有趣的幼儿园游戏。
随着幼儿园课程游戏化项目的推进，幼儿园教师对幼儿园游戏格外重视。游戏是一种智力活动，是儿童开发智力的有效手段和重要途径。幼儿教师要为幼儿创造良好的玩耍环境。对于幼儿园的游戏，你有什么看法呢？以下内容是小编为您整理的[范例参考]有趣的抢凳子游戏。希望对您的工作和生活有所帮助。
今天，我们在时代作文课上玩了一场生动有趣的游戏。比赛规则是：每次缺少一张凳子，没有抢到凳子的学生将被淘汰，最终抢到凳子的学生获胜。
老师把我们分成两组，一组男生，一组女生。比赛开始了，我们女生先开始。只听老师喊：“转、转、转——坐！”因为我因为不注意就被淘汰了，而且我是第一个被淘汰的。我很伤心。我必须看其他同学打球，然后我为我的好朋友加油。经过激烈的比赛，我的好朋友获得了第二名。我对好朋友说：“我真羡慕你！”我的好朋友回答：“没什么，如果我得了第一名就更好了。”
游戏结束了。虽然没有取得好成绩，但是我从这场比赛中收获了快乐。这个游戏还可以锻炼我们的反应能力。
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2020年幼儿园游戏教案“抢凳子”活动目标
1、提高孩子的竞争力，促进孩子动作的灵活性和协调性。
2.体验集体合作游戏的乐趣。
3、测试孩子的反应能力，锻炼个人能力。
4、愿意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5、强化儿童安全意识。
教学重点和难点
重点：培养和训练儿童活动的灵活性和协调性。
难点：孩子参与活动的积极性以及孩子个体协调能力的培养。
活动准备
四张小凳子、五张卡片、磁带、录音机
活动流程
1. 开始：
师：现在我们一起来玩一个游戏吧？游戏的名字是“抢凳子”
2、游戏规则：
五个孩子为一组，每人一张卡片，活动室中间放着四张小凳子。老师说孩子们应该开始一起弹奏一段或者演奏音乐。五个孩子要按照路段开始行走，停下来再抢自己的座位。如果拿不到，就会被淘汰。读你手里的卡片或者说一句爱老师的话。比赛继续进行，每组进行三场比赛
3、活动结束。
【参考样本】大班游戏化实例（4篇） 幼儿园课程游戏化的本质是提高学习效率。幼儿园游戏有利于提高对外界新事物的认知兴趣。教师应重视幼儿园户外游戏场地和室内活动区的创建。如果你是一名幼儿园老师，你会开展什么样的幼儿园游戏？以下是小编整理的《【参考实例】大班游戏玩法实例（4篇）》，仅供大家参考。让我们来看看。
如何玩大班游戏[第1 部分]
目标：
1、利用板凳游戏培养孩子的平衡能力、钻探能力和攀爬能力，让孩子尝试和探索从高处跳下的技巧，提高敏捷性和协调性。
2、培养孩子勇敢、果断、互帮互助、临危不惧、自我选择的意识和能力，积极参加练习，在活动中主动动脑。
3.喜欢参与游戏和体验。
4、初步培养孩子的礼貌行为。
活动准备：
8 个木凳、2 个海绵垫、8 个塑料弧形积木、录音机和磁带。
活动流程：
1、儿童进入场地并站在周围；老师和学生在音乐伴奏下一起做热身练习。
2、老师向孩子们介绍活动器材——板凳：“板凳是用来坐的，但今天我们要利用板凳做各种有趣的活动。” '激发孩子的活动兴趣。
3、鼓励孩子在板凳上自由探索各种玩法，并及时要求孩子展示自己的玩法。
4、带领孩子玩各种钻、爬的游戏。
爬过‘隧道’——长凳水平排列成一排，间隔约2米，在长凳下爬行。
钻通每一层“隧道”——将长凳两两叠放，并从长凳之间的缝隙中爬行。
爬过‘秘密通道’——把长凳放在一起，爬到长凳下面，站在长凳上。
点火——将长凳排成一排，水平距离约0.5米，让孩子们在长凳上并肩行走。
5、“过桥”游戏让孩子们选择多种方式过“桥”，一张长凳垂直放置，两张长凳并排放置，或者两张并排但左右分开的长凳。然后走上侧面由塑料弯曲块制成的“弯曲桥”。
6、把两张长凳放一起，让孩子们走过桥，跳下桥。然后沿着塑料弧形的“曲桥”走回去。
7、老师将孩子们聚集在一起，示范从桥上跳下来的正确姿势，并讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝向上跳。垫上垫子，然后蹲下。然后孩子们继续练习。
8. 将两张长凳叠起来，并铺上海绵垫。让孩子们爬上长凳，过“桥”，从“桥”上跳到垫子上。然后走过侧面的塑料弧形积木搭建的“起伏桥”。
9、根据孩子的情况逐渐增加“桥”的高度，并鼓励孩子尝试走过桥并跳下去。
防范措施：
场地内保留不同高度的“桥”，让孩子自行选择。
教师要加强防护，特别注意幼儿过最高“桥”的安全。 （可请班主任协助防护。） 引导幼儿帮助无法爬上凳子的同伴。
对于能力特别强的孩子，在过“桥”时，老师可以把手放在桥中间，为他们设置障碍。
10、积极评价孩子们的表现，赞扬他们勇敢和互相帮助的良好品质。
11、孩子们站在周围，在音乐的伴奏下，和老师一起做放松练习。
12. 孩子们离开。
活动反思：
