐惧。此时此刻，他需要团队的鼓励和支持。作为队长，我带头喊道“——，我们相信你！”。团队的鼓励和支持让他充满了力量，最终顺利成功。他用行动告诉我们：“害怕并不可怕，可怕的是你根本不去尝试。”有了他的尝试经验，其余人也纷纷尝试挑战自己，团队中的每个人都成功地获得了成功。拓展训练告诉我们一个深刻的道理：人生会遇到很多挫折。只要我们努力去挑战，我们就有成功的机会！
经过这次拓展训练，我们的团队合作意识增强了，对自己的了解提高了，培养了良好的沟通和倾听能力，加深了对自己的了解，变得更加自信。
中产阶级游戏活动总结（二）
1、现状分析：
小班有6位教音乐的老师，都是有一定音乐基础的年轻教师。通过对问卷的分析，老师们希望在以下几个方面进行学习：
1、学习更多的理论知识，提高自己的音乐素养。
2、通过教研活动，音乐课的内容和形式更加生动，能够充分调动孩子的兴趣。
3、如何设计过渡环节，让整体音乐课自然流畅。
4、希望多听听其他老师的音乐活动，进行幼儿园主题的研究。
然而，不同年龄段的教师有自己的教学和研究目标。小班教师大多希望在音乐游戏方面进行研究，中班教师希望在歌唱类方面进行研究，大班教师则希望在打击乐方面进行发展。为此，开展了一场特殊的音乐游戏表演活动。
2、活动目标：
1、加强班子成员理论的研究和学习，更好地指导实际工作。
2.通过主题音乐游戏活动，提高小组成员的探究能力。
3通过音乐游戏活动，教师可以进一步提高音乐素养，增强创新意识。开拓思路，从适合孩子年龄特点的教学方法入手，采用更广泛多样的形式来开展教学。
三、指导思想：
1、艺术是情感启蒙、情感沟通、情感表达的良好手段，是情感教育的最佳工具。 《纲要》指出，要充分发挥艺术教育的情感教育功能，促进健全人格的形成。要避免只注重表演技巧或艺术活动的结果，而注重活动过程的情感体验和态度的倾向。
2、《纲要》指出：提供表达机会，鼓励以不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个个体的想法和创作，肯定和接受他们独特的审美感受和表达方式，分享快乐他们创造。
4. 目标：
1、继续深入研究，进行更多的理论思考和讨论。并加强理论研究和学习，更好地指导实际工作。
2、将音乐艺术教育与各领域内容相结合，充分发挥其中介作用，促进全人全面教育的要求。
3、培养音乐情感的表现力和创造力。能够接受和肯定表现，更加关注普通和贫困儿童，提供展示的平台和体验成功的机会
4、参加集体生活环境中共同的音乐活动，不断发展在歌唱、演奏、舞蹈以及伴随音乐的游戏、动作表演等方面的人际沟通、协调、配合能力。
5、树立“环境教育”的教育理念，创造良好的精神和物质环境。同时，我们在活动中注重形成良好的“师生互动”。
五、措施：
1、坚持对《纲要》的学习讨论，积累丰富的音乐教研资料，学习新的教育模式，充分利用现代教育资源。
2.为了提供适合的、多样化的音乐，接触不同的音乐表现方式，引领一个略显多彩的音乐世界。营造音乐氛围，创造有趣的音乐表演环境。提供丰富的材料，指导实践经验，自信地信任表面
现音乐。 3、将音乐渗透到一日生活去，发挥音乐教育的介作用，使其与教育各领域的内容相互 渗透共同促进良好个性的形成。 4、进一步提高教师的音乐素质，增强创新意识。开拓思路，从适宜年龄特点的教法入手，更广泛的采用多样的形式开展教学。 中班游戏活动总结(篇三) 活动目标： 体育游戏脚趾撕纸。 练习用脚趾撕纸，锻炼脚趾的灵活性。 活动准备： 报纸若干，小塑料筐若干，放在场地四周；大塑料筐两只放在场地一端；幼儿事先将袜子脱掉，赤脚穿鞋。 活动建议： 一、入场。 幼儿走入场地，赤脚四散站立（将袜子放在四周）。 二、教师启发。 教师：“我们平时用手撕纸，今天用脚趾来撕纸。脚趾像一把小剪刀，夹住报纸，把报纸一片片撕碎（边讲解边示范）。撕纸时一只脚踏住报纸，另一只脚的脚趾夹住报纸，把它一片片撕下来，用脚趾夹住放入筐内。 三、活动注意事项。 （一）撕纸活动开始时，允许幼儿用手帮忙，熟练后可全部用脚来活动。 （二）此游戏适合在夏季做，活动前将场地打扫干净。 （三）游戏发展：将大块塑料泡沫用脚趾踩成小块，再用脚趾夹住搬运。 四、撕纸练习。 幼儿每人一张报纸四散站立在小筐边，做撕纸活动。教师巡回指导幼儿把报纸全部撕碎。 五、脚趾运纸。 教师把小筐集中放在场地的一端，要求幼儿迅速把小筐里的报纸用脚趾夹住运到场地另一端的大筐里。教师发信号，幼儿开始运纸，直到把报纸运完。教师请幼儿检查场地上散落的碎纸，也用脚拾完。 六、游戏结束。 教师讲评，教师表扬脚趾灵活撕得好、运得快的幼儿。下次还要用脚做其他的游戏。幼儿到嬉水池或盥洗室洗脚。 中班游戏活动总结【篇四】 活动目标： 1．在对比欣赏和用身体动作表现的基础上，感受线条的长短、方向、粗细、曲直等不同性质，进一步认识直线、曲线。 2．乐意表达自己的想法，大胆地用身体动作表现。 活动准备： 1．收集一些线条特征较明显的纸盒、布艺等摆放在活动室周围。 活动过程： （一）引导幼儿简单回忆已有的线条经验。 1．教师：你认识哪些线条？你在哪里见过这些线条？ （二）创设游戏情境“结伴找线”。 1．教师：找一找，你在哪里发现了线条？有几种不同的线条？它们是什么样子的？ （三）集体分享经验。 1．教师：你找到了什么线条？像什么？给你什么感觉？ 2．教师小结：有的线条是直直的，叫直线；有的线条是弯弯的，叫曲线；有的线条长，有的线条短；有的线条粗，有的线条细（线条的长短和粗细都是相对的，应该比较着说）；有的线条是水平的'，有的线条是垂直的，有的线条是倾斜的。每一种线条给我们的感觉都不一样，有的很柔和，有的很僵硬，有的感觉很平静，有的又感觉要倒了。（适时地帮助幼儿将获得的经验进行归纳和总结） （四）玩游戏“百变的线”，尝试用身体动作表现不同的线条。 1．教师：你会用身体的哪里来表现线条？ 2．教师：我们要来玩一个游戏“百变的线”，我说到线的名字，你们就表演出来。 3．教师：找一个朋友，和你的朋友一起来玩玩这个游戏，请你们商量谁先表演，等会儿交换。 中班游戏活动教案：影子游戏教案中班游戏活动影子游戏教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，玩影子游戏，初步了解物体都有影子，在游戏中探索影子的方位变化特点，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看影子游戏教案吧。 活动目标： 1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。 2、在游戏中探索影子的方位变化特点。 3、愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 选择一个晴朗的天气 活动过程 一、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。 1.请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？ 2.找自己的影子。 3.相互交流。 二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。 1.教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。 2.提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？ 3.小结。 三、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。 1.幼儿自己探索。 2.交流、小结。 3.集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。 四、藏影子，探索影子与光的关系。 1.幼儿藏影子。 2.相互交流。 