读完《石头剪刀布》后的感想。
幼儿园游戏将趣味元素与教育元素结合在一起。幼儿园游戏有利于培养孩子的注意力。幼儿园管理者需要对幼儿游戏有更加科学、客观的态度。你不知道什么是幼儿园游戏吗？小编特意为您搜集整理了“[推荐]脚石头剪刀布游戏教案范本合集四篇”，希望对您的工作和生活有所帮助。
脚石头剪刀布游戏教案[第1 部分]
活动设计背景
由于最近天气寒冷，孩子们在参加户外游戏时都不愿意伸出双手。为了让孩子动起来，达到锻炼身体的效果，特设计了此项活动。
活动目标
1：练习腿脚的反应能力，发展动作的协调性。
2：培养遵守游戏规则、公平竞争的意识。
3：孩子通过活动学习游戏，体验游戏的乐趣。
4：测试孩子的反应能力，锻炼个人能力。
5：培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。
教学重点和难点
重点是强调游戏规则的同时观察孩子的活动。
活动准备
孩子用手玩石头、剪刀、布已经熟练了。
活动过程（活动过程的描述不必详细到逐字记录师生之间的所有对话和活动，但应清晰地再现活动的主要环节，即起始环节、结束环节基本链接、结束链接、扩展链接（注：重点描述基本链接）
开始会话：
孩子们分两列进入场地，一边听信号一边回顾变速的动作。
基本链接：yjS21.com
1. 进口
小朋友们，你们玩过石头、剪刀、布的游戏吗？好玩吗？那今天老师就让你玩石头剪刀布的游戏好不好？
不过这次我们不是用手玩，而是要用脚。想想看，我们用小脚玩石头、剪刀、布吗？
2、幼儿探索不同的站立方式来代表石头、剪刀、布，教师总结。
孩子们可以自由设计，老师提供导游服务。寻找好的设计总结（如图）
石头(o)
剪刀{o
哦}
布料(oo)
三：孩子们听命令并练习新创建的足部动作。
四：两人一组玩石头剪刀布游戏
结束会议：
以比赛的形式玩石头剪刀布游戏，激发孩子的兴趣。
扩展链接：
当孩子熟悉游戏玩法后，可以利用消除系统来增加游戏的竞争力。
教学反思
孩子们参与本次活动的积极性很高。由于双人赛前没有明确强调规则，很多孩子在剪刀石头布指令停止后改变了动作，引发了争吵。今后要注意强调规则，让孩子从小养成遵守规则的好习惯。
脚石头剪刀布游戏教学计划[第2 部分]
比赛目标
1.学习如何用脚玩石头、剪刀、布。
2、训练孩子的反应灵敏性，体验与同伴一起做游戏的乐趣。
3、提高动作的协调性和灵敏性。
4、发展走、跑、跳等基本动作，以及动作的灵敏性和协调性。
5、愿意参加体育比赛，体验游戏的乐趣。
游戏过程
1.介绍游戏的名称和玩法
1. 孩子们玩过石头、剪刀、布的游戏吗？你怎么玩？ （指导
复习幼儿游戏规则：石头胜剪刀，剪刀胜布，布胜石头）
2、今天我们又要玩石头剪刀布的游戏，不过今天我们要用脚去石头。
头、锋利的刀和布。
3、带领孩子学习动作：双脚并列是布，双脚并列是石头，双脚前后站立是剪刀。
4、讲解游戏规则：两个人一起玩，在起点处面对面。先就地跳起来，喊：“石头、剪刀、布”。当喊出最后一个词时，每个人都会执行一个动作。如果两个人执行相同的动作，他们就会重新开始。谁获胜，就向终点迈出一步，谁先到达终点，谁就获胜。
2、引导孩子两人一组玩耍。
3. 评价比赛结果并结束比赛。
游戏反思：
“石头、剪刀、布”是一个非常传统的游戏，很多孩子都喜欢玩。在这节课中，石头、剪刀、布，对孩子来说是一个非常有趣的游戏。非常有趣，不仅可以锻炼孩子身体动作的协调性，还可以训练孩子的快速反应能力。他们大多习惯用手来做，但如果用脚来玩这个游戏，就比较陌生了。
活动符合孩子们的年龄特点，贴近孩子们的生活。孩子们能够积极、热情地参与到活动中。活动不仅锻炼了孩子们身体动作的协调性，训练了孩子们的反应灵敏性，还让他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。
脚石头剪刀布游戏教案[第3部分]
核心介绍： 适合年龄段：大、中、小孩子。制作步骤：手的制作方法是：握紧拳头代表石头，伸出食指和中指代表剪刀，张开五个手指代表布；脚的制作方法是：双脚并拢代表石头，前后脚站立为剪刀，左脚站立、右脚站立。代表布料。
适合年龄：
大班、中班、小班的孩子。
制作步骤：
手的制作方法是：握紧拳头变成石头，伸出食指和中指变成剪刀，张开五个手指变成布；
做脚的方法是：双脚并拢代表石头，前后脚站立像剪刀，左右站立代表布。
游戏中，石头可以撞到剪刀，剪刀可以剪断布，布可以盖住石头。他们三人无论输赢。
游戏价值：
这个游戏实用性很强，也很有趣。不受时间、地点、人数、材料的限制，随时随地都可以玩。
(1)用手和脚可以培养孩子的敏感性。
(2)用口用脑可以培养孩子的思维和判断能力。
游戏流程：
（1）用手直接玩法（以两个人为例）：两个人一起说“石头、剪刀、布”。当他们说“纸”时，他们同时伸出了一只手。根据上述规定，决出获胜者。负担。
如何用脚玩：双脚并拢跳跃并说“石头、剪刀、布”。当说“纸”时，两个人的脚就会张开或并拢。获奖者将按照上述规定确定。
(2)、串联玩法（以两人为例）
跳格（户外进行）
两人用手或脚做出“石头、剪刀、布”，谁赢了就向前跳一格，跳多远。
(3)、第一个和最后一个玩法
孩子们在投球、旋转呼啦圈、跳绳等之前，用“石头、剪刀、布”比拼胜负，然后决定谁先投球、先转身、或者先跳。
(四)、集体玩耍
所有孩子被分成大小相等的两队，猜谜游戏从每队的第一个孩子开始。如果手势相同，则继续猜测；如果手势不同，则决定获胜者。失败的孩子被淘汰，下一个孩子继续游戏。最后，哪队剩下的孩子多，哪队获胜。
游戏规则：
猜谜时，应同时出示手势。
个人反思：
“石头、剪子、布”是一种具有浓郁民俗气息的民间游戏。它非常实用且有趣。不受时间、地点、人数、材料的限制。它可以随时随地播放。形式灵活多变。孩子们玩起来乐趣无穷。可以说，孩子们玩起来百玩不厌。作为一名幼儿教师，要善于挖掘宝贵的财富，不断引导、创新，让民间游戏更好地体现其真正的价值。
脚石头剪刀布游戏教案[第4 部分]
一、活动背景
我们的花园位于江南小镇，小桥流水，人倚江水。它有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。为了让孩子们更好地了解家乡，我们开展了针对古镇资源的调研项目。民俗游戏作为古镇的人文资源，自然也成为了我们项目研究的内容。
民间游戏历来深受孩子们的喜爱。不仅能更好地满足孩子贪玩、好动、模仿的心理特点，还能有效促进孩子健康快乐成长。民间游戏“石头剪刀布”是孩子们非常熟悉、简单又有趣的游戏。这款游戏最值得推荐的就是它不需要任何辅助游戏材料，让孩子们玩得很开心，所以这款游戏广为流传。为了让这款民间游戏更加符合现代儿童的发展需要，我们对其进行了大胆的改编和创新，加入了幼儿熟悉的动画片、电视剧中的画面，并利用了资源中一切可以利用的因素。古镇的元素让这款游戏既经典又现代，赋予了这款传统老游戏的时代感，让它更受孩子们的喜爱。
2. 活动记录
活动目标之一：
了解游戏角色之间的游戏关系和游戏规则，并尝试与同伴一起设计游戏。
感受与同伴一起玩游戏的乐趣。
2、活动准备：
“石头、剪刀、布”关系图； “唐僧、孙悟空、牛魔王”关系图；一些针对幼儿的操作材料。
1.游戏导入
老师1：小朋友们，你们知道“石头、剪刀、布”这个游戏怎么玩吗？它是怎么玩的？
（解说：直接导入《石头剪刀布》游戏，让孩子先说说自己对这个游戏的认识和理解，为正确玩游戏打下坚实的基础。）
游戏规则概要：
玩石头剪刀布游戏时，首先要有“石头剪刀布”的密码，其次要有相应的动作。两个人一起说出密码后，必须同时行动。
（解说：老师对孩子们的答案进行总结，帮助孩子们理清游戏的基本规则，让孩子们对游戏规则有更深入的了解。）
2.了解游戏中的关系和规则
民间游戏：剪刀石头布
集体游戏石头剪刀布：你想玩吗？请和你身边的好朋友一起玩。
老师：谁愿意展示一下你们是怎么玩的？ （请两位幼儿示范石头、剪刀、布的游戏。）
他们谁赢了？为什么？
出示关系图：看，它们之间有什么关系？ （重点分析关系图）
小结：原来石头能折断剪刀，剪刀能剪布，布能包裹石头。这真的很有趣。