这是我设计的儿童运动“凳子系列活动”之一。我认为整个活动很成功，活动的目的很好地达到了。通过活动，孩子们的高处跳跃能力和平衡能力得到了有效的发展，勇敢、果断的人格品质也得到了很好的培养。经过对活动实际记录的分析，我在活动过程中对孩子的要求、对孩子的积极鼓励、安全教育等方面都做得比较好。对于幼儿的要求，我没有采取“一刀切”的做法，而是让孩子自由选择，放置不同高度的板凳，达到区别对待的目的。在鼓励孩子方面，我用自己的情绪、表情、语言、眼神作为与孩子沟通的“语言”（称为肢体语言）：在教学方式和情感方面，我积极、兴奋，让孩子们能够被感染。并引起了兴趣；在表达上，我轻松自然，给孩子们创造了一个相对宽松的心理环境；在语言上，我没有说“不要害怕”、“不要紧张”、“没有危险”之类的话，因为说这些话就等于强调危险。越说，孩子就越紧张，行动不便，更容易陷入危险。在眼神上，当有的孩子站在板凳上犹豫时，我坚定地看着他的眼睛，通过这扇“心灵之窗”给他注入力量。整个过程中，我用自己的表演去感染、激励孩子们。在安全教育方面，孩子们掌握了跪姿缓冲落地的正确方法。我所采用的保护方法也是正确、科学的，时机也把握得很好。活动结束后，孩子们及时得到教育：独处或大人不在时，不要盲目练习。活动结束时，长凳高度增至5，约130cm。一些老师提出了反对意见。是不是太高了？如果有危险怎么办？其实这个高度并不是我个人的想象，而是根据孩子们的表现以及活动时的实际情况来确定的。只要孩子能轻松跳跃，保持情绪愉快，这个高度就合适。而且，只要保护得当，就不会有危险。从幼儿发展的角度来看，通过活动，培养他们从高处跳下的能力。当他们遇到真正的危险时，他们都能游刃有余。
大班游戏的玩法【第二部分】
事件起源：让轮胎动起来
不要小看幼儿园角落里堆放的废旧轮胎。经过翻新改造，轮胎变废为宝。在孩子和老师眼里，它们是最有趣的玩具。轮胎怎么玩？首先，你必须让轮胎移动。
滚轮胎是一项有趣的运动。双手紧紧握住轮胎两侧，推动轮胎向前滚动。动作熟练后，可以从两只手翻滚改为单手翻滚，还可以绕过障碍物翻滚。
除了滚、推、拉之外，还有其他玩法吗？如果轮胎足够，可以将轮胎排成两条相对的直线，看谁在轮胎上走得更快、更稳；您也可以将轮胎排列成一条直线。在场地上划一条直线或曲线，用两脚或一只脚在轮胎圆孔的中间跳跃。
活动过程：当轮胎遇到竹棍
为了让孩子们玩得更有创意，老师提醒孩子们将轮胎与其他材料结合起来玩。一开始，老师建议孩子们尝试用竹签滚轮胎。老师说：孩子们，我们每个人都有一根竹棍。让我们尝试一下。如何用竹签卷轮胎？孩子们拿着竹棍，开始探索如何利用竹棍滚得更快。
浩浩把轮胎竖起来，然后拿起竹棍的一端，用另一端来滚动轮胎。然而，滚动了一段时间后，轮胎就翻了。浩浩把轮胎放回原处，用竹签轻轻一推。轮胎慢慢地滚了起来，浩浩开心地笑了。
杰杰将竹棍从轮胎中间穿过，握住竹棍的一端，将轮胎向前滚动。轮胎突然翻了。杰杰大声说：谁玩我？旁边的珍珍听到了，跑过来说：我们一起玩吧！好的！杰杰同意了。他们每个人都拿着竹竿的一端，开始滚动，从不快到快，越来越快。
苒苒比一般的孩子要高一些。她一手拿着竹棍的一端，用竹棍的中间来滚动轮胎。轮胎慢慢地滚动得越来越快。冉冉对自己的新发现感到惊喜，并用竹签滚动轮胎。他一边滚着轮胎，一边高兴地喊道：“抓住小猪！抓住小猪！”其他孩子看到了，都争先恐后地模仿苒苒滚轮胎的方式。每个人都度过了一段美好的时光！
浩浩首先用一根竹签的一端滚动轮胎。由于用力过大，轮胎失去平衡，摔了下来。后来，浩浩试着用竹棍轻轻地推一下轮胎，轮胎慢慢地卷了起来。浩浩体会到了力与平衡之间的微妙关系。
杰杰是一个活泼开朗的孩子，平时很善于与人合作。在轮胎游戏中，当他看到轮胎翻倒时，他立刻想到可以向别人求助，于是他大声邀请其他小朋友和他一起玩，并成功配合把轮胎卷起来，让自己和孩子都成功了。对方体验合作。的乐趣。
然然双手拿着竹签开始滚动轮胎，但轮胎歪了，滚不着。但根据他之前平衡物体的经验，他慢慢想出了窍门：双手紧紧握住竹棍的两端，用竹棍的中间来滚动轮胎。这样就很容易掌握动力：开始时，轻轻用力，让轮胎滚动。轮胎滚动起来，慢慢加大力，使轮胎滚动得越来越快。老师让浩浩、杰杰和然然给大家展示他们的创新玩法。浩浩、杰杰和然然玩得更加热情了！其他孩子也发现了轮胎的新乐趣。
活动过程：当轮胎遇到布绳和大沙袋时
接下来，老师提供了布绳、大沙袋等辅助材料。这一次，轮胎的玩法更多了。
琪琪和涵涵拿了一根布绳，把绳子穿进了轮胎的洞里。其中一人握住布绳的一端，往前一拉。走了几步，轮胎就掉下来了。我们应该做什么？两人停了下来，移动了布绳的位置，拉着轮胎，向前走去。走了几步，轮胎又掉了下来。他们停下来，互相看了看，一致将轮胎移到了绳子中间，然后向前拉着。轮胎顺利地卷起来了。
孩子们玩了一会儿轮胎，都有些累了。没人玩的轮胎也掉到了地上，孩子们坐在轮胎上休息。国伟说：我们坐的是轮胎车！是的，轮胎排列成一长排，看起来就像一辆轮胎车！孩子们突然觉得休息也是玩耍，坐在轮胎车上休息，多有趣呀！轮胎车不仅可以坐，还可以走路。太有趣了。
琪琪和涵涵的灵感来自于同伴用竹签滚轮胎的过程。他们转移了学到的新经验并改变了原来的游戏玩法。国伟看到那一排长长的轮胎，立刻就想到了火车的形象，于是他玩了一个假想的游戏，我们就坐在了轮胎车上。轮胎是死的，但孩子们的心是活的。
活动延伸
当你在家里玩轮胎的时候，地方有点小，但如果你搬到社区广场或者田野、草地的边缘，你会发现广阔的大自然才是最好的玩耍场所。轮胎的玩法有很多，适合有4到6岁孩子的家庭。单独玩时，可将轮胎竖立，手握竹棍，带动轮胎前进。可以两人合作，将一根布绳或竹棍从轮胎中间穿过，拉动布绳或竹棍的一端带动轮胎前进。只要你有两个轮胎和四个人，你就可以比赛，看看哪一组先到达终点线。进行中。不允许用手握住轮胎。如果轮胎掉到地上，你可以把它扶起来并继续游戏。
