适用于大班的教育游戏活动课程计划。
随着教育的不断改革，游戏已经成为幼儿教学中不可或缺的一部分。游戏让孩子在轻松、舒适的游戏教学氛围中快乐学习、成长。教师在游戏过程中要多关注孩子们的各种表现。有哪些优秀的幼儿园游戏值得学习？小编特意为您搜集整理了“最新益智游戏教案模板(4篇)”，仅供参考，欢迎大家阅读。
益智游戏课程计划[第1 部分]
目的：培养孩子的计数能力和观察能力。
怎么玩：
1. 成人和儿童一起数1-10，并拿出数字卡。 YjS21.com
2.成人按顺序说出数字1-10或1-6，但缺少一两个数字。请孩子们说出缺少哪个数字。
3. 大人放置号码卡，让孩子找出缺少的号码。
4、将玩具排成一排，让孩子观察。然后大人拿走一两件物品，并让孩子们说出是谁丢失的。
益智游戏-谁输了
益智游戏课程计划[第2 部分]
游戏规则：大家围坐成一圈，选一个人作为雷爷爷坐在中间。比赛开始，雷爷爷不停地喊着“咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚繁荣，繁荣，繁荣，繁荣，繁荣，繁荣，繁荣，繁荣，繁荣，繁荣，繁荣，繁荣，繁荣，繁荣。”雷爷爷叫了一声“咚”，大家不再传了，然后让雷爷爷猜猜这个小东西是谁的手。获胜的秘诀就在于，即使这个小东西不在你手里，你也要假装传递下去，欺骗雷爷爷。
益智游戏课程计划[第3 部分]
目标：让孩子掌握意思相反的单词，培养孩子思维敏捷性。
怎么玩：
1. 将物品或图片放在桌子上，让孩子们看并讨论。例如大鞋、小鞋、黑手套、白手套。
2.然后游戏开始。老师随机拿出一块说：这是一只白手套。孩子必须找到黑手套并说：“这是黑手套。”等等。
3、孩子会玩后，就可以说话了。比如，老师拿出一本书说“薄”，孩子拿出另一本书说“厚”。或者让孩子先说话，然后另一个孩子回答。
4、也可以用动作来玩游戏，比如老师举左手，孩子举右手。
益智游戏- 说相反的话
益智游戏课程计划[第4 部分]
目标：训练孩子行动反应的敏捷性。
准备：筷子或雪糕棍若干。
玩法：老师站在一侧，双手垂直握住一双筷子。孩子站在对面。老师说：“开始”。孩子跑向老师，站在距离筷子10厘米的线前。老师适当放手并放下筷子。孩子在筷子掉落时及时接住，然后转身将抓到的筷子送到老师手中。
孩子与筷子的距离可以根据孩子的体力来调整。
益智游戏- 抓住它
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3款优秀中产阶级游戏教案《益智》 中产阶级益智游戏教案：小星星
活动目标：
1、激发幼儿的参与意识，鼓励幼儿与老师同事一起表演。
2、引导孩子学习比较并正确命名红、黄、蓝、绿颜色。
活动准备：
红、黄、蓝、绿几种颜色的小星星道具
各种颜色的球数个，红、黄、蓝、绿各一个小篮子，塑料锤子1个。
小星星的音乐
活动流程：
1. 展示图片，让孩子说出这是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿的理解。
2、送球宝宝回家：
“彩色宝宝到处躲，躲在球上，把球弄得五彩斑斓，球高兴地飞了起来。”老师把球撒给孩子们，并让他们捡起来。 “星宝宝正在找球，我们来帮她把球送回家吧。”孩子把球放入相应的篮子里。
三：找颜色
“彩宝宝太调皮了，又藏起来了。”我们一起去找吧？”引导孩子们在活动室里寻找各种颜色的宝宝，找到后用手拍拍，告诉他们是什么颜色。
4.《小星星》表演
“太阳落山了，星星宝宝出来了，天空布满了美丽的星星宝宝，孩子们，快点挑出两个相同颜色的星星宝宝，和我们一起跳三章舞吧！”孩子们找到了相同颜色的星星宝宝。并说出它是什么颜色，找合适的孩子和老师一起表演。 “星宝宝你在哪里？快点回家吧。”孩子把星宝宝送回了家。
5.送自己回家
“我们都是彩色宝宝，玩久了累了，快点回家吧！”老师：“我是红宝宝，我的家在这里！”孩子们把各种颜色贴在上面，并找到相应的颜色。回家，游戏结束。
中产阶级益智游戏：我画小动物
游戏目的：
1、培养孩子的独创性思维和丰富的想象力。
2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本的了解。
游戏准备：
1、准备画纸、画笔、写有各种动物名字的单词卡（没有图片的卡片）。
2.布置动物园场地（可以在地面上标记树木、草地、池塘、山脉等）。
游戏流程：
1. 将孩子们分成人数相等的两队，面对面坐着。
2. 老师给每个孩子分发画纸、画笔和一张写有动物名字的卡片（要求孩子们只能自己看到卡片）。
3. 孩子们根据卡片上的动物名称，在画纸上画出动物图像。
4. 画完后，请对面的孩子告诉他们画的是什么动物。如果孩子猜对了，孩子就可以去装饰好的动物园，把画纸放在动物平时生活的地方；如果对面的孩子猜错了，孩子就得重新完成绘画。
5. 最先进入动物园并正确找到动物居住地的孩子获胜。
中学生益智游戏：数学娃娃找朋友
游戏目标：
1. 能正确区分10以内的相邻数字。
2、培养孩子思维的灵活性和敏捷性。
游戏准备：
每人一顶帽子，数字为1 到10。
游戏玩法：
1. 孩子们戴上数字头套，互相观察，就知道自己是什么数字娃娃。
2、以数字娃娃5为例：孩子们手拉手围成一个圈，老师固定位置数：“一、二、三”。当数字娃娃5点击“三”时，它立即跑到圆心，站起来鼓掌。其他孩子一边沿着顺时针方向走，一边背着儿歌：“一、二、三。我五；一、二、三、四、五、六、七，我的朋友们在哪里？”念完后，数字娃娃4、6很快就跑进了圈子里。并拍手唱两遍儿歌：“三二一，我四（6）；七六五四三二一，我是你们的小（大）朋友。”
3.游戏可以重复玩。
游戏规则：
只有被老师点了“三”的数字娃娃才能跑到圆心。
【教案参考】大班游戏教案模板合集（4篇） 目前，各大幼儿园教师都加强了幼儿园教学中的游戏环节。幼儿园游戏有利于开发幼儿潜能，提高幼儿教育质量。教师在幼儿园游戏活动中的引导作用非常重要。您对幼儿园游戏的积极影响了解多少？以下是小编精心整理的《【教案参考】大班游戏教案模板合集（4篇）》，供大家参考。希望可以帮助到有需要的朋友。
大班游戏教案【第1部分】
活动目标：
1、培养孩子的平衡能力。
2、提高孩子手脚的协调配合能力。
3、培养孩子参加体育活动的兴趣。
4、提高孩子的竞争力，促进孩子动作的灵活性和协调性。
5、孩子通过活动学习游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
一些自制的小树、轮胎和独轮车
活动玩法：
将孩子们分成两组，两人一组进行比赛，进行这项活动。孩子们首先推着独轮车绕过小树。当他们到达前面时，孩子放下手推车，更换轮胎，然后绕着树走回去。将轮胎传给下一个孩子，看哪一组先完成比赛的孩子获胜。
活动规则：
1. 比赛过程中车辆和轮胎不得接触树木。
2、树间距可根据情况调整。
3. 当从前一个孩子传给下一个孩子时，击球手应该在先。
4. 获胜队以最快的速度到达终点并举手表示胜利。
大班游戏教案【第二部分】
活动目标：
1、鼓励孩子积极思考如何跳皮筋，与伙伴互相学习，发现并掌握双脚并拢、踩、交叉、勾的各种跳法。
2、激发孩子对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的乐趣。
3、培养孩子的空间辨别能力和空间想象力。
4、愿意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动亮点：
活动重点
通过玩橡皮筋，探索各种玩和跳橡皮筋的方法。
活动中的困难
掌握跳橡皮筋的多种方法。
活动准备：
橡皮筋：3根十米长，音乐《握手舞》、《举起手来》
活动流程：
1、开始部分：随着《握手舞》的音乐出来，进行热身练习。
鸡妈妈：早上好，我的小鸡们。今天的空气真好。我们一起做一些练习吧。看，某处有一个大网格。想想一辆车。我们都坐在车里，准备出发。 （站在广场上，周围都是橡皮筋，放着音乐） 鸡妈妈：鸡宝宝们，下车吧。就是这个。今天我们的新朋友，你想和它一起玩吗？好吧，听听要求，看看谁的玩法更多，各有各的。
2.自由玩耍：孩子们可以自由探索如何玩橡皮筋。 （有的拉绳子，有的把人物放在地上，有的互相困住，有的跳进去，跳进去等等）
摘要： A.鸡宝宝展示多种玩法（3-4只鸡宝宝展示并给予肯定）
b.集体表演和舞蹈。 （规则：依次跳，中间有橡皮筋，左右向前跳）
C。钓小鱼。
3. 找到它的小朋友：长一根橡皮筋。 （路上带领鸡宝宝练习两脚跳、一脚跳、踩跳）
4.探索跳橡皮筋的方法
（一）集体探讨跳橡皮筋的基本方法和规则。
鸡妈妈：小鸡们，刚才表现得很好。妈妈还准备了更长的橡皮筋。这是我小时候最喜欢玩的东西：橡皮筋。请两个孩子举起橡皮筋。 （a：孩子们握着绳子有一定的松紧度；b：跳绳要一根一根地卷起来。）
(2)然后我们分成三队去跳橡皮筋。希望鸡宝宝们懂得合作，能够轮流玩耍。过一会儿，你会展示你的跳跃技巧吗？
（3）集体演示跳皮筋的方法。 （双脚并拢跳、跨越、跳台阶、钩跳等）
小结：可以双脚并拢跳，跳过橡皮筋，跳过橡皮筋。
5、综合游戏：采用踩、钩、并跳、单脚跳等方法跳皮筋。
（1）听指令跳橡皮筋（说明：双脚并跳、双脚并跳、双脚并跳后跳绳子）。
（2）邀请个别幼儿尝试一下，熟悉游戏规则。
(3)教师对幼儿的游戏比赛进行评价。称赞能够克服困难，掌握鸡妈妈的技能。
6. 结束部分：总结本次活动，并伴随着《举起手来》的音乐进行放松练习。
活动反思：
跳皮筋这种民间游戏是孩子们接触较少但非常有趣的传统游戏。它不仅锻炼了孩子的身体，发展了他们的基本动作，而且丰富了他们的生活，开发了他们的智力，陶冶了他们的情操。这是儿童身心发展的重要一步。方法之一。跳皮筋游戏简单、易上手、内容丰富、不受时间、场地、人数的影响。它可以随时随地播放。我们充分探索和利用民间体育游戏，促进儿童身心健康发展。
为了避免简单的民俗游戏玩起来很无聊，孩子们提不起兴趣，我们设计了一个场景，让孩子们扮演小鸡，一起做游戏，孩子们玩得很开心。而我想这也是本次活动的一大亮点。伴随着音乐乘坐橡皮筋车，进行热身运动，用橡皮筋驾驶小车，引起孩子们的兴趣。在整个活动过程中，老师引导孩子们自己寻找玩法，引导他们想出不同的玩法，引导他们在游戏中合作。综合游戏中设计了听指令的切换动作，不仅增加了游戏的乐趣，还训练了孩子的注意力，增加了转换之间的难度，让孩子有成就感。游戏的特点是用沙袋进行困难的跳跃和攀爬轮胎制成的小山。在大家的鼓励下，孩子们能够勇敢尝试，克服困难，表现出色。规则意识的培养也是本次活动的难点。本次活动也存在这个缺点。活动过程中没有总结过渡，个别孩子注意力不够。对孩子的探索和引导需要更加慎重的考虑。
百科：跳皮筋，又叫跳皮筋、跳皮绳、跳猴子皮筋，是一种适合儿童的民间游戏，在20世纪50年代至80年代流行。
大班游戏教案【第三部分】
目标：
1、利用板凳游戏培养孩子的平衡能力、钻探能力和攀爬能力，让孩子尝试和探索从高处跳下的技巧，提高敏捷性和协调性。
2、培养孩子勇敢、果断、互帮互助、临危不惧、自我选择、主动参加练习、在活动中主动动脑的意识和能力。您对活动感到兴奋吗？
8 个木凳、2 个海绵垫、8 个塑料弧形积木、录音机和磁带。
活动流程：
1、儿童进入并站在周围；老师和学生一起在音乐伴奏下进行热身练习。
2 老师向孩子们介绍活动器材——长凳：长凳是用来坐的，但今天我们要利用长凳来做各种有趣的活动。激发孩子的活动兴趣。
3、鼓励孩子在板凳上自由探索各种玩法，并要求孩子及时展示自己的玩法。
4、带领孩子玩各种钻、爬的游戏。 爬过隧道——长凳水平排列成一排，间隔约2米，在长凳下爬行。 钻通双层隧道——将长凳两两叠放，并从长凳之间的缝隙中爬行。 爬过秘密通道——把长凳放在一起，爬到长凳下面，站在长凳上。 驾驶火车——将长凳排成一排，水平距离约0.5米，让孩子并肩走过长凳。
5、过桥游戏让孩子们可以选择多种过桥方式，一张长凳纵向放置、两张并排放置、或者两张并排但左右分开的长凳过桥。然后从侧面的塑料曲块搭建的曲桥往回走。
6 将两张长凳叠在一起，让孩子们走过桥并从桥上跳下来。然后走回来穿过由塑料弯曲块制成的弯曲桥。
7 老师把孩子们聚集在一起，示范从桥上跳下来的正确姿势，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚着地，屈膝缓冲，并蹲下。然后孩子们继续练习。
8 将三张长凳叠放在一起，并在上面放一块海绵垫。让孩子爬上长凳，走过桥，从桥上跳到垫子上。然后从侧面塑料弧形积木搭建的起伏桥往回走。
9、根据孩子的情况逐渐增加桥的高度，并鼓励孩子尝试走过桥并跳下去。注意事项： 场地内保留不同高度的桥梁，让孩子自行选择。 教师要加强防护，特别注意幼儿过最高桥的安全。
（可请班主任协助防护。） 引导幼儿帮助无法爬上凳子的同伴。 对于能力特别强的孩子，老师过桥时可以把手放在桥中间，设置障碍让他们过桥。
10.对孩子们的表现给予积极评价，赞扬他们勇敢和互相帮助的良好品质。
11 孩子们围坐在一起，在音乐的伴奏下，和老师一起做放松练习。
12 孩子们离开了。
设计思路及自我评价：
这是我设计的儿童运动“凳子系列活动”之一。
8 个木凳、2 个海绵垫、8 个塑料弧形积木、录音机和磁带。