3.总结：光照射到物体，物体就有影子。 活动延伸 物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。 值得分享：游戏开火车教案范例600字 游戏开火车教案(篇一) 学习目标 学习演唱歌曲《火车开动》，享受唱歌的乐趣。 学习排队轮流上车，遵守乘 车秩序。 活动准备 歌曲《火车开动》（歌曲及音乐欣赏cd或磁带）。 火车头饰。 活动过程 学习领域： 形式：集体/小组 1. 播放歌曲《火车开动》，请幼儿说说歌曲的内容。 2. 给幼儿解释歌词大意，请幼儿跟随唱歌。等幼儿熟悉歌曲后，与幼儿玩坐火车游戏。 3. 请一名幼儿戴上火车头饰扮演火车头，另外两位幼儿手拉手举高扮演“山洞”。同时告诉幼儿，“火车头”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排队等候；幼儿一面开动火车，一面唱歌曲《火车开动》。 4. “火车”走了一圈后，请幼儿下车，另外五位幼儿“上车”，重复以上游戏。 活动评价 · 能唱歌曲《火车开动》。 · 知道要排队轮流上车。 游戏开火车教案(篇二) 活动目标 让幼儿认识锻炼活动的重要性。 锻炼幼儿的腿部力量和四肢协调力。 体会活动的快乐，让幼儿爱上锻炼活动，乐于参加活动。 商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。 培养幼儿健康活泼的性格。 教学重点、难点 要求幼儿动作协调一致，穿山洞时要屈膝、弯腰。 活动准备 活动前学会念这首儿歌 火车开动时和奔跑中的声音 活动过程 一、引入： 经常锻炼身体，身体会变得强壮，还会有助长高。老师有一个既好玩又能锻炼身体的好方法孩子们想学吗?（引起幼儿的兴趣） 二、进入活动 1、教给活动方法：让幼儿排成一列，后面的小朋友双手搭在前面同学的双肩上，步伐一致地边念《火车呜呜开》这首儿歌边向前走。念到“穿山洞”时，最前面的两个小朋友相对而站，四手举过头顶，相搭成山洞状，让其他的`有幼儿穿洞而过。穿洞时，幼儿要屈膝、弯腰。（师边讲解边示范） 2、孩子们和老师一起念着儿歌做游戏。（熟悉动作要领） 3、把全班小朋友分成几个小组，分别练习，老师到各组指导，纠正孩子们的动作。 4、选一些做得好的同学来给大家做做示范。（根据幼儿掌握的情况可以省略） 5、再分组各自活动。（配上准备的火车声音的背景音乐） 三、结束活动： 孩子们，火车开累了，我们把火车开进站让他休息休息吧！ 全班孩子们排成一排开着火车回教室休息。 四、课堂延伸 小朋友，这个游戏好玩吗?回家教教你们身边的小伙伴然后一起玩吧！ 教学反思 本次活动效果较好。活动过程中，出现摔倒的情况，因此在今后安排活动时要多考虑这方面的情况。幼儿参与的积极性较强，基本上掌握了动作要领。 本次活动在发挥幼儿自主性、创造性方面做得不够好，如果让幼儿自己编排一些动作，幼儿参与的激情会更高。 本次活动教师参与到了孩子中及时了解孩子们活动的情况以此调整教学。 游戏开火车教案【篇三】 大班语言：我的火车就要开 设计思路： 暑假里，许多孩子都去了全国各地旅游，有的去了西藏有的去了香港迪斯尼。对于这些“非同一般”的经历，孩子们都非常乐意与他人分享。结合目前《我是中国人》的主题，为了让孩子们了解我国的幅员辽阔，我们设计开展了这次语言活动《我的火车就要开》。 活动主要以乘火车去旅行为情景开展。活动中由游戏的形式引出各个地名使形式更加丰富，调动幼儿的热情和积极性，并由此感受中国地域的辽阔，引发自豪感。同时，利用孩子们的个体经验，及时转化为集体经验的机会。 活动目标： 1、了解我国各地的地名及特点，知道我国是一个地域广阔的国家。 2、在于同伴的模拟游戏中，感受到祖国各地旅游的快乐。 重点：以对话的形式开展游戏，在游戏中了解我国各地的地名及特点，感受我国的幅员辽阔。 难点：以对话的形式开展游戏，不能重复说过的地名。 活动准备：图片、ppT、师生共同搜集我国各地风土人情的照片、画片、幼儿对中国地名的前期经验。 