如果你想创新玩法，可以添加一些辅助材料，比如将海洋球装入轮胎，用两只手或一只手滚动轮胎运球。如果两个或两个以上的家庭一起玩，他们可以比赛看谁的运气最快。
大班游戏的玩法【第三部分】
玩结
首先教您的孩子将绳子折叠40% 或80% 打成结。父亲在距离孩子2米远的地方拿着一个塑料篮，鼓励孩子把绳子扔进篮子里。一开始可以移动脚步来增加兴趣，之后就不移动来提高技能。孩子把它扔进去，父亲把它扔出去。孩子接住了它，继续把它扔进篮子里。他边扔边说：“把绳子扔出去，打结。”
玩绳子
学会像鸭子一样走路。首先，教孩子们在绳子的两端打一个结，形成绳圈。父母和孩子各有两个绳圈。他们每只脚踩一个环，每只手拉一个环。他们一步一步像鸭子一样摇摇晃晃。往前走。父母成为鸭妈妈和鸭爸爸。
跳绳圈
将3 个绳圈放在一起或间隔一定距离。跳跃方法可以改变，一脚或两脚跳跃或交替跳跃。绳圈的排列方式可以改变，如直线、三角形等，也可以将绳圈改为半圆形。三角形、梯形等绳圈。父亲说：“看谁能快点把绳子系好。”三个人把绳子从脚部放进去，穿过身体，然后越过头顶。也可以从上到下开始比赛，也可以依次进行。 “钻入山洞”两个人将绳子绕在腰间或腋下，表示有山洞，另一人可以钻或爬过山洞。爬过去的人就变成了一个山洞，第二个人又爬进山洞，轮流轮流。
踩水
打开绳子并将其平放在地上。大人摇动绳子，让孩子踩在另一端继续前进。双杆跳——爸爸妈妈各握住绳子的两端，面对面蹲下。两根绳子是平行的，并且宽度或狭窄不断变化。孩子在两根绳子中间跳，然后跳了出去。他不能踩到绳子。如果他踩到绳子，他就输了，然后旋转。最后3人跳绳，2人跳，可以单独跳，也可以把短绳绑成长绳，孩子们在中间跳。
传统游戏——绳子的玩法有很多种
大班游戏的玩法【第四部分】
1. 数 区分1和多，理解1和多的关系。
1.项链材质：开链（一条白一条，几条红）。
操作方法：将串链一一串起来，然后一一取下。
指导和建议：
1、引导孩子用语言表达一根绳子一一连接、一根变成多一根拆下来、多变成一一根。观察这条项链是由一条白色链子和许多红色链子组成的。
2、可以用雪花、回形针等材料代替绳链进行类似的练习。
3.本教材适合第一学期小班教学。
2、扑克牌材料：几张牌（分别标有代表1和多的图案）。
怎么做：将卡片分为1 和许多。
指导和建议：
1.幼儿已经有了1和多的概念，并且能够很容易地区分它们。
2.引导幼儿在操作过程中描述图片内容：一只小猫，许多小鱼
3.本教材适合第一学期小班教学。
学会用一一对应的方法（重叠法、并置法）比较两组物体的数量，感知有多少是相同的。
3、找笔套材料：大大小小的笔套几个。
操作方法： 将笔盖一一插入。
指导和建议：
1.还可以收集各种带瓶盖的塑料瓶，将瓶身当玩偶，瓶盖当帽子。将帽子（瓶盖）与娃娃（瓶身）一一配对，给每个娃娃戴上相应的帽子，看看瓶盖和瓶子的数量是否相同。
2.本教材适合第一学期小班授课。
4、拧紧材料：螺钉、螺母若干。
操作方法：拧紧螺丝。
指导和建议：
1.螺钉和螺母的数量可以不同。
2.本教材适合第一学期小班授课。
5、小猫吃鱼的材料：操作卡一张（上面有小猫的图片），小鱼若干条。
做法：喂小猫鱼。
指导和建议：
1.说明：小猫饿了，小朋友们，快来喂它们鱼吧！
2. 说明：每只小猫都被小鱼吃掉了吗？请比较哪一只的小猫和小鱼较多，哪一只的小猫和小鱼较少，或者数量相同？
3.本教材适合第一学期小班教学。
1到5的点数与手口相符，可说出总数。
6、按键材料：按钮若干个，操作底板若干个（标有数字）。
操作方法：根据数字按下相应数字的按钮。
指导和建议：
1、观察孩子放置的纽扣数量是否正确。
2、根据本班孩子的实际情况，可提供5以内数字和10以内数字两套材料。
3本材料适合第二学期的小班教学。
7.娃娃夹子和辫子的材料：一些身上有数字的娃娃卡和一些夹子。
操作方法：根据娃娃上的数字夹住相应数量的夹子。
指导和建议：
1、观察孩子的运算结果是否正确。
2、根据本班孩子的实际情况，可提供5以内数字和10以内数字两套材料。
3本材料适合第二学期的小班教学。
8、家具展示材料：标有各种家具的卡片若干张，标有数字和创意的卡片若干张。
怎么做：找到与卡片上的家具数量相匹配的数字或想法卡。
指导和建议：
1、观察孩子的操作结果是否正确以及孩子使用的方法。
2、这套材料是结合家居主题制作的。材料可以根据主题内容的变化进行调整，卡片上的图案也可以改变。
3本材料适合第二学期的小班教学。
9、拼图找朋友材料：几块木板（标有想法或数字）。
做法：找到具有相同数字和含义的木板并将它们放在一起。
指导和建议：
1、观察孩子的操作结果是否正确以及孩子使用的方法。
2.本教材适合第二学期小班授课。
10、滚球材料：底板若干（标有数字）、橡皮泥。
操作方法：用橡皮泥擀出相应数量的球，放在底板上。
指导和建议：
1、观察孩子的运算结果是否正确。
2、根据本班孩子的实际情况，可提供5以内数字和10以内数字两套材料。
3本材料适合第二学期的小班教学。
11、日历材料：日历（左边写数字，右边写代表一定数量物体的图案）。
操作方法：根据图案上物体的数量找到对应的数字，或者根据数字找到对应物体数量的图案。
指导和建议：
1、观察孩子的运算结果是否正确。
2.本教材适合第二学期小班授课。
12.漂亮的蝴蝶材料：一些蝴蝶卡（一面有想法，另一面有数字），将它们切成两半。