（点评：在这个环节，孩子们画出了从集体游戏到个人游戏的游戏角色之间的关系图。因为这个关系图在本次活动中起着至关重要的作用，所以才是本次活动的难点，只有当孩子们充分理解后，游戏中三者之间的有趣关系才能顺利进入下一个环节。孩子们在与同伴的游戏中感受到规则的重要性，有利于增强孩子对游戏规则的认识。）
2、民间游戏：唐僧、孙悟空、牛魔王
展示唐僧、孙悟空、牛魔王的图片：我们发现了石头、剪刀、布之间的有趣关系。现在请大家看一下这3张图片，如下：
（老鼠）（大象）（猫）
（解说：这个环节是一个非常开放的环节，老师把活动的主动权完全交给了孩子们，让孩子们自己去尝试寻找游戏角色之间有趣的关系——确定三人在游戏中的代表性动作- 确定游戏的特点、规则，这对幼儿来说可能具有挑战性。）
幼儿设计游戏，老师随机指导。
请孩子们介绍他们与同龄人一起设计的新游戏。
4. 结束
老师：今天我们玩了几个有趣的游戏，发现了很多有趣的关系。除了老师提供的图片之外，我们生活中其实还有很多其他有趣的关系。你可以做一个有思想的人并找到他们。出来，把它变成一个新游戏，再玩一遍。
（解说：将游戏中有趣的关系与生活中有趣的关系联系起来，使游戏活动充满生机。也为孩子探索生活中其他有趣的关系埋下了伏笔，吸引孩子再次探索游戏的兴趣。）
3. 活动评价
在素材选择上，这款民俗游戏结合了古镇的游戏资源。孩子们参与热情很高。而且，这款游戏的准备工作也比较简单，操作也很容易。而在这款游戏中，我们大胆地进行了改进，在这款传统的民间游戏中加入了一些孩子们喜欢的各种电视剧、动画片中的人物，让孩子们对这款经典的石头剪刀布游戏产生了兴趣。更多兴趣。
本次游戏，老师从民间游戏“石头剪刀布”“唐僧、孙悟空、牛魔王”的游戏孩子们两人一组创造新游戏。它层层递进、相互联系。活动的逻辑非常严谨，给了孩子足够的空间和主动性，让他们了解游戏中人物之间有趣的关系，了解游戏的正确规则，充分体验游戏的和谐与融洽。与同伴一起玩耍的快乐。通过活动，充分培养幼儿的合作意识，发挥幼儿在活动中的主体地位，让幼儿真正成为学习的主体。
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中班民间游戏活动《石头剪刀布》教案中班民间游戏活动《石头剪刀布》教案（附教学反思）主要包括游戏目标、游戏过程、游戏反思等，并学习如何用脚玩石头、剪刀、布，训练孩子的反应灵敏性，体验与同伴一起做游戏的乐趣。适合幼儿园教师在中、中班教授游戏活动课。快来看看石头、剪刀、布的教学计划。比赛目标
1.学习如何用脚玩石头、剪刀、布。
2、训练孩子的反应灵敏性，体验与同伴一起做游戏的乐趣。
3、提高动作的协调性和灵敏性。
4、发展走、跑、跳等基本动作，以及动作的灵敏性和协调性。
5、愿意参加体育比赛，体验游戏的乐趣。
游戏过程
1.介绍游戏的名称和玩法
1. 孩子们玩过石头、剪刀、布的游戏吗？你怎么玩？ （指导
复习幼儿游戏规则：石头胜剪刀，剪刀胜布，布胜石头）
2、今天我们又要玩石头剪刀布的游戏，不过今天我们要用脚去石头。
头、锋利的刀和布。
3、带领孩子学习动作：双脚并列是布，双脚并列是石头，双脚前后站立是剪刀。
4、讲解游戏规则：两个人一起玩，在起点处面对面。先就地跳起来，喊：“石头、剪刀、布”。当喊出最后一个词时，每个人都会执行一个动作。如果两个人执行相同的动作，他们就会重新开始。谁获胜，就向终点迈出一步，谁先到达终点，谁就获胜。
2、引导孩子两人一组玩耍。
3. 评价比赛结果并结束比赛。
游戏反思：
“石头、剪刀、布”是一个非常传统的游戏，很多孩子都喜欢玩。在这节课中，石头、剪刀、布，对孩子来说是一个非常有趣的游戏。非常有趣，不仅可以锻炼孩子身体动作的协调性，还可以训练孩子的快速反应能力。他们大多习惯用手来做，但如果用脚来玩这个游戏，就比较陌生了。
活动符合孩子们的年龄特点，贴近孩子们的生活。孩子们能够积极、热情地参与到活动中。活动不仅锻炼了孩子们身体动作的协调性，训练了孩子们的反应灵敏性，还让他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。
中班民间游戏“石头剪刀布”游戏目标的教案及教学反思
1.学习如何用脚玩石头、剪刀、布。
2、训练孩子的反应灵敏性，体验与同伴一起做游戏的乐趣。
3、提高动作的协调性和灵敏性。
4、发展走、跑、跳等基本动作，以及动作的灵敏性和协调性。
5、愿意参加体育比赛，体验游戏的乐趣。
游戏过程
1.介绍游戏的名称和玩法
1. 孩子们玩过石头、剪刀、布的游戏吗？你怎么玩？ （指导
复习幼儿游戏规则：石头胜剪刀，剪刀胜布，布胜石头）
2、今天我们又要玩石头剪刀布的游戏，不过今天我们要用脚去石头。
头、锋利的刀和布。
3、带领孩子学习动作：双脚并列是布，双脚并列是石头，双脚前后站立是剪刀。
4、讲解游戏规则：两个人一起玩，在起点处面对面。先就地跳起来，喊：“石头、剪刀、布”。当喊出最后一个词时，每个人都会执行一个动作。如果两个人执行相同的动作，他们就会重新开始。谁获胜，就向终点迈出一步，谁先到达终点，谁就获胜。
2、引导孩子两人一组玩耍。
3. 评价比赛结果并结束比赛。
游戏反思：
“石头、剪刀、布”是一个非常传统的游戏，很多孩子都喜欢玩。在这节课中，石头、剪刀、布，对孩子来说是一个非常有趣的游戏。非常有趣，不仅可以锻炼孩子身体动作的协调性，还可以训练孩子的快速反应能力。他们大多习惯用手来做，但如果用脚来玩这个游戏，就比较陌生了。
活动符合孩子们的年龄特点，贴近孩子们的生活。孩子们能够积极、热情地参与到活动中。活动不仅锻炼了孩子们身体动作的协调性，训练了孩子们的反应灵敏性，还让他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。
幼儿园小班优秀游戏教案《石头剪刀布》活动目标：
1、尝试在下肢不同位置夹住物体练习跳跃，体验下肢不同力量的运用。
2.体验游戏的乐趣。
活动准备：
饮料瓶、纸板和一些布球。
场地：场地布局：在长方形空间的四个角布置商店、小猪之家、兔子之家、袋鼠之家。
活动流程：
（1）介绍“石头、剪刀、布”游戏作为活动。
(2)基础部分
1.老师扮演袋鼠妈妈的角色：“小朋友们，天气这么热，我们买点饮料回家怎么样？”鼓励孩子用下肢握住饮料瓶并跳跃。用角色的声音提醒孩子要牢牢夹住。
2、老师带着孩子们跳到小猪的家，“天这么热，小猪渴了，给它喝点水吧。”孩子们放下饮料瓶，拿起小猪给的水果（布球），跳了起来。
3、到了小兔家，孩子们放下饮料瓶，拿起小兔给的饼干（纸板），跳来跳去，最后回到小兔家品尝美味。
4.小结：表扬小袋鼠对朋友的关心，肯定孩子在不同位置夹物体的做法。
2、分散活动：
目标：能够自由选择以物质为基础的游戏，并与同伴和谐相处。
材料：高跷、编织绳、橡皮球工艺流程：
1、鼓励孩子自由选择材料和伙伴，以不同的方式玩耍，对愿意练习带物体跳跃的孩子提出了新的要求。
2、注重幼儿玩高跷的平衡能力和手眼协调能力。
3、教师在幼儿活动过程中注重引导，认可幼儿新的游戏方式，并给予认可。
3. 结尾部分
1、一边跟着老师背儿歌，一边做放松动作：“大面团，小面团。”揉、揉、揉面团，揉、揉、揉、揉、揉、敲、敲、抖手、抖脚，变成面团娃娃，大家都笑了！
2. 鼓励孩子们和老师一起整理材料并返回课堂。
4:00-4:15 出园准备（如厕、整理衣物）
幼儿游戏：《剪刀石头布》、《一起钓鱼》剪刀石头布（适合小班）
目标：
1. 理解石头、剪刀、布之间的关系是“一物战胜另一物”。
2、观察所建物体的高低，比较所用材料的用量。
3能够按照规则玩游戏，愿意寻找同伴一起玩。
准备：
1、选择或制作自己的红、绿骰子，在骰子的六个面上分别粘贴石头、剪刀、布、石头、剪刀、布的图案。
2、选择10块形状相同的红、绿乐高积木（也可以用其他材料代替），放入两个小盘子中（图1）。
怎么玩：
游戏一：
1. 游戏开始前，两个孩子随机拿一个骰子。带有红色骰子的人代表红色的一面，并拿走装有红色乐高积木的小盘子。带有绿色骰子的人代表绿色的一面，并拿走装有绿色乐高积木的小盘子。