我认为整个活动很成功，活动的目的很好地达到了。通过活动，孩子们的高处跳跃能力和平衡能力得到了有效的发展，勇敢、果断的人格品质也得到了很好的培养。经过对活动实际记录的分析，我在活动过程中对孩子的要求、对孩子的积极鼓励、安全教育等方面都做得比较好。对于幼儿的要求，我没有一刀切的做法。相反，我让孩子们自由选择，通过放置不同高度的板凳来达到区别对待的目的。在鼓励幼儿方面，我用自己的情绪、表情、语言、眼神作为与孩子交流的语言（称为肢体语言）：在教学风格和情感方面，我积极、兴奋，让孩子们被感染和感动。启发表达方面，我轻松自然，给孩子创造了一个相对宽松的心理环境；在语言方面，我没有说不要害怕、不要紧张、没有危险等等，因为说这些话就等于在强调危险，越说孩子越紧张。将会变得无法自由行动，并且更有可能陷入危险。在眼神上，当有的孩子站在板凳上犹豫时，我坚定地看着他的眼睛，通过这扇心灵之窗给他注入力量。整个过程中，我用自己的表演去感染、激励孩子们。在安全教育方面，孩子们掌握了跪姿缓冲落地的正确方法。我所采用的保护方法也是正确、科学的，时机也把握得很好。活动结束后，孩子们及时得到教育：独处或大人不在时，不要盲目练习。
活动结束时，长凳高度增至5，约130cm。一些老师提出了反对意见。是不是太高了？如果有危险怎么办？其实这个高度并不是我凭空想象出来的，而是根据孩子们的表现以及活动时的实际情况来确定的。只要孩子能轻松跳跃，保持情绪愉快，这个高度就合适。而且，只要保护得当，就不会有危险。从幼儿发展的角度来看，通过活动，培养他们从高处跳下的能力。当他们遇到真正的危险时，他们都能游刃有余。
导师点评：黄保发
利用长凳进行体育活动颇具创新性。本次活动以游戏为基本形式。长凳被布置成各种活动形式，组织孩子们进行一系列的爬、钻、走、跑等活动。这项活动充分利用了长凳作为天然运动器材的多功能性和多功能性。改变性别后，幼儿不仅获得积极、愉快的情感体验，还培养了钻探、攀爬和平衡的能力。
从活动组织形式看，有自由探索活动、分散活动和集体活动。这三种组织形式既满足了活动内容的需要，又满足了幼儿的实际发展，从而合理、科学地调整运动的密度和强度。提高体育锻炼的效果。
从活动设计中可以看出，老师对活动过程是经过深思熟虑的。比如，孩子们在板凳上自由探索各种玩法的环节，就是后来钻爬游戏的铺垫，而在桥上行走则是钻爬游戏的延伸。另外，由于幼儿身体素质、运动发育水平、性格等的差异，老师没有采取简单统一的活动形式或提出相同的要求，而是有意识地设置不同高度的独木桥。在网站上。对于能力特别强的孩子，过桥时老师还会把手放在桥上设置新的障碍，增加活动的难度；对于能力较弱的孩子，老师及时鼓励他们，并采取积极的保护措施，让他们尽可能地参加活动，让每个孩子通过锻炼在原有的水平上得到提高。
从实际效果来看，整个活动过程中，孩子们都处于轻松、自由的氛围中。老师的授课风格非常友善，语言幽默、生动、鼓舞人心。老师自始至终都不忘记与孩子们进行情感交流，比如老师一边与孩子们自由聊天，一边带领孩子们参与活动场地的布置。这不仅是一种积极的休息方式，还能让孩子感到轻松、自然、快乐。当孩子说把凳子并排放就像看戏时，老师风趣地说：那就看我的表演吧。从而自然过渡到示范动作阶段。
8 个木凳、2 个海绵垫、8 个塑料弧形积木、录音机和磁带。
由于体育活动具有很强的不可预测性，教师往往会根据实际情况及时做出调整。例如，如果一个男孩胆小、内向，不敢从四张叠放的凳子上跳下来，老师就会轻松地进行调整。她的语气鼓励他去尝试，并且及时、恰当地帮助了他。当孩子有了第一次成功的体验时，老师让他连续跳了三下，逐渐消除了他的恐高症，向培养勇敢迈出了可喜的一步。
最后值得一提的是，本次活动的指导老师是一位男老师。因此，它在培养孩子勇敢、果断、抗挫折、主动参与锻炼的意识和能力方面有其自身的优势。
大班游戏教案【第四部分】
目标：
1、利用板凳游戏培养孩子的平衡能力、钻探能力和攀爬能力，让孩子尝试和探索从高处跳下的技巧，提高敏捷性和协调性。
2、培养孩子勇敢、果断、互帮互助、临危不惧、自我选择、积极参加练习、在活动中主动动脑的意识和能力。
活动准备：
8 个木凳、2 个海绵垫、8 个塑料弧形积木、录音机和磁带。
活动流程：
1、儿童进入场地并站在周围；老师和学生在音乐的伴奏下一起做热身练习。
2、老师向孩子们介绍活动器材——板凳：“板凳是用来坐的，但今天我们要利用板凳做各种有趣的活动。” '激发孩子的活动兴趣。
3、鼓励孩子自由探索板凳的各种玩法，并及时要求孩子展示自己的玩法。
4、带领孩子玩各种钻、爬的游戏。
爬过“正宗”的—— 个长凳，这些长凳水平排列成一排，相距约2 米，并爬到长凳下。
钻通“隧道”——的每一层，将长凳两两叠放，并从长凳之间的缝隙中爬行。
爬过‘秘密通道’——，将长凳放在一起，爬到长凳下，站在长凳上。
打开火，将长凳按水平距离约0.5米排成一排，让孩子并肩在长凳上行走。
5、“过桥”游戏让孩子们选择多种方式过“桥”，一张长凳垂直放置，两张长凳并排放置，或者两张并排但左右分开的长凳。然后走上侧面由塑料弯曲块制成的“弯曲桥”。
6、把两张长凳放一起，让孩子们走过桥，跳下桥。然后沿着塑料弧形的“曲桥”走回去。
7、老师把孩子们聚集在一起，示范从桥上跳下来的正确姿势，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，弯曲膝盖缓冲，然后蹲下。然后孩子们继续练习。
8. 将两张长凳叠起来，并铺上海绵垫。让孩子们爬上长凳，过“桥”，从“桥”上跳到垫子上。然后走过侧面的塑料弧形积木搭建的“起伏桥”。
9、根据孩子的情况逐渐增加“桥”的高度，并鼓励孩子尝试走过桥并跳下去。
防范措施：
场地内保留不同高度的“桥”，让孩子自行选择。
教师要加强防护，特别注意幼儿过最高“桥”的安全。 （可请班主任协助防护。） 引导幼儿帮助无法爬上凳子的同伴。
对于能力特别强的孩子，在过“桥”时，老师可以把手放在桥中间，为他们设置障碍。
10、积极评价孩子们的表现，赞扬他们勇敢和互相帮助的良好品质。
11、孩子们站在周围，在音乐的伴奏下，和老师一起做放松练习。
12. 孩子们离开。
【优秀范例】角色游戏教案最新模板四种幼儿园游戏在我国幼儿教育中发挥着重要作用。幼儿园游戏有利于培养孩子的注意力。家长要尊重幼儿园老师，配合幼儿园工作，做到“家”互动。您认为幼儿园开展游戏教学最重要的是什么？小编经过搜索整理，为大家呈现“【精品随笔】最新四款角色游戏教案模板”。欢迎阅读。希望大家能够阅读并收藏。
角色游戏课程计划（第1 部分）
活动目标： 1.孩子们可以分配自己的游戏角色并进行表演； 2、掌握游戏规则，养成活动结束后将东西放回原处的习惯。活动重点：分配游戏角色并参与游戏活动。难度：掌握每个游戏角色的基本特征。材料准备：娃娃屋活动区的各种材料。设计思路：在角色游戏中，孩子们主要通过扮演角色来体现对家庭的理解。他们以自己的方式反映家庭生活。
通过角色表演，可以有效提高孩子的表达能力和沟通能力。教师可以通过观察更全面地了解孩子的发展水平。活动流程： 激发兴趣—— 独立游戏—— 整理场地—— 分享快乐1、激发兴趣简介：今天我们要玩娃娃屋游戏，你开心吗？启发幼儿分配游戏角色。小朋友们，请告诉我，今天你们想扮演谁呢？和谁一起玩？一、独立游戏1、孩子可以根据自己的意愿选择游戏角色来玩。
2、老师观察孩子的活动，根据孩子的活动情况及时介入指导。 3. 整理场地4. 分享快乐a) 让孩子们谈论它。我今天玩了什么？它怎么样？它是怎么玩的？ b) 孩子们互相介绍。老师根据以下内容评价今天的活动
活动提出了新的要求。
龙舟竞渡
龙舟竞渡
活动目标：
学会与同伴讨论、游戏中合作，体验成功合作的乐趣。
能够灵活、创造性地玩游戏。
活动准备：
一根平衡木，两把小椅子，一些橡皮球和报纸，以及3到4个龙头饰。
活动流程：
1. 孩子们可以一起自由尝试以下游戏：
1. 两个人同时从两侧走上独木桥。怎样才能过小桥而不让自己和对方被挤到桥下呢？
2、两个人拿着一张有洞的报纸，把身体塞进报纸里，变成“连体人”一起向前跑，尽量不让报纸撕破。
3、两人用身体任何部位（手除外）一起抱住球，向前移动，球不落下。
2、幼儿和老师共同讨论：
1.你怎么玩？成功？怎样做才能成功？
2、老师总结：玩这些游戏时，最好事先商量好方法，玩的时候两个人一定要密切配合，这样才能成功。
3. 游戏：龙舟竞渡
中秋节马上就要到了。这段时间，江南水乡经常可以看到赛龙舟的场面。今天，我们也来一场龙舟赛吗？
把孩子们分成四组。后面的孩子把手搭在前面孩子的肩膀上。听到口令后，大家一起蹲下，向前走去。龙舟不能断。几个小组仍然可以竞争。哪一组先得到红旗？赢。玩游戏2 至3 次。
4. 结束：腿部放松练习。
读书游戏：小青蛙
活动目标： 1、通过学习儿歌，了解青蛙的一些基本特征。
2.认识汉字：蛙、肚、口、爱、呱呱
3、激发孩子的阅读兴趣。
活动准备：荷叶、青蛙图片、青蛙头饰、页面小装饰物品
活动过程： 1、通过对话引入话题，初步了解青蛙的特征。
2. 背儿歌。
3.在复述的过程中，提出你想知道的目标词。
4、手指朗读儿歌（游戏：老师和学生的呼号）
5、言语动人。
6.回答单词卡。
7. 复习儿歌并结束课程
拼音和识字游戏
第一个游戏——驾驶火车
适用范围：
用于复习、巩固拼音字母、音节、生字、单词等。
这个游戏的应用范围很广，而且准备工作也比较简单。这个游戏非常适合课堂操作，能够让所有学生兴奋不已。但更适合在复习巩固阶段使用。
游戏准备：相关字母和声母卡
操作流程：
1、本游戏可以根据不同的内容制作成不同的形式。列车可水平或垂直行驶，也可行驶双轨列车。
2.简介：小朋友们，我们一起驾驶小火车，看看哪趟火车最先到达我们的首都北京。
火车行驶时，其他孩子学着火车行驶时发出“呜咔咔”的声音，有助于营造气氛，激发学生的学习兴趣。
3在复习已学过的新单词时，教师可以先用卡片展示一个新单词，然后让一组学生轮流读出该新单词的发音并组词。
老师：让第一组开双轨火车，先读出单词的发音，然后找一个朋友来读。
谁说错了，火车就停下来。
师：哪位修理工可以帮忙修理一下？
选择另一组修理工进行修理（强调发音和字母），修理完成后继续行驶。
第二个游戏找朋友
适用范围：
复习单词的部首、结构、正负同义词、声母和韵母的组合。
游戏准备：生词金牌、花形卡片
操作流程：
1.简介：小朋友们，你们想找到你们最好的朋友吗？我们来玩一个寻找朋友的游戏吧。
2、比如一年级书《识字4》第一卷，学完新单词后，要求学生找出部首相同的单词做你的好朋友。你可以这样做。
拿一张卡片，在你的生活中“打”它，说：“看啊看，看啊看，谁是我的好朋友？”
“拉”、“拍”卡片的同学可以上前说：“我是你的好朋友”。
大家纷纷说道：“是啊是啊，‘pu’是‘beat’的好朋友。”最后，大家读了两个好朋友手中的字，并讨论了这两个字的部首。
再比如，老师可以制作几块金牌，上面印有新词“跑”、“跳”。大家一起拍手说：“看啊看啊，找到好朋友了。”金牌学生读出了生词，并与同样部首的孩子们手牵着手，成为了好朋友。
找到合适的人后，大家都说：“对对对，你们是情侣。”
好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。” 3．教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字形结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。 第三种游戏──送信 适用范围： 这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。 游戏准备： 相关的卡片、邮箱若干。 操作过程： 方法一：收信。以认读字母b为例。 师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔 叔）来送信， 小小信封谁收到，请你念给大家听。 在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。 方法二：投信。老师要准备3个邮箱，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。 师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里， 好吗？ 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信， 小小信封是谁的，请你赶快找一找。 在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb，是声母，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。 第四种游戏──火眼金睛 适用范围： 音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以及一些形近字。 游戏准备： 孙悟空的图片以及有关的卡片等。 操作过程： 师出示标调有错误的音节（标调可移动）。 师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。 生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？ 请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。” 