竹竿跳游戏大班教学计划。
随着我国幼儿教育改革的深入，幼儿游戏教学越来越受欢迎。幼儿园游戏可以帮助孩子改善呼吸系统功能。教师要注重建立良好的师生关系，营造积极的游戏氛围。你生活中收集过经典的幼儿园游戏吗？考虑到您的需求，小编特意编辑了“热门课件：大班游戏夹包跳教案反思精选”，仅供参考。希望能为您提供参考！
活动目标：
1、通过活动，激发幼儿玩沙袋游戏的兴趣，增强幼儿参加体育活动的积极性。
2、引导孩子在游戏过程中学会双脚插在袋子里不断跳跃的动作，并能将袋子扔出最远50厘米。 Yjs21.com
3、发展孩子的跳跃能力、动作的准确性和协调性。
4、锻炼孩子手臂的力量，训练动作的协调性和灵活性。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战和乐趣。
活动准备：
1.沙袋若干（数量等于孩子的数量）
2.录音机和音乐磁带。
活动流程：
1、准备部分（6-7分钟）：队列练习：听音乐、做模仿练习。
1、随着音乐的伴奏，老师组织孩子们进入活动场地，走一个大圈，一列，左右两列，组成四列。
2、孩子进行模仿练习，重点是脚踝、脚趾、腿部的动作。
2.基础部分（20-22分钟）：
1、看谁玩的花样更多：
老师把沙袋交给孩子们，鼓励孩子们自由探索如何玩沙袋，引导孩子们探索如何利用沙袋用脚跳、扔远，激发孩子们学习这些的欲望。两个动作。
2、老师讲解并演示连续跳起和抛袋动作的要领：
收紧双脚踝内侧的沙袋，双脚连续跳跃；抛远时，用双脚蹬开脚踝，脚向下用力投掷沙袋，落地时膝盖微曲。老师重点讲解双掷的要领，并慢速演示。
3.幼儿练习：
孩子们分散在场上，自由地练习同一个方向的连续跳跃和长投。老师四处引导，让完成动作的孩子给大家展示，并说说他们是怎么做的。同时，他们鼓励孩子们开展比赛，看谁能把沙袋扔得最远。
4、双掷比赛：
(1) 孩子们被分成大小相等的四队，站在起跑线后面。老师介绍游戏规则和注意事项。
（2）比赛开始，老师发出信号后，每队第一名幼儿连续跳到前方10米的投掷线处，双脚跳起抛远，然后跑回来拍拍对方的手。第二个孩子并投掷站在队伍的最后，第二个孩子以同样的方式完成动作，并按顺序进行。
(3) 比赛结束后，跑得快、扔得远的队获胜。最后，我们一起捡起了沙袋。
5、孩子们在老师的指导下做游戏。老师及时指导并与孩子们一起决定每场比赛的获胜者。
3、结束部分：孩子们跟着老师在音乐的伴奏下进行放松活动。
活动延伸：
在日常的户外活动中，老师总是引导孩子们利用沙袋进行多物体活动。
活动反思：
顶尖班的孩子们探索欲望强烈，能够互相合作，有竞争意识。经过这次活动，孩子们对自己有了新的认识，感受到自己的强大和勇敢，增强了自信心。通过接触，我们发现这些孩子喜欢探索，敢于尝试。
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体育游戏活动教案：跳袋教案体育游戏活动跳袋教案主要包括活动设计背景、活动目标、教学重点与难点、活动准备、活动过程、活动反思等内容。能用双脚抓住沙袋，用力跳起来，将沙袋向前扔，发展用双脚跳起来，用力投掷物体的能力。动作协调、灵活。适合幼儿园教师教授游戏活动。快来看看跳袋教学计划吧。活动设计背景
在一场“自制装备”中，老师和家长制作了很多自制装备，尤其是沙袋。每个孩子都有一只手，但我发现孩子玩沙袋时，都喜欢用手玩沙袋，但很少有孩子用脚玩沙袋。为此，我设计了“跳袋”活动，引导孩子们用脚玩沙袋。玩沙袋，利用沙袋培养孩子捏脚、扔脚的能力。
活动目标
1：能够用双脚抓住沙袋，用力跳起，并将沙袋向前扔。
2：培养双脚起跳和用力投掷物体的能力，动作协调灵活。
3：体验打沙袋、竞技游戏的乐趣。
4：培养孩子对运动的兴趣。
5：孩子通过活动学习游戏，体验游戏的乐趣。
教学重点和难点
1：能够双脚抓住沙袋，用力跳起，并将沙袋向前扔
2：培养双脚跳跃和用力投掷物体的能力，动作协调灵活
活动准备
1：沙袋1个，圆圈各1个
2：用即贴的红黄蓝绿兔子5只（贴在孩子额头上），一只白兔子（贴在老师额头上），红黄绿蓝圆盘10个，红、长、长两个黄、蓝、绿短条，以及8条蓝色皱纹纸长条
3：平衡木一根，椅子10把，垫子一张
4：一盘音乐磁带，一台录音机，各一个吹嘴
5：场地准备
活动流程
1. 介绍会话，激发运动兴趣
