大班游戏活动教案。
随着幼儿园课程游戏化项目的推进，幼儿园教师对幼儿园游戏格外重视。幼儿园游戏可以提高孩子的创造性思维能力。家长要尊重幼儿园老师，配合幼儿园工作，做到“家”互动。您认为幼儿园开展游戏教学最重要的是什么？以下是小编为大家整理的“热门教案：游戏活动大班教案精选一篇”。仅供参考。欢迎您阅读。
目标：
1、练习把球投进洞里，锻炼孩子的手眼协调能力。
2.能够积极参加游戏活动。
活动准备：
1.每人一个小球
2. 两个带孔的纸板箱
重点和难点：
练习将球扔进洞里
活动流程：
老师并排把两个纸箱放在活动室中央。老师在距离每个纸箱10厘米的地方画一条水平线。让所有的孩子站在水平线后面，给每个孩子一个球，然后告诉他们把球扔进去。在洞里，老师每次都让两个孩子扔球。如果投得准确，大家都会鼓掌叫好。如果投掷不准确，他们将继续投掷，直到球投进为止。当所有的孩子都扔完后，老师将球倒出来，每个孩子接走。继续投出一个球。这个游戏可以一遍又一遍地玩。
活动延伸：
老师可以带领孩子在篮下投篮，增加难度。
活动反思：
很多孩子第一次投掷的命中率很高。老师可以适当调整纸箱之间的距离，让孩子有更大的成功感。
活动结束
与孩子们讨论。
yjs21.cOm 编辑推荐的更多幼儿园游戏
【热门教案】游戏活动教案模板（4篇） 到目前为止，幼儿园的日常教学活动大多以游戏为主。幼儿园游戏有助于建立良好的亲子关系。教师应重视幼儿园户外游戏场地和室内活动区的创建。你生活中收集过经典的幼儿园游戏吗？小编经过搜索整理，为大家呈现“【热门教案】游戏活动教案模板（4篇）”。欢迎阅读。希望您能阅读并收藏。
游戏活动教案（第1部分）
活动目标：
1、练习高跷行走技巧，发展平衡能力。
2、能够勇敢、积极地参加比赛。
3、初步培养孩子的安全意识，提高自我保护能力。
4、在活动中展现孩子可爱的一面。
活动准备：
1.自制一双高跷。
2、每人一顶自制高帽。
活动流程：
1. 准备活动。听着《健康歌》的音乐，做健身操，活动身体各个部位，重点是踝关节。
2、孩子们四散练习踩高跷。动作要点：双脚踩高跷，双手拉紧绳子，身体微微前倾。
3.有趣的人比赛。
孩子们头戴高帽，踩着高跷，按照指示从起点走到终点。第一个到达的人获胜。这个游戏会一遍又一遍地玩。
4.游戏：我们都是有趣的人。
玩法：孩子们戴着高帽子，边走边唱儿歌。读完儿歌后，他们立即做出造型动作。它可以由一个人或多人建模。
儿歌：山，山，山，山，山上有一个有趣的人。他无法行走或移动。如果他动了，他就是一只黄色的蜜蜂。
活动反思：
整个活动很好地达到了活动目标。通过活动，孩子们各方面的能力都得到了有效的发展，勇敢、果断的人格品质也得到了培养。孩子们的兴趣高，充分激发了他们的主动性和积极性。分析我对幼儿在活动中的要求、对幼儿的积极鼓励、安全教育。这样可以让孩子们自由选择不同难度、难度的动作，达到因材施教的目的。在鼓励幼儿方面，我用自己的情绪、表情、语言、眼神作为“武器”；在情感上，我积极、兴奋，让孩子们受到感染，激发兴趣；在表达上，我轻松自在，给孩子创造一个相对宽松的心理环境；从语言上来说，当我说“不要害怕”、“不要紧张”、“没有危险”等词语时，就相当于在强调危险。我越说，孩子就越紧张，动作就会变慢。如果不打开它，您可能会遇到危险。在眼神上，当有的孩子踩高跷犹豫不决时，我用坚定的眼神看着他的眼睛，通过这个“扇门”给他注入鼓励和力量。整个过程中，我用自己的表演去感染、鼓励孩子们。在安全教育方面，我让孩子们在草坪上踩高跷，保证他们真正的安全，让他们玩得更开心。
游戏活动课程计划（第2 部分）
活动目标：
1、理解歌曲的内容，感受歌曲欢快、有趣的特点。
2.利用道具游戏和身体造型来感受每句话末尾的“空洞”数量。
3.体验歌曲游戏的乐趣。
4、在活动中，让孩子体会到与同伴一起玩耍的快乐，并愿意与同伴一起玩耍。
5、让孩子感到快乐、享受乐趣，在不知不觉中学习知识。
活动准备：
1.体验准备：了解蛀牙的危害。
2、材料准备：音乐《大腔》、鼓、故事图片
指导要点：
活动重点：理解歌曲内容，通过道具、游戏、形体造型等感知每句末尾的“空洞”数量。
活动难度：引导孩子听并识别每句末尾木鱼声音的数量。
活动流程：
1、热身活动。
(1)老师敲击鼓面，孩子们走不同的步子感受节拍。 （指导幼儿根据鼓声的快慢，进行跑、跳、蹲、弯腰、走等各种步伐）
(2)教师敲击鼓沿，幼儿当场鼓掌或两人随着教师击打的节拍鼓掌。
2.观察图片，介绍故事。
引导幼儿观察故事图片，自由描述图片内容。
师：你看到谁了？他们在干什么？讲故事
3.欣赏歌曲：
(1)用心聆听，感受歌曲的欢乐和乐趣。
(2)再听一遍，用身体感受歌曲的节奏。 （老师跟着三首歌词，及时敲击身体的三个部位，引导孩子听蛀牙的数量。）
4. 玩道具游戏，感受每句话末尾的“空洞”数量。
(1)用棍子击打的次数。 （引导孩子听句末的木鱼声音并拍手。）
（2）点击手掌进行游戏，感受次数。
玩法：幼儿单手摊开，唱《有一个大空腔》时，用另一只手点按手掌上的一个穴位。对于两个或三个较大的腔体，根据歌曲的节奏单击两个或三个点。 （提醒幼儿边唱边玩。）
5. 做出身体形状，并感知句末“蛀牙”的数量。
（1）教师伴着音乐，在句末对着木鱼做出身体形状。 （请提醒孩子们两人一组，一人创造，一人模仿，一起建模。）
（2）两个孩子合作玩人体造型游戏。 （提醒幼儿根据“空洞”的数量摆出身体形状，然后让全班幼儿围成一个圈，请几位幼儿站在中间，按照歌曲的节奏做动作。其他孩子在每个插曲中模仿并更换玩家。）
6、总结评价。
问： 如何保护牙齿？
总结：早晚刷牙，饭后漱口，保护牙齿，身体健康！
随附的：
【音乐分析】
1.句子结构。
前奏（8拍）-----读词一次（有一个大空腔）------间奏（8拍）-----唱一次（有两个大空腔） ) - -----间奏(8拍1拍)------唱一次(有三个大空腔)。
2. 歌词。
乖一点，小家伙们，张开嘴，小虫子！
有一个大空洞！原来你没刷牙！
有两个大洞！原来你没刷牙！
三个大洞！原来你没刷牙！
活动反思：
《大牙》是一首音乐节奏简洁、歌词简单有趣的歌曲。活动过程中，有趣的故事情节很好地吸引了孩子们的兴趣。第一次听这首歌后，孩子们对歌词有了初步的了解。第二遍之后，基本上就可以跟着音乐唱了。在老师的指导下，他们可以通过拍摄大空洞出现的次数，对音乐中空洞的数量有一个很好的感受。孩子们非常喜欢角色扮演游戏《牙科诊所》，但老师在组织中没有注重游戏的氛围，也没有强调良好的规则。孩子们在角色分配上发生了冲突。每个人都想扮演医生，但又不想扮演病人，表演很快就结束了，大部分孩子都没有扮演好这个角色。孩子们对认识键盘的游戏非常感兴趣，因为在钢琴键上玩游戏的情节对孩子们来说非常有吸引力。孩子们对Hillside CDE很感兴趣，大的Hillside FGAB很好理解，可以在按键上找到，并且可以用相应的手指正确触摸。缺点是这个环节没有音乐，游戏有点沉闷。在造型记忆环节，孩子们可以模仿老师的动作，但在结合音乐进行模仿时，孩子们对音乐的把握还是有困难，需要老师的提醒。有些孩子可以创造自己的动作并记忆并随着音乐一起表演。大多数孩子还是需要老师的指导，只能模仿。
游戏活动课程计划（第3 部分）
活动目标：
1、引导孩子利用废纸做各种体育游戏，发展想象力，激发玩耍兴趣，感受生活的乐趣。
2、在活动中，让孩子体验到与同伴一起玩耍的快乐，并愿意与同伴一起玩耍。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏、受控活动带来的快乐。
4、愿意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5、培养孩子的观察力和动手能力。
活动准备：
废报纸、小塑料盒
活动流程：
1、寻找能引起孩子兴趣的材料
师：小朋友们，看看今天我们的活动室有什么变化？ （报纸多了）小盆有观察力真是太好了。今天老师让你玩报纸游戏你高兴吗？
老师：请孩子们每人拿出一张报纸，老师拿出一张报纸。孩子们看看老师的报纸，看看它有什么问题（撕破了）。你用什么撕它？ （用手）。现在请孩子们想一想，老师如何不用手就能撕掉报纸。 （启发幼儿想象并尝试操作）幼儿用脚撕纸。
请孩子们读：如果我们的活动室现在脏了，我们该怎么办？ （打扫教室）请孩子们把报纸揉成一团，放入塑料篮中。
2、热门报纸激发孩子探索兴趣
师：刚才我们玩了撕报纸的游戏，孩子们做得很好。现在我们正在考虑让报纸跟着我们走，而不使用身体的其他部位？
（幼儿：用头顶，放在胸前夹着下巴跑，放在胸前快跑。）老师肯定。
孩子们自由、快乐地玩耍。
3、小组竞赛培养孩子合作意识
老师：把孩子们分成两组
1) 现在让孩子们两人一组，想象两个人如何将报纸运送到需要的地方。孩子们积极地想办法。老师根据孩子们的想法邀请孩子们进行演示。
2）游戏开始，孩子们递报纸
游戏活动课程计划（第4 部分）
活动目标：
1、通过板凳游戏进一步培养孩子活泼开朗、自信大方的性格。
2、进一步锻炼和发展孩子的运动能力和协调能力。
3、开发孩子的创造力，培养他们大胆、勇敢的品质。
活动准备：
1.每个孩子有一张塑料椅子和凳子（四脚，无靠背）
2.两个厚运动垫，长2米，宽1或5米。
3、进行曲、动物模仿练习音乐。
4. 该活动得到班上其他老师的支持。
活动流程：
1、孩子们右手拿着椅子、凳子，听《进行曲》的活动场所。行进时自然形成体操队形。
2、组织幼儿复习小动物模仿练习。
3、引导孩子利用长凳做创意游戏。
师：刚才孩子们在板凳上做练习。事实上，有很多比赛是可以用替补席进行的。我们一起玩吧。如果你有新的玩法，记得告诉老师和孩子们。