第五种游戏──摘果子 适用范围： 这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。②所认读的内容在果子的正面。教师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。③所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。 游戏准备： 教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。 操作过程： 以第二种游戏形式为例 师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。──暖，暖和的暖。 生齐：我来摘个大果子。 师：XX（教师点名，该生上台摘果子。） 生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。 第六种游戏──七色花 适用范围： 这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测的。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。 游戏准备： 教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。 操作过程： 师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。 这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。 1．对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。 教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组 颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。 2．对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。 教师把写有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。 第七种游戏──考考你 适用范围： 这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以从读为主可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁生字、词语……游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡，在教室里自由活动，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学手里字卡上的字；也可以由教师先指定一半学生坐在位置上做考生，等另一半小老师来考试，然后相互交换角色。“考考你”的游戏操作简便，全体学生都能参与，识字效率高，而且将默写生字的内容有效地融入了游戏之中。 游戏准备： 学生每人自制卡片若干张。 操作过程： 师：小老师们，昨天我们学习了第8课《阳光》，现在请你在卡片上写出自己已经学会的生字和想要考考别人的生字。写完后，可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。 第八种游戏──踩石过河 适用范围： 本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以从读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，教学效果明显。 游戏准备： 游戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际教学中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采用最简单价道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，准备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。 操作过程： 导语：小朋友，通过学习我们已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。 生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。” 1．给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。 2．先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。 3．四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。 4．游戏时，一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。 5．若读准确，全班小朋友：“对对对，（再跟读一遍）”。（拍手） 6．若读得不够认真准确，全班小朋友：“错错错！好好想，我来帮！”（个别举手发言） 7．每人每次过桥都会遇到10个困难，若小组内四位同学都能顺利过桥，则奖励人手一张奖券。 8．若小组内个别学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小组相应奖券数。 9．“小石子”上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低，评选最佳合作小组。 第九种游戏──贴商标 适用范围： 本游戏适用于拼音复习、课后同语复习或单元阶段性复习。如人教版第一册中《自选商场》和《菜场里》这两篇课文的复习巩固便可采用该游戏。适用内容包括音节词和词语。 游戏准备： 各种实物以及相对应的音节或词语卡片。 实物可以按照类别来进行准备。比如： 1．文具类：铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本…… 2．水果类：苹果、香蕉、梨、橘子、桃子…… 3．蔬菜类：茄子、黄瓜、豆角、萝卜南瓜、白菜、卷心菜、西红柿…… 除此以外 ，我们也可以就地取材，利用教室里已有的实物。比如：粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、电脑、电视机进行游戏准备。 操作过程： （准备：在讲台上摆放各种实物，黑板粘贴好打乱的音节词或词语卡片。） 导语：小朋友你们瞧，超市里摆放了这么多的物品。可是这些物品的商标名称还来不及粘贴，麻烦你们暂时担当一下超市管理员，把黑板上的这些商标贴到对应的物品上去吧。我们一起来“贴商标”。 生齐：“找找找，贴贴贴，—一对应妙妙妙！”（拍手） 1．请一位学生上台，从黑板上取下会读的一张音节词或词语卡片，接着将它粘贴在相对应的物品上。 2．学生举起粘贴好商标的实物，大声朗读。全班同学作评委。 3．如果该生认读粘贴都正确：（生齐：“棒棒棒！”）学生再跟读一遍。 如果该生认读或粘贴出错：（生齐：“错错错！再想想！”）会念的小朋友立即作出反应：（各自举手）“我来帮！”然后，该生带读，其余学生跟读。 第十种游戏──欢乐对对碰 适用范围： 本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为①偏旁与独体字组成生字；②拼音或音节同与生字或词语配对；③生字与生字组成新词。 因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式．故学生参与面广，参与热情高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。 游戏准备： 1．准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。 2．将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如： 红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。 绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。 黄色卡片：写上不同的生字。 操作过程： 导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。 生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！” 1．以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。 2．学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。若是黄色卡片（不同的生字），可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。 3．学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。 4．若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。 5．在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。 大班体育游戏：小兔找山洞 幼儿园大班体育游戏：小兔找山洞 目标：锻炼幼儿的反应能力和速度。 玩法：一个幼儿当大灰狼，一个幼儿当逃跑的小兔，其余一部分幼儿两两组合搭一个山洞（手牵手举过头顶），另一部分幼儿当躲在山洞里的小兔，每个山洞只能躲一只兔子。游戏开始，大灰狼去追那只在外面的兔子，小兔赶紧跑，去找一个山洞躲起来，当钻进洞时，原先在洞里的小兔赶紧逃出来去找另一个洞，游戏继续。如果被抓住了大灰狼与小兔互换角色继续。 大班户外体育游戏：黄酒飘香 幼儿园大班户外体育游戏：黄酒飘香 设计思路： 《幼儿园指导纲要》明确指出：“游戏是幼儿的基本活动”。 丰富多彩的户外体育游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。幼儿园中进行本土游戏教学，可以弘扬家乡文化，让幼儿走进家乡的本土文化，对家乡的文化有一个深刻的认识，并在学习过程中继承、发扬家乡的本土文化。作为祖国的未来、家乡的希望，幼儿有责任了解家乡的人文资源、本土文化，而作为老师更有责任让家乡的本土文化走进孩子们幼小的心田里。绍兴是素有水乡、桥乡、酒乡、书法之乡、名士之乡的美誉，还是全球纺织城，纺织贸易中心。因此，我设计了本活动，以此来愉悦幼儿身心、弘扬绍兴文化。 游戏目标 1、锻炼手臂力量，提高合作能力。 2、激发对家乡文化的热爱。 游戏准备：圆扁担2根、自制乌毡帽4顶、酒字图片张贴在幼儿背上（扮演酒坛子）、老酒谣音乐、喜庆音乐。 游戏过程 1、引出游戏 教师：宝贝们黄酒节马上到了，今天我们一起来玩个游戏名字叫“黄酒飘香”。 2、引出酒坛子 教师以大酒坛的口吻，邀请幼儿扮演小酒坛参加舞会。 3、酒坛子游戏 伴随着《老酒谣》音乐，分角色酒坛子妈妈和小酒坛子一起舞蹈。（舞蹈中贯穿活动头、手、腰、肩、腿等动作，为游戏做准备） 4、游戏：抬酒坛子 教师：今天有两户人家办喜酒，我们要运些酒坛子过去。 （1）、讲解抬酒坛子的方法：3名幼儿一组，2名幼儿当运酒师傅同向站立，头戴乌毡帽，肩扛扁担，双手紧握扁担。1名幼儿当酒坛子，双手交叉挂在扁担中间，身体下蹲，双脚站立准备。听口令酒坛子双脚向后勾起，抬酒师傅一步步前进，一手紧握扁担一头，一手可垂下前后摆动，也可双手紧握扁担一头。 （2）、伴随着喜庆的音乐声，幼儿分成两组，“酒坛子”要努力挂在扁担上，双脚尽量不着地。抬酒师傅尽量把扁担扛在肩上。抬酒师傅将酒坛子运到目的地后放下酒坛子，回来交换队友，到队伍后排好队。 （3）、运酒坛子比赛。 幼儿组织两组抬酒师傅，进行抬酒坛子比赛。决出酒坛子运得最快的一组为胜。活动中教师鼓励有毅力、能持久坚持的幼儿。 5、讨论运酒坛子的方法并进行演示（抱酒坛子、抬酒坛子、移酒坛子等） 6、结束放松活动 酒坛子给抬酒师傅按摩。 7、离场品尝黄酒结束 教学反思： 新《纲要》指出 “充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。幼儿园开展本土游戏是幼儿教育中的重要组成部分，所以挖掘和开展本土游戏，感受本土文化，既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。 通过利用本土资源来开展户外体育游戏活动，这不仅扩大了幼儿的生活和学习空间，更重要的是加深了幼儿对家乡文化、风土人情的了解，进一步激发幼儿产生丰富的想象力，培养幼儿的交往能力、合作能力。在游戏活动中进一步激发了幼儿热爱家乡的情感。因此，家乡本土文化同样是可以作为区域活动的活题材，做为老师，我们要善于通过引导幼儿身边的人、事、物中感受丰富多彩的家乡文化，要将本土教育与区域活动相结合，在教育内容的选择和教育活动的组织中做到互相融合、互相补充、互相强化，以取得最大的整体效应。