老师用简洁的语言快速向孩子们介绍兔妈妈带着兔宝宝一起锻炼的场景，并用口哨和变幻的S形队伍带着裸露的孩子进入场地，让活动有情有义，很好玩。调动幼儿的活动积极性。
2.热身运动
老师：我们来跳舞吧。将沙袋作为胡萝卜放在身体左侧。 （音乐响起）老师和学生一起跳《小白兔》。
3、自由玩沙袋，拓展沙袋玩法。
教师引导幼儿探索不同层次的各种玩沙包的方式，并由易到难逐步提出要求，重点引导幼儿用脚捏沙包，培养幼儿用脚捏、玩的能力。
4.学习新的玩法：
“二段跳”。
5、竞赛游戏：
“往河里扔石头”。
6.总结。
活动反思
今天，我上了一堂体育游戏“跳跳”课。本堂课主要分为三个方面进行教学活动。活动开始时，我带领孩子们做了一些准备练习。这个环节让孩子们的身体得到了锻炼，以便为接下来的活动锻炼身体。基础部分让孩子们自由地玩沙袋，然后学习在沙袋之间跳跃，然后进行游戏和比赛。孩子们的兴趣一下子就被激发起来了。最后让孩子做一些放松的运动，让孩子的身心得到休息。
缺点：在玩游戏之前，应该提前找孩子尝试一下游戏的难度，这样游戏才能对孩子有挑战性，呈现一个由易到难的过程。只有让孩子更加主动、主动地参与游戏，才能真正体现“以发展为导向”的教学理念。
幼儿园游戏活动教案《双脚跨腿跳》教学目标：
1、通过学习双脚并拢向前跳跃，培养孩子双脚向上跳跃的能力和动作速度。
2、培养孩子初步的竞争意识。
教学准备：沙袋、椅子、积木、垫子等。
教学流程：
1.玩沙袋。可以利用沙袋玩各种游戏，练习平衡、攀爬、传球、行走、投掷等动作。
第一组：传递沙袋。坐在椅子上，将沙袋从第一个孩子的头部向后传递。最后拿到沙袋的孩子迅速跑到一排的前面，其他孩子一一往后退。
第二组：过小桥。双手平举沙袋，在平衡木上行走。
第三组：海龟运输食物。将沙袋背在背上，学习在垫子上爬行。
第四组：小蛇游泳。头顶沙袋，呈S 形绕过障碍物。
第五组：制作沙袋并练习用沙袋投掷。
2. 学习如何在包裹双脚的同时跳跃和向前投掷。
1.教师示范动作。
2、幼儿描述观察结果，教师总结动作要点。
3、幼儿一起示范、评价、讨论。
4.分散实践、个别指导。
5、汇聚一堂，共同解决问题和方案，强化行动要领。
3、团体接力比赛游戏：水果运气。
1.讲解游戏方法，老师演示如何移动水果。
2.对于儿童游戏，要注意游戏规则。
3.总结比赛。
4. 最后，进行放松活动。
2022最新：大班游戏双跳教学设计思路季度样本精选幼儿园游戏在我国幼儿教育中占有重要地位。幼儿园游戏是幼儿与外界互动的最佳方式。幼儿教育应注重儿童身心的和谐全面发展，一切以儿童为中心。有哪些优秀的幼儿园游戏值得学习？为了满足您的需求，小编特意编辑了《2022最新：大班游戏跳跃教学设计思考季刊样文精选》，供您参考。希望对大家有所帮助。
活动设计背景
在一场“自制装备”中，老师和家长制作了很多自制装备，尤其是沙袋。每个孩子都有一只手，但我发现孩子玩沙袋时，都喜欢用手玩沙袋，但很少有孩子用脚玩沙袋。为此，我设计了“跳袋”活动，引导孩子们用脚玩沙袋。玩沙袋，利用沙袋培养孩子捏脚、扔脚的能力。
活动目标
1：能够用双脚抓住沙袋，用力跳起，并将沙袋向前扔。
2：培养双脚起跳和用力投掷物体的能力，动作协调灵活。
3：体验打沙袋、竞技游戏的乐趣。
4：培养孩子对运动的兴趣。
5：孩子通过活动学习游戏，体验游戏的乐趣。
教学重点和难点
1：能够双脚抓住沙袋，用力跳起，并将沙袋向前扔
2：培养双脚跳跃和用力投掷物体的能力，动作协调灵活
活动准备
1：沙袋1个，圆圈各1个
2：使用即贴即红、黄、蓝、绿兔子各5只（贴在孩子额头上），一只白兔子（贴在老师额头上），红、黄、绿、蓝圆盘各10个，红、长两个和黄色、蓝色和绿色的短条，以及8条蓝色皱纹纸长条
3：平衡木一根，椅子10把，垫子一张
4：一盘音乐磁带，一台录音机，各一个吹嘴
5：场地准备
活动流程
1. 介绍会话，激发运动兴趣
老师用简洁的语言快速向孩子们介绍兔妈妈带着兔宝宝一起锻炼的场景，并用口哨和变幻的S形队伍带着裸露的孩子进入场地，让活动有情有义，很好玩。调动幼儿的活动积极性。
2.热身运动
老师：我们来跳舞吧。将沙袋作为胡萝卜放在身体左侧。 （音乐响起）老师和学生一起跳《小白兔》。
3、自由玩沙袋，拓展沙袋玩法。
教师引导幼儿探索不同层次的各种玩沙包的方式，并由易到难逐步提出要求，重点引导幼儿用脚捏沙包，培养幼儿用脚捏、玩的能力。
4.学习新的玩法：
“二段跳”。