活动过程： 一、回忆欣赏交流 1、提问：你们去哪里旅游过？什么是你最难忘的？ 2、欣赏共同搜集的照片、画片，说说这些地方的风土人情等。 3、讨论：还有哪些我们很了解的地方？ 二、模拟旅行——我的火车就要开 1、教师介绍玩法和规则： 玩法： 一位幼儿当司机，众多幼儿当旅行者，并做以下对话： 司机：我的火车就要开。 众：开到哪里去？ 司机：开到北京去。 众：北京北京有什么？ 司机：北京有……（幼儿自由创编） 众：下一站请谁当司机？ 司机：我请某某某当司机。 众：好！好！好！ 由某某某当司机重复以上对话。 规则： 如果一位“司机”开火车时，重复已说过的站点即表示到站，由另一“司机”当火车头，小朋友跟随火车头司机绕场地一周，游戏重新开始。 每一位“司机”不能重复已经去过的车站。 2、幼儿分组游戏 要求：让幼儿将自己去过的地方用简单的符号或者文字等形式记录下来，做成旅游路线图。 3、交流: 提问：你们去过哪些地方？看到了些什么？ 还有哪里也想去看看呢？ 小结：我们小朋友到了这么多好玩的地方，看来我们的国家真是大呀！ 三、第二次模拟旅行 1、用以上的游戏方法到新的地方去旅行。 出示一些有特色的旅游景点照片，让孩子去没有去过的地方看一看。（迪斯尼乐园等） 2、交流：哪些地方是你没去过但很想了解的呢？关于这些地方你想了解什么呢？ 小结：小朋友们刚才和老师一起到了中国的这么多的地方去旅游了，但是还有好多地方是我们没有去到的，看来我们国家真是很大很大，作为一个中国人我们感到很骄傲很自豪。 [范例参考]音乐游戏教案：卷炮仗920字游戏作为幼儿园最基本的活动，越来越受到重视与推崇。幼儿园游戏能够提高幼儿的创造性思维能力。教师应多观察了解幼儿在游戏过程中的各种表现。如果你是一名幼师，你会开展什么幼儿园游戏呢？小编为此仔细地整理了以下内容《[范例参考]音乐游戏教案：卷炮仗920字》，仅供参考，希望能为您提供参考！ 活动目标： 1、复习基本舞步，并合着音乐呈螺旋形走。 2、遵守游戏规则，炮仗被点着后，能及时作出反应，不提前、不落后地发出嘭、啪声。 3、感受新年到来的快乐。 4、培养幼儿团结合作的观念。 5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 活动准备： 一块毛巾，一张画有螺旋线的纸，录音磁带。 活动过程： 1、游戏导入。 过年的时候，放炮仗，真高兴！放炮仗前要做什么？（点炮仗）看老师来放一次炮仗！ 提问：老师怎么放的？放了几声？（嘭、啪两声）一起来学一学。现在老师来点炮仗，你们来做小炮仗。 师幼玩放炮仗游戏。 2、复习歌曲《卷炮仗》，感受歌曲的节奏。 听说中（1）班小朋友已经会唱《卷炮仗》的歌，一起来唱给我听好吗？看，吕老师的.小手还会跳舞呢！你们帮我唱，看好了！ 提问：我的小手是怎样跳舞的？（有前、有后、跳起来的）哟，原来是这样跳的。好，一起学小手在腿上跳舞，再一起跳一遍。 3、感受螺旋形 （1）出示毛巾，用来干什么？请你用毛巾卷成一个大炮仗。看看它是什么形状？象什么？（蜗牛壳）老师还把它画下来了，给它取个名字叫什么？（螺旋线）用小手画一画。（从外面往里面卷，越来越小） （2）谁来动动小脑筋，把老师的手也卷成一个炮仗。你们会用小手卷成一个炮仗吗？教师点炮仗。 4、游戏《卷炮仗》。 （1）请小朋友手拉手也来卷成一个大炮仗，教师点火，提醒幼儿第二声的时候要跳起来。刚才是老师在第一个，现在请小朋友来做第一个。幼儿分组玩游戏。好，休息一下。 （2）提问：你们的小脚学过什么舞步？谁学过垫步？请个别幼儿示范，一起学一学。还有谁学过踏跳步？请个别幼儿示范，一起学一学。 （3）教师示范跳《卷炮仗》，一起学一学。你们有困难吗？有哪里不会？好，我们再学一次。 （4）听琴声玩《卷炮仗》游戏。（弹琴）游戏两次。替换第一个。 （5）听录音玩《卷炮仗》游戏。 活动反思： 卷炮仗是一项深受幼儿喜爱的传统活动，它巧妙地用集体合作走螺旋线的方式来表现炮仗的外形特点。