将绍兴乡土游戏作适当的改编，有机地渗透到幼儿在园一日生活中。将水乡、桥乡、酒乡、书法之乡、名士之乡、纺织城等注入游戏活动，不仅能全面推进素质教育，传承和弘扬绍兴乡土游戏；还能培养爱家乡的情感，促进师生共同发展。 单位：浙江省绍兴县富盛镇中心幼儿园 大班瞬间游戏大全 游戏名称：投彩球 （大班） 设计者：方翠荣 目的：复习反义词，丰富幼儿词汇，发展幼儿的反应能力。 准备；彩球1个玩法：抛球者说出一词，如：大（黑、美丽、光滑）接球者必须说出对应的反义词，如小（白、丑陋、粗糙）。游戏反复进行。 游戏名称：悄悄话 （大班） 设计者：公桂兰 目的：激发幼儿积极参与活动的兴趣。 玩法：按幼儿座次将其分成四组，教师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话，然后自排头开始往下传话，传到最后一名幼儿时，最后一名幼儿站起大声说出听到的话，以传得又对又快的组为胜。 游戏名称：猜谜 （大班） 设计者：王春苗 目的：培养幼儿的思维能力、口语表达能力。 玩法：教师说谜面请幼儿说出谜底。也可请一名幼儿说谜面，教师与其他幼儿进行猜谜。 游戏名称：超级模仿秀 （大班） 设计者：公桂兰 目的：培养幼儿模仿能力。 玩法：请3-5名幼儿到前面，侧向全体幼儿，站成一排，面向第二名幼儿编一动作（如起床穿衣、照镜子、梳头等）然后第二名幼儿再向第三名幼儿模仿第一名幼儿所做的动作，依次模仿，最后一名幼儿模仿完动作后，说出做的是什么动作。 游戏名称："一枪打四个" （大班） 设计者：攸可静 目的：练习手部动作的灵活性，培养幼儿的快速反应能力。 玩法： 教师说："一枪打四个"，幼儿先用右手的拇指食作成枪状，同时，左手伸出四个手指，左右手交替进行，教师可以灵活运用，如"一枪打三个"一枪打两个"等。 游戏名称：问答诗歌 （大班） 设计者：攸可静 目的：培养幼儿的记忆力及口语表达能力。 玩法：教师与幼儿分句背诵儿歌，教师背1、3、5句，幼儿接背2、4、6句。游戏也可这样进行 --如：教师"一、二、三、四、五、六、七，"幼儿"七、六、五、四、三、二、一"教师"七个阿姨干什么？"幼儿"七个阿姨来摘果"教师"七个什么手中提"幼儿"七个竹篮手中提""……"这样既能提高幼儿的记忆力，还能提高幼儿的学习积极性，有利于幼儿灵活的掌握儿歌。 游戏名称：玩偶情境表演 （大班） 设计者：韩路红 目的：培养幼儿的想象力、口语表达能力，鼓励幼儿大胆表演。 玩法：请若干个幼儿每人选一个手套玩偶，即兴进行表演，根据自己玩偶的特色，模仿说话、动作及角色之间的对话。 游戏名称：正说反做 （大班） 设计者：韩路红 目的：训练幼儿的反应能力。 玩法：①请一组幼儿站好，教师说："高"，幼儿就要做"矮"的动作，教师说"左转"，幼儿就要做"右转"的动作，依次类推。②、此游戏也可正话反说。如："上、下""大、小""长、短""好、坏""对、错""粗、细""宽、窄"……。 游戏名称：凑数练习 （大班） 设计者：王春苗 目的：巩固数的加法练习，培养幼儿的思维力及反应能力。 玩法：教师出示一个数字，如"6"，教师模仿打枪："砰、砰"（2枪）请幼儿接着打枪（4枪）。也可以用"放炮""敲鼓""拍手""跺脚"等增加游戏兴趣。 角色游戏教案(篇二) 活动目标：1、幼儿自行分配游戏角色投入表演，2、 把握游戏规则，能在活动后能养成物归原处的习惯。活动重点：分配游戏角色并投入游戏活动难点：掌握每种游戏角色的基本特点材料准备：娃娃家活动区的各种材料设计思路：角色游戏中幼儿以扮演角色为主，体现对家庭的认识。他们用自己的方式反应家庭生活。 通过角色表演幼儿的表达能力，交往能力都能有效提高。教师可通过观察更全面了解幼儿的发展水平。活动流程：引发兴趣——自主游戏——整理场地——分享快乐一、引发兴趣引入语：今天我们要玩娃娃家的游戏，开心吗？启发幼儿分配游戏角色。请小朋友说说，今天想演谁？和谁一起玩？一、 自主游戏1、幼儿按意愿选择游戏角色进行游戏。 2、老师观察幼儿的活动情况，根据幼儿的活动适时介入指导。三、整理场地四、 分享快乐a) 幼儿说一说。我今天玩了什么？玩得怎么样？是怎么玩的？b) 幼儿相互介绍。师评价今天的活动情况，根据 活动情况提出新要求。 赛龙舟 赛龙舟 活动目标： 学习与同伴商量，合作游戏，体验合作成功的乐趣。 能灵活和创造性地玩游戏。 活动准备： 平衡木一张，小椅子两张，皮球报纸若干，龙的头饰3~4个。 活动过程： 一、幼儿自由结伴尝试下列游戏： 1、两人从两边同时走上独木桥，怎样才能走过小桥，且自己和对方不被挤到桥下。 2、两人拿一张有洞的报纸，将身体套入报纸中，变成一个“连体人”一起向前跑，尽量不让报纸撕开。 3、两人一起用身体任何一部位（除了手）拿住球向前行进，球不掉下来。 二、幼儿和教师一起讨论： 1、你们是怎样玩的？成功吗？怎样做能成功？ 2、师小结：玩这些游戏时最好事先商量好办法，玩时两人要密切配合，这样才能成功。 三、游戏：赛龙舟 中秋节快到了，这段时间，经常可以看到江南水乡进行龙舟比赛。今天，我们也来赛龙舟好吗？ 将幼儿分成四组，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，听到口令后，大家一起蹲着向前走，龙舟不能断开，几个小组还可以比赛，哪组先拿到红旗哪组胜。游戏进行2~3遍。 四、结束：腿部放松运动。 阅读游戏：小青蛙 活动目标：1、通过学习儿歌了解青蛙的一些基本特征。 2、认识汉字：青蛙、肚皮、嘴巴、爱护、呱 3、激发幼儿的阅读兴趣。 活动准备：荷叶、青蛙图片、青蛙头饰，版面上的装饰小物品 活动过程：1、以谈话引入课题，初步了解青蛙的特征。 2、跟背儿歌。 3、在复述过程中提出所要认识的目的字。 4、指读儿歌（游戏：师生呼号） 5、文字搬家。 6、抢答字卡。 7、复习儿歌，结束课堂 拼音、识字游戏 第一种游戏──开火车 适用范围： 用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。 这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。 游戏准备：相关字母、声母卡片 操作过程： 1．做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。 2．导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。 开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜──咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。 3．教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词。 师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。 谁说错了，火车就停下。 师：哪个修理员来帮着修理一下？ 选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。 第二种游戏──找朋友 适用范围： 复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。 游戏准备：有生字的金牌，花形卡片 操作过程： 1．导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。 2．如，一年级上册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。 一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？” 拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。” 大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。 又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”。大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。 找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。” 3．教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字形结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。 第三种游戏──送信 适用范围： 这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。 游戏准备： 相关的卡片、邮箱若干。 操作过程： 方法一：收信。以认读字母b为例。 师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔 叔）来送信， 小小信封谁收到，请你念给大家听。 在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。 方法二：投信。老师要准备3个邮箱，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。 师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里， 好吗？ 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信， 小小信封是谁的，请你赶快找一找。 在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb，是声母，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。 第四种游戏──火眼金睛 适用范围： 音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以及一些形近字。 游戏准备： 孙悟空的图片以及有关的卡片等。 操作过程： 师出示标调有错误的音节（标调可移动）。 师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。 生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？ 请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。” 第五种游戏──摘果子 适用范围： 这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。②所认读的内容在果子的正面。教师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。③所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。 游戏准备： 教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。 操作过程： 以第二种游戏形式为例 师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。──暖，暖和的暖。 生齐：我来摘个大果子。 师：XX（教师点名，该生上台摘果子。） 生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。 第六种游戏──七色花 适用范围： 这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测的。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。 游戏准备： 教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。 操作过程： 师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。 这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。 1．对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。 教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组 颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。 2．对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。 教师把写有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。 