5、竞赛游戏：
“往河里扔石头”。
6.总结。
活动反思
今天，我进行了一场班级运动会，名叫“跳包”。本堂课主要分为三个方面进行教学活动。活动开始时，我带领孩子们做了一些准备练习。这个环节让孩子们的身体得到了锻炼。以利于下一步的活动练习。基础部分让孩子们自由地玩沙袋，然后学习在沙袋之间跳跃，然后进行游戏和比赛。孩子们的兴趣一下子就被激发起来了。最后让孩子做一些放松的运动，让孩子的身心得到休息。
缺点：在玩游戏之前，应该提前找孩子尝试一下游戏的难度，这样游戏才能对孩子有挑战性，呈现一个由易到难的过程。只有让孩子更加主动、主动地参与游戏，才能真正体现“以发展为导向”的教学理念。
中班游戏教案《捏球跳》活动目标
1、培养孩子用膝盖走路、绕圈跳的能力。
2、继续培养孩子玩圈的兴趣。
3、通过活动锻炼孩子的跳跃能力，锻炼身体。
4、在活动中，让孩子体会到与同伴一起玩耍的快乐，并愿意与同伴一起玩耍。
5、孩子通过活动学习游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备
一些套圈，小红花，相机
活动流程
1、老师扮演袋鼠妈妈的角色：“小朋友们，天气这么热，我们买点饮料回家怎么样？”鼓励孩子用下肢握住饮料瓶并跳跃。用角色的声音提醒孩子要牢牢夹住。
2. 老师带孩子们到小猪的家，说：“这么热，小猪也一定渴了。”我们给它喝点饮料吧。”
有的孩子放下饮料瓶，拿起小猪给的水果（布球），继续行进、跳跃。
3、经过小兔家后，一些孩子放下饮料瓶，拿起小兔给的饼干（纸板），继续游行、跳舞，最后回到自己的家里品尝美味。
4.小结：表扬小袋鼠对朋友的关心，对孩子在不同位置拿东西给予肯定。
体育游戏活动教案：跳跃跑教案体育游戏活动跳跃跑教案主要包括活动目标、活动准备、活动过程等，教孩子们塔身跳的动作，培养孩子的跳跃能力和动作的协调性，培养孩子的跳跃能力和动作的协调性。孩子的跳跃能力和动作的协调性。孩子与同伴之间的相互合作能力适合幼儿园教师举办游戏活动课。快来看看跑包的教案吧。活动目标：
1、教幼儿捆绑、跳跃的动作，培养幼儿的跳跃能力和动作的协调性。
2、培养孩子与同伴之间的相互合作能力。
3. 发展创造力。
4、孩子通过活动学习游戏，体验游戏的乐趣。
5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
活动准备：
沙袋
活动流程：
1.开头部分。
(1)排队练习。阵型变化：圆圈、绽放、六个小圆圈、隔断单位。
(2)准备表演，听信号，做相反的动作。例如：如果命令是向前走，孩子就会向后走；如果命令是向前走，孩子就会向后走。如果命令是向左走，孩子就会向右走，如果高个子在走，如果矮人在走，等等。
2.基础部分。
（1）幼儿轮流拿着沙袋，在场上自由分散，进行多人活动，如：自抛接沙袋、互相抛接沙袋、头顶沙袋、背沙袋行走等。老师巡视引导，及时肯定新奇有趣的玩法，并向其他小朋友推广。
(2)学习二段跳。把孩子们聚集在一起，让他们站成一个大圈。老师讲解了活动名称并进行了示范：用脚前部夹住沙袋，跳起来用力扔。幼儿练习。老师巡视指导，让完成动作的孩子进行示范。鼓励孩子们竞争，看谁的沙包扔得远。
（三）团体双跳比赛。让孩子们站在对角线上，讲解游戏规则：听信号，每队第一个孩子开始连续跳到前面，捡起沙袋，快速跑回来，递给下一个孩子。伙伴。哪队先完成跳跃将获胜。赢。
3.结尾部分。
游戏“堆雪人”。
教后感想：这项活动还可以鼓励孩子在户外活动中创造自己的玩沙袋的方式。以培养孩子与同伴之间的相互合作能力。
中班游戏活动教案：跳捏球教案中班跳捏球游戏活动教案跳捏球游戏活动教案主要包括活动目标、活动准备、活动过程、等，培养孩子走路、用膝盖绕圈跳的能力，不断培养孩子玩圈的兴趣。适合幼儿园老师在中班教授游戏活动课。快来看看跳球教案吧。
活动目标：
1、培养孩子用膝盖走路、绕圈跳的能力。
2、继续培养孩子玩圈的兴趣。
3、通过活动锻炼孩子的跳跃能力，锻炼身体。
4、在活动中，让孩子体会到与同伴一起玩耍的快乐，并愿意与同伴一起玩耍。
5、孩子通过活动学习游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备
一些套圈，小红花，相机
活动流程
1、老师扮演袋鼠妈妈的角色：“小朋友们，天气这么热，我们买点饮料回家怎么样？”启发孩子们用下肢握住饮料瓶并跳跃。用角色的声音提醒孩子要牢牢夹住。