在以往的教学实践中，我们通常以体育游戏的方式和幼儿共同玩。尽管在“卷”的过程中教师会不停地发出语言提示：“手拉好，一个跟着一个，卷紧一点。”但随着炮仗越卷越大，幼儿的情绪会越来越高涨，螺旋队形也就很容易出现拥挤、碰撞、队形散乱的现象。 分析原因，我认为主要是在游戏的过程中幼儿只是把自己作为一个相对独立的个体参与游戏，而没有真正理解这个游戏是靠大家的合作来进行的。在设计这个活动时我们需要解决的问题是：改变以往体育活动中已经出现的幼儿因不理解螺旋队形而盲目跟从的现象，启发幼儿通过探索先理解螺旋线的原理，在理解螺旋线原理的前提下再学习用动作表现螺旋线。 值得参考！大班教案范文简短6篇 大班教案(篇一) 活动目标： １、通过观察、比较，让幼儿懂得物品要拜访整齐的道理。 ２、让幼儿初步体验将物品进行分类的方法。如：食品、衣物、餐具等。 ３、发展幼儿的动手能力。 ４、培养幼儿敏锐的观察能力。 ５、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 图片２张——一张是整齐的物品，另一张是凌乱的物品 故事：《家里为什么会出现蚂蚁》 收集卫生用品、餐具、食品等食物 每人小柜子一个 活动过程： 一、通过观察比较，让幼儿感知整齐的美感，凌乱的坏处。 Ｔ：前写天，老师拍到了这样一些图片，说说你在图片上看到了什么，看了有这些有什么感受？ Ｔ：那应该如何处理这些物品呢？ 总结：原来将物品摆放整齐会使整个空间看起来更具有美感，让住在这儿的人心情舒畅，拿东西也方便。 过度语：那让我们一起走进宝宝的家吧。 二、故事《家里为什么会出现蚂蚁》 １、通过看图片听故事，让幼儿了解乱放物品的坏处。 Ｔ：他的家给人有什么感觉？ 瞧！在宝宝的房间里出现了什么？他们排着长长的队伍会去干吗呢 为什么这么整齐的屋子里会出现这些呢？ ２、让幼儿初次学习给物品分类 Ｔ：现在宝宝除了将糖果放在枕头下面还胡乱放了许多的东西，请你帮宝宝整理一下好么？ ３、幼儿动手，将物品分类 三、让幼儿自己总结评价，讲出摆放的道理。 谢谢大（２）班的小朋友，你能告诉宝宝你为什么这么摆放物品吗？ 活动反思： 在活动的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。 大班教案(篇二) 活动目标： 1。观看魔术，发展观察力及对事物的探索兴趣。 2。尝试操作魔术发展动手能力。 3。感受魔术带来的欢乐。 活动准备： 长方形红纸每人两张、红黄纸圈每人两个 活动过程： 一、导入 1。师：有没有看过魔术表演呢？你在哪里看到过？是谁变的？（幼儿回答） 2。师：魔术神奇不神奇呀？今天强强老师也来做魔术师，给你们变个魔术，让我们一起见证奇迹。 二、魔术表演 （一）报纸魔术 教师展示报纸魔术，将一张报纸撕坏，揉成一小团，然后打开，报纸完好无损。 （二）兔子魔术 1。师：（出示红纸）现在我要把她变成一只小兔子 2。师表演魔术，用隐形的线拉动兔子的耳朵。 3。师：你看到线了么？那小兔子的耳朵怎么会弯下去呢？（幼儿自由讲述） 4。幼儿尝试操作，教师指导。 5。师：你们想知道秘密吗？（出示小兔子反面）发现秘密了吗？ ……这是一个秘密。还有谁发现其他的秘密啦？（教师用动作提示） 6。师：为什么在变的时候，你们怎么没有发现呢？（因为藏在后面了）你们待会你们表演的时候，就要把这个秘密藏在后面，不能让观众看见，知道了吗？ 7。师：既然是我的大拇指在动，那为什么我的这只手还要像拉线一样的在动呢？ 总结：让观众觉得真的有一根线在拉，其实没有，这就是魔术里的假动作。 8。幼儿再次尝试变魔术。师巡回指导，重点提示“假动作”。 9。邀请幼儿表演给其他老师看。 小结：不太成功也没关系，魔术师需要多多的练习，秘密不能给别人看见了，那你就是一个真正的魔术师了。 （三）纸圈魔术 1。师：做魔术师的感觉怎么样？想不想再来一次。 2。（出示纸环）师：我用剪刀把线剪开，会变成什么？