第七种游戏──考考你 适用范围： 这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以从读为主可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁生字、词语……游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡，在教室里自由活动，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学手里字卡上的字；也可以由教师先指定一半学生坐在位置上做考生，等另一半小老师来考试，然后相互交换角色。“考考你”的游戏操作简便，全体学生都能参与，识字效率高，而且将默写生字的内容有效地融入了游戏之中。 游戏准备： 学生每人自制卡片若干张。 操作过程： 师：小老师们，昨天我们学习了第8课《阳光》，现在请你在卡片上写出自己已经学会的生字和想要考考别人的生字。写完后，可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。 第八种游戏──踩石过河 适用范围： 本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以从读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，教学效果明显。 游戏准备： 游戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际教学中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采用最简单价道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，准备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。 操作过程： 导语：小朋友，通过学习我们已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。 生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。” 1．给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。 2．先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。 3．四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。 4．游戏时，一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。 5．若读准确，全班小朋友：“对对对，（再跟读一遍）”。（拍手） 6．若读得不够认真准确，全班小朋友：“错错错！好好想，我来帮！”（个别举手发言） 7．每人每次过桥都会遇到10个困难，若小组内四位同学都能顺利过桥，则奖励人手一张奖券。 8．若小组内个别学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小组相应奖券数。 9．“小石子”上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低，评选最佳合作小组。 第九种游戏──贴商标 适用范围： 本游戏适用于拼音复习、课后同语复习或单元阶段性复习。如人教版第一册中《自选商场》和《菜场里》这两篇课文的复习巩固便可采用该游戏。适用内容包括音节词和词语。 游戏准备： 各种实物以及相对应的音节或词语卡片。 实物可以按照类别来进行准备。比如： 1．文具类：铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本…… 2．水果类：苹果、香蕉、梨、橘子、桃子…… 3．蔬菜类：茄子、黄瓜、豆角、萝卜南瓜、白菜、卷心菜、西红柿…… 除此以外 ，我们也可以就地取材，利用教室里已有的实物。比如：粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、电脑、电视机进行游戏准备。 操作过程： （准备：在讲台上摆放各种实物，黑板粘贴好打乱的音节词或词语卡片。） 导语：小朋友你们瞧，超市里摆放了这么多的物品。可是这些物品的商标名称还来不及粘贴，麻烦你们暂时担当一下超市管理员，把黑板上的这些商标贴到对应的物品上去吧。我们一起来“贴商标”。 生齐：“找找找，贴贴贴，—一对应妙妙妙！”（拍手） 1．请一位学生上台，从黑板上取下会读的一张音节词或词语卡片，接着将它粘贴在相对应的物品上。 2．学生举起粘贴好商标的实物，大声朗读。全班同学作评委。 3．如果该生认读粘贴都正确：（生齐：“棒棒棒！”）学生再跟读一遍。 如果该生认读或粘贴出错：（生齐：“错错错！再想想！”）会念的小朋友立即作出反应：（各自举手）“我来帮！”然后，该生带读，其余学生跟读。 第十种游戏──欢乐对对碰 适用范围： 本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为①偏旁与独体字组成生字；②拼音或音节同与生字或词语配对；③生字与生字组成新词。 因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式．故学生参与面广，参与热情高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。 游戏准备： 1．准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的.小卡片若干张。（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。 2．将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如： 红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。 绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。 黄色卡片：写上不同的生字。 操作过程： 导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。 生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！” 1．以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。 2．学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。若是黄色卡片（不同的生字），可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。 3．学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。 4．若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。 5．在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。 大班体育游戏：小兔找山洞 幼儿园大班体育游戏：小兔找山洞 目标：锻炼幼儿的反应能力和速度。 玩法：一个幼儿当大灰狼，一个幼儿当逃跑的小兔，其余一部分幼儿两两组合搭一个山洞（手牵手举过头顶），另一部分幼儿当躲在山洞里的小兔，每个山洞只能躲一只兔子。游戏开始，大灰狼去追那只在外面的兔子，小兔赶紧跑，去找一个山洞躲起来，当钻进洞时，原先在洞里的小兔赶紧逃出来去找另一个洞，游戏继续。如果被抓住了大灰狼与小兔互换角色继续。 大班户外体育游戏：黄酒飘香 幼儿园大班户外体育游戏：黄酒飘香 设计思路： 《幼儿园指导纲要》明确指出：“游戏是幼儿的基本活动”。 丰富多彩的户外体育游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。幼儿园中进行本土游戏教学，可以弘扬家乡文化，让幼儿走进家乡的本土文化，对家乡的文化有一个深刻的认识，并在学习过程中继承、发扬家乡的本土文化。作为祖国的未来、家乡的希望，幼儿有责任了解家乡的人文资源、本土文化，而作为老师更有责任让家乡的本土文化走进孩子们幼小的心田里。绍兴是素有水乡、桥乡、酒乡、书法之乡、名士之乡的美誉，还是全球纺织城，纺织贸易中心。因此，我设计了本活动，以此来愉悦幼儿身心、弘扬绍兴文化。 游戏目标 1、锻炼手臂力量，提高合作能力。 2、激发对家乡文化的热爱。 游戏准备：圆扁担2根、自制乌毡帽4顶、酒字图片张贴在幼儿背上（扮演酒坛子）、老酒谣音乐、喜庆音乐。 游戏过程 1、引出游戏 教师：宝贝们黄酒节马上到了，今天我们一起来玩个游戏名字叫“黄酒飘香”。 2、引出酒坛子 教师以大酒坛的口吻，邀请幼儿扮演小酒坛参加舞会。 3、酒坛子游戏 伴随着《老酒谣》音乐，分角色酒坛子妈妈和小酒坛子一起舞蹈。（舞蹈中贯穿活动头、手、腰、肩、腿等动作，为游戏做准备） 4、游戏：抬酒坛子 教师：今天有两户人家办喜酒，我们要运些酒坛子过去。 （1）、讲解抬酒坛子的方法：3名幼儿一组，2名幼儿当运酒师傅同向站立，头戴乌毡帽，肩扛扁担，双手紧握扁担。1名幼儿当酒坛子，双手交叉挂在扁担中间，身体下蹲，双脚站立准备。听口令酒坛子双脚向后勾起，抬酒师傅一步步前进，一手紧握扁担一头，一手可垂下前后摆动，也可双手紧握扁担一头。 （2）、伴随着喜庆的音乐声，幼儿分成两组，“酒坛子”要努力挂在扁担上，双脚尽量不着地。抬酒师傅尽量把扁担扛在肩上。抬酒师傅将酒坛子运到目的地后放下酒坛子，回来交换队友，到队伍后排好队。 （3）、运酒坛子比赛。 幼儿组织两组抬酒师傅，进行抬酒坛子比赛。决出酒坛子运得最快的一组为胜。活动中教师鼓励有毅力、能持久坚持的幼儿。 5、讨论运酒坛子的方法并进行演示（抱酒坛子、抬酒坛子、移酒坛子等） 6、结束放松活动 酒坛子给抬酒师傅按摩。 7、离场品尝黄酒结束 教学反思： 新《纲要》指出 “充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。幼儿园开展本土游戏是幼儿教育中的重要组成部分，所以挖掘和开展本土游戏，感受本土文化，既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。 通过利用本土资源来开展户外体育游戏活动，这不仅扩大了幼儿的生活和学习空间，更重要的是加深了幼儿对家乡文化、风土人情的了解，进一步激发幼儿产生丰富的想象力，培养幼儿的交往能力、合作能力。在游戏活动中进一步激发了幼儿热爱家乡的情感。因此，家乡本土文化同样是可以作为区域活动的活题材，做为老师，我们要善于通过引导幼儿身边的人、事、物中感受丰富多彩的家乡文化，要将本土教育与区域活动相结合，在教育内容的选择和教育活动的组织中做到互相融合、互相补充、互相强化，以取得最大的整体效应。将绍兴乡土游戏作适当的改编，有机地渗透到幼儿在园一日生活中。将水乡、桥乡、酒乡、书法之乡、名士之乡、纺织城等注入游戏活动，不仅能全面推进素质教育，传承和弘扬绍兴乡土游戏；还能培养爱家乡的情感，促进师生共同发展。 单位：浙江省绍兴县富盛镇中心幼儿园 大班瞬间游戏大全 游戏名称：投彩球 （大班） 设计者：方翠荣 目的：复习反义词，丰富幼儿词汇，发展幼儿的反应能力。 准备；彩球1个玩法：抛球者说出一词，如：大（黑、美丽、光滑）接球者必须说出对应的反义词，如小（白、丑陋、粗糙）。游戏反复进行。 游戏名称：悄悄话 （大班） 设计者：公桂兰 目的：激发幼儿积极参与活动的兴趣。 玩法：按幼儿座次将其分成四组，教师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话，然后自排头开始往下传话，传到最后一名幼儿时，最后一名幼儿站起大声说出听到的话，以传得又对又快的组为胜。 游戏名称：猜谜 （大班） 设计者：王春苗 目的：培养幼儿的思维能力、口语表达能力。 玩法：教师说谜面请幼儿说出谜底。也可请一名幼儿说谜面，教师与其他幼儿进行猜谜。 游戏名称：超级模仿秀 （大班） 设计者：公桂兰 目的：培养幼儿模仿能力。 玩法：请3-5名幼儿到前面，侧向全体幼儿，站成一排，面向第二名幼儿编一动作（如起床穿衣、照镜子、梳头等）然后第二名幼儿再向第三名幼儿模仿第一名幼儿所做的动作，依次模仿，最后一名幼儿模仿完动作后，说出做的是什么动作。 游戏名称："一枪打四个" （大班） 设计者：攸可静 目的：练习手部动作的灵活性，培养幼儿的快速反应能力。 玩法： 教师说："一枪打四个"，幼儿先用右手的拇指食作成枪状，同时，左手伸出四个手指，左右手交替进行，教师可以灵活运用，如"一枪打三个"一枪打两个"等。 游戏名称：问答诗歌 （大班） 设计者：攸可静 目的：培养幼儿的记忆力及口语表达能力。 玩法：教师与幼儿分句背诵儿歌，教师背1、3、5句，幼儿接背2、4、6句。