4、组织幼儿进行集体板凳游戏。
(1) 穿过森林。孩子们在树林中沿着“S”形路线（椅子和凳子像树一样）排队穿梭，间隔1米。
（2）过桥。孩子们在断桥上（桥面用小椅子和凳子）排成一排，相距20厘米，依次行走。
(3)乌龟爬行。幼儿在相连的长凳表面上爬行。
5.结尾部分。老师：今天我们玩板凳比赛。每个人都累了。我们一起把板凳送回家，然后洗手、喝水、休息。
热门精选：幼儿智力游戏教案模板汇总（5篇） 随着我国幼儿教育改革的不断深入，幼儿游戏教学越来越流行。幼儿园游戏有助于建立良好的亲子关系。教师要不断学习，提高自身素质和教练比赛水平。作为一名幼儿教师，您会如何在幼儿园进行游戏教学？以下内容是小编为大家整理的热门精选：儿童智力游戏教案模板汇总（5篇）。欢迎您参考。希望对您有所帮助！
儿童智力游戏教案[第1部分]
设计方案：
气球是圆形的，色彩缤纷，而空气是看不见、无色、无味、无形、无形的。为了让孩子感知空气的存在，他们必须依赖特定的物体。深受小班孩子们的喜爱。根据小班幼儿的认知特点，设计了“和气球宝宝一起玩游戏”的科学活动，让孩子们在自由的游戏中探索、感知空气的存在，并了解气球为什么会突然被释放并四处乱窜。体验动手科学探索的乐趣。
活动目标：
1. 知道气球之所以膨胀是因为它充满了空气。
2. 将空气吹到脸上，感受空气的存在。
3. 感知空气从气球中冲出的有趣现象。
4、培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索、实验。
5、激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备：
有多少个未充气的气球、十个完全充气的气球和几个泵。
活动流程：
1. 沟通
1. 展示一个未充气的气球和一个已充气的气球：这是什么？有什么不同？
2. 欣赏故事“气球吃什么”。
气球喜欢吃饼干、包子、糖果吗？气球吃什么才会变胖？
2. 实验、感知
1.展示一个充气的气球：让空气亲吻你的笑脸。
老师操作，孩子们感知并交流空气轻柔而快速地吹在脸上的感觉。
2.老师突然放开了气球：气球怎么了？气球为什么飞得到处都是？谁给了气球动力？
3.模仿飞行的气球。
3.游戏：流媒体星球大战
1.给所有气球充气。
2.听指挥，让孩子放飞气球。
活动拓展：
在活动区域放置气球供孩子玩耍。
附：故事《气球吃什么》
气球宝宝扁着肚子，歪着头，无精打采地躺在桌子上。小动物们看见了，纷纷问道：“气球宝宝，你怎么了？”气球宝宝轻声说道：“我、我肚子饿了。”小动物们说：“我们去找点东西给你吃吧，你的肚子应该很快就鼓起来了！”
小兔子找到了饼干，小猪找到了馒头，小熊找到了一把糖果，小猫找到了一大杯水。他们给了气球宝宝各种好吃的东西，但是气球宝宝不喜欢吃这些东西。小动物们都很担心。气球宝宝喜欢吃什么？怎样才能让它又胖又胖呢？
活动反思：
活动的重点是让幼儿知道空气可以使气球和充气玩具充气。孩子们在玩气球的情境中探索、发现，积极参与活动。活动效果显着，充分体现了作业材料的实用性和价值。可见，本次活动的目标定位还是比较准确的。体验科学活动的乐趣。
儿童智力游戏教案【第二部分】
活动目标
1、激发幼儿的参与意识，鼓励幼儿与老师同事一起表演。
2、引导孩子学习比较并正确命名红、黄、蓝、绿颜色。
3、让孩子在集体面前大胆地表演和表达自己。
4、让孩子感到快乐、好玩，在不知不觉中学习知识。
5、孩子通过活动学习游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备
红、黄、蓝、绿几种颜色的小星星道具
各种颜色的球数个，红、黄、蓝、绿各一个小篮子，塑料锤子1个。
小星星的音乐
活动流程
1. 展示图片，让孩子说出这是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿的理解。
2、送球宝宝回家：
“彩色宝宝到处躲，躲在球上，把球弄得五彩斑斓，球高兴地飞了起来。”老师把球撒给孩子们，并让他们捡起来。 “星宝宝正在找球，我们来帮她把球送回家吧。”孩子把球放入相应的篮子里。
寻找颜色
“彩宝宝太调皮了，又藏起来了。”我们一起去找吧？”（曲老师。教案网站来源）引导幼儿在活动室中寻找各种颜色的宝宝，找到后用手拍拍，并说出是什么颜色这是。
3、表演《小星星》
“太阳落山了，星星宝宝出来了，天空布满了美丽的星星宝宝，孩子们，快点选两个颜色一样的星星宝宝，和我们一起跳舞吧！”孩子找到了相同颜色的星星宝宝，并说：“找出是什么颜色，找到合适的孩子，和老师一起表演。” “星宝宝你在哪里？快点回家吧。”孩子把星宝宝送回了家。
4. 送自己回家
“我们都是彩色宝宝，玩久了累了，快点回家吧！”老师：“我是红宝宝，我的家在这里！”孩子们把各种颜色贴在上面，并找到相应的颜色。回家，游戏结束。
活动反思：
小班的孩子对周围的世界充满兴趣，对新鲜事物有强烈的好奇心。他们喜欢问成年人各种各样的问题。虽然这些问题非常肤浅和幼稚，但对于他们理性感和好奇心的发展却很有启发。影响。作为一名教师，必须有灵敏的耳朵和敏锐的眼睛，去倾听和捕捉孩子们出现的问题。通过这次活动，孩子们发现了鸡蛋“形状各异、蛋壳颜色不同”，并了解了哪些动物下蛋。在这个过程中，孩子不断产生和解决问题，对外界事物的敏感度大大增强。当然我们的活动还在继续。活动中，教师不仅像孩子一样学习、探索，更是整个活动的支持者、引导者、合作者。他们既是他们的同伴，又是他们的老师，从而灵活地扮演着导师和引导者的角色，他们感受最深的是，我们要充分挖掘和利用好各种资源，因为孩子的成长离不开强者。社会和家庭的合作。
儿童智力游戏教案【第三部分】
活动设计背景
中班的孩子口语表达能力、观察理解能力都有所提高。为此，“猜猜”部分的语言充分融合，更能体现出中班的孩子在各方面都比小班的孩子优秀。随着他们的成长，设计过程中单词和句子的运用更能展现他们的口语表达能力。
活动目标
1、引导孩子观察图片，通过各种游戏认识目标单词，激发孩子识字的兴趣。
2、培养孩子的口语表达能力和集体活动中的合作意识。
3、培养孩子热爱大自然。
教学重点和难点
活动重点：引导孩子观察图片，通过各种游戏认识目标单词，激发孩子识字的兴趣。
活动难度：在小组活动中培养孩子的口语表达能力和合作意识。
活动准备
1.游戏场景。
2、挂图、大例、自制教具、单词卡、录音机、录音带、儿童读物等。
活动过程（活动过程的描述不必详细到逐字记录师生之间的所有对话和活动，但应清晰地再现活动的主要环节，即起始环节、基本环节链接、结束链接和扩展链接。
1. 开头部分：
1. 老师：亲爱的，老师带你们去郊游。我们走吧！ （听音乐）
2、（看幻灯片）师：你看，大自然的景色多美呀！白云、潺潺的流水、美丽的花、茂盛的树木。让我们一起说：大自然，我爱你。
2. 渐进部分：
1、师：听，这是什么声音？杨：风。 （老师用扇子给自己扇风）
老师：风子今天也和我们一起去郊游。他还给我带来了一份礼物。过来坐下来看看。
2.师：问：风孩子带来了什么？ （图）请孩子们仔细看。图片上的时间是几点？
3.根据孩子的回答出示“宝宝”一词，用不同的方式向“宝宝”一词打招呼，同时问“树，当它看到风时会发生什么？”说一句话，然后播放相应的儿歌。
4. 朗读正反两面的儿歌。请客座老师猜猜谜语的答案是什么。
5. 老师：子宝也想和我们一起去郊游。让我们看看都有谁。 （显示目标词的幻灯片）
6.用文字玩捉迷藏。同时，为紫寻找朋友。
7. 游戏：发送单词“宝贝回家”。紫宝宝正在和你玩捉迷藏的游戏。快速找到他们在哪里。紫宝宝的妈妈正在到处寻找他们。我们一起送他们回家吧。先去找老师看看baby这个词的妈妈在哪里。 （听音乐）老师带着孩子们送单词baby回家。
8.班主任：亲爱的宝宝们，我的一些单词宝宝被老虎和狮子抓走了。请帮我拯救他们。
9. 老师解释游戏规则，孩子们使用“保存”和“发送”这两个词。
3. 结尾部分
大自然有花、有水、有云、有树。因为有他们，我们的大自然才会变得更加美丽。现在让我们听着欢快的音乐，看看幼儿园院子里美丽的风景。
儿童智力游戏教案【第四部分】
三级魔方大家都很熟悉。这个活动比较适合小孩子玩，简单的魔方！
活动名称：红蓝魔方
【活动目标】
1、培养孩子手、眼、口的协调能力和反应能力。
2.锻炼孩子探索和玩弄多种事物的能力。
3、培养孩子的想象力和合作精神。
【活动准备】
红色和蓝色魔方各6 个，3 首音乐和3 根绳子。
【活动流程】
1.《寻找通信》
老师将红色和蓝色魔方随机放置在圆圈中。当老师讲到10以内的加减法计算时，例如：2+2，红队的孩子和蓝队的孩子必须把正确数量的魔方放到自己队的上，以圈内第一名的队为准获胜。这个游戏不仅可以锻炼孩子的计算能力，还可以提高他们在活动过程中的反应能力。
2.“还有多少”
老师将红色和蓝色魔方随机放置在圆圈中。红队和蓝队的孩子听到音乐后，立即将红蓝魔方放回自己队的圈子里。音乐停止后，哪一队拥有更多魔方即为获胜队。锻炼孩子的合作能力和反应能力。
[游戏规则]
1. 比赛前，将孩子们分成红队和蓝队。
2. 游戏开始后，各队小朋友必须将红、蓝魔方放置在自己队的圈内。
3.《扭动而去》
老师引导孩子们将红、蓝魔方按规则摆成一条直线，并走S线，主要锻炼孩子们按规则排序和身体协调能力。
[游戏规则]
首先，孩子必须按照红、蓝、红、蓝……的规则将红、蓝魔方摆成一条直线，并且每个魔方之间必须有一定的距离，才能绕着魔方走一圈。 S线。
4.《跳跳过去》