（幼儿自由猜测） 3。教师操作 4。师：怎么会变成一个大圈呢？去小组试一试。 5。幼儿分组操作。 6。讨论魔术的秘密：观察这两种圈的不同。 7。师：老师表演的时候，为什么要把它放在后面呢？不让观众发现秘密，要把秘密藏起来。你们在表演的时候也要藏藏好，不让观众发现，好吗？ 三、延伸活动 师：出示，这两个纸圈套在一起，也是由一个圈中间剪开变成的，回教室试一试，怎么样把一个圈剪开变成两个圈，而且是套在一起的。 大班教案(篇三) 活动目标： 1. 喜欢手工活动，体验与同伴共同美化教室的快乐。 2. 继续学习使用剪刀，能沿线剪下简单的图形。 活动准备： 剪刀、固体胶 活动过程： 一、与幼儿交流升中班的感受。 教师：小朋友们又长一岁了，升中班了，你们心里感觉怎么样？今天，我们来制作许多彩链，挂在教室里，把教室打扮得漂漂亮亮的，庆祝我们升中班了，好吗？ 二、教师示范制作彩链，并讲解制作的方法。 1. 沿线剪下两根纸条，把他们黏贴成一根长纸条。 2. 沿线剪下各种图形，把他们粘贴在长纸条两面。 3. 把彩链上端粘贴在窗框上。 三、幼儿操作，教师指导。 每人制作一根彩链，剪的时候要沿着边线剪光滑，一边剪一边转动纸片。教师指导幼儿掌握剪刀的剪法，并帮助能力弱的幼儿完成作品。 四、共同欣赏并进行引导性评价。 大班教案【篇四】 时间：20xx、11、18 地点：二楼会议室 参与人员：全园副班老师、实习老师 研讨主题：大班绘画活动《各式各样的房子》 研讨活动记录： 一、备教育资源 这次主要是对大班的绘画活动《各式各样的房子》进行备课。首先要求老师要善于观察周边的建筑物，收集形态各异的房子图片和视频，了解从古至今房子的演变；了解中国各民族的民居；了解各种各样奇怪的房子。 二、备幼儿 提问： 1、根据大班幼儿的年龄特点来猜一猜，在活动过程中幼儿可能遇到的困难？ 老师们提出以下两点： （1）幼儿可能不懂得合理安排画面，将自己的想象绘画出来。 （2）幼儿可能会问为什么书上的房子和我们住的不一样？ 2、针对以上的问题，老师应该怎样教，幼儿才容易理解？ 经讨论决定：通过活动前参观周围的建筑物和活动中播放多种形态各异房子图片的方式，让幼儿感受与欣赏，在此基础上老师再引导幼儿分析、描述房子，并从形状、功能、色彩等方面说出其特点，开拓幼儿思维，鼓励幼儿大胆想象创作并绘画出房子。 三、备活动准备 提问：这个活动需要做哪些准备？ 经讨论，有以下三点： 1、经验准备：活动前一天请家长和孩子一起参观周围建筑物； 2、材料准备：准备多张形态各异的房子图片；油画棒、白纸、记号笔； 3、幼儿用书第26、27页《各式各样的房子》。 四、备活动目标 提问：这节活动要让幼儿达到什么样的目标？ 经讨论决定： 1、结合已有的知识经验，大胆地选用线条、形状、颜色，创造性地表现想象中的房子； 2、初步学习合理安排画面，丰富画面内容； 3、体验创造性绘画活动的快乐，培养幼儿对绘画的兴趣。 五、备活动重难点 提问：这节活动的重难点是什么？ 重点：大胆地选用线条、形状、颜色、创造性表现想象中的房子。 难点：能合理安排画面，将自己的想象绘画出来。 六、备活动过程 大班的绘画活动，一节课是25—30分钟，导入2—3分钟，基本环节占20-22分钟，小结部分占3-5分钟。 提问： 1、如何设计导入环节？根据哪两点进行设计？（兴趣、课题） 2、用什么方法让幼儿合理安画面，将自己的想像用笔绘画出来？ 最后一致认为：抓住兴趣和课题设计导入环节，然后以谈话或欣赏图片的方式导入。基本环节通过播放各式各样的房子图片，让幼儿感受与欣赏不同的房子。在此基础上再引导幼儿分析、描述房子，并从形状、功能、色彩等方面说出其特点，开拓幼儿思维，鼓励幼儿大胆想象创作并绘画出房子。分享环节：引导幼儿针对具体作品说说形状、作用、以及与众不同的地方。 七、备延伸活动 如何开展延伸活动？ 此环节中，为了帮助幼儿巩固、提升原有的经验，通过研讨认为要和区域教学相结合。