游戏也可这样进行 --如：教师"一、二、三、四、五、六、七，"幼儿"七、六、五、四、三、二、一"教师"七个阿姨干什么？"幼儿"七个阿姨来摘果"教师"七个什么手中提"幼儿"七个竹篮手中提""……"这样既能提高幼儿的记忆力，还能提高幼儿的学习积极性，有利于幼儿灵活的掌握儿歌。 游戏名称：玩偶情境表演 （大班） 设计者：韩路红 目的：培养幼儿的想象力、口语表达能力，鼓励幼儿大胆表演。 玩法：请若干个幼儿每人选一个手套玩偶，即兴进行表演，根据自己玩偶的特色，模仿说话、动作及角色之间的对话。 游戏名称：正说反做 （大班） 设计者：韩路红 目的：训练幼儿的反应能力。 玩法：①请一组幼儿站好，教师说："高"，幼儿就要做"矮"的动作，教师说"左转"，幼儿就要做"右转"的动作，依次类推。②、此游戏也可正话反说。如："上、下""大、小""长、短""好、坏""对、错""粗、细""宽、窄"……。 游戏名称：凑数练习 （大班） 设计者：王春苗 目的：巩固数的加法练习，培养幼儿的思维力及反应能力。 玩法：教师出示一个数字，如"6"，教师模仿打枪："砰、砰"（2枪）请幼儿接着打枪（4枪）。也可以用"放炮""敲鼓""拍手""跺脚"等增加游戏兴趣。 角色游戏教案(篇三) 1.可能出现的主题： 娃娃家，公共汽车，菜场，点心店。 2.目标： （1）对角色游戏感兴趣，同伴之间多交流合作。 （2）对各个游戏区有一定的认识。 3.能够自己收拾整理游戏材料。 准备： （1）布置游戏环境。 （2）游戏材料：各种玩具，橡皮泥。 4.指导方案： 娃娃家： （1）帮助幼儿认识和区分角色，自主选择游戏身份。 （2）鼓励娃娃家的成员参与其他的游戏。 公共汽车： 提醒做司机的幼儿排好座位。 司机与乘客之间要礼貌对话。 菜场： （1）区分不同类的水果和蔬菜。 （2）尝试用简单的对话进行买卖。 点心店: (1)注意玩泥的常规，不弄脏地面和桌面。 (2)能做出各种点心。 角色游戏教案(篇四) 活动目标：1、幼儿自行分配游戏角色投入表演，2、 把握游戏规则，能在活动后能养成物归原处的习惯。活动重点：分配游戏角色并投入游戏活动难点：掌握每种游戏角色的基本特点材料准备：娃娃家活动区的各种材料设计思路：角色游戏中幼儿以扮演角色为主，体现对家庭的认识。他们用自己的方式反应家庭生活。 通过角色表演幼儿的表达能力，交往能力都能有效提高。教师可通过观察更全面了解幼儿的发展水平。活动流程：引发兴趣——自主游戏——整理场地——分享快乐一、引发兴趣引入语：今天我们要玩娃娃家的游戏，开心吗？启发幼儿分配游戏角色。请小朋友说说，今天想演谁？和谁一起玩？一、 自主游戏1、幼儿按意愿选择游戏角色进行游戏。 2、老师观察幼儿的活动情况，根据幼儿的活动适时介入指导。三、整理场地四、 分享快乐a) 幼儿说一说。我今天玩了什么？玩得怎么样？是怎么玩的？b) 幼儿相互介绍。师评价今天的活动情况，根据 活动情况提出新要求。 赛龙舟 赛龙舟 活动目标： 学习与同伴商量，合作游戏，体验合作成功的乐趣。 能灵活和创造性地玩游戏。 活动准备： 平衡木一张，小椅子两张，皮球报纸若干，龙的头饰3~4个。 活动过程： 一、幼儿自由结伴尝试下列游戏： 1、两人从两边同时走上独木桥，怎样才能走过小桥，且自己和对方不被挤到桥下。 2、两人拿一张有洞的报纸，将身体套入报纸中，变成一个“连体人”一起向前跑，尽量不让报纸撕开。 3、两人一起用身体任何一部位（除了手）拿住球向前行进，球不掉下来。 二、幼儿和教师一起讨论： 1、你们是怎样玩的？成功吗？怎样做能成功？ 2、师小结：玩这些游戏时最好事先商量好办法，玩时两人要密切配合，这样才能成功。 三、游戏：赛龙舟 中秋节快到了，这段时间，经常可以看到江南水乡进行龙舟比赛。今天，我们也来赛龙舟好吗？ 将幼儿分成四组，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，听到口令后，大家一起蹲着向前走，龙舟不能断开，几个小组还可以比赛，哪组先拿到红旗哪组胜。游戏进行2~3遍。 四、结束：腿部放松运动。 阅读游戏：小青蛙 活动目标：1、通过学习儿歌了解青蛙的一些基本特征。 2、认识汉字：青蛙、肚皮、嘴巴、爱护、呱 3、激发幼儿的阅读兴趣。 活动准备：荷叶、青蛙图片、青蛙头饰，版面上的装饰小物品 活动过程：1、以谈话引入课题，初步了解青蛙的特征。 2、跟背儿歌。 3、在复述过程中提出所要认识的目的字。 4、指读儿歌（游戏：师生呼号） 5、文字搬家。 6、抢答字卡。 7、复习儿歌，结束课堂 拼音、识字游戏 第一种游戏──开火车 适用范围： 用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。 这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。 游戏准备：相关字母、声母卡片 操作过程： 1．做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。 2．导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。 开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜──咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。 3．教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词。 师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。 谁说错了，火车就停下。 师：哪个修理员来帮着修理一下？ 选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。 第二种游戏──找朋友 适用范围： 复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。 游戏准备：有生字的金牌，花形卡片 操作过程： 1．导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。 2．如，一年级上册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。 一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？” 拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。” 大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。 又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”。大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。 找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。” 3．教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字形结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。 第三种游戏──送信 适用范围： 这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的.分类，还有词语按水果、动物等的分类。 游戏准备： 相关的卡片、邮箱若干。 操作过程： 方法一：收信。以认读字母b为例。 师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔 叔）来送信， 小小信封谁收到，请你念给大家听。 在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。 方法二：投信。老师要准备3个邮箱，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。 师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里， 好吗？ 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信， 小小信封是谁的，请你赶快找一找。 在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb，是声母，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。 第四种游戏──火眼金睛 适用范围： 音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以及一些形近字。 游戏准备： 孙悟空的图片以及有关的卡片等。 操作过程： 师出示标调有错误的音节（标调可移动）。 师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。 生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？ 请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。” 第五种游戏──摘果子 适用范围： 这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。②所认读的内容在果子的正面。教师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。③所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。 游戏准备： 教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。 操作过程： 以第二种游戏形式为例 师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。──暖，暖和的暖。 生齐：我来摘个大果子。 师：XX（教师点名，该生上台摘果子。） 生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。 第六种游戏──七色花 适用范围： 这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测的。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。 游戏准备： 教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。 操作过程： 师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。 这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。 1．对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。 教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组 颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。 2．对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。 教师把写有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。 第七种游戏──考考你 适用范围： 这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以从读为主可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁生字、词语……游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡，在教室里自由活动，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学手里字卡上的字；也可以由教师先指定一半学生坐在位置上做考生，等另一半小老师来考试，然后相互交换角色。“考考你”的游戏操作简便，全体学生都能参与，识字效率高，而且将默写生字的内容有效地融入了游戏之中。 游戏准备： 学生每人自制卡片若干张。 操作过程： 师：小老师们，昨天我们学习了第8课《阳光》，现在请你在卡片上写出自己已经学会的生字和想要考考别人的生字。写完后，可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。 第八种游戏──踩石过河 适用范围： 本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以从读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，教学效果明显。 