2、游戏开始，两个孩子面对面坐着，各拿着一个骰子，一起念“石头、剪刀、布”。念完“纸”后，立即投掷骰子，然后观察骰子向上的一面是什么图案。如果图案是“石头”和“剪刀”，那么“石头”获胜；如果图案是“剪刀”和“布”，那么“剪刀”获胜；如果图案是“石头”和“布”，那么“纸”获胜，每轮获胜的队伍可以从自己的小盘中取出一块乐高积木，搭建起来，以此类推（图2），如果图案相同，则重新滚动。
3如果一方小盘中的10 个方块全部用完，则游戏结束。最终，获胜的一方建造了一栋比对方多几层的高楼（见图3）。
玩法2：
两个孩子面对面坐着，一边扔骰子，一边说“石头、剪子、布”。游戏玩法与上面相同。获胜的一方可以拿一块乐高积木建造一座高楼，两人可以使用这些积木建造一座高楼。最后看一下高层建筑建了多少层，比较一下红块多还是绿块多，多了多少。
规则：
1、游戏时，两个孩子一起念“石头、剪刀、布”，说“布”就掷骰子。
2. 如果两个孩子滚动相同的图案，则重复滚动。
3如果一颗骰子掉到地上，则需要停止一站。如果骰子连续三次落地，则拿走一个积木并将其放回小盘子中。
评论：
在小班后期，孩子们不再满足于平行游戏，开始产生与同伴一起玩需要遵守简单规则的游戏的愿望。 《石头、剪刀、布》就是老师为了满足孩子们的这一需求而设计的游戏。通过这个游戏，孩子们不仅可以获得游戏规则的知识和体验，还能感知和理解石头、剪刀、布之间相互排斥的关系。
老师将“胜者拿一块积木盖高楼”的情节融入到游戏中。一方面可以帮助孩子记录游戏成绩，提高游戏兴趣。另一方面，可以引发孩子“手口齐数、比较多少、比较高低”等相关数学学习和自发练习。两种不同的玩法可以满足孩子的需求通过不同的游戏级别，培养孩子初步的合作能力，积累初步的比赛经验，为以后的规则游戏打下坚实的基础。一起钓鱼吧（适合中小班）
目标：
1.通过游戏锻炼手眼协调能力，通过识别形状、颜色、图案等培养观察能力。
2.体验与他人合作取得成功的乐趣。
准备：
1、制作约20条立体小鱼（如图4）。鱼有横条纹、圆形、三角形、正方形等图案。
2、拼接河流场景（图5）。
3几个小纸鱼池上画着不同的图形、颜色和图案（图6）。
4、将4根绳子绑在鱼钩板上，鱼钩就可以挂在鱼钩板下面了（如图7）。
怎么玩：
游戏时，两个孩子用双手分别拉动钩板上的四根绳子，一起移动钩板，用钩板下的鱼钩钩住“小鱼”上的毛圈，尝试拉动“小鱼”。 “大河”出自“大河”。捕捉“小鱼”，观察捕捉到的“小鱼”的图形、颜色和图案，根据某种特征将“小鱼”送到相应的“小鱼池”（图8-10）。重复这个游戏，直到所有的“小鱼”都被捕获。
规则：
1、游戏过程中，孩子可以移动脚，但不能踏入“大河”或“小鱼塘”。否则，视为犯规，比赛重新开始。
2、游戏过程中，儿童不得用手触摸“小鱼”和钩板，否则游戏将暂停。
3孩子们抓到的“小鱼”必须根据其特点送到相应的“小鱼池”才算成功，游戏才能继续。否则，“小鱼”必须被送回“大河”。
评论：
该游戏改编自传统钓鱼游戏，其设计有三大亮点：
首先，让孩子玩双手握住绳子的钓鱼游戏，体验与他人合作的乐趣。通过反复探索，孩子们可以对动作的幅度、用力的轻重、距离、钩子的高度、行进的方向等做出相应的调整，从而明白只有相互配合才能取得成功。
其次，精心设计制作的游戏素材充分体现教育价值。首先，鱼钩有大有小，孩子可以自主选择。不同大小的鱼钩给孩子带来不同的挑战；其次，“小鱼池”、“小鱼”的图形、色彩、图案的设计蕴含教育意图。孩子们需要仔细观察“小鱼”的特征和“小鱼池”的特征并进行匹配，然后根据自己的判断将“小鱼”送回“小鱼池”。第三，答案的非唯一性使游戏更具挑战性。例如，可以将带有黄、绿条纹的“小鱼”送到带有条纹图案的“小鱼池”，也可以送到带有黄、绿色条纹的“小鱼池”。
第三，游戏规则的设计符合中小班孩子的年龄特点。在合作游戏中，孩子们常常因为求胜心而忽视一件事，从而造成犯规。 “大河小鱼塘不准脚进”、“手不许碰小鱼、钩盘”的游戏规则，方便孩子们自查、相互监督。有效提高孩子遵守规则、做游戏的意识。
[推荐] 五个用于表演游戏的示例教案合集。迄今为止，幼儿园的日常教学活动大多以游戏为主。孩子们在游戏过程中可以充分调动自己的感官和身体活动。教师要不断学习，提高自身素质和教练比赛水平。你不知道什么是幼儿园游戏吗？下面是小编为您整理的《【推荐】表演游戏教案范例五合集》。欢迎您阅读。希望对您有所帮助。
表演游戏课程计划（第1 部分）
活动目标：
1、激发孩子参与表演游戏的兴趣。
2、进行初步表演，熟练掌握故事中的人物对话，能够大胆地进行动作表演。
3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
4.允许孩子在集体面前大胆地表演和表达自己。
5、孩子通过活动学习游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
三只羊（大羊、中羊、小羊）有几个头饰，大灰狼有几个头饰。
活动流程：
1、教师展示小羊头饰，鼓励孩子说出故事的名称和主要内容。
老师：这是谁？我们在哪个故事里见过呢？
里面还有谁？
故事里说了什么？
2、教师总结：三只羊上山吃草，遇到了大灰狼。小羊用角，中羊和大羊用头相撞。他们一起把大灰狼打下了悬崖，死了。
3、教师和幼儿完整地共同讲述故事，并引导幼儿边讲故事边表演。
师：（1）小绵羊跑得怎么样了？大灰狼问了什么？小绵羊怎么回答呢？
引导孩子做出小绵羊奔跑的动作，模仿大灰狼的声音和动作）
2）中间的羊是怎么跑的？大灰狼问了什么？中间的羊怎么回答呢？ （引导幼儿做出中羊的“踢腿”动作）
3）当小羊和中羊遇到大羊时，他们说什么？大绵羊说了什么？
模仿小羊受惊的样子和大羊“滴滴滴”奔跑的动作）
4) 三只羊一起上山了。大灰狼问了什么？他们是怎么回答的呢？
5）当与大灰狼战斗时，小绵羊做什么？中羊和大羊做什么的？最终的结果是什么？
4. 分组表演。老师会提前将头饰放在中间，孩子们可以自由拿放。
老师：小朋友们，到中间去拿头饰。你可以得到任何你想成为的头饰。每人拿一个，戴在头上。然后，点击椅子上的小动物，就能找到一群和你有同样头饰的人。坠落。
老师：小朋友们，到中间去拿头饰。你可以得到任何你想成为的头饰。每人拿一个，戴在头上。然后，点击椅子上的小动物，就能找到一群和你有同样头饰的人。坠落。
接下来，我们每个孩子都将成为故事中的山羊，我们一起表演故事。孩子们要仔细思考，看看自己扮演的小动物应该是什么样子。 （引导孩子同时考虑声音和动作）
5、老师扮演大灰狼，老师和孩子们一起表演。 （2次）
师：小朋友们，请认真听讲。轮到你的时候，就做动作然后出来看看你想做什么？
鼓励孩子大胆用语言表达自己，并做出相应的行动。
6、邀请个别幼儿扮演大灰狼的角色，老师参与直至幼儿表演。 （多次）
表演游戏课程计划（第2 部分）
活动目标：
1、初步学会及时让老鼠行走、玩耍，并以更加生动、夸张的方式表演拉泡泡糖的动作。
2.探索泡泡糖粘在身体各个部位的动作，体验有节奏的活动的乐趣。
3.我们知道泡泡糖会给他人和环境带来不便，所以我们必须保护我们的环境。
4.允许孩子在集体面前大胆地表演和表达自己。
5、在活动中，让孩子体验到与同伴一起玩耍的快乐，并愿意与同伴一起玩耍。
活动准备：
1、对泡泡糖的粘性有一个感性的认识。
2.《小老鼠与泡泡糖》音乐、录音机、磁带、小老鼠胸贴
活动流程：
(1) 节奏《灯台上的小老鼠》
老师：小老鼠最怕大花猫。这只顽皮的小老鼠在虎斑猫午睡时偷偷溜出去玩。小朋友们，想一想，如果小老鼠来到草地上，会怎么做呢？
(2)听音乐，感受鼠标的心情，做小老鼠演奏的动作。
师：调皮的小老鼠怎么玩呢？请过来学习一下。
（3）想象一下小老鼠摔跤的形状和拉泡泡糖的动作。
老师：小老鼠走啊走啊，突然不小心掉到了草地上，粘到了一块大泡泡糖上。它无法摆脱。我应该怎么办？孩子们可以自由地创造小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。
(4)引导幼儿探索泡泡糖粘在身体其他部位的动作。
1. 探索身体其他粘有泡泡糖的部位。
老师：——反弹了！想一想，如果泡泡糖弹回来，它还会粘在身上哪里呢？