在上一游戏的基础上，老师引导孩子们将红蓝魔方换成一种方式并按照红红蓝的规则放置，并练习两脚分腿跳跃，主要是为了锻炼孩子的跳跃能力。
[游戏规则]
在游戏第二关之前，孩子们要按照红、红、蓝的规则，以一定的间隔放置魔方……当他们看到红色的魔方时，用双脚跳过它，当他们看到一个蓝色的魔方，用双脚跳过它。分别跳过魔方的两侧。
5.“堆得高高的”
老师引导孩子们将红蓝盒子一个一个叠起来练习跳跃，锻炼孩子的跳跃能力。
[游戏规则]
当孩子们玩游戏的第三层时，魔方应该两两重叠放置。孩子应该从魔方的前面开始，跳过魔方。
6.“建造一座城堡”
红队和蓝队的孩子各用自己队的6个魔方搭建一座城堡。建造最高建筑物而不倒塌的一对将是获胜团队。这主要锻炼了孩子们的合作能力和丰富的想象力。
[游戏规则]
1、幼儿园老师再次把孩子们分成红蓝两队，让孩子们用自己队里的魔方一起搭建一座城堡。
2、在搭建城堡的过程中，孩子们不能离开自己队伍的圈子。看看那支队伍的孩子们建造的城堡，尽快完成。
结束
儿童智力游戏教案【第五部分】
小星星
活动目标：
1、激发幼儿的参与意识，鼓励幼儿与老师同事一起表演。
2、引导孩子学习比较并正确命名红、黄、蓝、绿颜色。
活动准备：
红、黄、蓝、绿几种颜色的小星星道具
各种颜色的球数个，红、黄、蓝、绿各一个小篮子，塑料锤子1个。
小星星的音乐
活动流程：
1. 展示图片，让孩子说出这是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿的理解。
2、送球宝宝回家：
“彩色宝宝到处躲，躲在球上，把球弄得五彩斑斓，球高兴地飞了起来。”老师把球撒给孩子们，并让他们捡起来。 “星宝宝正在找球，我们来帮她把球送回家吧。”孩子把球放入相应的篮子里。
三：找颜色
“彩宝宝太调皮了，又躲起来了。”我们一起去找找吧？ “引导孩子在活动室寻找各种颜色的宝宝，找到后用手拍拍，告诉他们是什么颜色。”
4.《小星星》表演
“太阳落山了，星星宝宝出来了，天空布满了美丽的星星宝宝，孩子们，快点选两个颜色一样的星星宝宝，和我们一起跳舞吧！”孩子找到了相同颜色的星星宝宝，并说：“找出是什么颜色，找到合适的孩子，和老师一起表演。” “星宝宝你在哪里？快点回家吧。”孩子把星宝宝送回了家。
5.送自己回家
“我们都是彩色宝宝，玩久了累了，快点回家吧！”老师：“我是红宝宝，我的家在这里！”孩子们把各种颜色贴在上面，并找到相应的颜色。回家，游戏结束。
【推荐】幼儿园游戏教案【第一部分】目前，游戏是幼儿园幼儿最重要的教学方式和学习形式。游戏让孩子在轻松、舒适的游戏教学氛围中快乐学习、成长。在幼儿园游戏中，孩子才是游戏真正的主人，主动权应该交给孩子。那么，有哪些幼儿园游戏值得参考呢？考虑到您的需求，小编特意编辑了《【推荐】幼儿园游戏教案【部分】】，仅供参考。欢迎大家阅读。
活动目标：
1、熟悉音乐、儿歌的节奏，感受音乐强弱的变化。
2、喜欢敲击活动，体验不同位置敲击所产生的各种敲击声。
活动准备：
1.每人节奏棒一对
2、大猫、小猫的图片；磁带；一个娃娃
活动流程：
1.进教室前听音乐并做动作
2.发声练习：展示娃娃，引起孩子的兴趣，用歌曲欢迎他们。启发幼儿改变拍打的部位和动作。
3.区分声音游戏
*老师用不同强度的声音呼唤孩子们
*启发孩子用不同的强弱声唱歌曲《大猫和小猫》和《快乐拍手歌》，并用肢体动作和节奏来表达
4.敲敲调
*根据老师提示的节拍尝试各种方式敲击节奏棒
*敲击儿歌《美猴王打怪兽》和《修鞋匠》的节奏
*尝试点击“大猫和小猫”，体验节奏的变化
5、音乐游戏“听音乐学走路”：启发孩子仔细聆听，根据音乐的变化模仿鸟类飞翔、大象行走、解放军行走。
宝宝新村
【研究重点目标】：
1. 学习在纸上画出地板，将其粘贴在盒子上，并剪出“门”以制作一栋高楼。装饰新宝宝村，体验创造成功的喜悦。
2、培养孩子的语言表达能力。
【研究过程】：
1.引入主题。
（展示高楼）装饰好的一面背对孩子。这是什么？ （纸盒）。它能做什么？老师用纸板做了什么？它是什么样的？
2. 解释和演示。
1. 在白纸上画出地板、窗户和门。
2、在白纸背面涂上少许浆糊，贴在纸箱较宽的一侧，并粘紧。
3、剪去多余的纸张，在底部剪出一个“门”。
3.儿童制作。
使用膏剂后将手擦干净。剪“门”时，要顺着“门”的轮廓。
4.评论。
1.将孩子完成的建筑布置成新的婴儿村庄，并在新村庄中放置玩具车、花草。孩子们可以自由参观，评论哪些建筑建造得好。
2.孩子们可以自由地交流和讨论。
[研究结果]：
活动过程中，每个孩子都积极参与。他们动手动脑，基本上都能搭建出不同的建筑，只是有些比较粗糙，门很难挖出来，但孩子们都非常兴奋。
幼儿园小班节奏游戏：移动身体
一、活动目标
1.初体验游戏节奏变化。
2、愿意和老师一起做游戏，体会快乐的情绪。
2、活动准备
1. 会唱歌曲《头发、肩膀、膝盖和脚》
2.快慢节奏的背景音乐
3.鼓一
三、活动流程
1.引出
老师：今天我们来了很多客座老师。我们先跟客座老师打个招呼。
师：我们班的宝宝们都很能干。让我们为客座老师唱一首歌曲《头发、肩膀、膝盖和脚》。
2. 语言之旅
戏《在哪里？在这里》 （１）引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。 师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？ 师：好，那请你们用手指指看。 （２）教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。 师：你的眼睛在哪里？（头发，肩膀，鼻子……） 幼：我的眼睛在这里！ 3、跟着小鼓有节奏地进行游戏 （1）引出小鼓 师：这是什么呀？ 师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请３－４名幼儿尝试让小鼓“唱歌”） （2）引出小手进行节奏游戏 师：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢？ 师：看看胡老师的小手在干什么？（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……） 师：哇，小手有那么多的本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做动作，如果小鼓唱得快快的，那我们的小 手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗？ （3）引出小脚进行节奏游戏 师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊？ 师：小脚会干什么呢？（跺脚） 师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。 4、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体 师：我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。 师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的`，一下子又慢慢的。你们想不想试一试啊？ 5、结束 在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。 幼儿园小班音乐活动：夏 活动目标： 1、学唱歌曲《夏》，能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。 2、用拍节奏的方法掌握歌曲节奏。 3、能注意倾听同伴与教师的歌声，较协调一致地唱歌。 活动准备： 1、初步了解夏天的气候特征和自然现象（前期丰富） 2、《小朋友散步》《下雨啦》的音乐 活动过程： 一、游戏《小朋友散步》导入 老师与幼儿一起跟随音乐，表现小朋友睡觉——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列动态 （在此过程中鼓励幼儿表现与别人不一样的动态，调动幼儿的积极情绪） 二、学习歌曲 1、提问引起兴趣，学习歌词 （1）打雷啦，会发出什么样的声音呢？谁来学一学？（掌握轰隆隆） （2）哗啦啦，是什么声音啊？是下大雨还是小雨呢？（哗啦啦，下大雨） （3）下大雨啦，小青蛙会干什么呢？（呱呱呱呱叫） 2、跟随节奏念歌词 （1）跟随老师的节奏学念歌词 （2）重点练习X X X和X X X的节奏型，可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。 3、学习歌曲《夏》 在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓励幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲 三、结束放松游戏《下雨啦》 在有雨声的音乐中参与音乐活动，体验即兴舞蹈的快乐与奔放。 音乐创编：母鸭带小鸭 活动目的： 1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。 2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。 重点和难点： 1、引导幼儿创编歌词。 2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。 