游戏准备： 游戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际教学中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采用最简单价道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，准备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。 操作过程： 导语：小朋友，通过学习我们已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。 生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。” 1．给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。 2．先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。 3．四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。 4．游戏时，一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。 5．若读准确，全班小朋友：“对对对，（再跟读一遍）”。（拍手） 6．若读得不够认真准确，全班小朋友：“错错错！好好想，我来帮！”（个别举手发言） 7．每人每次过桥都会遇到10个困难，若小组内四位同学都能顺利过桥，则奖励人手一张奖券。 8．若小组内个别学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小组相应奖券数。 9．“小石子”上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低，评选最佳合作小组。 第九种游戏──贴商标 适用范围： 本游戏适用于拼音复习、课后同语复习或单元阶段性复习。如人教版第一册中《自选商场》和《菜场里》这两篇课文的复习巩固便可采用该游戏。适用内容包括音节词和词语。 游戏准备： 各种实物以及相对应的音节或词语卡片。 实物可以按照类别来进行准备。比如： 1．文具类：铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本…… 2．水果类：苹果、香蕉、梨、橘子、桃子…… 3．蔬菜类：茄子、黄瓜、豆角、萝卜南瓜、白菜、卷心菜、西红柿…… 除此以外 ，我们也可以就地取材，利用教室里已有的实物。比如：粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、电脑、电视机进行游戏准备。 操作过程： （准备：在讲台上摆放各种实物，黑板粘贴好打乱的音节词或词语卡片。） 导语：小朋友你们瞧，超市里摆放了这么多的物品。可是这些物品的商标名称还来不及粘贴，麻烦你们暂时担当一下超市管理员，把黑板上的这些商标贴到对应的物品上去吧。我们一起来“贴商标”。 生齐：“找找找，贴贴贴，—一对应妙妙妙！”（拍手） 1．请一位学生上台，从黑板上取下会读的一张音节词或词语卡片，接着将它粘贴在相对应的物品上。 2．学生举起粘贴好商标的实物，大声朗读。全班同学作评委。 3．如果该生认读粘贴都正确：（生齐：“棒棒棒！”）学生再跟读一遍。 如果该生认读或粘贴出错：（生齐：“错错错！再想想！”）会念的小朋友立即作出反应：（各自举手）“我来帮！”然后，该生带读，其余学生跟读。 第十种游戏──欢乐对对碰 适用范围： 本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为①偏旁与独体字组成生字；②拼音或音节同与生字或词语配对；③生字与生字组成新词。 因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式．故学生参与面广，参与热情高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。 游戏准备： 1．准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。 2．将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如： 红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。 绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。 黄色卡片：写上不同的生字。 操作过程： 导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。 生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！” 1．以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。 2．学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。若是黄色卡片（不同的生字），可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。 3．学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。 4．若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。 5．在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。 大班体育游戏：小兔找山洞 幼儿园大班体育游戏：小兔找山洞 目标：锻炼幼儿的反应能力和速度。 玩法：一个幼儿当大灰狼，一个幼儿当逃跑的小兔，其余一部分幼儿两两组合搭一个山洞（手牵手举过头顶），另一部分幼儿当躲在山洞里的小兔，每个山洞只能躲一只兔子。游戏开始，大灰狼去追那只在外面的兔子，小兔赶紧跑，去找一个山洞躲起来，当钻进洞时，原先在洞里的小兔赶紧逃出来去找另一个洞，游戏继续。如果被抓住了大灰狼与小兔互换角色继续。 大班户外体育游戏：黄酒飘香 幼儿园大班户外体育游戏：黄酒飘香 设计思路： 《幼儿园指导纲要》明确指出：“游戏是幼儿的基本活动”。 丰富多彩的户外体育游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。幼儿园中进行本土游戏教学，可以弘扬家乡文化，让幼儿走进家乡的本土文化，对家乡的文化有一个深刻的认识，并在学习过程中继承、发扬家乡的本土文化。作为祖国的未来、家乡的希望，幼儿有责任了解家乡的人文资源、本土文化，而作为老师更有责任让家乡的本土文化走进孩子们幼小的心田里。绍兴是素有水乡、桥乡、酒乡、书法之乡、名士之乡的美誉，还是全球纺织城，纺织贸易中心。因此，我设计了本活动，以此来愉悦幼儿身心、弘扬绍兴文化。 游戏目标 1、锻炼手臂力量，提高合作能力。 2、激发对家乡文化的热爱。 游戏准备：圆扁担2根、自制乌毡帽4顶、酒字图片张贴在幼儿背上（扮演酒坛子）、老酒谣音乐、喜庆音乐。 游戏过程 1、引出游戏 教师：宝贝们黄酒节马上到了，今天我们一起来玩个游戏名字叫“黄酒飘香”。 2、引出酒坛子 教师以大酒坛的口吻，邀请幼儿扮演小酒坛参加舞会。 3、酒坛子游戏 伴随着《老酒谣》音乐，分角色酒坛子妈妈和小酒坛子一起舞蹈。（舞蹈中贯穿活动头、手、腰、肩、腿等动作，为游戏做准备） 4、游戏：抬酒坛子 教师：今天有两户人家办喜酒，我们要运些酒坛子过去。 （1）、讲解抬酒坛子的方法：3名幼儿一组，2名幼儿当运酒师傅同向站立，头戴乌毡帽，肩扛扁担，双手紧握扁担。1名幼儿当酒坛子，双手交叉挂在扁担中间，身体下蹲，双脚站立准备。听口令酒坛子双脚向后勾起，抬酒师傅一步步前进，一手紧握扁担一头，一手可垂下前后摆动，也可双手紧握扁担一头。 （2）、伴随着喜庆的音乐声，幼儿分成两组，“酒坛子”要努力挂在扁担上，双脚尽量不着地。抬酒师傅尽量把扁担扛在肩上。抬酒师傅将酒坛子运到目的地后放下酒坛子，回来交换队友，到队伍后排好队。 （3）、运酒坛子比赛。 幼儿组织两组抬酒师傅，进行抬酒坛子比赛。决出酒坛子运得最快的一组为胜。活动中教师鼓励有毅力、能持久坚持的幼儿。 5、讨论运酒坛子的方法并进行演示（抱酒坛子、抬酒坛子、移酒坛子等） 6、结束放松活动 酒坛子给抬酒师傅按摩。 7、离场品尝黄酒结束 教学反思： 新《纲要》指出 “充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。幼儿园开展本土游戏是幼儿教育中的重要组成部分，所以挖掘和开展本土游戏，感受本土文化，既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。 通过利用本土资源来开展户外体育游戏活动，这不仅扩大了幼儿的生活和学习空间，更重要的是加深了幼儿对家乡文化、风土人情的了解，进一步激发幼儿产生丰富的想象力，培养幼儿的交往能力、合作能力。在游戏活动中进一步激发了幼儿热爱家乡的情感。因此，家乡本土文化同样是可以作为区域活动的活题材，做为老师，我们要善于通过引导幼儿身边的人、事、物中感受丰富多彩的家乡文化，要将本土教育与区域活动相结合，在教育内容的选择和教育活动的组织中做到互相融合、互相补充、互相强化，以取得最大的整体效应。将绍兴乡土游戏作适当的改编，有机地渗透到幼儿在园一日生活中。将水乡、桥乡、酒乡、书法之乡、名士之乡、纺织城等注入游戏活动，不仅能全面推进素质教育，传承和弘扬绍兴乡土游戏；还能培养爱家乡的情感，促进师生共同发展。 单位：浙江省绍兴县富盛镇中心幼儿园 大班瞬间游戏大全 游戏名称：投彩球 （大班） 设计者：方翠荣 目的：复习反义词，丰富幼儿词汇，发展幼儿的反应能力。 准备；彩球1个玩法：抛球者说出一词，如：大（黑、美丽、光滑）接球者必须说出对应的反义词，如小（白、丑陋、粗糙）。游戏反复进行。 游戏名称：悄悄话 （大班） 设计者：公桂兰 目的：激发幼儿积极参与活动的兴趣。 玩法：按幼儿座次将其分成四组，教师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话，然后自排头开始往下传话，传到最后一名幼儿时，最后一名幼儿站起大声说出听到的话，以传得又对又快的组为胜。 游戏名称：猜谜 （大班） 设计者：王春苗 目的：培养幼儿的思维能力、口语表达能力。 玩法：教师说谜面请幼儿说出谜底。也可请一名幼儿说谜面，教师与其他幼儿进行猜谜。 游戏名称：超级模仿秀 （大班） 设计者：公桂兰 目的：培养幼儿模仿能力。 玩法：请3-5名幼儿到前面，侧向全体幼儿，站成一排，面向第二名幼儿编一动作（如起床穿衣、照镜子、梳头等）然后第二名幼儿再向第三名幼儿模仿第一名幼儿所做的动作，依次模仿，最后一名幼儿模仿完动作后，说出做的是什么动作。 游戏名称："一枪打四个" （大班） 设计者：攸可静 目的：练习手部动作的灵活性，培养幼儿的快速反应能力。 玩法： 教师说："一枪打四个"，幼儿先用右手的拇指食作成枪状，同时，左手伸出四个手指，左右手交替进行，教师可以灵活运用，如"一枪打三个"一枪打两个"等。 游戏名称：问答诗歌 （大班） 设计者：攸可静 目的：培养幼儿的记忆力及口语表达能力。 玩法：教师与幼儿分句背诵儿歌，教师背1、3、5句，幼儿接背2、4、6句。游戏也可这样进行 --如：教师"一、二、三、四、五、六、七，"幼儿"七、六、五、四、三、二、一"教师"七个阿姨干什么？"幼儿"七个阿姨来摘果"教师"七个什么手中提"幼儿"七个竹篮手中提""……"这样既能提高幼儿的记忆力，还能提高幼儿的学习积极性，有利于幼儿灵活的掌握儿歌。 游戏名称：玩偶情境表演 （大班） 设计者：韩路红 目的：培养幼儿的想象力、口语表达能力，鼓励幼儿大胆表演。 玩法：请若干个幼儿每人选一个手套玩偶，即兴进行表演，根据自己玩偶的特色，模仿说话、动作及角色之间的对话。 游戏名称：正说反做 （大班） 设计者：韩路红 目的：训练幼儿的反应能力。 玩法：①请一组幼儿站好，教师说："高"，幼儿就要做"矮"的动作，教师说"左转"，幼儿就要做"右转"的动作，依次类推。②、此游戏也可正话反说。如："上、下""大、小""长、短""好、坏""对、错""粗、细""宽、窄"……。 游戏名称：凑数练习 （大班） 设计者：王春苗 目的：巩固数的加法练习，培养幼儿的思维力及反应能力。 玩法：教师出示一个数字，如"6"，教师模仿打枪："砰、砰"（2枪）请幼儿接着打枪（4枪）。也可以用"放炮""敲鼓""拍手""跺脚"等增加游戏兴趣。 游戏活动教案：益智教案游戏活动益智教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣，在操作中培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性，适合幼儿园老师们上游戏活动课，快来看看益智教案吧。