2、孩子分散练习，自由想象，大胆夸张地表达泡泡
泡糖的动作。 师：让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。 3、听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。 师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们一起来看看接下来发生了什么? 教师总结：哎呀，不好了!来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带跑地逃回了家。 4、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。 (五)活动结束。 师：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊!那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢? 幼儿说说自己的想法。 教师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们得把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。 活动延伸： 家园共育：在公共场合注意个人卫生，不乱扔垃圾，保护周围的环境。 活动反思： 本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6?M8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。 表演游戏教案(篇三) 表演游戏：小熊请客 情况分析：经过培养，幼儿对表演游戏的兴趣更浓，幼儿已能按意愿选择角色，合作游戏能力逐渐提高，会协商，轮流扮演角色。但幼儿还不能随着故事情节的发展做出相应的表情， 幼儿乐于参与创编活动，但还只处与初级阶段，都有待于继续培养。 游戏目的： 1、通过对文学作品的理解，能完整地进行表演。 2、在语言、动作、表情等方面能大胆表现角色的性格特征。 3、学习与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。 4、培养幼儿认真表演的良好习惯。 游戏准备： 1、狐狸、小猫、小公鸡、小花狗、小熊的头饰、服饰。 2、小熊家；小鱼、肉骨头、小虫子各一盘；大树、礼物、石头（用泡沫代替） 3、初步熟悉故事：小熊请客 游戏指导： 第一次指导： 1、以演示桌面教具引入，让幼儿比较不同角色的性格特征。 2、让幼儿练习角色的对话、动作。 3、请幼儿观看一组能力强的幼儿进行示范表演。 4、组织幼儿讨论场地安排、角色分配、教师提醒幼儿与同伴互相协商，并选择合适的游戏场地。 5、提出要求：声音响亮、认真表演。 6、幼儿游戏： 教师指导幼儿用响亮的声音进行表演，重点观察幼儿与同伴合作情况。 7、评价：你觉得谁表演得好？为什么？ 活动反思：初次表演主要以小组表演为组，幼儿对几种角色的特征较为清楚，但要表现狐狸那狡猾的性格，对于幼儿来说还是有一定难度，表演是动作比较到位，但语气比较千篇一律。 第二次指导 1、通过集体观看木偶剧，教师与幼儿讨论如何形象扮演狡猾的狐狸。 2、教师帮助幼儿协调各游戏的安排，指导幼儿根据故事的需要布置场景。提出表演要求：运用不同的语调、表演、动作的角色。 3、幼儿游戏，教师启发幼儿用不同的动作表现角色的心理特征，同时注意表情、语调的变化。 4、评价：表扬能较形象表现角色特征活动反思：本次游戏的准备比较充分，有布景有道具，活动的常规较好，活动前特别培养了几个演狐狸的人才，在狐狸角色的带动下，其他的角色也很快投入游戏中。 游戏小结： 《小熊请客》这个游戏本来要玩四个阶段，但由于各种原因就玩了两个阶段，不过之前幼儿对这个故事早已耳熟能详了，因此在表演中比较得心应手，表演时的规则意识也大大的增强了，在平时自由活动中幼儿们也自发的组成一个表演队在小舞台进行表演，继续发挥他们的表演和想象能力。 表演游戏教案(篇四) 活动目标： 1、能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。 2、能大胆讲述，用动作和语态表现动物的特征。 3、能大胆讲评、提出自己的见解。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备： 1、各种动物头饰。 2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。 3、医生用的医用工具。 4、录音机、不同性质的磁带等。 活动过程： 一、讨论： 你最喜欢表演什么游戏?为什么? 二、提出表演要求 1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改进。 2、以小组为单位，创设场景与制作道具。 (1)新增设了爸爸的公文包。 (2)桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。 (3)为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。 3、幼儿以组为单位商量角色的分配。 三、幼儿表演。 一切准备就绪，开始表演。 1、熊爸爸和小熊对话。 2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。 3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮助。 4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。 四、讲评。 1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。 2、幼儿提出要是有音乐就更好了。 3、动作还可以丰富些。 4、教师总结。 五、提出下次游戏的要求。 1、选择合适的音乐。 2、对动作好的幼儿给予表扬，要求能向他们学习。 活动反思： 活动中准备材料时，教师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽管教师发现这与自己原先的想法不符，但还是应该支持幼儿的想法。 我认为，在表演游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，教师提供材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来快乐，蕴涵着丰富的学习机会的活动。教师不能为追求表演结果或节省时间而忽略这个颇具教育价值的环节。 幼儿的讨论可以为下次活动作铺垫，把活动引向深入的作用，教师应为幼儿的讨论营造一种民主平等的气氛。 表演游戏教案(篇五) 活动背景： 小红帽是一个家喻户晓，比较经典的故事，流传给了一代又一代的孩子们。我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后，被其中的故事情节所吸引，对故事中的人物和内容十分感兴趣，常常在语言区域活动的时候进行讲述，还伴有自己想象的动作和表情。有的孩子向我提出了为他们提供材料，让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等，于是开展了表演游戏《小红帽》。 活动目标： 1、在理解文学作品的基础上，能够用故事中的语言创造性的表演。 2、在教师的`引导下，鼓励幼儿自主分配角色，学会合作表演。 3、激发幼儿表演的兴趣。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 活动准备： 1、幼儿已经会完整地讲述故事。 2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。 