2. 老师带孩子们到小猪的家，说：“这么热，小猪也一定渴了。”我们给它喝点饮料吧。”
有的孩子放下饮料瓶，拿起小猪给的水果（布球），继续行进、跳跃。
3、经过小兔家后，一些孩子放下饮料瓶，拿起小兔给的饼干（纸板），继续游行、跳舞，最后回到自己的家里品尝美味。
4.小结：表扬小袋鼠对朋友的关心，对孩子在不同位置拿东西给予肯定。
小班游戏教案及教学反思《弹珠夹》活动目标：
1、锻炼孩子手部的精细动作和手眼协调能力。
2.体验团体游戏和比赛的乐趣。
3、培养孩子的反应敏捷性和动作的控制力。
4、能够积极参加游戏活动，学会保护自己。
5、孩子通过活动学习游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
两双筷子，四个小塑料盒，水，几颗弹珠，五角星贴纸，一张自制的“弹珠小能手”证书，一个秒表；他们在课前就已经有了游戏经验。
活动流程：
1.如何讲解和体验游戏（课前完成）
1.玩法讲解示范：两个塑料盒中装有等量的弹珠，然后用筷子将弹珠夹入另一个空塑料盒中。
2、找几个小朋友体验一下用筷子夹弹珠的感觉。
2.比较（分为团体赛和个人赛）
游戏规则：34名小朋友分为红队和绿队。 1至17号为红队，18至34号为绿队。首先是团体赛，所有孩子都参加。接下来是个人赛。红、绿两队各派出几名刚才表现最好的孩子，角逐最后两名“弹珠专家”。老师记分并记录比赛。
1、团体比赛—— 红队和绿队两人一组比赛（1号和18号，2号和19号，以此类推。两个塑料盒里有等量的弹珠，然后用筷子将弹子夹在空塑料盒内，看谁在规定时间内夹得最多，最后记录各队获胜者的总成绩）
2.个人赛——两位捏弹子小能手。 （难度增加，向装有弹珠的盒子中注入等量的水，看谁在规定时间内得到更多）
三、一等奖
1、小组赛中，无论哪支队伍获胜，负方将帮助获胜方每人戴上一颗五角星。
2、个人赛中，两名“弹子小能手”获得证书。
活动延伸：
孩子们可以在家练习用筷子挑弹珠，并和父母一起玩耍。
活动反思：
由于活动前让孩子们尝试用筷子夹弹子，所以孩子们在活动中积极性很高。不过，有的孩子因为不能正确使用筷子而担心，不敢上来。最后，在鼓励和劝说下，他们终于愿意站出来挑战自己和伙伴。其实输赢并不重要，重要的是勇于尝试。听着教室里不时充满欢呼声和欢呼声。我自己也很高啊！
热门课件：表演游戏教案（4篇） 随着幼儿园课程游戏化项目的推进，幼儿园教师对幼儿园游戏格外重视。孩子们在游戏过程中可以充分调动自己的感官和身体活动。幼儿教师应加强游戏教学的多样性，改善游戏环境。有哪些值得推荐的有趣的幼儿园游戏？为此，小编从网络上精心为大家整理了《热门课件：表演游戏教案（4篇）》。欢迎您阅读。我希望您能阅读并保存它。
表演游戏课程计划[第1 部分]
活动目标：
1、有初步的合作意识，尝试解决实践中合作中遇到的问题，积累合作经验。
2、能够积极、大方地参与游戏，将人物形象表达得生动。
3、体验联合表演、合作游戏的乐趣。
4、测试孩子的反应能力，锻炼个人能力。
5、让孩子感到快乐、享受乐趣，在不知不觉中学习知识。
活动准备：
故事中各种动物的头饰，以及简单的池塘环境布置；熟悉故事，对蝌蚪的成长活动很感兴趣，有比较丰富的经验。
活动流程
1、唤起记忆，激发孩子的活动兴趣。
师：这段时间我们一直在排练一个节目。该程序的名称是什么？里面有哪些小动物呢？
2.回忆上一场比赛中出现的问题，老师和孩子们一起讨论解决。
（1）昨天排练节目时，我们发现当音乐响起时，鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈都立刻上来了，但后面的宝宝却没有立即出来。原因是什么？ （没听音乐，注意力不集中）
（2）今天排练的时候，宝宝们一定要跟着妈妈的动作。
3. 孩子们选择角色并表演。
（1）我们小孩子都选择了自己的角色，但是表演时还需要注意什么呢？
（2）今天我们表演的时候，老师也有一个要求。表演结束后，我们要选出6个最佳表演奖，并从每个小动物中选出最佳表演演员。
(3)什么样的表演可以获得最佳表演奖？
4、幼儿体验游戏。
师：小演员们准备好了吗？演出即将开始。请欣赏表演游戏《蝌蚪找妈妈》
年幼的孩子们表演。
5、评价与总结。