活动目标 1、在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣。 2、在操作中培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性。 3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 5、提高幼儿思维的敏捷性。 活动准备 1、幼儿操作板、橡皮筋、水彩笔若干。 2、各类游戏操作纸若干。 活动过程 1、教师简单的向幼儿介绍各组游戏，激发孩子玩游戏的兴趣。 2、幼儿自选小组游戏。 （1）找图形――找出相同部分的图形卡或缺了的那一块。 （2）连线――把相同的图用线连起来或把部分点用线连成和范例一样的图案。 （3）数数――认真观察，数数图中物体的个数或自由摆小方块数。 （4）走迷宫――提供各种迷宫图，通过观察让幼儿独自或结伴玩。 （5）涂色――让幼儿仔细观察后，用涂色的方法呈现动物形象。 （6）大寻找。 （7）自由拉橡皮筋。 3、幼儿自由选择游戏，教师参与到游戏中或与幼儿共同游戏。 4、游戏结束时可让孩子自己展示作品互相欣赏。 益智扑克游戏大吃小 目的：比较数的大、小。 玩法： 1、出牌比大小。爸爸（妈妈）和孩子各有一半牌，每次双方各出一张牌，都反扣在桌上，然后数一、二、三，同时把出的牌翻过来。比较这两张牌的数目，若是一样大的，就各自收回牌，若不是一样大的，小的牌被大的牌吃掉，归大牌所有者（这两张牌不能再用来出牌）。直到把双方的牌都出完，最后看谁得到的牌多谁就赢了。 2、翻牌比大小。先把牌都反扣在桌上，爸爸（妈妈）和孩子各翻一张牌，比较牌的数目，若是一样大的，就仍翻转回原处，若不是一样大的，就大牌吃掉小牌，这两张牌都归翻大牌的人。直到把反扣的牌都翻完，最后看谁得到的牌多谁就赢了。 提示：每次比较两张牌的数目时，要让孩子念出牌的数目，说说几比几大，几比几小。 接龙 目的：认识相邻数关系。 1、先将牌中的4个7并列摆出来，然后爸爸（妈妈）和孩子各取一半牌，双方轮流出牌，以7为中心，按数的相邻关系接龙，如7的上方接8，7的下方接6，每个7都可以接龙。每次只能接一张牌，无牌可接就由对方接着出牌，直到把所有的牌都出完，谁的牌先出完，谁就赢了。 2、先分牌，双方各一半，谁有红桃7就先摆出来，然后轮流出牌接龙，无牌接龙时可以出7，若无牌接龙又没有7，就由对方接龙。每次只能出一张牌，直到把4条龙都接完，谁的牌先出完谁就赢了。 提示：出牌接龙时，最好说说接龙的两个数的大1、小1关系，如出牌9接在8的上面，就说：9比8大1个，有利于孩子认识相邻数关系。 配对子 目的：认识数目；比较数量的多、少、相等；培养记忆力。 玩法： 1、爸爸（妈妈）和孩子一起摆牌，把扑克牌都反扣在桌上，一行一行对齐。 2、爸爸（妈妈）和孩子轮流翻牌，每次只能翻两张牌，可以同时翻两张，也可以先翻一张，再翻一张。 3、翻出的两张牌若是相同数目的，如都是8，翻牌的人就可以取出来，配成一对，归自己所有。 4、若翻出的两张牌不是相同数目的，如一张是4，一张是7，就不能取来配对，而是仍翻转回原处。 5、如此轮流翻牌，直到把桌上的扑克牌都配成对子取走。最后比一比，谁配成的对子多，谁就赢了。 提示：当翻出来的牌不能配对时，提示孩子记住牌的数目和所在位置，逐渐能有目的地寻找。 八种益智游戏每一个孩子都喜欢游戏。事实上，游戏本身就是一种学习，是孩子获取经验、发展智能的妙方，也是孩子自发性、创造力、好奇心、想像力、探索、冒险及对未来处事的象征。启发孩子智慧的游戏有很多种，下面介绍几种家庭中可常用的亲子动脑活动： 分类的游戏：这是创造力学者威尔斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品，例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针……等，让孩子发觉其共同特征来加以分类，并鼓励其重复分类。也可以提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词等材料，让孩子能依其特性分类。 扮演的游戏：例如让孩子玩"扮家家酒"，鼓励孩子应用想像力自由扮演所喜欢的"角色"。家长可以提供一些线索，如给他一架飞机，假想他在空中飞行遭遇哪些飞鸟；给他一部金刚，让他跟铁金刚对话；给他一些医生的玩具，让他扮演医生看病的情形…… 手指的游戏：双手是我们的外脑，训练我们的双手，有助于脑力开发；设计一些运用手指的运动，如"手语歌"、"甩手"、"捏泥巴"、"拼积木"等活动，让孩子能动动头脑、动动手。也可以用儿歌配合手指的动作，一边念儿歌一边运作手指。 躲藏的游戏：跟孩子玩"躲猫猫"的游戏；把物品藏在家中一角，让他来找；在图案中藏着一些物品、数字等，让他找出来；带孩子到郊外，亲子共玩"大地寻宝"的活动；或在报纸上找出自己需要的"形容词"或"物品"等活动……这些都是藏物的游戏。 绘画的游戏：从涂鸦到能画出图形，孩子绘画的兴趣一直很浓厚，他们以画画表达其未能以言语形容的感受、情绪。父母可以和孩子一起画。用各种不同的材料，画在纸上、布上、板上……让孩子享受自由创作的喜悦。 组合的游戏：许多发明都是在原来的物品上加一些功能，如笔加指示棒，变成"指示笔"。父母可先让孩子观察哪些物品是"组合"的，然后再让其思考还有哪些东西加以组合，会更好用；另外用图片或字词组合成故事；其他如七巧板、积木的组合图形，空瓶罐、石头的组合均是。 观察的游戏：让孩子观察树苗的成长，或甘薯发芽，以了解造物的奥妙；由观察影子的变化，学习科学概念；由观察人类的表情，而能察言观色、善解人意；甚至参观各种展览、表演、户外郊游…… 知觉的游戏："知觉"是一种将透过感官所获得的资料，再经过分析与解释的能力。知觉包括眼睛、鼻子、舌头、身体等感觉作用。我们可以让孩子分辨不同形状的物品，用触摸猜东西、用舌尝尝各种调味品、玩配对游戏、辨认方向及方位；让孩子观赏及指认有背景的图片等活动。 课件推荐:小班游戏教案《房子》最新模板随着教育的不断改革，游戏成为幼儿教学必不可少的一部分。幼儿园游戏有助于构建良好的亲子关系。教师应多观察了解幼儿在游戏过程中的各种表现。你是不是不太清楚幼儿园游戏是什么呢?小编为此仔细地整理了以下内容《课件推荐:小班游戏教案《房子》最新模板》，仅供参考，希望能为您提供参考！ 设计理由： 游戏是幼儿的基本活动，在游戏中，幼儿的主动性、积极性、创造性能得到充分发挥。而民间游戏是经过一代又一代人的改进、创新的结晶，游戏的种类丰富，内容广泛，形式多样，玩法不一，乡土气息浓厚，来源于生活，能够增强幼儿体能，开发幼儿智力，增进友谊，丰富幼儿生活。随着时代的进步，游戏玩法也随之改变，赋予老游戏新玩法，使游戏更加符合现代幼儿的需求。本活动选取民间游戏“跳方格”进行改编，结合小班幼儿年龄特点，将小朋友们最喜欢的小白兔角色与其结合，使得游戏更富于趣味性。跳方格游戏变化多样，可以单脚跳、双脚跳和单双腿交替跳。在活动过程中，着重发挥幼儿的自主性，在遵守游戏规则的前提下，自由的想出不同的办法跳过格子。最后幼儿在游戏中进行巩固，并体验到活动的乐趣。在游戏时，提供的格子路与练习时稍有不同，格子有斜的，有大有小的，增加了一定的难度。并在游戏的环节中加入了轮胎、山洞等障碍，更富于挑战性和游戏性。 一、活动目标： 1．尝试不同的跳法跳过格子路。 2．引导幼儿遵守游戏规则，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。 3．通过游戏，体验健康活动的乐趣。 二、活动准备： 布干胶、萝卜、沙、脸盆、拱形塑料玩具、轮胎、录音机、磁带 三、活动过程： （一）准备活动：跟着音乐做动作。 师：宝宝们，跟着妈妈一起跳到草地上活动活动吧。 （二）看格子图，尝试用不同的方法跳过五彩格子路。提醒幼儿要一个格子一个格子跳，并且跳入格子内。 师：这里有这么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳过去呢？我们来跳跳看。 （三）幼儿讲述自己的跳法，个别幼儿进行示范。 师：你们刚才是怎么跳的？ （四）幼儿自由练习，提醒幼儿遵守游戏规则，并且尝试不同的方法。 师：宝宝们真聪明，想出了那么多的花样，那我们再去试一试吧。 （五）休息、总结，并交代游戏规则。 师：宝宝们玩的肚子饿了吧，妈妈带你们去拔萝卜。去萝卜地的路上我们要钻过山洞、爬过山坡、还要跳过五彩格子路。这次的五彩格子路可有变化咯，方格子有大有小，还有向旁边的。跳的时候可要小心了，要用力的跳到格子里面去，记住了吗？ （六）游戏：小兔拔萝卜 中班益智游戏教案《小星星》活动目标 1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。 2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备 ① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干 ② 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。 ③ 小星星的音乐 活动过程 1、 出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识 2、 送球宝宝回家： "颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了"教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，"星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子里。 3、找颜色"颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了"咱们一起去找找它好吗?"引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。 4、 表演《小星星》 "太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!"幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。"星宝宝你在哪里?快点回家了"幼儿把星宝宝送回自己的家。 5、送自己回家"我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!"教师："我是红色宝宝，我的家在这里!"幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。 中班益智游戏小星星教案中班益智游戏小星星教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演，引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看小星星教案吧。 活动目标： 1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。 2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备 ① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干 ② 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。 ③ 小星星的音乐 活动过程 1、 出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识 2、 送球宝宝回家： "颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了"教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，"星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子里。 3、找颜色"颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了"咱们一起去找找它好吗？"引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。 4、 表演《小星星》 "太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！"幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。"星宝宝你在哪里？快点回家了"幼儿把星宝宝送回自己的家。 5、送自己回家"我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！"教师："我是红色宝宝，我的家在这里！"幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。 喜欢《最新益智游戏教案模板(4篇)》一文吗？“本站”希望带您更加了解幼儿园游戏，同时，编辑还为您精选准备了大班益智游戏活动教案专题，希望您能喜欢！