3、各种表演道具（丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水） 活动过程： 一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具 1．回忆故事内容，进行讨论。 提问：故事中有谁？每个角色的服装怎样进行设计？ 故事中有那些场景？怎样进行布置？ 2．分组制作分为服饰组和场景组，共同制作。 3．幼儿合作摆放场景。 二、幼儿进行表演 1．讨论四个角色的动作和表情，并集体练习。 2．幼儿自主分配角色。 3．在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。 4．幼儿表演，教师观察指导。 要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。 三、结束评价 鼓励幼儿自主进行评价，说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现？有什么不足之处？ 四、活动延伸 1、你们还听了哪些故事？你最感兴趣的故事是什么？ 2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。 范文合集：大班体育游戏范本汇集四篇迄今为止，幼儿园的日常教学活动多以游戏为主。幼儿园游戏有益于培养小朋友的注意力更加集中。幼儿教师应该加强游戏教学的多样性和游戏环境的改善。有哪些值得推荐的有趣的幼儿园游戏呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“范文合集：大班体育游戏范本汇集四篇”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。 大班体育游戏(篇一) 活动目标： 1.探索各种方法玩梅花桩，积累多种运动经验，激发幼儿的兴趣。 2．尝试在梅花桩上行走、站立等活动，控制动作的协调性和身体的敏捷性。 3.积极参与“鳄鱼来了”的游戏，体验合作的重要和快乐。 活动准备： 1.音乐 2.梅花桩（木桩）、梅花桩（旺仔牛奶罐） 活动过程: 一、热身运动 小动物搬运工----尝试用不同的动作搬运梅花桩（旺仔牛奶罐），进行热身。 二、基本部分 1.自主探索 提问：小树林里的梅花桩可以怎么玩？ 观察：幼儿不同的玩法。（在梅花桩上做不同的动作并保持身体的平衡） 2.分享交流 指导：幼儿之间分享梅花桩的玩法。 示范：个别幼儿示范保持身体平衡的动作。 再观察：继续探索不同的动作。幼儿选择一个动作，努力保持较长的时间。 3.合作探索 （1）和同伴合作游戏，探索并示范保持平衡的不同玩法。 （2）一起探索在梅花桩上交换位置的方法。 提问：和同伴交换位置时怎样才能让两个人都保持平衡，不掉下去？小结：两个人手拉手，你跨一条腿，我跨一条腿，踩到对方的梅花桩上站稳马上转身收腿。 三、集体游戏：鳄鱼来了-----在不同高度的梅花桩上保持平衡，体验合作的快乐 1.规则介绍： （1）梅花桩作为小河边的树桩。 （2）小动物们在河边游戏：四散追跑、跳上跳下。教师模仿鳄鱼在水中来回游动。 （3）鳄鱼发动袭击（四肢着地、俯下身体为信号）时，小动物们要赶快逃到一个“树桩”上，不得掉下“树桩”，否则被鳄鱼吃掉。 2.分角色进行游戏 3.第二次游戏：引导幼儿合作，保护同伴的安全。 4.第三次游戏：尝试占据小面积，让更多同伴得救，单脚或双脚站立在一个“树桩”上保持身体平衡。小结：小动物们不仅保持平衡的本领大了，而且还能相互合作，最终战胜了大鳄鱼，胜利！ 四、放松运动 1.梅花桩（旺仔牛奶罐）摆成一座独木桥。小动物们安全过独木桥。 2.每人拿一个梅花桩，把它送回“家”。 大班体育游戏(篇二) 活动目的： 1. 根据提供的平衡台进行游戏，并且完成一定的任务。 2. 发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。 3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。 活动准备： 平衡台、擦汗毛巾、各种辅助材料、球、网球。 活动过程： 一、 幼儿与教师一同做准备活动。 1.绕场跑（越过不同的障碍）。 2.自己选择平衡台做各种动作。 二、故事情节： 夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周围是一条小河，我们要想办法把西瓜运出来，进行一些准备练习站立传西瓜（引导幼儿多种方法），摆木桩进行游戏，开始运西瓜。（讲一些要求），加大难度运网球四.游戏评价。 表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿 2. 鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。 大班体育游戏(篇三) 一、活动目标： 1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。 2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。 3、愿意积极想办法解决活动遇到的困难。 二、活动准备： 经验准备：观看过录像物质准备： 人手一根纸棒(长度为1米)。录音机，磁带。 三、活动过程： 1、开始部分： 随音乐利用纸棒进行队列练习。 导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!(随音乐的变化"骑马"变双圆----大圆----小圆---- "坐马车" )反思： 活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节由两队"骑马"变双圆----变小圆----合作组合"坐马车"体现了动静交替的原则，让初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。 2、基本部分： (1)利用纸棒进行"一棒多玩"导语：纸棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢?我们一起来试试，可以己玩，也可以和小伙伴一起玩。(四散游戏)队形：两路纵队(见附图) (2)学习"跳竹竿"游戏A、讲解游戏玩法导语：刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏――跳竹竿，这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以己选择小伙伴一起试一试。 队形：梯形队(见附图) (3)由组合尝试玩"跳竹竿"游戏队形：四散 (4)对在游戏过程出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)导语：你刚才和谁一起玩的?你们是怎么跳竹竿的? 队形：梯形队(见附图) (5)鼓励创造性地玩"跳竹竿"游戏，师生共同参与。 导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣!老师也想和你们一起跳竹竿，行吗? 课后反思： 体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。孩子对各种事物都充满好奇。于是设计了这节活动《玩纸棒》。调动幼儿参与体育活动的积极性，激发幼儿的学习兴趣、学习热情和主动精神。在活动中，激发了孩子想玩的欲望。整个活动中幼儿玩得都很投入，预期目标基本达成。幼儿在看看玩玩中产生了对事物的探究兴趣。教师要善于发现孩子们的兴趣点，并进行适当、适量的引导，使活动推向高潮。活动中孩子的探究兴趣基本满足。 大班体育游戏(篇四) 活动目标： 1、在活动中练习跳的动作和协调能力，并学会跨过高40厘米的障碍物。 2、积极参加玩盒子的活动，大胆创造玩盒子的新方法，发展想象力和创造力。 活动准备： 每人一个鞋盒、录音机、磁带。 