操作方法：拼出完整的蝴蝶（即想法的数量对应数字）。
指导和建议：
1、观察孩子的运算结果是否正确。年幼的孩子也许能够根据蝴蝶的颜色和碎片的轮廓拼出蝴蝶。教师应逐步引导他们观察意念与数字之间的关系。
2.本教材适合第二学期小班授课。
13、小鸟回家的材料：一些大树卡片（树上有一个鸟巢，鸟巢上标有创意），一些小鸟卡片。
操作方法：根据鸟巢上的点数放置相应数量的小鸟。
指导和建议：
1、观察孩子的运算结果是否正确。
2.本教材适合第二学期小班授课。
认识并读出数字1~5。
14、数字拓印材料：底板若干（刻有凸起数字1至5）、蜡笔若干、白纸若干。
操作方法：将白纸放在基板上，用摩擦法画出数字的形状。
指导和建议：
1、观察孩子的搓法是否正确，引导孩子说出自己画的数字。
2.本教材适合第二学期小班授课。
15、捏数码材料：数码底板若干，塑料背板一块，橡皮泥。
操作方法：用橡皮泥捏住数字（参考数字底座上的数字形状）。
指导和建议：
1、还可以与美术搭建活动相结合，帮助孩子充分感知和理解数字，如用雪花拼数字、用火柴棍匹配数字等。
2.本教材适合第二学期小班授课。
2. 数量感知物体的大小、长度和数量的差异。通过比较，可以找出最大、最小、最长、最短、最多、最小、相同大小、相同长度、相同数量，并能用语言表达出来。可以根据物体的大小和长度向前或向后对物体进行排序。
16. 尺寸比较材料：一些糖果和一张图片卡。
操作方法：将糖果按照如图大小排列。
指导和建议：
1、可用纽扣、木珠等材料代替糖果，引导孩子找到最大的一颗和最小的一颗。
2.本教材适合第一学期小班授课。
17、三只小熊材料：操作卡一张，图片若干张（分别标注大、中、小三组物品）。
操作方法：将卡片按要求放入操作底卡中。
指导和建议：
1、观察孩子是否按照大、中、小找到适合熊宝宝一家的东西。教师可以问孩子谁的碗最大，谁的碗最小，引导孩子解释爸爸用的椅子比妈妈用的椅子大，妈妈用的椅子比爸爸用的椅子小等。
2.本教材适合第一学期小班授课。
18、长度越来越短的材料：使用一张底卡和一些丝带。
操作方法：根据底卡提示，将丝带按长度排序。
指导和建议：
1、引导孩子在操作中用语言表达最长和最短，并按照由长到短或由短到长的顺序排列。
2.本教材适合第二学期小班授课。
19.我家里的材料：可翻书（左右两侧图案数量不同）、多与少的单词卡。
操作方法：每次翻页时，孩子可以定量比较左右页的图案，多的页面贴“多”字，少的页面贴“少”字。
指导和建议：
1、材料可以按照从简单到复杂的顺序制作：两组物体数量在5个以内；两组对象数量有明显差异；两组物体数量超过5个但不超过10个，且数量差异不明显（如少1个或多1个）。
2.说明：请您比较一下哪一侧的数量较多？哪一边少？
3本材料适合第二学期的小班教学。
民间游戏“抢蟹蛋”
【活动目标】1、锻炼孩子的肌肉，提高手脚着地支撑身体的能力。
2、培养灵活应变能力。
【活动准备】
《螃蟹之歌》CD、卵石、沙袋、积木等材料制作蛋宝宝。
【活动流程】
1、孩子们跟着老师做热身运动。
2.引入谜语激发兴趣
今天老师给大家出一道关于动物的谜语，看谁能很快猜出来。
谜语：手握大剪刀，身穿铁甲袍，谁敢惹我，就吃掉我们的剪刀！
幼儿：螃蟹！
师：对，是螃蟹。
师：我们来做一个关于螃蟹的游戏，同时播放歌曲《螃蟹之歌》。
3. 老师讲解游戏方法和规则
（1）选择任意一个孩子作为蟹妈妈，用手脚支撑身体，趴在地上保护宝宝蛋。
（2）选几个孩子站在他们旁边，尝试去抢婴儿蛋。为了保护幼蟹，母蟹会用脚或手轻轻地互相接触。蟹妈妈只要触到对手身体的任何部位，就获胜。
(3) 失败的孩子与蟹妈妈互换角色，继续游戏。
规则：试图抓鸡蛋的幼儿只能一颗一颗地抓。
4. 放松活动
孩子们听着《螃蟹之歌》的音乐，自己做放松练习。
【活动延伸】
当孩子们回家后，他们可以继续和朋友或父母一起玩“抢蟹蛋”的游戏。
【活动反思】
幼儿能积极、热情地参与活动。抓鸡蛋的幼儿从不同的方向抓。蛋妈妈努力不断地改变自己的姿势来保护她的宝宝蛋。孩子们的适应能力得到了提高，手脚支撑身体的能力也得到了增强。 [范例参考] 中班精选游戏教案《捉迷藏》。随着教育的不断改革，游戏已经成为幼儿教学中不可或缺的一部分。适当的游戏是提高孩子注意力的最好方法。教师在幼儿园游戏活动中的引导作用非常重要。幼儿园游戏的好处你知道多少？为此，小编从网络上精心整理了《【范例参考】中班《捉迷藏》游戏教案精选》，仅供大家参考。希望可以给大家做一个参考！
教材介绍：
秋天的草地上，狗、老虎、河马、斑马、袋鼠、狮子、兔子……孩子们最喜欢的动物朋友正在玩捉迷藏的游戏。简单而略显夸张的动物形象，将他们每一个人都描绘得惟妙惟肖。动物的典型特征。作者对绘本的很多方面都进行了精心设计。每翻一页，孩子们就被要求猜“谁躲起来了？”、“谁转身了？”……巧妙的意境、精美的手绘让人叹为观止。动物们轮流躲藏起来，变换着不同的姿势，让孩子们爱上这些可爱的动物。根据中学生的年龄特点，我选了9个。通过快乐的游戏，孩子们不仅认识了可爱的动物，还在“捉迷藏”的游戏中不知不觉地培养了他们的观察能力。记忆能力，以及对各种动物的不同特征有更深入的了解。
目标默认值：
1、引导幼儿通过游戏观察，发现动物之间的差异，了解动物的主要特征，并清晰地表达出来。
2、引导孩子通过纵横序列初步感知方位，能够说出动物的具体位置，培养孩子的空间概念。