把收集的各式各样的房子图片粘贴在建构区的墙上，方便幼儿欣赏，并引导鼓励幼儿尝试用各式各样的材料构建房子。还有将幼儿绘画的房子展示在美工区，方便幼儿欣赏，鼓励幼儿说出欣赏后的感受。 作为幼儿新老师的我，第一次参加了集体备课。在这次备课的过程中，我学到了好多以前不同的东西，并了解了整个备课的过程。通过这次活动，感觉自己又往前迈了一步。深切希望以后多参加这样的活动，让自己的教学能力提高、进步。 大班教案【篇五】 设计意图： 本次活动最大的特点是线描画和写生。线描画虽然没有丰富的颜色，但粗细结合的线条，稀疏有序的排列会给人不一样的视觉感受，本次活动孩子们将感受线条的神奇功效。其次，写生也是本次活动的一大亮点，对本班孩子来说还算初次尝试，什么是写生，如何写生，写生的时候应该注意些什么，很多的问题等待着孩子们在实践的过程中一一去解决，相信会给孩子们一次独特的艺术体验。 活动目标：1、尝试根据所观察房子的特色进行实景写生。2、能根据房子的主次结构运用粗细线条。3、感受实景写生的别样魅力。 活动重点：寻找实景进行房子写生并懂得“写实”在写生中的重要性。活动难点：利用粗细线条区分房子主次关系。 活动准备：1、线描画范例两幅2、选择一处空旷场地3、记号笔（一头粗一头细） 活动过程： 一、观看图片，初识线描画1、这组图片和你平时看到的有什么不同？(是用线完成的，没有涂色)2、这种形式的画叫做线描画。 二、集体讨论，认识线描画1、这些图里的线条有什么特点？（密集、粗细有别）2、小结：——线描画是用各种粗细不同的线条进行绘画的形式，根据所画物的不同，可采用不同的线条，如主体部分用粗线条，其余用细线条，以此来增加对比度。 三、户外写生，尝试线描画1、提出要求：选择一处自己感兴趣的房子，利用线描的形式将它画下来。尽量利用粗细线条结合的方式进行绘画。场地选择时不要挡住他人视线，不要面对阳光。2、幼儿搬好凳子到户外（提醒幼儿正确拿凳子，楼梯处要特别注意）3、发放作画用品，幼儿开始写生，教师巡回指导。 四、作品介绍，欣赏线描画1、将幼儿作品统一张贴在黑板上。（请先完成的幼儿可自主向同伴介绍自己的作品，并猜猜画的是哪幢房子。）2、请幼儿说说自己最喜欢的作品，并请作者进行简单的介绍。 活动反思：发现错误立即纠正 观察记 录 这次的活动，以小朋友自己观察，写生为主。上课前给小朋友介绍了线描画的特点，告诉他们今天要到顶层平台写生。小朋友都很开心，我也被他们所营造的氛围感染了，这次的活动，我和小朋友玩的都很开心。在画房子的时候，很多小朋友画的都很认真，连房子外面的空调都画了出来。但是也有很多小朋友不理解写生的真正意义，没有按照自己看到的房子来画，而是凭空想象。 分析与反思活动结束后，我仔细的想了想。当时我是发现了有的小朋友不是在写生，而是自己凭空想象的，我当时并没有指出来，我觉得小朋友根据自己想的凭空添加点什么也是很好的。后来在余老师的指导下，我觉得当时强调下写生的含义会更好，小朋友获得的会更多。这次的活动会更有意义 调整思 路 1、在写生前和小朋友强调写生的含义2、在写生过程中，发现问题应立即指出来。 大班教案【篇六】 活动目标 1.通过观察、猜想的方法，帮助幼儿了解故事内容，初步体会故事角色的情感变化。 2.理解故事中的秘诀，鼓励幼儿遇到困难、危险时勇敢、机智地面对。 重点目标 幼儿能够通过形象生动、图文并茂的PPT，以及老师声情并茂地讲解，根据三段故事的内容，说出蛤蟆爷爷的三个秘诀是什么。 难点目标 引导幼儿理解"秘诀"的含义以及说出故事中蛤蟆爷爷的秘诀是什么。 活动准备PPT 活动过程 一、导入 师：今天，老师带来了一本有意思的故事书，我们一看这是关于谁的故事？（播放幻灯1） 师：这是一对感情非常好的爷爷和孙子，看起来蛤蟆爷爷好像在对小蛤蟆说话，他们会说些什么呢？我们一起去故事中找找答案吧。（播放幻灯2） 二、分段播放课件，幼儿猜想故事梗概。 （一）遭遇大蛇 1、师：有一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步。