活动过程： 一、《快乐崇拜》音乐让幼儿进行准备活动。 二、出示盒子引出课题。 （1）这只盒子想和我们小朋友做游戏，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的办法。 (2)幼儿自由玩，教师在活动中观察幼儿玩法，抓住一些新颖的玩法，让全体幼儿跟学。 （背盒子走、夹盒子蹦、头顶盒子、传递、移动盒子等等） （3）提醒幼儿除一个人玩，还可以和同伴一起玩。让幼儿想出更多的玩法。初步尝试同伴合作的愉快。 (把几个盒子横放或几个盒子放各种图形让幼儿蹦跳“格子”) （3）今天我学习以个新本领：学会跨过高40厘米的障碍物。教师讲解规则，并做好示范。幼儿自由尝试练习，请跨的好的幼儿示范。 （4）进行小组比赛，讲解比赛规则：5人一组，分四组，根据标志小组合作将鞋盒摆放在固定的位置，摆放好后听老师口令，每位选手连续跨过5个障碍物后，从旁边跑回拍下以为幼儿的手，继续游戏，哪组先完成就获胜。（为激发幼儿比赛兴趣：可用语言：想不想得第一？想不想超过刘翔？为自己助威加油，加油） 3、结束部分：在音乐的伴奏下，师生拿起盒子做放松运动，结束活动。 体育游戏活动案例：双脚玩纸球 游戏目标：1、结合器材进行跳跃的练习，提高儿童用脚控制物品的能力。 2、增强儿童下肢力量及协调能力。 游戏准备： 用纸裹成的球若干。 游戏过程： 第一步游戏：小朋友们分成若干组，成纵队站立，每个小朋友发放一个纸球。游戏开始，排头双脚夹一纸球，向前连续跳跃，到达终点后，用双脚把纸球向前抛入指定的区域内，跑回起点，如此反复，最快一组为胜。 第二步游戏：每组一个纸球。排头双脚夹一纸球站于起点，游戏开始，排头尽力用双脚把纸球抛出，跑到纸球停滞处，用双脚把纸球夹住再次向前抛出，如此反复，到达终点后，再从终点把纸球抛回起点；第二名小朋友接到纸球后才能出发，依次轮换，最先完成组为胜。 规则： 1、第二步游戏，在整个抛运纸球的过程中，不允许用手拿球。 2、回到起点，允许下一个小朋友用手把球夹好，再开始。 建议： 双脚夹抛纸球，用手接住的游戏方法，可用于幼儿平时独自进行的各种自由活动之中，此方法在基本动作之上，可不断增大难度，例如：抛起的高度；纸球由后向身前抛起；转体次数等。 大班体育游戏活动走步游戏 主要可练习的动作例如：全脚掌着地走、前脚掌走、脚跟走、交叉走、高抬腿走、后踢步走、弹簧步走、轻轻的走、跨步走、顶脚走、闭目行走、屈体向前（后）走、半蹲走、全蹲走、后退走、侧身并步走、变向行走、结合上肢及躯体动作的行走、持物走、推拉物品走、踩高跷走、双人及多人协同走等方式。 走步游戏例如： 听我指挥；我要慢慢长大；看谁做的像；写个字你认认；跨下抓棒；大家一起来帮忙；踩石过河；踩着高跷晃悠悠；掉不下来；闭着眼睛找一找；绳子上的舞蹈；椅子上的行动；小猪别跑；三打“白骨精”；二人三足走；朋友总是在一起。 各年龄段教学内容要求： 小小班：边走边从低矮的障碍物（如绳子、积木等）上跨过； 一个跟着一个走； 听信号向指定方向走等。 小班：在指定范围内四散走； 模仿各种动物或人物走的姿势；短途远足等。 中班：听信号有节奏地走； 用脚尖走、蹲着走；高举手臂走； 在物与物之间或平衡板上走； 倒退步走、上下坡走等。 大班：一对一整齐地走；听信号变速或变换方向走； 较长距离的远足等。 范文参考：幼儿园游戏教案范本合集四篇随着教育的不断改革，游戏成为幼儿教学必不可少的一部分。幼儿园游戏有利于小朋友手眼脑协调能力更加和谐。游戏结束时，教师对幼儿游戏活动的评价要合理、自然。有哪些值得推荐的有趣的幼儿园游戏呢？下面是小编为大家整理的“范文参考：幼儿园游戏教案范本合集四篇”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。 幼儿园游戏教案(篇一) 活动目标： 1、引导幼儿大胆快乐地在豆豆上进行赤足游戏活动，利用豆豆按摩幼儿的足底，保持身体平衡，发展幼儿的平衡能力。 2、通过幼儿自身的活动体验，了解豆豆的特性，并探索尝试利用豆豆搬运重物，培养幼儿解决问题的能力。 活动准备： 1、场地：软质地 2、场地布置：方形地垫围成一个长方形，豆豆50公斤左右均匀地铺在长方形中间。 活动过程： 1、引导幼儿赤足自由地在豆豆上玩一玩，体验一下脚与豆豆接触的感觉。 师：这里有许多豆豆，豆豆想和小朋友做游戏，在豆豆上玩会怎么样呢？请你们赤脚上去试试看，注意安全。 师：你们是怎样玩的，感觉怎样？ [引导幼儿以各种方式在豆豆上玩，体验与豆豆接触的感觉，按摩足底。] 2、穿上鞋子游戏，与赤足玩进行比较。 师：请大家穿好鞋子，再到豆豆上去玩一玩，感觉一下有什么不同？ [用比较的方式，让幼儿感受到平而硬的鞋底更滑，我们不必讲解摩擦等深奥的物理知识，只让幼儿获得生活经验即可。] 师：怎样才能保持平衡，不摔倒？ [引导幼儿探索出较合适的平衡动作，为下面的活动铺垫。] 幼儿园游戏教案(篇二) 活动目标： 1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣，培养幼儿活泼开朗的性格。 2、提高幼儿的应变本事和游戏动作的敏捷性。 3、经过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 4、考验小朋友们的反应本事，锻炼他们的个人本事。 5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 1、哨子一个，大红苹果卡片若干 2、自制帽子若干 活动过程： 教师带幼儿到户外操场，慢跑一圈，指导幼儿做简单的热身动作。 1、导入游戏 小朋友们，今日我们一齐来做一个好玩的游戏，它的名字叫“传帽子”，我们今日要看看那位小朋友表现最好，今日教师就奖励给他一个红红的大苹果，给幼儿出示大苹果卡片。你们可要好好的参与啊!! 2、首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一齐模拟表演其他幼儿认真看。 将幼儿分成人数相等的两组，排成八字形，各行派头的幼儿前面有10顶帽子，游戏开始后，各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后，第二个幼儿立即从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自我的头上，后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后，他立刻又拿起了放好的第二顶帽子，同样依次传下去，直至10顶帽子传完为止，传得快的小组为胜。 3、开始游戏 将全班幼儿分成两个小组，以教师的口令为信号，游戏开始。幼儿紧张而忙碌起来，看到帽子快速而紧张的在幼儿手中传递着，孩子们也充斥在游戏的氛围中。 活动反思： 幼儿都十分喜欢传帽子这个游戏，在游戏中，感受了大家一齐努力，大家一齐做游戏的氛围，并且都在为本小组的胜出做出了自我的努力。在这个游戏中，幼儿学会了团体合作，理解了团体合作的重要性。也进一步获取了游戏的欢乐，锻炼了自我的自信心。 幼儿园游戏教案(篇三) 【设计意图】 跳绳是一个锻炼幼儿的好方法，幼儿就是要多动动才能增强体质、提高免疫力、预防感冒等疾病，跳绳深得孩子们的喜爱。 跳绳不仅可以锻炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智发展，是一项身心发展的双益运动项目，因此设计了本次游戏活动。 【活动目标】 1、乐于探索跳绳的方法，感受跳绳的乐趣。 2、练习双脚连续跳绳或双人跳绳的技能，训练手脚动作的协调性。 【活动准备】 人手一根跳绳。 【活动过程】 1、教师和幼儿每人手里拿一根跳绳，走趣味队形，如8字形、之子形等，一起做教师自编的跳绳。根据情况可将绳对折，带领幼儿进行上肢、体转、腹背、跳跃等热身运动。 2、引导幼儿玩跳绳。 （1）幼儿分散在场地上自主跳绳。 （2）教师发现幼儿有好的的玩法时，就请该幼儿示范演示，并请其他幼儿学一学。 （3）教师参与幼儿跳绳，并与幼儿配合进行双人跳，请其他幼儿观察。 （4）幼儿结伴尝试双人跳，教师提示两个人要动作一致，可尝试通过喊拍子的方法实现同步跳。 3、放松活动：跳绳游戏。 （1）将所有的跳绳放到地上连在一起，摆出多种图案，教师与幼儿踩绳走。 （2）放松动作：拍胳膊、拍腿。 幼儿园游戏教案(篇四) 教学目标： 1、尝试边跳边转身，提高身体的协调能力和平衡能力。 2、体验玩圈的乐趣，培养幼儿勇于尝试的意识与能力。 3、锻炼平衡能力及快速反应能力。 4、提高动作的协调性与灵敏性。 5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 教学准备： 1、物质准备：呼啦圈人手一个、音乐。 2、知识准备:幼儿已有玩圈的经验。 教学重点： 学会转身跳的技能。 教学方法： 谈话法、游戏法、讨论法。 教学过程： 一、热身运动。 在“天使”的音乐中，师幼一起活动身体。 二、体验活动。 1、幼儿自由玩圈，鼓励幼儿大胆尝试。 (1)师：现在请你们用圈玩其他的游戏，马上我们找一个空地方一起来玩一玩。 提要求：你可以一个人玩，也可以和好朋友一起玩。要动脑筋，想出和别人不一样的玩法。 (2)幼儿自主探究，教师注意观察，了解幼儿不同的玩法。 (3)指导幼儿交流展示不同的玩法。 师：刚才，老师看到许多小朋友想出了各种各样的玩法，请你来玩给大家看看。(鼓励幼儿说出并示范自己的玩法) 谁有不一样的玩法?(让不同的幼儿展示多种方法：在地上转、夹在小结。 三、放松运动。 1、幼儿听音乐放松身体。 2、教师以开火车的形式，带领幼儿一起离开场地。 教学反思： 本次活动选取幼儿游戏中常玩的“圈圈”为题材，鼓励幼儿探索圈圈的不同玩法，进而练准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。 2022教案推荐 投篮游戏教案反思范本合集六篇目前游戏为幼儿园最主要的授课方式和幼儿学习形式。幼儿园游戏保证幼儿天性不受到压制，满足幼儿身心发展的内在需要。幼儿教师应该加强游戏教学的多样性和游戏环境的改善。你知道幼儿园游戏的本质是什么吗？小编为此仔细地整理了以下内容《2022教案推荐 投篮游戏教案反思范本合集六篇》，仅供参考，欢迎大家阅读。 投篮游戏教案反思【篇一】 教学目标： 1、尝试对准目标投篮，提高目测力和手臂力量。 2、对篮球感兴趣，并体验篮球运动带来的快乐。 教学准备： 六个篮球架、人手一个篮球、模拟篮球场地、黑板记分牌、奖牌、毛巾、茶水等。 教学过程： 一、热身运动 1、教师演示篮球技巧引起幼儿的兴趣。 教师：“今天老师带来了一个我的好朋友。你们大伙想认识一下吗？”教师拿出篮球：“这就是我的好朋友，它的名字叫篮球。我和它可好呢，不信你们看！”教师演示篮球的一些技巧吸引幼儿注意力。 2、教师与幼儿一起做热身操（和篮球做朋友） 教师：“小朋友们想不想也和篮球做朋友呀？” 音乐起，师生开始热身运动。（球操） 二、自由玩球 1、教师交待活动要求：请幼儿动动小脑筋，玩出多种不同玩法，越多越好。 2、幼儿自由探索球的一些玩法，教师观察指导。 3、教师小结（大家玩出了不同的玩球方法，有拍球、抛球、及几个幼儿间相互传球等。大家都很棒，动了小脑筋。 三、练习投篮 1、教师示范投篮动作。 教师：“你们知道中国著名的篮球球星叫什么？”“姚明他就是一名灌篮高手，我们一起来学学姚明。 教师示范投篮动作：先拍两下球。左手扶住球，右手托住球，眼睛瞄准、然用手腕的力量把球投出去，就像在空中画一道彩虹一样。”（拍两下、手扶好、眼瞄准、画彩虹） 2、幼儿自由练习投篮。 教师巡回指导，纠正个别幼儿不规范的动作。设定起投线，幼儿把球投到篮筐里。 3、请个别幼儿演示，引发模仿。 4、游戏：投篮比赛。 （1）、教师介绍比赛规则 师：“刚才我们进行了投篮练习，接下来我们举行一次比赛！” 幼儿根据自己穿的衣服的颜色分成人数相等的两队。教师在黑板上记下队名。 规则：两组幼儿每人有三次机会投篮，投进数量多的`队获胜。 （2）、幼儿进行比赛 当一组幼儿进行投篮的时候，另一组幼儿为他们的对手加油鼓劲（发扬友谊第一，比赛第二的风格） （3）、师生总结 教师表扬动作规范、表现认真投篮、以及能为别人加油鼓劲的孩子，能为别人的进球而感到高兴喝彩。 四、体验篮球比赛 1、教师讲解比赛规则：教师当裁判员，每组选三个队员，组成一个篮球队，进行比赛时，注意相互间不冲撞、注意安全、球一旦滑出底线则重新开始。比赛时间为3分钟。进球数多的队获胜。中间可以换人。 2、幼儿轮流进行篮球赛，其余幼儿作拉拉队，给比赛队员加油鼓劲。 3、教师总结。 教师：比赛总有输赢，胜利者不能骄傲啊，输了也不要丧气，相信通过以后的练习，你们一定也会获胜的，加油！。 五、放松运动 音乐起，开展颁奖活动，为运动员挂上奖牌，运动员绕场一周，向观众致意，退场。 投篮游戏教案反思【篇二】 活动目标： 1、学习原地双手胸前投篮、原地跳投的投篮方法，提高投篮的准确性与命中率，发展手眼协调能力。 2、培养自由探索、勇于创新的精神和团结合作的意识，体验与同伴合作游戏的乐趣。 3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 4、锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。 活动准备： 1、小篮球人手1个。 2、高低不同的篮球架。 3、音乐磁带、录音机。 活动过程： 一、热身运动。 教师与幼儿一起拿着小篮球进场。在教师的带领下，幼儿与小篮球一起做热身运动。 幼儿园投篮教案1 二、学习原地双手胸前投篮的方法。 教师示范讲解：双手持球置于胸前，两脚自然开立，两膝微曲，手指自然张开成球状，两个大拇指相对成“八”字形，用力握球，手心自然空出。投篮时，下肢蹬地发力，双臂向前方伸出，把球投向篮筐。 幼儿徒手做原地投篮动作的模仿练习，体会全身的协调配合。 幼儿两两结伴，两人面对面站好，间距1。5～2米，持球做用投篮方法进行传有弧度球的练习。 指导重点：投球动作要连贯，两人投篮可逐渐拉长距离，体会改变距离后投篮时蹬腿、伸臂、出球的全身协调用力。 三、学习原地跳投的方法。 教师示范原地跳投动作：准备动作与原地双手胸前投篮相同，但在投篮时，两脚迅速蹬地起跳，同时两臂上振，举球跳投到篮筐。 幼儿徒手模仿练习。 幼儿结伴站好，两人相距1。5～2米，持球做原地跳投动作。 指导重点：指导幼儿学习垂直向上起跳，投篮时双脚同时蹬地起跳。两人变换投篮的距离，由近及远，体会根据不同距离应使用不同力量。 四、投篮游戏。 指导幼儿把篮球投进高低不一的篮筐里（距篮筐1。5～2米）。 指导幼儿把篮球投进摆成一排的轮胎里。 指导幼儿把篮球投进呼啦圈里。 指导重点：用原地双手胸前投篮和原地双手跳投的投篮方法进行投篮游戏，提醒幼儿投篮距离可由近到远。 五、游戏“抢球”。 教师介绍玩法：集体在固定的场地上进行传球游戏，教师把球传给一个幼儿，幼儿想办法去抢球，这名幼儿应尽量不让同伴抢到自己的球。持球的幼儿可以运球跑，也可以把球传给其他人。 规则：教师与幼儿的球要连续拍，保护好自己的球，适时把球传给同伴。 师幼游戏。 六、结束活动。 教师与幼儿一超收拾场地，放好篮球，散步回活动室。 活动延伸： 1、请幼儿讨论怎样才能提高自己投篮的准确性。 2、请幼儿回家后与爸爸妈妈一起找有关篮球的知识，并讲给大家听。 3、请幼儿用绘画的形式描绘自己投篮的样子。 教学反思： 体育教学和其他科目的教学很不一样，其他学科要精讲精练，我们体育课在教学中教师一定要讲解简练，示范要准确，学生一定要多练。结合篮球项目的教学特点，采用了讲解示范、分组教学、合作学习、探究学习、游戏竞赛等多种教学方法，循序渐进，尽可能的挖掘每个学生的潜力，让学生在练习和学习中逐渐体会每个技术动作的要领。严格遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，使学生在快乐中获得知识和技能。为了实现这一教学理念，在教学结构上，设计了以学习单手肩上投篮技术为主线，游戏竞赛为副线的教学情境，激发学生学习和练习得兴趣。教师一定在课堂上向学生展示你的魅力，吸引学生的目光，展现你的特长，让学生欣赏你，从而全身心的主动融入课的练习的全过程。