3.体验与同伴一起玩游戏的乐趣。
重点：感知序列。
难点：利用纵坐标和横坐标感知空间的概念。
设计理念：教学游戏化。
《纲要》指出，“组织教育活动要充分考虑儿童的学习特点和认知规律，各领域内容有机衔接、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，把教育融入生活、融入生活。”这本教材是一本通过天真可爱的动物形象和巧妙的隐藏方法来培养孩子观察能力的图画书。但是单纯观察动物的特征对于中产阶级的孩子来说太简单了，所以我用了图像和内容根据绘本中动物的特点设计一个“捉迷藏”游戏，融入一定的抽象空间方位概念，让孩子在游戏中能够感知、理解和掌握动物所在房间的位置，按纵横顺序说出房间号，并与动物相对应，中学生很难用纵横顺序来告诉方向，但通过游戏，抽象变得具体，有利于孩子接受。
设计思路：
认识动物—— 感知横向序数—— 通过动物身体特征寻找动物—— 识别游戏中的纵向和横向序列—— 根据纵向和横向序列感知“房间”数字—— 寻找游戏中隐藏在相应房间中的动物—— 儿童体验操作
教学流程：
1. 进口
1.（展示课件）小朋友们，这是什么地方？ （秋天的草地）秋天的草地真美丽！小动物们也都在排队。你看，这里有多少只动物？你能告诉我他们是谁吗？ （孩子们说出动物的名字。）
2. 小动物排成几排？ （第2 行），我们用数字表示它。
3、小动物们会和你玩“猜”游戏：请说出一种动物和其他动物的区别，并让其他小朋友猜猜这是谁？
4. 使用诸如“头上戴着花的小动物是谁？”之类的词语。
2. 游戏1
1. 小动物应该和孩子们玩捉迷藏的游戏。你玩过捉迷藏游戏吗？怎么玩？
2. 小动物躲了起来，孩子们闭上眼睛。嘿，谁躲起来了？你怎么知道？
孩子们真是太神奇了，他们可以根据动物的身体特征来认识它们。
3.通过纵横顺序识别房间号
1. 小动物们在草地上玩得很开心，现在他们想在家里玩捉迷藏。
2、（出示课件）你看，小动物的家有多少层？ （三层）哪一层最高？哪一层是最低的？中间呢？ （把楼层号写在白板上）你看，一楼有多少个房间？哪个是第一个？ （老师写房间号）
3、我们把一楼的第一个房间称为101，前面的1是什么意思？后面的1是什么意思？一楼第二个房间叫什么名字？第三个房间呢？
二楼第一个房间叫什么名字？第二间房多少钱？那第三个呢？谁能告诉我三楼的房间号吗？
4. 现在我们来玩一个“我说动物，你说房间号”的游戏。相反，我说房间号，你说动物。
4.游戏2
1. 现在，动物们将继续玩捉迷藏的游戏。看看，谁躲起来了？ （河马）你怎么知道的？河马嘴
有什么特别的地方？ 河马住在哪个房间？你能用“几零几的谁藏起来了”这样的话来说吗？ 2、一个动物藏起来你能找到，多藏几个你能找出来吗？ 3、这次是谁躲起来了？你是怎么知道的？它们住在几零几房间？ 4、小朋友真厉害，都能根据动物的不同特征找出来。 5、这次小动物是怎么躲的？它的身体怎么样了？（小猪转过身来了）哦，原来是让我们找转过身来的动物。几零几的小猪转过身来了？ 6、看，这次有几个动物转过身来了？（3个）它们是谁？谁能用“几零几的谁转过身来了”来说？老虎的身体是什么样的？你怎么知道是狮子？它是狮子爸爸还是妈妈？ 7、小朋友们眼睛真亮，都能找到躲起来的小动物。如果动物再多躲几个你还能找到吗？那躲几个你能找到？全都躲起来你能找到吗？ 8、（出示课件）几个躲起来了？你还知道它们是谁吗？河马在哪儿？犀牛呢？301会是谁？你还记得哪个动物的位置？ 五、幼儿操作 1、这儿也有楼房，还有9个动物的图片，请你把动物送回它们的房间好吗？ 2、结合课件评价。我们一起来看看，小动物都回到自己房间了吗？（检查操作结果）啊，小朋友真能干！小动物谢谢你们。 六、结束 今天我们和小动物玩了捉迷藏的游戏，老师的书上还有好多动物在玩捉迷藏呢，走，和老师一起去找找吧。 小班体育游戏活动抢小花小班体育游戏活动抢小花教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，发展快速奔跑能力，培养谦让的品质和不怕输，不服输的精神，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看抢小花教案吧。活动目标 1、发展快速奔跑能力。 2、培养谦让的品质和不怕输，不服输的精神。 3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 5、培养幼儿健康活泼的性格。 活动准备 加上配音的动感音乐磁带一盘，套圈若干（比幼儿人数少3个），与幼儿人数相等的小花，在场地上画一个大圈。 活动过程 1、准备活动：做律动“小矮人”。 2、第一遍游戏“采小花”：教师提供的小花比幼儿人数少2个，发出信号后，幼儿跑过去采小花。提问：你是怎么拿到的？引导幼儿从跑得快，采得快，不和别人抢等方面来回答。请个别幼儿示范，鼓励没采到花的幼儿下次努力。 3、第二遍游戏“种小花”：人手一朵花，前方放着套圈，圈的个数比幼儿人数少3个。游戏规则：听到信号后，跑过去将花种到圈内，一个圈里只能种一朵花。游戏后集中没有找到圈的幼儿，鼓励他们下次努力。 4、第三遍游戏“采小花”：配班老师将花放在幼儿所站的圈外3-4米处，小花个数比幼儿人数少。游戏规则：放音乐时围着圆圈跑，音乐停马上去采小花。提醒幼儿找离自己最近的，不和别人抢。 