活动准备：背景图小动物录音带皱纸 活动流程： 律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场 活动过程 一、律动《小鸟飞》进场 我们一起去动物园玩好吗？ 二、集体舞蹈：欢乐舞 有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！ 三、学编歌曲《母鸭带小鸭》 （一）、听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。 1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱） 2、再唱一遍歌曲。 （二）、学编歌曲 动物园里会唱歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？ 1、幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。） 2、幼儿自由讨论创编，教师巡回指导。 3、幼儿展示自己创编的歌曲（5—6组幼儿）。 教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词，体验成功的快乐。 四、集体律动 引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。 五、《走路》退场 动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。 幼儿园小班英语游戏教学精选一篇幼儿园游戏已经成为幼儿教育教学的主要内容之一。幼儿园游戏能够培养幼儿的语言表达能力。幼儿教师应该为幼儿游戏创设一个良好的环境。你是不是不太清楚幼儿园游戏是什么呢?小编特地为您收集整理“幼儿园小班英语游戏教学精选一篇”，仅供参考，大家一起来看看吧。 一、教学目标 知识目标： 使学生掌握新词first floor, second floor, teachers’ office, library, playground。 使学生了解指令，并作相应的活动，如Go to the library.和Read a book. 技能目标： 小学四年级学生，通过上册第一单元My classroom学习，他们已经掌握了一些简单与学校设施相关的词汇如：classroom, computer, teacher’s desk等，能够用所学的知识对学校熟悉的事物进行简单描述，为新课学习奠定了基础。他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己，因而教师注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。所以，在这节课，教师主要是创设情景，采取小组合作学习的方式，来巩固运用学生已经学习和即将要学习的句型和单词。 情感目标： 培养学生学会合作学习和热爱自己学校的良好品质。 二、教学重难点 教学重点： 掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。 教学难点： 单词library中辅音连缀的发音。 三、教学策略 尽管是四年级的孩子，但是也不可能始终保持注意力和学习情趣，所以在这节课中，为了保持孩子们学习兴趣和尽可能地提高学习效率，教师精心准备了一份课件、一份学生校园的图片。 四、教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 Step 1: 热身/复习 Warm-up/Revision 1.师生共同拍手唱Our school。 Our school这首歌曲尽管是新歌，但是旋律优美，且为孩子们喜闻乐见的音律，所以，听一遍，孩子们即会拍手唱，在上课伊始就让孩子们在很短的时间内进入学习英语学习的氛围之中。老师自编的Chant，节奏简单，为本节课单词first和second的学习做好铺垫，同时非常自然地进入下一个环节的学习，到Mike的学校去看一看。 2.Let’s chant. Step 2: 新课展示 Presentation 1.Mike向朋友们介绍自己的学校。 每个单词的学习之中，教师不是简简单单的教授，而是在帮助孩子们唤醒和感知新的东西。在不知不觉中，孩子们通过这种方式学习到了怎么学习和记忆单词。同时，围绕一个单词的学习进行拓展，将孩子们存储在脑中的知识融会贯通。最后，通过一个孩子们自编自唱的Chant巩固单词的学习。在每一个单词的学习之中，老师都点拨孩子们一个良好的生活习惯或者做人道理。 2.利用课件出示旧单词orange, fish, face，让孩子们在小组内自拼office。班级内校正读音。 充分利用课件图片，复习学生已经学习过的句型：What can you see in the picture? How many…? Where is …? 同时拓展学校各学科教师办公室，描述自己熟悉的哪个学科老师在哪个办公室。 提醒同学们进入老师办公室要“见到师长问声好”。 3.利用课件出示Mike向大家介绍他们学校的图书馆。Library是本节课的难点。同样用旧单词引入，用句子Where is the …? What can you see in the …? What can we do in the …? Where is the…? 等来进行操练巩固。单词学习完毕后学生自编一个小小的ChantLibrary, library. Go to the library, Read ….提示学生在library里要保持安静。 4.同以上学习方法学习garden。 5.出示football的构词方法，教学basketball, playground。 Step 3: 趣味操练 Practice 1.学习Chant。 (1)看图，说话。到哪个场所做什么事情。孩子们用2个句子描述图片，并加上自己编的动作和节奏。 (2)听CAI，做动作，跟读。 (3)小组内练习。 (4)班内展示。进行评价。 学习的最终目的是为了使用。也是充分体现英语教学“学中用”“用中学”的教学理念，给孩子们分阶层的练习，让他们在练习中不断巩固这节课的知识。 2.两人一组练习Where is the …? It’s on the… 班内展示。 3.小组内先介绍自己的学校，然后班内展示，评出导游。 Step 4: 作业检测 Homework 1.读词或者词组四遍。 作业采用分层布置，让不同的学生都能有所收获，体验到学习英语的快乐。 2.向父母介绍自己的学校。 PEP小学英语四年级下册My school Period 1 教学设计 编辑推荐：小班游戏钻山洞教案（一篇） 游戏目标： 1.训练触觉和四肢着地爬行的能力。 2.训练听觉和提高辨别声源的能力。 3.能根据指令做相应的动作。 4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 游戏准备： 山洞玩具 游戏方法： 1.成人中的一人趴在地上，腹部和地面之间形成一个“小山洞”，另一人在“山洞”的一边用小铃等发声玩具吸引幼儿，让其从“山洞”中钻过来。 2.根据幼儿的情况，可以增加难度，出示山洞玩具，成人和宝宝一起排队从山洞内爬过，或在另一头逗引幼儿爬过来。 [分享好文]二年级上册教案：《儿童在游戏》精选一篇幼儿园游戏在我国的幼儿教育中占据着重要地位。幼儿园游戏是幼儿与外界进行交往的最佳途径。幼儿教师应该加强游戏教学的多样性和游戏环境的改善。平常你有了解过幼儿园游戏的种类吗?以下是小编收集整理的“[分享好文]二年级上册教案：《儿童在游戏》精选一篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。 教材版本： 教学内容： 课型： 执教者： [教学目标] 1、学习用轻快、跳跃的声音，有表情地演唱《儿童在游戏》，在音乐游戏等活动中用适当的声势动作感受、表现音乐的变化，体验游戏的快乐。 2、在游戏活动中感受由×、×、组成的简单节奏谱，感受不同的音高，利用柯尔文手势记住音位，能看老师的手势进行音高模唱，在老师的指挥下认识并完整地模唱歌曲旋律，通过演唱发现旋律的相同与不同。 3、饶有趣味地参与儿歌诵读等活动，表现出较稳定地节奏感与韵律感；在游戏中表现出自己演唱的能力和评价的能力。 [教学重、难点] 1、在歌唱活动及音乐诵读中感受游戏的快乐。 2、在儿歌诵读、律动中表现出较稳定地节奏感与韵律感。 3、感知音高，熟练模唱。 [教学具准备] 电脑、钢琴、多媒体课件等 教材分析： 《儿童在游戏》是一首旋律简单又富有童趣的儿童歌曲。歌曲为四二拍，大调式，由4个乐句组成。第一、第二乐句的旋律和节奏完全相同，第三、第四乐句节奏相同，旋律稍有变化。歌曲用简单、儿童化的语言，表现了孩子们玩各种各样游戏时的快乐心情和天真的孩童形象。 设计理念： 美国教育家苏娜丹戴克说：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解。”音乐课程标准中也强调“参与、体验”的理念，这首歌曲中采用的音乐素材非常简单，全曲只有四分与八分两种节奏。前两句重复着“XXXX｜XXX”，后两句重复节奏“XXXX｜XX”，而且旋律乐句有重复之处，在教学中，我巧妙加以利用，将声势活动、柯尔文手势与模唱的相关练习融入到各种生动有趣的游戏中，寓学于玩之中，使学生在轻松愉快地学会歌曲的同时，受到识读乐谱的基础训练，从而更加准确地、饶有趣味地表现歌曲。 