将“一导双主体”的思想始终贯穿在整个教育教学的过程中，贯穿在每一个教学内容，每一个教育环节中，充分发挥教师的主导作用强调学生的主体作用，在课堂教学中能学生和老师能互相配合，团结协作，愉快的.完成课的教学目标。 投篮游戏教案反思【篇三】 中班体能活动教案及反思：投篮游戏 活动目标： 1、通过游戏。锻炼幼儿手臂肌肉和控制能力 2、锻炼幼儿的手。眼的协调能力 活动准备： 球，篮子 活动过程： 1、老师拿出球，问幼儿在家玩过球没有，喜欢不喜欢玩球。 老师；今天我教给大家一种新的玩法，投篮。 2、让幼儿排好队，带到操场上。 3、老师向幼儿介绍活动方法，每次上来一次好朋友在划线的地方站好，双手握住球，向篮里投去，投进为赢，投不进为输，没人投三次，依次往下轮。 4、老师向幼儿介绍动作要领，双手托球过头部，瞄准篮筐，让手指拨动球，手腕发力，上身倾斜，把球往篮里投，老师及时表扬投的好的小朋友。 5、让幼儿按照活动方法和要领进行投篮。 6、让投的好的朋友再为表演一次。 教学反思： 通过本次活动，锻炼幼儿的手眼协调能力，让幼儿锻炼身体，热爱运动。 看看幼儿投球姿势是否正确，并给予指导。 投篮游戏教案反思【篇四】 上课铃声响了，老师提着一个桶和几个气球走进教室，这究竟是要干什么呢？我感到很奇怪。 接下来老师告诉我们，我们要在教室里举办一个特殊的投篮比赛。就是把吹得圆溜溜的气球当作篮球，看哪一组投中桶内的次数最多，哪组就获胜。陈老师先给我们做了一个示范，结果老师也没投中，有的同学开始嘲笑老师的球技一般，开始跃跃欲试。 比赛就要开始了，泽楷第一个投篮，只见他双脚站得与肩膀同宽，脸上没有一丝笑意，接着他开始瞄准目标，将手中的气球扔了除去，可是气球却慢慢悠 悠地飘到了地上，唉，他失败了。 接下来轮到子轩来投篮了，可他一点也不严肃，投球的时候大摇大摆的，感觉自己是篮球高手一样，结果也没投中。 接下来轮到奕晨上场了，他大步流星地走上台。投球的时候神情非常严肃，目不转睛的盯着“篮筐”，扶着桌子，伸出手臂，用力地向前投去，只见气球碰了碰篮筐的边缘，球投进去了！大家一片欢呼。 最终奕晨所在的小组赢了这场投篮比赛。 虽然在这次比赛中，我们失败了，但是我相信失败是成功之母，下一次，我们一定能赢！ 投篮游戏教案反思【篇五】 上课铃声响了，老师提着一个桶和几个气球走进教室，这毕竟是要干什么呢？我感到很希奇。 接下来老师告诉我们，我们要在教室里举办一个特殊的投篮比赛。就是把吹得圆溜溜的气球当作篮球，看哪一组投中桶内的次数最多，哪组就获胜。陈老师先给我们做了一个示范，结果老师也没投中，有的同学开始冷笑老师的球技一般，开始伎痒。 比赛就要开始了，泽楷第一个投篮，只见他双脚站得与肩膀同宽，脸上没有一丝笑意，接着他开始瞄准目标，将手中的气球扔了除去，可是气球却慢慢悠悠地飘到了地上，唉，他失败了。 接下来轮到子轩来投篮了，可他一点也不严厉，投球的时候大摇大摆的，感觉自己是篮球高手一样，结果也没投中。 接下来轮到奕晨上场了，他大步流星地走上台。投球的时候神情非常严厉，目不转睛的盯着“篮筐”，扶着桌子，伸出手臂，用力地向前投去，只见气球碰了碰篮筐的边沿，球投进去了！大家一片欢呼。 终极奕晨所在的小组赢了这场投篮比赛。 固然在这次比赛中，我们失败了，但是我相信失败是成功之母，下一次，我们一定能赢！ 投篮游戏教案反思【篇六】 活动设计背景 培养孩子广泛的兴趣爱好，让孩子在运动中寻找快乐。 活动目标 1通过游戏，锻炼幼儿手臂肌肉和控制能力。 2锻炼幼儿的手、眼的协调能力。 3提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 4培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 5乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 活动准备 球，篮子 活动过程 1.老师拿出球，问幼儿在家玩过球没有，喜欢不喜欢玩球. 老师;今天我教给大家一种新的玩法，投篮. 2.让幼儿排好队，带到操场上. 3.老师向幼儿介绍活动方法，每次上来一次好朋友在划线的地方站好，!..教案网出处!双手握住球，向篮里投去，投进为赢，投不进为输，没人投三次，依次往下轮. 4.老师向幼儿介绍动作要领，双手托球过头部，瞄准篮筐，让手指拨动球，手腕发力，上身倾斜，把球往篮里投，老师及时表扬投的好的小朋友. 5.让幼儿按照活动方法和要领进行投篮. 6.让投的好的朋友再为表演一次. 教学反思 通过本次活动，锻炼幼儿的手眼协调能力，让幼儿锻炼身体，热爱运动. 看看幼儿投球姿势是否正确，并给予指导。 民间游戏“石头剪子布”的数学化应用“石头剪子布”是一个广泛流行、老幼皆知的民间游戏。怎样让大家都熟悉的民间游戏更好地发挥作用，应用到数学领域，把数学知识渗透进游戏，提高小班幼儿的学习兴趣，是一个很有趣的课题，我作了一些尝试，取得了较好的效果，这里作一阐述。 场地游戏“石头剪子布”的数学化应用 根据小班幼儿的动作发展水平和认知特点，我把认识起点和终点的数学知识渗透进了“石头剪子布”的游戏，幼儿都很喜欢，很快就理解了起点和终点。场地游戏“石头剪子布”分三个层次进行设计。1．感知起点和终点。在场地上画两条不同颜色(如红黄两色)的平行线，两线之间的距离以5步左右为好。请小朋友先站在红色线上，告诉幼儿这里是开始的地方，也就是起点，待会儿我们要走到对面黄线上，那里就是终点。然后和老师一起一步一步从红线走到黄线上。走的时候，老师可以边走边说“一步一步走呀走，走到终点停下来”。这样可以给小朋友几个暗示，一是要一步一步向前走的，二是到了终点就不要再走了。2．知道起点和终点可以互换。到了黄线上，也就是到了终点，一次游戏结束。然后可以再第二次游戏。这次以黄线为起点，开始游戏，红线就是终点。这样反复游戏，小朋友就自然理解了起点和终点可以互换的现象。3．起点和终点的实际应用。男女小朋友分成两组进行对面行走游戏，男小朋友以红线为起点，女小朋友以黄线为起点开始游戏。两组分别选一个组长，两人玩石头剪子布的游戏，赢的一方集体向前走一步，另一方停走一次，直到一组小朋友先到终点为止。这个游戏可以集体玩，也可以两人一组玩。小朋友能够自由结伴、自主游戏、反复练习，非常符合《3～6岁儿童学习与发展指南》提倡的动态数学观。幼儿在游戏活动中进行数学学习。在游戏过程中对数学知识有了一个思考和建构的过程，而不是在机械地记忆数学知识，有效地促进了幼儿数学思维的发展。 棋盘游戏“石头剪子布”的数学化应用 在整个幼儿时期，数学概念对于他们来说还没有成为头脑中的一个抽象的逻辑体系，它必须借助于具体的事物和形象。棋盘游戏“石头剪子布”就可以成为一个很好的中介手段。根据小班幼儿的认知特点，我设计的棋盘游戏“石头剪子布”凸显出操作简单、形象有趣的特点。操作简单体现在三个方面。一是使用方格棋谱，路线简单明了。二是从起点到终点，走步次数控制在6～8步，这样既能让幼儿有充分的练习机会，又能保证幼儿兴趣的自然延续。三是游戏方法简单，两人玩“石头剪子布”，赢的向前走一格，输的不走，反复玩到一方先到终点结束。形象有趣是指起点和终点各使用幼儿熟悉的形象“代言”。如设计成水果棋盘，一方代表苹果，一方代表梨子，苹果和梨子到对方家里去做客，比比谁先到。这样就有了情景性、情节性，可以大大提高小朋友参与的兴趣。这个游戏包涵了很多数学知识，如对起点和终点的认识与运用，对位置的感知(我的棋走到哪里了)，对数量“1”的了解应用(一次走一格)等等。幼儿在游戏过程中，从动作开始，建立在具体实物的基础上，进行练习和应用活动，对他们数学认知的发展有着非常好的作用。 总之，对民间游戏“石头剪子布”进行数学化设计和应用之后，赋予了民间游戏更加鲜活的生命力，同时又使相对枯燥的数学学习变得生动有趣，充满活力。让我们都来做个有心人，求新求变，努力让教学闪烁智慧，充满创意。 喜欢《[推荐]脚石头剪刀布游戏教案范本合集四篇》一文吗？“本站”希望带您更加了解幼儿园游戏，同时，编辑还为您精选准备了剪刀石头布读后感专题，希望您能喜欢！