5、第四遍游戏“种小花”：先听音乐围着圆圈跑，音乐停才能去种小花。 6、结束部分：律动“你好吗”（动作设计：小鸟飞着找朋友―小鸟两两问候“你好吗”，答“我很好”―握握手，说“再见”。共做三遍） 活动反思 小班孩子的游戏必须具有非常强的情景性,这就需要老师创设一定的情景，通过适宜的材料，用教师自身的夸张语言.表情.动作来引发来诱导孩子进入游戏的情景中，注重孩子对游戏过程的体验，让孩子感受游戏，促进发展。在本次活动中，教师创设了良好的游戏环境，构思了有趣的游戏情节，幼儿在游戏中充满乐趣的锻炼身体、提高技能。在活动中，时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，对体育活动充满了兴趣。 小班体育游戏《抢小花》教案小班体育游戏《抢小花》教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动结束等内容，发展快速奔跑能力，培养谦让的品质和不怕输，不服输的精神，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看《抢小花》教案吧。 活动目标 1、发展快速奔跑能力。 2、培养谦让的品质和不怕输，不服输的精神。 3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备 加上配音的动感音乐磁带一盘，套圈若干（比幼儿人数少3个），与幼儿人数相等的小花，在场地上画一个大圈。 活动过程 1、准备活动：做律动“小矮人”。 2、第一遍游戏“采小花”：教师提供的小花比幼儿人数少2个，发出信号后，幼儿跑过去采小花。提问：你是怎么拿到的？引导幼儿从跑得快，采得快，不和别人抢等方面来回答。请个别幼儿示范，鼓励没采到花的幼儿下次努力。 3、第二遍游戏“种小花”：人手一朵花，前方放着套圈，圈的个数比幼儿人数少3个。游戏规则：听到信号后，跑过去将花种到圈内，一个圈里只能种一朵花。游戏后集中没有找到圈的幼儿，鼓励他们下次努力。 4、第三遍游戏“采小花”：配班老师将花放在幼儿所站的圈外3-4米处，小花个数比幼儿人数少。游戏规则：放音乐时围着圆圈跑，音乐停马上去采小花。提醒幼儿找离自己最近的，不和别人抢。 5、第四遍游戏“种小花”：先听音乐围着圆圈跑，音乐停才能去种小花。 6、结束部分：律动“你好吗”（动作设计：小鸟飞着找朋友—小鸟两两问候“你好吗”，答“我很好”—握握手，说“再见”。共做三遍） 活动结束 1、评价 2、总结 游戏活动教案：抢椅子游戏教案游戏活动抢椅子游戏教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在轻松的游戏环境中学会相互帮助，团结合作，激发幼儿的思维能力、想象能力和自己解决问题的能力，适合幼儿园老师们上游戏活动课，快来看看抢椅子游戏教案吧。活动设计背景 在一次游戏活动中我发现小朋友之间不会主动的去关心帮助别人，自私心理较严重，于是我就萌发了一个念想，组织一次游戏活动，让孩子们能在游戏的过程中主动学会互相关心，互相帮助，团结合作的精神。 活动目标 1、在轻松的游戏环境中学会相互帮助，团结合作。 2、激发幼儿的思维能力、想象能力和自己解决问题的能力。 3、让幼儿在游戏中体验团结合作互帮互助的快乐。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 教学重难点 重点：培养幼儿自己的思维能力、想像能力和自己动脑解决问题的能力。 难点：幼儿在游戏中体验助人为乐的乐趣。 活动准备 1、录音机，磁带，动感歌曲。 2、椅子若干把。 3、布置场地 活动过程 一、开始环节 组织幼儿到活动场地，让幼儿每人站在一个凳子面前，围成一个大圆圈。（附：人数比凳子多两个） 二、基本环节 幼儿听老师讲述游戏规则，再进行游戏。步骤如下：1、音乐响起后，小朋友们围绕边唱边跳，音乐一停，小朋友们马上去抢椅子，抢不到的小朋友就会被淘汰出局。2、每轮出局两位小朋友之后，则凳子就会被再撤掉两把。游戏继续进行。3、进行若干轮之后，被淘汰的小朋友肯定心情不好，玩的不开心，老师这时要照顾每个孩子的感受，要让每个孩子都能玩的开心，于是，就想一个办法，让所有的小朋友都参与这个游戏，在凳子不够的情况下还得让每个小朋友都能有地方做。（附：不能做到地板上）后来在老师的激发下，没有抢到凳子的小朋友和已经抢到凳子的小朋友两个人结伴而坐，还有的小朋友坐在了其他小朋友的腿上。结果，所以小朋友都有地方坐了，孩子们都开心地笑了。这时候老师的目的达到了。 三、结束部分 老师讲述此次游戏的真正目的，让孩子明白通过这个游戏要让他们学会互帮互助，团结合作，只有这样孩子们才不会变得那么自私自利。最后，再让幼儿说一说做此项游戏时的心情，体验互相帮助的快乐，伴随音乐声游戏结束。 教学反思 本次游戏活动本身就是孩子们喜欢的一项活动。通过抢椅子的游戏，激发了幼儿的思维能力和想象能力。使孩子们自己在游戏中体验到团结互助的乐趣。也让孩子在游戏中明白主动的去关心别人，帮助别人也是一件很快乐的事。总体效果较好。 一节游戏课看似简单，但要上出质量上出效果，则离不开老师的精心备课和有效的组织。因此，任何活动课只要用心去组织，精心备课，一定会收到预期的效果。 [范例参考]音乐游戏教案：卷炮仗920字游戏作为幼儿园最基本的活动，越来越受到重视与推崇。