教学过程： 课前乐：《儿童在游戏》伴奏 一、创设情境，游戏导入。 1、拍皮球 1）谈话导入：你们喜欢玩游戏吗？都喜欢哪些游戏呢？ ――交流 2）看，图片中的小朋友在干什么呢？ 交流：你会拍皮球吗？拍一拍 提醒：拍的时候有弹性，不能让球漏掉哦。 3）律动：你会跟音乐拍皮球吗？跟随老师动一动。 第一遍：X―；第二遍：XX 导：玩游戏时你开心吗？那是啥表情呢？接下来玩游戏时请你露出开心的表情随音乐律动。 2、拍手游戏（拍手、点手心） 二、新课学习。 导：匈牙利有一个著名的音乐家巴托克写了一首与游戏有关的歌，你想听听吗？――它的名字就叫：揭题《儿童在游戏》 1、初次欣赏，了解歌词内容。 过渡：仔细听，歌中唱到了哪些游戏形式？请你记在心中，听完了我们交流。 2、有节奏地朗读歌词（响板指挥） 1）2小节一句跟读 2）跟师指挥齐读 3、再听范唱，熟悉歌词内容。 要求：带着开心的表情跟音乐在心里唱。 4、学习歌词。 1）2小节一句跟师模唱。 2）4小节一句跟师模唱。 3）听师完整范唱，生默唱。 4）生唱歌词。 要求：会唱的学生声音可以响亮些，不太会的学生轻声唱。 5）巩固、检查唱。 要求：分组“开火车”接龙唱，一组唱时，其他组听、学、评；轮到演唱的小组起立唱。 6）完整有表情地齐唱。 7）背唱歌词。 5、学习歌谱。 1）在心里认谱。 2）听师唱谱，生轻声跟唱。 思考：找一找，歌曲中有几个不同的音？ 123456ｉ 3）板书：感受音高 律动：加柯尔文手势唱音。 4）跟琴唱谱，找规律。 我的发现：色块处的旋律是的。 5）音乐游戏：男生女生唱（课件设置） 规则：相互配合，谁先唱？谁后唱？什么地方一起唱？轮到谁，谁起立唱。 比比谁的反应快？ 要求：清楚自己的任务；注意力集中。 分组比赛：反应最快、会唱歌。 [设计意图：歌谱的学习以感受、参与、体验为主，通过认、唱、动、看、模仿等形式，结合柯尔文手势，认识字母谱，感受旋律音高，分辨旋律乐句的异同，感受音乐段落的变化，获得音乐的基本体验，循序渐进地提高学生的音乐综合素质。] 6、小结下课。 师：今天我们大家和歌中的小朋友一起游戏，一起运动真开心，希望同学们在课后也多做一些文明有趣的'游戏和活动，让我们的课余生活更丰富，更精彩！ 7、课后作业：背唱《儿童在游戏》 搭房子小游戏（一篇） 今天下午，因为要开家长会，爸爸需要去辅导班，妈妈去开家长会，我只好一个人呆在家里，孤孤单单的，我用我们家沙发上的三个靠垫、两个小枕头、两条围巾、一条毛毯、一条丝巾和《我们爱科学》杂志社送的礼品――一只小鸡，搭了个小房子，这个房子就跟我用我的世界搭建的小房子一样，只是这个更大更高一些。但是我还是觉得很孤单，就去找邻居朋友玩。 到了邻居家，却发现她家的门锁着呢，于是我只好钻到我搭的小房子里自己玩了。 热门课件:表演游戏教案(4篇)随着幼儿园课程游戏化项目的推进，幼师格外重视幼儿园游戏。幼儿在游戏过程中，能充分调动自身感知觉及肢体活动。幼儿教师应该加强游戏教学的多样性和游戏环境的改善。有哪些值得推荐的有趣的幼儿园游戏呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《热门课件:表演游戏教案(4篇)》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。 表演游戏教案【篇一】 活动目标： 1.具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中遇到的问题，积累合作经验。 2.能积极、大方地参与游戏，生动形象地表现角色。 3.体验共同表演，合作游戏的乐趣。 4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 故事中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置;熟悉故事，对蝌蚪的生长活动很感兴趣，有比较丰富的经验。 活动过程 1. 引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。 师：这段时间我们一直在排练一个节目，节目的名字叫什么?里面有哪些小动物? 2.回忆上次游戏出现的问题，师幼共同商讨解决。 (1)昨天排练节目的时候，我们发现，当音乐开始的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来，可后面跟着的宝宝们没有马上出来，是什么原因呢?(不听音乐、注意力不集中) (2)今天排练的时候，宝宝们的动作一定要跟着妈妈。 3.幼儿选择角色，进行表演。 (1)我们小朋友都选好了自己的角色，但在表演的时候我们还应该注意什么呢? (2)今天我们表演的时候老师还有一个要求，表演结束后我们要选出6个最佳表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。 (3)什么样的表演可以评为最佳表演奖? 4.幼儿体验游戏。 师：小演员们都准备好了吗?演出就要开始了。请欣赏表演游戏《小蝌蚪找妈妈》 幼儿进行表演。 5.评价和小结。 (1)师：你们觉得今天的表演中，谁可以获得"最佳表演奖"?为什么?(从声音、动作、表情等进行评价) (2)刚才的游戏中遇到了什么困难?该怎么办? 表演游戏教案【篇二】 活动背景： 小红帽是一个家喻户晓，比较经典的故事，流传给了一代又一代的孩子们。我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后，被其中的故事情节所吸引，对故事中的人物和内容十分感兴趣，常常在语言区域活动的时候进行讲述，还伴有自己想象的动作和表情。有的孩子向我提出了为他们提供材料，让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等，于是开展了表演游戏《小红帽》。 活动目标： 1、在理解文学作品的基础上，能够用故事中的语言创造性的表演。 2、在教师的`引导下，鼓励幼儿自主分配角色，学会合作表演。 3、激发幼儿表演的兴趣。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 活动准备： 1、幼儿已经会完整地讲述故事。 2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。 3、各种表演道具（丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水） 活动过程： 一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具 1．回忆故事内容，进行讨论。 提问：故事中有谁？每个角色的服装怎样进行设计？ 故事中有那些场景？怎样进行布置？ 2．分组制作分为服饰组和场景组，共同制作。 3．幼儿合作摆放场景。 二、幼儿进行表演 1．讨论四个角色的动作和表情，并集体练习。 2．幼儿自主分配角色。 3．在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。 4．幼儿表演，教师观察指导。 要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。 三、结束评价 鼓励幼儿自主进行评价，说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现？有什么不足之处？ 四、活动延伸 1、你们还听了哪些故事？你最感兴趣的故事是什么？ 2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。 表演游戏教案【篇三】 篇一：中班上学期表演游戏教案 第一阶段（9月份） 一、阶段目标： 1、学习表演故事，通过扮演故事角色，感受故事表演的乐趣，从而培养幼儿对表演游戏的兴趣和文学作品的兴趣。 2、在表演中培养幼儿与同伴合作表演的能力。 3、发展幼儿想象力，学习运用不同的语句、表情、动作表现角色的性格特征。 4、发展口语表达能力，要求幼儿用清楚连贯的语言进行表演。 5、培养爱惜玩具材料的好习惯，用后会整理、收拾好。 二、预设内容：故事表演《小猴买“O”》 三、游戏准备： 1、知识准备：熟悉故事《小猴买“O”》，对生活中象“O”的物品展开想象。 2、物质准备：小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰和纸偶；商店场地布置及制作有关商品（救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球）。 四、游戏指导 第一次活动指导： 1、引出故事名称，激发幼儿听故事的兴趣并让幼儿带着问题进行观看：故事的名字是什么？有谁？ 2、教师生动形象地讲述故事，激发幼儿想表演的愿望。 （1）第一遍：刚才的故事叫什么名字？故事中有谁？你喜欢谁？ （2）第二遍：故事表演中小猴卖的“O”是什么东西？请你分别说说小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？ 3、引导幼儿复述故事的主要情节——了解故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖XX”“我用圆圈做XX”。 4、教师再次讲述故事，并请幼儿一起进行角色对话的练习。 5、活动延伸——下午午休起床后让幼儿倾听故事，继续熟悉故事情节。 