（1）老师：你认为今天的表演中谁会获得“最佳表演奖”？为什么？ （根据声音、动作、表情等进行评价）
（2）刚才的比赛中你遇到了什么困难？你该怎么办？
表演游戏课程计划[第2 部分]
活动背景：
小红帽是一个家喻户晓的经典故事，被一代又一代的孩子们所传承。我班的孩子在家里也听过父母讲过这个故事。在全班的小组教学活动中，当大家再次接触到这个故事时，都被故事情节所吸引，对故事中的人物和内容非常感兴趣。他们经常在语言区活动中讲述它，并伴随着自己的想象。动作和表情。有的孩子要求我给他们提供材料，让他们制作表演的道具、服装等，于是我推出了表演游戏《小红帽》。
活动目标：
1、在理解文学作品的基础上，能够运用故事中的语言进行创意表演。
2、在老师的指导下，鼓励孩子独立分配角色，学会合作表演。
3、激发孩子的表演兴趣。
4、图文并茂，以图画为主，培养孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过老师朗读，让孩子有感情地朗读，参与表演，让孩子感知故事。
活动准备：
1.孩子已经可以完整地讲故事了。
2.狼头饰、草、大树、沙发床。
3.各种表演道具（丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水）
活动流程：
1、幼儿和老师共同布置场景、制作道具
1.回忆故事并讨论。
问：故事里有谁？每个角色的服装如何设计？
故事中有哪些场景？怎么安排呢？
2、分组制作分为服装组和场景组，联合制作。
3孩子们一起创造场景。
2. 孩子们表演
1.讨论四个人物的动作和表情，并分组练习。
2. 孩子们独立分配角色。
3在老师的帮助下，孩子们穿上了表演服装。
4、幼儿表演，教师观察指导。
孩子们需要利用语言和动作进行创造性的表演。
3.结束评价
鼓励孩子独立评价并谈论同龄人的语言和行为的创造性表达。有哪些缺点？
4. 活动延伸
1.你还听过哪些故事？你最感兴趣的是哪个故事？
2、集思广益，确定下一次表演游戏的内容。请孩子们回去完整地讲述这个故事，以便他们下次可以表演这个游戏。
表演游戏课程计划[第3 部分]
第一章中学生第一学期表演游戏教案
第一阶段（九月）
一、阶段目标：
1、学习表演故事，通过扮演故事角色体验故事表演的乐趣，从而培养孩子对表演游戏和文学作品的兴趣。
2、表演时培养孩子与同伴合作的能力。
3、培养孩子的想象力，学会用不同的句子、表情、动作来表达人物的性格特征。
4、培养口语表达能力，要求孩子用清晰连贯的语言进行表演。
5、养成爱护玩具材料的好习惯，使用后及时整理。
2.默认内容：故事表演《小猴子买“O”》
3、比赛准备：
1、知识准备：熟悉“小猴子买“O””的故事，开始想象生活中类似“O”的物品。
2、材料准备：猴子、鸭子、小猫、小狗、老虎、兔子的头饰和纸偶；店面布局及相关产品的制作（救生圈、圆镜、蛋糕、圈、球）。
4.游戏指导
第一个活动指南：
1、介绍故事的名称，激发孩子听故事的兴趣，让孩子带着疑问观看：故事的名字是什么？任何人？
2、教师生动形象地讲故事，激发孩子的表演欲望。
(1)第一次：刚才的故事叫什么名字？故事里有谁？你喜欢谁？
（2）第二遍：故事表演中小猴子卖的“O”是什么？请问小鸭、小猫、小狗、小虎、兔子分别该买什么？
3、引导孩子复述故事主要情节——，了解故事中人物的出现顺序，学习句型“我要卖XX”和“我用圆圈做XX”。
4. 老师再讲一遍故事，并让孩子们一起练习角色对话。
5、活动延伸——：下午午休时间起床后，让孩子听故事，继续熟悉剧情。
表演游戏《小猴子卖“O”》第二期活动指南：
1. 让孩子回忆故事的名称，并尝试谈谈故事的大概内容（故事里有谁？讲的是什么？）。
2、教师复述故事，要求幼儿认真听讲，激发幼儿表演的欲望。
关键点—— 故事表演中小猴子卖的“O”是什么？
我们应该给小鸭子、小猫、小狗、小虎崽和兔子买什么？
3、引导孩子回顾故事中人物的出现顺序，学习句型“我要卖XX”、“我用圆圈做XX”。
4.教师和幼儿一起练习角色对话。
5、请一些有能力的小朋友上台给大家表演。其他小朋友仔细观看，思考：你们觉得谁表现得好？好事？如果是你表演的话，你会怎样表演。
6、引导幼儿根据人物需要表达不同的表情和动作，并添加人物对话。
7.多人角色扮演表演，让每个孩子都有机会在老师的指导下参与。
8、活动延伸——邀请孩子给父母讲家里“小猴子卖O”的故事，并尝试对话。