幼儿园游戏能够提高幼儿的创造性思维能力。教师应多观察了解幼儿在游戏过程中的各种表现。如果你是一名幼师，你会开展什么幼儿园游戏呢？小编为此仔细地整理了以下内容《[范例参考]音乐游戏教案：卷炮仗920字》，仅供参考，希望能为您提供参考！ 活动目标： 1、复习基本舞步，并合着音乐呈螺旋形走。 2、遵守游戏规则，炮仗被点着后，能及时作出反应，不提前、不落后地发出嘭、啪声。 3、感受新年到来的快乐。 4、培养幼儿团结合作的观念。 5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 活动准备： 一块毛巾，一张画有螺旋线的纸，录音磁带。 活动过程： 1、游戏导入。 过年的时候，放炮仗，真高兴！放炮仗前要做什么？（点炮仗）看老师来放一次炮仗！ 提问：老师怎么放的？放了几声？（嘭、啪两声）一起来学一学。现在老师来点炮仗，你们来做小炮仗。 师幼玩放炮仗游戏。 2、复习歌曲《卷炮仗》，感受歌曲的节奏。 听说中（1）班小朋友已经会唱《卷炮仗》的歌，一起来唱给我听好吗？看，吕老师的.小手还会跳舞呢！你们帮我唱，看好了！ 提问：我的小手是怎样跳舞的？（有前、有后、跳起来的）哟，原来是这样跳的。好，一起学小手在腿上跳舞，再一起跳一遍。 3、感受螺旋形 （1）出示毛巾，用来干什么？请你用毛巾卷成一个大炮仗。看看它是什么形状？象什么？（蜗牛壳）老师还把它画下来了，给它取个名字叫什么？（螺旋线）用小手画一画。（从外面往里面卷，越来越小） （2）谁来动动小脑筋，把老师的手也卷成一个炮仗。你们会用小手卷成一个炮仗吗？教师点炮仗。 4、游戏《卷炮仗》。 （1）请小朋友手拉手也来卷成一个大炮仗，教师点火，提醒幼儿第二声的时候要跳起来。刚才是老师在第一个，现在请小朋友来做第一个。幼儿分组玩游戏。好，休息一下。 （2）提问：你们的小脚学过什么舞步？谁学过垫步？请个别幼儿示范，一起学一学。还有谁学过踏跳步？请个别幼儿示范，一起学一学。 （3）教师示范跳《卷炮仗》，一起学一学。你们有困难吗？有哪里不会？好，我们再学一次。 （4）听琴声玩《卷炮仗》游戏。（弹琴）游戏两次。替换第一个。 （5）听录音玩《卷炮仗》游戏。 活动反思： 卷炮仗是一项深受幼儿喜爱的传统活动，它巧妙地用集体合作走螺旋线的方式来表现炮仗的外形特点。在以往的教学实践中，我们通常以体育游戏的方式和幼儿共同玩。尽管在“卷”的过程中教师会不停地发出语言提示：“手拉好，一个跟着一个，卷紧一点。”但随着炮仗越卷越大，幼儿的情绪会越来越高涨，螺旋队形也就很容易出现拥挤、碰撞、队形散乱的现象。 分析原因，我认为主要是在游戏的过程中幼儿只是把自己作为一个相对独立的个体参与游戏，而没有真正理解这个游戏是靠大家的合作来进行的。在设计这个活动时我们需要解决的问题是：改变以往体育活动中已经出现的幼儿因不理解螺旋队形而盲目跟从的现象，启发幼儿通过探索先理解螺旋线的原理，在理解螺旋线原理的前提下再学习用动作表现螺旋线。 值得参考！中班游戏活动总结范例(4篇)游戏作为幼儿园最基本的活动，越来越受到重视与推崇。适当的游戏是提高幼儿注意力的最佳手段。幼儿园的管理者对幼儿游戏需持有比较科学和客观的态度。你收集了哪些有趣好玩的幼儿园游戏呢？以下是小编为大家精心整理的“值得参考！中班游戏活动总结范例(4篇)”，仅供参考，欢迎大家阅读。 中班游戏活动总结(篇一) 六月班级组织一次户外拓展活动，在这次的拓展训练中我们受益匪浅，这里我们的身心得到了洗礼，让我们更好地认清了自己、更好地发展自己。拓展训练是一种文化、一种精神、一种理念，引导着我们走向光明的未来，振兴中华。 在拓展训练中我们抛开了一切，全身心投入到了训练中，为了我们团队的目标奋斗着。拓展热身过程中，我们手拉着手围成一个大圆圈，在这个温馨的大家庭中充满了关怀。在这里我们互相信任、互相帮助、互相学习、共同努力，友情在这里显得如此纯真可爱。 在进行拓展项目“空中钢丝”过程中，有个班级的男生因为没有正确操作拓展流程导致掉入半空的安中，这一次的失误成为班级的阴影。拓展教练几番解释和鼓励，依然没有消除学生的恐惧心理，拓展训练也因此暂停无法继续。放弃和坚持终究令人难于选择，但是放弃就代表着失败，是整个团队的失败。最后那个刚刚掉下去男学生向教练要求再次尝试，以自己的行为去激发团队的斗志，过程中我们可以清晰看到他的双脚在颤抖，刚刚掉落已经让他触碰到了恐惧，此时此刻的他需要团队鼓励和支持。作为队长的我领头喊了起来“—，我们相信你！。”，团队的鼓励和支持让他充满了力量，最后他顺利成功。他用行为告诉了我们：“恐惧并不可怕，可怕的是你根本不去尝试”。有他尝试的经历，剩下的人也一个接着一个去尝试着挑战自己，团队所有人也顺利成功了。拓展训练告诉了我们一个深刻的道理：人生中我们会遇到很多挫折，只要尝试去挑战，那么就有成功机会！ 经历了这次拓展训练，我们团队合作意识增强了，对自己的认知得到了改善，培养了良好的沟通与倾听的能力，加深了对自己的认识，变得更加自信了。 中班游戏活动总结(篇二) 一、现状分析： 小班组有6位教师教授音乐课，都是有一定音乐基础的年轻教师，通过调查问卷分析，教师希望在以下几个方面进行学习： 1、学习更多的理论知识，提高自己的音乐素养。 2、通过教研活动，使音乐课的内容与形式更生动，能充分调动幼儿的兴趣。 3、如何设计过度环节，使音乐课的整体自然、流畅。 