表演游戏《小猴卖“O”》第二次活动指导： 1、请幼儿回忆故事名称，并试着说说故事的大概内容（里面有谁？讲了一件什么事？）。 2、教师复述故事，请幼儿认真倾听，激发幼儿想表演的愿望。 重点——故事表演中小猴卖的“O”是什么东西？ 小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？ 3、引导幼儿复习故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖XX”“我用圆圈做XX”。 4、教师与幼儿一起进行角色对话的练习。 5、请一些能力强的幼儿上台为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。 6、引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作，并配上人物对话。 7、一种角色多人扮演进行表演，让每位幼儿都能在老师的引导下有参与的机会。 8、活动延伸——请幼儿在家可以跟爸爸妈妈讲一讲“小猴卖O”的故事，并试着进行对话。 表演游戏《小猴卖“O”》第三次活动指导 1、教师请幼儿一起复述故事，激发幼儿想表演的愿望。 重点——故事表演中小猴卖的“O”是什么东西？ 小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么？ 2、引导幼儿说说故事人物的出场顺序及句型“我要卖XX”“我用圆圈做XX”。 3、幼儿进行角色对话的练习(引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作，并配上人物对话)。 4、请上次表现有进步的幼儿上台为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。 5、幼儿分组进行表演，教师巡回指导，鼓励一些胆子小的幼儿积极参加，用响亮的声音与别人交流。 6、由于班级人数较多一组中的一种角色可以请2-3个人一起扮演进行表演，让每位幼儿都能在老师的引导下有参与的机会。 7、游戏结束，幼儿收拾玩具并评价。 8、活动延伸——请幼儿在家可以跟爸爸妈妈一起进行表演。 表演游戏《小猴卖“O”》第四次活动指导： 1、教师请一组幼儿为大家表演，其他幼儿认真观看并想想：你觉得谁表演的好？好在哪里？如果是你表演的话，你要如何表演。 2、幼儿再次进行角色对话的练习(引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作，并配上人物对话)。 3、引导幼儿发挥想象，还有谁来到小猴的商店里来买“O”，分别是什么东西？并让幼儿将自己想到的创编进故事里。 4、幼儿分组游戏，教师巡回指导，要求幼儿在本组内协商讨论要怎样进行创编故事并表演。 5、游戏结束，幼儿收拾玩具并评价。 8、活动延伸——请幼儿在区角活动时继续创编故事进行表演。 十月份表演游戏：《看瓜》 第一次活动： （一）、活动目标： 1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征。 2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣， 3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。 （二）、活动准备： 1、头饰、道具若干 2、搭设简易舞台 3、事先请三名幼儿排练戏剧《看瓜》 （三）、活动指导： 1、讲述故事《看瓜》，之后结合故事提问：故事中有谁？他们要去干什么，它们是怎么做的？怎么说的？ 2、师结合手偶表演第二遍讲述故事。组织幼儿学习台词。（重点抓住角色的不同 神态学习对话）。 3、观看表演〈〈看瓜〉〉，初步让幼儿了解该故事的整个表演过程，通过提问掌握角色的出场顺序。 4、请能力较强的幼儿尝试表演，幼儿简单评价：你喜欢谁的表演，为什么？鼓励幼儿下次参加表演，结束活动。 延伸：表演区投放〈〈看瓜〉〉的表演材料，供幼儿表演。 第二次活动： （一）、活动目标： 1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征。 2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣， 3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。 （二）、活动准备： 1、头饰、道具若干 2、搭设简易舞台 （三）、活动指导： 1、回忆上次活动，观看表演，交代观看表演的要求。 2、幼儿看表演，学说角色间对话。 （1）、完整表演。 （2）、提问角色表演出场顺序。 （3）、分段表演，学说语句。（复习用不同的语句表现有关角色的对话） （4）、学习角色的不同神态、动作。 3、出示表演道具，布置场景，幼儿尝试表演。 （1）、以小组的形式轮流表演，并根据每一次的表演引导幼儿进行评价。 （2）、请表演得好的幼儿表演。 4、结束活动，鼓励幼儿平时在表演区参加表演。 第三次活动： （一）、活动目标： 1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征。 2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣， 3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。 （二）、活动准备： 1、头饰、道具若干 2、搭设简易舞台 （三）、活动指导： 1、出示头饰，引起回忆，交代观看表演的要求。 2、幼儿看表演，复习角色间的语句及神态。 （1）提问角色表演出场顺序。 （3）边表演边引导幼儿复习角色间的对话。 a启发幼儿用不同的语调表现对话。 B重点学习角色的不同神态、动作。 3、出示表演道具，布置场景，幼儿进行表演。 （1）、分小组进行表演，教师巡回指导并根据每一次的表演引导幼儿进行评价。 （2）、集中请表演得好的幼儿表演。 4、结束活动，鼓励幼儿平时在表演区参加表演。 第四次活动： （一）、活动目标： 1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征。 2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣， 3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。 （二）、活动准备： 1、头饰、道具若干 2、搭设简易舞台 （三）、活动指导： 1、直接引出本次游戏的主题：《看瓜》。共同回忆上次游戏中存在的不足，提出解决的办法。 2、提出本次游戏的要求：。 （1）分小组进行游戏，小组成员互相要合作、帮忙。 篇二：中班表演游戏教案 中班表演游戏教案 活动目标：1、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮助。2、练习表演能力，发挥其想象力和创造力。 活动准备：1、场景布置：小羊家，家附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。 2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。活动过程：1、活动导入 首先以提问“小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗？”的方式导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。 2、示范表演 （１）出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。 （２）通过图片或头饰来示范表演情节的'第一部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话。 ３、幼儿自由试演，教师指导 （１）将班上孩子每八个人一组扮演一个角色（小羊、小猫、小狗、白马、大象），然后找一个扮演老狼（如果没有人扮演，就由老师来演）。 （２）幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。 ４、观摩表演 每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分响他们的快乐。 ５、收拾材料，游戏总结 刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是很高兴 活动反思 今天下午进行的表演游戏《小羊和狼》已经进行到了第二次游戏了，相比第一次游戏而已，本次游戏中幼儿对于角色的对话和出场顺序更加的熟悉，大部分幼儿都表现出了极大的表演欲望，游戏在欢快的气氛中结束。 反思本次游戏，即存在一些亮点，但是必不可少的也存在一些不足，总结起来有以下几点： 一、本次游戏制定的两个活动目标：1、在熟悉故事的情节内容的基础上，能运用恰当的语句、动作，表情，表现角色性格特征，并能根据自己的想象创造人物和情节。2、学习与同伴协商，共同分享游戏的快乐。目标制定符合本班幼儿的年龄特点和认知水平，基本教学目标达到，但是在创造人物和情节上没有很好的突破，需要在下次游戏时再进行改进。