表演游戏《小猴子卖“O”》第三期活动指导
1、老师让孩子们一起复述故事，激发孩子们的表演欲望。
关键点—— 故事表演中小猴子卖的“O”是什么？
我们应该给小鸭子、小猫、小狗、小虎崽和兔子买什么？
2、引导孩子说出故事中人物出现的顺序和句型“我想卖XX”、“我用圆圈做XX”。
3、幼儿练习人物对话（引导幼儿根据人物需要表达不同的表情和动作，并添加人物对话）。
4、请上次进步的小朋友上台为大家表演。其他小朋友仔细观看，思考：你们觉得谁表现得好？好事？如果是你表演的话，你会怎样表演。
5、孩子们分组表演，老师引导参观，鼓励一些胆小的孩子积极参与，大声与其他人交流。
6、由于班级规模较大，可以邀请2-3人一起分组表演角色，让每个孩子都有机会在老师的指导下参与。
7. 游戏结束后，孩子们收集玩具并进行评价。
8、活动分机——邀请孩子在家和家长一起表演。
表演游戏《小猴子卖“O”》第四期活动攻略：
1. 老师要求一组孩子为大家表演。其他小朋友仔细观看，思考：你们觉得谁表现得好？好事？如果是你表演的话，你会怎样表演。
2、幼儿再次练习人物对话（引导幼儿根据人物需要表达不同的表情和动作，并添加人物对话）。
3、引导孩子发挥想象力。还有谁来小猴子店买“O”？这些是什么？并让孩子们将自己的想法编织到故事中。
4. 孩子们分组做游戏。教师提供指导，并要求孩子们在小组内协商和讨论如何创作故事并表演。
5. 游戏结束后，孩子们收集玩具并进行评价。
8. 活动延伸——要求孩子们继续创作故事并在角活动中表演。
十月表演赛：《看瓜》
第一个活动：
（一）活动目标：
1、在熟悉故事情节的基础上，掌握人物对话，学会用动作和表情来表达人物特征。
2.掌握角色出现顺序，能够进行合作游戏，体验合作游戏的乐趣。
3、制定游戏规则，让孩子轮流扮演角色，收集游戏材料。
（二）活动准备：
1.头饰及道具若干
2.搭建一个简单的舞台
3.邀请三个孩子提前排练话剧《看瓜》
（三）活动指导：
1.讲故事
看瓜》，之后结合故事提问：故事中有谁？他们要去干什么，它们是怎么做的？怎么说的？ 2、师结合手偶表演第二遍讲述故事。组织幼儿学习台词。（重点抓住角色的不同 神态学习对话）。 3、观看表演〈〈看瓜〉〉，初步让幼儿了解该故事的整个表演过程，通过提问掌握角色的出场顺序。 4、请能力较强的幼儿尝试表演，幼儿简单评价：你喜欢谁的表演，为什么？鼓励幼儿下次参加表演，结束活动。 延伸：表演区投放〈〈看瓜〉〉的表演材料，供幼儿表演。 第二次活动： （一）、活动目标： 1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征。 2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣， 3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。 （二）、活动准备： 1、头饰、道具若干 2、搭设简易舞台 （三）、活动指导： 1、回忆上次活动，观看表演，交代观看表演的要求。 2、幼儿看表演，学说角色间对话。 （1）、完整表演。 （2）、提问角色表演出场顺序。 （3）、分段表演，学说语句。（复习用不同的语句表现有关角色的对话） （4）、学习角色的不同神态、动作。 3、出示表演道具，布置场景，幼儿尝试表演。 （1）、以小组的形式轮流表演，并根据每一次的表演引导幼儿进行评价。 （2）、请表演得好的幼儿表演。 4、结束活动，鼓励幼儿平时在表演区参加表演。 第三次活动： （一）、活动目标： 1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征。 2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣， 3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。 （二）、活动准备： 1、头饰、道具若干 2、搭设简易舞台 （三）、活动指导： 1、出示头饰，引起回忆，交代观看表演的要求。 2、幼儿看表演，复习角色间的语句及神态。 （1）提问角色表演出场顺序。 （3）边表演边引导幼儿复习角色间的对话。 a启发幼儿用不同的语调表现对话。 B重点学习角色的不同神态、动作。 