4、希望多听其他教师的音乐活动，进行园本课题的研究。 但是不同年龄阶段教师有自己的教研目标，小班教师大多数希望在音乐游戏方面进行研究，中班的教师希望在歌唱课方面进行研究，大班的教师更希望在打击乐方面有所发展，所以，特开展了音乐游戏表演活动。 二、活动目标： 1．加强组员理论的研究与学习，更好的指导实践工作。 2．通过主题的音乐游戏活动，提高组员的探究能力。 3． 通过音乐游戏活动，进一步提高教师的音乐素质，增强创新意识。开拓思路，从适宜幼儿年龄特点的教法入手，更广泛的采用多样的形式开展教学。 三、指导思想： 1、艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对进行情感教育的最佳工具。《纲要》指出：应充分发挥艺术教育的情感教育功能，促进健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的`结果，而视在活动过程的情感体验与态度的倾向。 2、《纲要》指出：提供由表现的机会，鼓励用不同艺术形式大胆的表达己的情感、理解和想象，尊重每个的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。 四、目标： 1、将研究继续深入，有更多理论的思考与探讨。并加强理论的研究与学习，更好的指导实践工作。 2、将音乐艺术教育与各领域的内容相互渗透，充分发挥其介作用，促进教育整体化、综合化的要求。 3、培养对音乐情感的表现力与创造力。能接纳和肯定的表现，更多的关注平凡、能力差的孩子，提供展示的平台和体验成功的机会 4、参加集体生活环境的共同音乐活动，继续发展在演唱、演奏、舞蹈以及伴随音乐的游戏和动作表演活动的人际沟通、协调、合作能力。 5、树立“环境育人”的教育理念，为创设良好的精神环境与物质环境。同时关注活动良好“师幼互动”的形成。 五、措施： 1、坚持《纲要》的学习与探讨，积累形式丰富的音乐教研材料，并借鉴新的教育模式、充分利用现代化的教育资。 2、为提供适宜多样的音乐，接触音乐的不同表衔式，带领略多彩的音乐世界。营造音乐氛围，创设感兴趣的音乐表演环境。提供丰富的材料，引导亲操作体验，大方信地表现音乐。 3、将音乐渗透到一日生活去，发挥音乐教育的介作用，使其与教育各领域的内容相互 渗透共同促进良好个性的形成。 4、进一步提高教师的音乐素质，增强创新意识。开拓思路，从适宜年龄特点的教法入手，更广泛的采用多样的形式开展教学。 中班游戏活动总结(篇三) 活动目标： 体育游戏脚趾撕纸。 练习用脚趾撕纸，锻炼脚趾的灵活性。 活动准备： 报纸若干，小塑料筐若干，放在场地四周；大塑料筐两只放在场地一端；幼儿事先将袜子脱掉，赤脚穿鞋。 活动建议： 一、入场。 幼儿走入场地，赤脚四散站立（将袜子放在四周）。 二、教师启发。 教师：“我们平时用手撕纸，今天用脚趾来撕纸。脚趾像一把小剪刀，夹住报纸，把报纸一片片撕碎（边讲解边示范）。撕纸时一只脚踏住报纸，另一只脚的脚趾夹住报纸，把它一片片撕下来，用脚趾夹住放入筐内。 三、活动注意事项。 （一）撕纸活动开始时，允许幼儿用手帮忙，熟练后可全部用脚来活动。 （二）此游戏适合在夏季做，活动前将场地打扫干净。 （三）游戏发展：将大块塑料泡沫用脚趾踩成小块，再用脚趾夹住搬运。 四、撕纸练习。 幼儿每人一张报纸四散站立在小筐边，做撕纸活动。教师巡回指导幼儿把报纸全部撕碎。 五、脚趾运纸。 教师把小筐集中放在场地的一端，要求幼儿迅速把小筐里的报纸用脚趾夹住运到场地另一端的大筐里。教师发信号，幼儿开始运纸，直到把报纸运完。教师请幼儿检查场地上散落的碎纸，也用脚拾完。 六、游戏结束。 教师讲评，教师表扬脚趾灵活撕得好、运得快的幼儿。下次还要用脚做其他的游戏。幼儿到嬉水池或盥洗室洗脚。 中班游戏活动总结【篇四】 活动目标： 1．在对比欣赏和用身体动作表现的基础上，感受线条的长短、方向、粗细、曲直等不同性质，进一步认识直线、曲线。 2．乐意表达自己的想法，大胆地用身体动作表现。 活动准备： 1．收集一些线条特征较明显的纸盒、布艺等摆放在活动室周围。 活动过程： （一）引导幼儿简单回忆已有的线条经验。 1．教师：你认识哪些线条？你在哪里见过这些线条？ （二）创设游戏情境“结伴找线”。 1．教师：找一找，你在哪里发现了线条？有几种不同的线条？它们是什么样子的？ （三）集体分享经验。 1．教师：你找到了什么线条？像什么？给你什么感觉？ 2．教师小结：有的线条是直直的，叫直线；有的线条是弯弯的，叫曲线；有的线条长，有的线条短；有的线条粗，有的线条细（线条的长短和粗细都是相对的，应该比较着说）；有的线条是水平的'，有的线条是垂直的，有的线条是倾斜的。每一种线条给我们的感觉都不一样，有的很柔和，有的很僵硬，有的感觉很平静，有的又感觉要倒了。（适时地帮助幼儿将获得的经验进行归纳和总结） （四）玩游戏“百变的线”，尝试用身体动作表现不同的线条。 1．教师：你会用身体的哪里来表现线条？ 2．教师：我们要来玩一个游戏“百变的线”，我说到线的名字，你们就表演出来。 3．教师：找一个朋友，和你的朋友一起来玩玩这个游戏，请你们商量谁先表演，等会儿交换。 喜欢《[范例参考]有趣的抢凳子游戏》一文吗？“本站”希望带您更加了解幼儿园游戏，同时，编辑还为您精选准备了有趣的幼儿园小游戏专题，希望您能喜欢！