二、本次活动中，教师请个别幼儿进行角色动作模仿，让其他幼儿进行学习，但是也因此让幼儿的创造力受到限制，被前面几位幼儿的动作所影响，没有办法创新，后来教师及时改变了方式，让幼儿集体自由表现，幼儿的创造力才被激发出来，虽然常规有些混乱，但是幼儿的表现力却是得到很大的展示。三、幼儿在分组进行表演时，在场地的划分和布置上的自主能力不足，过于依赖老师，教师没有起到很好的引导作用。四、分组表演时，个别幼儿过于投入于角色的表现，导致没有很好的分清游戏和现实，扮演白马的凯东由于过于投入，不小心真的踢到了扮演狼的思静，存在一定的安全隐患，在下次游戏中教师一定要提醒告知幼儿表演不能具有性。 通过每次的表演游戏，能明显的看到孩子们的进步。孩子们在游戏中得到快乐，而我们老师 们在反思中得到成长，这何尝不是一种幸福呢？ 篇三：中班上学期表演游戏教案及反思 中班表演游戏阶段计划 第一学期 学期目标： 1．幼儿能积极参与表演游戏活动，认真扮演角色，在游戏中加深对文学作品的理解，从而激发幼儿对文学作品的理解。 2．幼儿根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的创造力、表演能力和口头表达能力。 3．学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。 4．学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确使用和替代游戏材料。 5．能够爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。 班级情况分析： 本班幼儿能初步按意愿选择角色，对角色的语调、表情能生动地展现，在老师的指导下，能完成一些文学作品的表演。但表演的兴趣度还不够积极。表演的故事内容较简单，情节变化不大，语句较短，角色的扮演以模仿为主，幼儿在与同伴协商角色，争抢角色，道具的情况时有发生，而且不能安静观看同伴的表演。根据作品主题、情节加以想象的能力和创造性的表演的能力尚较差。角色间的相互配合等都不够理想，因此这些将是本学期的一个重点指导方向。其次，学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确使用和替代游戏材料。也是本学期一个突出要指导的目标。 第一阶段（9月） 游戏内容：三只小鸡、三只蝴蝶等 活动目标： 1．记住故事名称，理解故事主要内容。能根据故事内容进行有表情的对 话。 2．在教师的帮助下，能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地 表演。 3、在游戏中，幼儿能相互合作游戏，学会协商、轮流扮演角色。 活动准备： 准备木偶或幻灯材料。各个小动物的头饰。红、黄、白花的头饰。 活动指导： 第一次指导：理解故事 1．结合幻灯，引导幼儿边听故事边看木偶表演。 2．教师通过提问帮助幼儿理解故事内容： （1）三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的？怎么说的? （2）小花鸡为什么能找到草地？小白鸡和小黑鸡为什么找不到、 （3）哪只小鸡做的对？为什么？（结合形象动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻 轻地敲”、“笑眯眯”） 3．组织幼儿讨论：有事请求别人帮助时，该怎么做？（结合扣纽扣、折被子 等生活实例讨论） 4．情境表演：让一幼儿扮老牛，其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡、小白鸡、 小花鸡，教师旁白讲述并引导幼儿练习对话。大胆表演。 5．游戏结束，教师评价。 小结:故事的内容较简单，对话是重复式的进行。幼儿对故事的内容及对话很熟悉。开始时候，以分段表演的方式来练习“三只小鸡”。并教育他们要像小花鸡一样有礼貌。 第二次指导： 1．复习故事内容，练习角色对话。 2．引导幼儿讨论表演程序。 3．教师引导幼儿讲述游戏规则。 如：由几个人组成一组，协商或通过“剪刀、锤子、布”的方法产生角色。轮到自己出场要认真把对话和动作表现出来。其他人要注意倾听，不能随便离开游戏小组。 4．请一组能力强的幼儿有表情的表演，大家评论，教师强调注意事项。 5．分组表演，教师指导。 （1）将能力强的幼儿分到各组去，扮演主要角色。鼓励能力差的幼儿模仿录音旁白。动作欠佳的幼儿表演三只小鸡。 （2）教师引导幼儿表演好“请”、“谢谢”、“轻轻的敲”、“笑眯眯”的动作、表情。 6．结束游戏，评价游戏。 重点评价幼儿分小组活动的情况。 小结:本次活动采用能力强带能力弱的形式,让能力较强幼儿扮演老黄牛,帮助较胆小的幼儿进行表演.效果较好. 第三次指导： 1．请能力强的幼儿示范表演《三只小鸡》，鼓励幼儿大声有表情的表演 故事内容。 2．出示《三只蝴蝶》的头饰，引导幼儿分组表演。 （1）引导幼儿启发幼儿一起协商，轮流扮演各种角色。 （2）提出要求：活动中要相互配合，会的小朋友要教不会的小朋友一 起完成游戏。 3、幼儿分组表演，教师巡回指导。 重点指导幼儿表演《三只小鸡》的语言语气、动作表情。 1、组织幼儿进行游戏评价。 2、教师根据幼儿游戏情况作简单的小结。 小结:在幼儿表演三只小鸡较熟练的基础上,本次活动将幼儿表演过的三只蝴蝶一起开展,幼儿在分配角色上出现了一些小矛盾,帮助他们解决,在评价时提出与幼儿一起探讨如何解决. 第四次指导： 讨论上次活动的情况。 与幼儿协商怎样才能不争抢角色，能轮流进行表演？鼓励幼儿用猜 拳、轮流的方法轮换着表演故事。 3．幼儿分组表演，教师参与指导。 （1）鼓励能力弱的幼儿大胆参与表演。 （2）能力强的幼儿帮助他们表演，并交换角色。 （3）引导幼儿在表演中相互协商，共同配合。 4．评价游戏，共同提出下次活动的主题。 阶段小结： 小结:经过几次系统指导后，幼儿在表演上有很大的进步,能掌握重点，相互合作进行表演，而且在表情动作上表现的也很好。特别刘悦、陈博悦等小朋友喜欢在语言区内继续练习《三只小鸡》的故事表演。 第二阶段：（10月） 一、游戏内容：小猪盖房子（新）、三只小鸡 二、活动目标： 3．记住故事名称，理解故事主要内容。能根据故事内容进行有表情的对 话。 4．在教师的帮助下，能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地 表演。鼓励幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。 3、在游戏中，幼儿能相互合作游戏，学会协商、轮流扮演角 三、活动准备： 猪妈妈、小猪、狼的头饰、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等，动画片1．2．《小猪盖房子》。 三只蝴蝶的头饰、服装、道具。 四、活动指导： 第一次指导： 1、复习故事内容 ①结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。 ②通过提问进一步理解故事情节 师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房子？砖房子是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？ 2、教师帮助幼儿一起回忆对话 教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容 3、分组活动，重点指导“三只小猪”表演。 教师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿分成三组分别扮演小黑猪，小白猪，小花猪。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话，大胆表演。 4、收拾整理，小结。 请幼儿回去回忆故事内容，为下次表演作准备。以看表演的形式引入，激发幼儿的兴趣。 观察与推进：本次活动围绕重点讨论了大灰狼撞草房、木房和砖房，小朋友都清楚了三者的不同结果，知道砖房子是最牢固的，草房没有木房结实，木房没有砖房结实；最喜欢的的是小花猪，在表演的时候能够记忆原来的故事内容， 但不能很好的合作。应该给予更多的熟悉故事内容。 第二次指导： 1、请个别幼儿表演《三只小猪》，教师提出看表演的要求： 师：小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？ 师：在游戏之前，我先请小朋友来看精彩表演《三只小猪》，在看的时候刘老师有两个要求：（1）小观众要认真看他们的表情、动作（2）认真的倾听角色的对话和语气，不打断、不影响别人，要做文明的小观众。 师：刚才你看了表演你觉得怎么样？谁表演的好，好在哪里。 师：大灰狼说话的语气和猪妈妈说话的语气一样吗？他们说话语气又是什么样的？小猪的表情是什么样的？什么时候是害怕的表情，什么时候是高兴的表情。害怕时候是表情是什么样的？高兴的表情是怎样的？大灰狼的动作是怎么样？ 师小结：一会小朋友表演的时候也要注意动作、表情、都要做出来，还要注意说话语气，这样你也会表演的很精彩的。 2、提出游戏要求及场地的安排： （1）学会和同伴合作协商，遇到困难一起想办法解决，表演完要交换道具。师：小朋友表演一遍完了要记住交换道具，要学会和别人商量合作表演。知道了吗？如果遇到困难先自己想办法，或者是和同伴商量一起解决。 （2）鼓励幼儿注意动作、表情、语气的表现。 （3）教师介绍表演场地的安排。 （介绍场地完）现在请小朋友想想今天自己要表演什么，要和谁一起表演。想好的小朋友可以到那个地方去表演了。 3、幼儿游戏，教师观察指导。 1、重点引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。 2、观察幼儿协商合作游戏的情况、场地布置的情况和收拾道具的情况。 4、师幼互评，分享交流表演体验。 1、制作表演评比表格。从动作、表情、语言三方面进行评比。 师：先请第一组派一个代表来说，你觉得你们组上面三个哪个做是比较好？ 2、提出游戏中遇到的困难，并想办法解决。 师：在游戏中你遇到了什么困难？你们是怎么解决的？如果没有解决，我们一起来想办法一起来解决。 3、小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情，你们可以和小伙伴们一起说一说，一起分享。 观察与推进： 幼儿对房子的结构还不能较好的把握，专门针对房子的特点上一堂建构指导课。幼儿表演的道具要相对固定，因此需要幼儿一起做一座房子供平时表演区使用。在指导幼儿在游戏中出现问题的时候要自己想办法解决问题。 第三次指导： １、提出游戏要求： 1）、在游戏中坚持自己的角色。 2）、注意与同伴友好相处，学会等带，轮到自己的时候再说。 2、幼儿游戏，教师鼓励幼儿采用不同的动作，语气表情进行表演。 （1）幼儿在指定区域游戏，可以轮流换角色 （2）幼儿按意愿分组表演，教师以观众的身份协调各个组的人员 （３）教师注意幼儿出场的顺序。 3、幼儿分组游戏，教师巡回指导。 4、评价总结。 观察与推进： 幼儿在桌面表演中，能较好地进行表演，但是坚持性不长，很多孩子表演了一半就接不下去了，需要老师的引导，在道具的表演中，幼儿能够较好地使用道具，也很喜欢用道具进行表演。但是，表演的独立性都需要加强，表演游戏还是需要挺多的时间加强的。 第四次指导： １、提出表演的主题，引导幼儿选择自己喜欢的区。 师：小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？师小结：一会小朋友表演的时候也要注意动作、表情、都要做出来，还要注意说话语气，这样你也会表演的很精彩的。 2、提出游戏要求及场地的安排： （1）学会和同伴合作协商，遇到困难一起想办法解决，表演完要交换道具。 （2）鼓励幼儿注意动作、表情、语气的表现。 （3）教师介绍表演场地的安排。 3、幼儿游戏，教师观察指导。 1）、重点引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。 2）、观察幼儿协商合作游戏的情况、场地布置的情况和收拾道具的情况。 4、师幼互评，分享交流表演体验。 第三阶段（11月） 活动内容：小猴卖“O” 活动目标： 1、在老师的帮助下，能学习运用不同的语言、动作、表情大胆表演。 2．培养幼儿能倾听他人讲话，与同伴友好地合作游戏。 3．能根据游戏需要寻找替代物，并在教师的指导下学会收放材料。活动准备： 1、小动物的头饰（小猴、小鸭、小狗、小猫、小老虎、小兔）； 2、商店的物品：救生圈、圆镜子、铁环、饼干、球，桌子等。 活动指导 第一次指导：熟悉故事情节 1、结合大班幼儿的表演，引导幼儿边听故事边看表演。 2、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容： （1）故事中小动物们卡片上的圆圈圈各指的是什么？ （2）、小动物们是怎么和小猴讲自己所需要的的圆圈圈是用来干什么用的？帮助幼儿掌握“我要买〤〤”，“我要用圆圈做〤〤”这俩个句型。， 3、情境表演：让一幼儿扮小猴，其余幼儿分五组分别扮演小鸭、小猫、小老虎、小兔、小狗，加深幼儿人物对话的理解，大胆表演。 4、游戏结束，教师评价。 第二次指导： 1、复习故事内容，练习角色对话。 表演游戏教案【篇四】 游戏目标： 1、在多次感受，边感受边学会表演的基础上，初步要求幼儿人人会表演。 2、激发幼儿的表演愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演。 3、让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。 4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 游戏准备： 准备道具若干 游戏过程： 一、引发兴趣，交代任务师：小朋友!今天老师为你们准备了许多大萝卜，数数看是几个 二、幼儿练习和表演1、教师与幼儿一起讨论如何表演《拔萝卜》。 2、请能力强的幼儿演一遍。谁愿意先到台上来演 表演后提问：你们觉得谁表演的好 3、练习表演。 ①练习每个角色的动作和语言。 ②练习拔萝卜的不同表情。 拔不动。讲这句时，用发愁的语调讲出。 萝卜拔出来了!讲这句时语调提高，并要拍手蹦跳欢呼。 4、幼儿分组表演。 要求： ①幼儿互相商量，分配角色。 ②互相化妆。 ③每个幼儿用心看，轮到自己出场时再上场。两位老师巡回指导幼儿表演。 5、说说在表演中发现的问题，讨论为什么那么多人才能把一个萝卜拔出来。 6、集体拔萝卜表演并提出下次拔萝卜的要求。 三、结束部分师：让我们去教其他班的小朋友们拔萝卜。 提醒幼儿整理好道具，结束。 热门教案:小班游戏小圆宝宝找妈妈教学设计思考(篇一) 学习目标： 通过阅读，了解动物的出生，知道动物会长大。 喜欢读书，培养阅读的兴趣。 活动准备： 《跟动物做朋友》幼儿用书或电子书第12 - 13页。 有关动物成长的图书。 动物妈妈和宝宝图卡(见材料制作)。 活动过程： 学习领域： 形式：集体 1. 向幼儿提问：乐乐去看过什么动物。 2. 出示幼儿用书或电子书，讲故事《乐乐去看小花猫》： 有一天，爸爸跟乐乐说：“我今天带你去一个神秘的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家，那个人的家里养着几只猫，有的是灰黑色的，有的是黄色的。 有一只大猫刚刚做了妈妈，它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶，有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。 乐乐问爸爸：“我可以把小猫咪带回家吗?”爸爸说：“小猫咪刚出生，它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗?”乐乐摇摇头，爸爸还说：“如果小猫离开了猫妈妈，猫妈妈和小猫都会很伤心的。” 乐乐又问：“爸爸，你可以再带我来看小猫咪吗?”爸爸说：“可以啊，你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样，会慢慢长大的。” 3. 向幼儿提出问题：你知道小猫是怎样出生、长大的吗?请家长与幼儿一起寻找答案。 4. 并将自己找到的信息与小朋友分享。 5. 与幼儿一起阅读有关动物成长的图书，帮助幼儿了解：狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育，然后才会出生。 6. 出示动物妈妈和宝宝图卡，请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。 活动评价： 能知道动物会长大。 喜欢阅读图书。 活动建议： 本活动的几个过程可以分几个环节进行，如：过程 1、2 可以利用过渡环节，提出问题;过程 3 请家长配合在家进行;过程 4、5、6 可以在班级通过教学活动的形式开展。同时，过程 4 可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况，利用早晨谈话的时间持续进行。 在图书区投放有关动物成长的图书，供幼儿自己选择。 教学反思： 这是一个我班一名幼儿拿着报纸球捧在手心小心翼翼的保护着，对别人说，这是我的蛋宝宝，你们小心一点，别把打碎了。因此，我特意设计了这一课《动物妈妈生宝宝》这是幼儿对探究蛋的兴趣而产生的活动。所以,他们在整个活动中都充满了热情。能够积极的参与活动 一开始时我出示的是蜻蜓点水的图片，小朋友们一开始很疑惑，都好奇的问，老师蜻蜓怎么掉进水里了，怎么办呀 他会不会死掉呢，我也带着他们的疑惑，故意说道：是呀，怎么办呢，小朋友们接下来我们一起来看看蜻蜓在水里发生了什么事，出示蜻蜓产卵及生长示意图。再一次播放其他动物，让幼儿了解卵生动物生宝宝的神奇之处。 在活动的准备阶段：孩子们从发现问题解决问题到材料的收集，他们始终在轻松愉快的.氛围中学习，在主动的学习中探索，在自由的探索中发现。 活动进行时，幼儿的经验有了提升，使幼儿不仅知道动物的出生方式,还将它们的成长过程通过游戏的方式进行排序。游戏中孩子们通过操作在玩中学。孩子们能很快的找到相应的图片对应。 通过这次活动我感到，“生成活动”是一种非常适合幼儿学习的课程形式，它既反映了幼儿的生活、幼儿经验、幼儿的需要、幼儿在家庭和社会环境中所受到的影响，也凝聚了教师对幼儿充分了解、研究的结果。 活动不足： 在幼儿玩动物宝宝找妈妈游戏时，应将胎生动物与卵生动物放在一起让幼儿自由探索发现。由于自己准备的不充分，导致忽略这一点。通过这一课让我明白了教师的课前准备很重要。 相信《热门教案:游戏活动大班教案精选一篇》一文能让您有很多收获！“本站”是您了解幼儿园游戏，工作计划的必备网站，请您收藏。同时，编辑还为您精选准备了大班游戏活动教案专题，希望您能喜欢！