3、出示表演道具，布置场景，幼儿进行表演。 （1）、分小组进行表演，教师巡回指导并根据每一次的表演引导幼儿进行评价。 （2）、集中请表演得好的幼儿表演。 4、结束活动，鼓励幼儿平时在表演区参加表演。 第四次活动： （一）、活动目标： 1、在熟悉故事情节的基础上，掌握角色对话，学习运用动作、表情表现角色特征。 2、掌握角色出场的顺序，能合作游戏，体验合作游戏的乐趣， 3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。 （二）、活动准备： 1、头饰、道具若干 2、搭设简易舞台 （三）、活动指导： 1、直接引出本次游戏的主题：《看瓜》。共同回忆上次游戏中存在的不足，提出解决的办法。 2、提出本次游戏的要求：。 （1）分小组进行游戏，小组成员互相要合作、帮忙。 篇二：中班表演游戏教案 中班表演游戏教案 活动目标：1、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮助。2、练习表演能力，发挥其想象力和创造力。 活动准备：1、场景布置：小羊家，家附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。 2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。活动过程：1、活动导入 首先以提问“小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗？”的方式导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。 2、示范表演 （１）出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。 （２）通过图片或头饰来示范表演情节的'第一部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话。 ３、幼儿自由试演，教师指导 （１）将班上孩子每八个人一组扮演一个角色（小羊、小猫、小狗、白马、大象），然后找一个扮演老狼（如果没有人扮演，就由老师来演）。 （２）幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。 ４、观摩表演 每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分响他们的快乐。 ５、收拾材料，游戏总结 刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是很高兴 活动反思 今天下午进行的表演游戏《小羊和狼》已经进行到了第二次游戏了，相比第一次游戏而已，本次游戏中幼儿对于角色的对话和出场顺序更加的熟悉，大部分幼儿都表现出了极大的表演欲望，游戏在欢快的气氛中结束。 反思本次游戏，即存在一些亮点，但是必不可少的也存在一些不足，总结起来有以下几点： 一、本次游戏制定的两个活动目标：1、在熟悉故事的情节内容的基础上，能运用恰当的语句、动作，表情，表现角色性格特征，并能根据自己的想象创造人物和情节。2、学习与同伴协商，共同分享游戏的快乐。目标制定符合本班幼儿的年龄特点和认知水平，基本教学目标达到，但是在创造人物和情节上没有很好的突破，需要在下次游戏时再进行改进。二、本次活动中，教师请个别幼儿进行角色动作模仿，让其他幼儿进行学习，但是也因此让幼儿的创造力受到限制，被前面几位幼儿的动作所影响，没有办法创新，后来教师及时改变了方式，让幼儿集体自由表现，幼儿的创造力才被激发出来，虽然常规有些混乱，但是幼儿的表现力却是得到很大的展示。三、幼儿在分组进行表演时，在场地的划分和布置上的自主能力不足，过于依赖老师，教师没有起到很好的引导作用。四、分组表演时，个别幼儿过于投入于角色的表现，导致没有很好的分清游戏和现实，扮演白马的凯东由于过于投入，不小心真的踢到了扮演狼的思静，存在一定的安全隐患，在下次游戏中教师一定要提醒告知幼儿表演不能具有性。 通过每次的表演游戏，能明显的看到孩子们的进步。孩子们在游戏中得到快乐，而我们老师 们在反思中得到成长，这何尝不是一种幸福呢？ 篇三：中班上学期表演游戏教案及反思 中班表演游戏阶段计划 第一学期 学期目标： 1．