蛤蟆爷爷告诉小蛤蟆，在森林里有很多饥饿的敌人，会来吃我们。爷爷有对付他们的秘诀哦！还没说完，草丛里出现了一个可怕的脑袋。它会是谁呢？（播放幻灯3）幼儿猜测。 2、师：我们一起看看到底是谁。（播放幻灯4）噢！原来是一条大蛇！看！大蛇吐着信子，咝咝地说：我要把你们当午饭吃了。小蛤蟆听到了是怎么做的？（播放幻灯片5、6） 3、师：你是怎么看出来的？（引导幼儿从小蛤蟆的表情、动作来回答。） 4、师：面对像蛇这么危险的敌人时，小蛤蟆逃走了，蛤蟆爷爷会怎么做呢？ 我们一看蛤蟆爷爷到底是怎么做的？（播放幻灯7） 5、你们看到什么？（引导幼儿观察蛤蟆爷爷的手、肚皮、嘴巴。） 6、师：嗯。蛤蟆爷爷露出了凶狠的表情，使劲地吸进好多空气，把自己的身体越鼓越大。就这样把大蛇吓跑了。 7、这是一只什么样的蛤蟆爷爷？（引导幼儿说出蛤蟆爷爷--"勇敢"。） 8、师：蛤蟆爷爷用自己的行动告诉小蛤蟆对付敌人的第一个秘诀：勇敢。（播放幻灯片8） 9、小蛤蟆高兴地说：爷爷，你真勇敢！ （二）遭遇鳄龟 1、师：蛤蟆爷爷刚把大蛇赶走，正要跟小蛤蟆说说对付敌人的第二个秘诀时，草丛里又出现了一个可怕的脑袋，它会是谁呢？（播放幻灯9）幼儿猜测。 2、师：会是比大蛇还可怕的动物吗，我们放大了看一下。（播放幻灯10）噢！原来是鳄龟！鳄龟非常饿，看到蛤蟆爷爷和小蛤蟆就恶狠狠地说："喂，蛤蟆，我要把你们当点心吃了。"（播放幻灯片11） 3、师：小蛤蟆听到了是怎么做的？(播放幻灯片12)（引导幼儿从小蛤蟆的表情、动作来回答） 4、师：看到比蛇还要大好多、特别凶狠的鳄龟，小蛤蟆忘记了勇敢，又一次逃走了，蛤蟆爷爷是怎么做的？（播放幻灯13）你看到了什么？ 5、师：蛤蟆爷爷在和鳄龟说什么呢？（幼儿猜想） 6、师：你们的猜想让我觉得蛤蟆爷爷不仅勇敢，还特别聪明。那我们一看蛤蟆爷爷到底用了什么秘诀。蛤蟆爷爷面对比大蛇还可怕的鳄龟时，还是那么勇敢地站出来保护小蛤蟆。他凑近鳄龟的耳朵低声地说："鳄龟先生，你想吃大餐吗？告诉你，刚才有一条又肥又嫩的蛇游过去了，你赶紧追，还能追得上。"说着，还给鳄龟指了方向。（播放幻灯13上的对话）鳄龟走了，蛤蟆爷爷用自己的智慧告诉小蛤蟆对付敌人的第二个秘诀，小朋友说，是什么呢？ 7、师：嗯，对了，是机智。（播放幻灯14，点出"机智"二字） （三）遭遇怪兽 1、师：蛤蟆爷爷正想告诉小蛤蟆对付敌人的第三个秘诀时，大树后面出现了什么？（播放幻灯15） 2、师：会是谁的尾巴呢？我们放大图片看看。（播放幻灯16） 哇！这是一头巨大无比的怪兽！他大声地说：我要把你们全都吃掉。这次小蛤蟆是怎么做的？（播放幻灯片17） 3、师：小蛤蟆又尖叫着逃走了。那蛤蟆爷爷呢？这个怪兽太厉害了，一下子就抓住了蛤蟆爷爷。（播放幻灯18） 4、师：逃到草丛边的小蛤蟆他害怕极了，全身发抖，那他会去救自己的爷爷吗？（幼儿猜测） 5、师：看来你们都希望小蛤蟆能学会勇敢。那它会想什么办法救自己的爷爷呢？（幼儿猜测） 6、师：你们的小蛤蟆不仅勇敢，还用了聪明的方法去救爷爷。故事中的小蛤蟆会用什么办法，我们来看一看。（播放幻灯19） 7、师：小蛤蟆看到草从里的红果子，想到了一个办法，它把红果子扔向怪兽，怪兽的腿上立刻出现了红斑。（播放幻灯20）怪兽一点都没发现，因为他正要吃蛤蟆爷爷。（播放幻灯21）小蛤蟆勇敢地站到怪兽面前，说了些话，怪兽吓得马上丢掉了蛤蟆爷爷，飞快地逃走了。（播放幻灯22） 8、师：小蛤蟆对怪兽说了什么呢，居然让怪兽那么害怕？（幼儿猜想） 9、师：（播放幻灯22上的对话）哈哈，小蛤蟆对蛤蟆爷爷说：你这样对怪兽下毒可不好，你的毒已经升到他腿上了，很快他的屁股上也会布满红斑，他死定了。小蛤蟆就这样把怪兽给吓跑了。（播放幻灯23）小蛤蟆用了爷爷的秘诀了吗？是什么秘诀？（幼儿猜测） 感谢您阅读“本站”的《值得参考！影子游戏教案(900字)》一文，希望能解决您找不到幼儿园游戏时遇到的问题和疑惑，同时，编辑还为您精选准备了影子游戏幼儿园专题，希望您能喜欢！