幼儿能积极参与表演游戏活动，认真扮演角色，在游戏中加深对文学作品的理解，从而激发幼儿对文学作品的理解。 2．幼儿根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的创造力、表演能力和口头表达能力。 3．学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。 4．学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确使用和替代游戏材料。 5．能够爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。 班级情况分析： 本班幼儿能初步按意愿选择角色，对角色的语调、表情能生动地展现，在老师的指导下，能完成一些文学作品的表演。但表演的兴趣度还不够积极。表演的故事内容较简单，情节变化不大，语句较短，角色的扮演以模仿为主，幼儿在与同伴协商角色，争抢角色，道具的情况时有发生，而且不能安静观看同伴的表演。根据作品主题、情节加以想象的能力和创造性的表演的能力尚较差。角色间的相互配合等都不够理想，因此这些将是本学期的一个重点指导方向。其次，学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确使用和替代游戏材料。也是本学期一个突出要指导的目标。 第一阶段（9月） 游戏内容：三只小鸡、三只蝴蝶等 活动目标： 1．记住故事名称，理解故事主要内容。能根据故事内容进行有表情的对 话。 2．在教师的帮助下，能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地 表演。 3、在游戏中，幼儿能相互合作游戏，学会协商、轮流扮演角色。 活动准备： 准备木偶或幻灯材料。各个小动物的头饰。红、黄、白花的头饰。 活动指导： 第一次指导：理解故事 1．结合幻灯，引导幼儿边听故事边看木偶表演。 2．教师通过提问帮助幼儿理解故事内容： （1）三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的？怎么说的? （2）小花鸡为什么能找到草地？小白鸡和小黑鸡为什么找不到、 （3）哪只小鸡做的对？为什么？（结合形象动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻 轻地敲”、“笑眯眯”） 3．组织幼儿讨论：有事请求别人帮助时，该怎么做？（结合扣纽扣、折被子 等生活实例讨论） 4．情境表演：让一幼儿扮老牛，其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡、小白鸡、 小花鸡，教师旁白讲述并引导幼儿练习对话。大胆表演。 5．游戏结束，教师评价。 小结:故事的内容较简单，对话是重复式的进行。幼儿对故事的内容及对话很熟悉。开始时候，以分段表演的方式来练习“三只小鸡”。并教育他们要像小花鸡一样有礼貌。 第二次指导： 1．复习故事内容，练习角色对话。 2．引导幼儿讨论表演程序。 3．教师引导幼儿讲述游戏规则。 如：由几个人组成一组，协商或通过“剪刀、锤子、布”的方法产生角色。轮到自己出场要认真把对话和动作表现出来。其他人要注意倾听，不能随便离开游戏小组。 4．请一组能力强的幼儿有表情的表演，大家评论，教师强调注意事项。 5．分组表演，教师指导。 （1）将能力强的幼儿分到各组去，扮演主要角色。鼓励能力差的幼儿模仿录音旁白。动作欠佳的幼儿表演三只小鸡。 （2）教师引导幼儿表演好“请”、“谢谢”、“轻轻的敲”、“笑眯眯”的动作、表情。 6．结束游戏，评价游戏。 重点评价幼儿分小组活动的情况。 小结:本次活动采用能力强带能力弱的形式,让能力较强幼儿扮演老黄牛,帮助较胆小的幼儿进行表演.效果较好. 第三次指导： 1．请能力强的幼儿示范表演《三只小鸡》，鼓励幼儿大声有表情的表演 故事内容。 2．出示《三只蝴蝶》的头饰，引导幼儿分组表演。 （1）引导幼儿启发幼儿一起协商，轮流扮演各种角色。 （2）提出要求：活动中要相互配合，会的小朋友要教不会的小朋友一 起完成游戏。 3、幼儿分组表演，教师巡回指导。 重点指导幼儿表演《三只小鸡》的语言语气、动作表情。 1、组织幼儿进行游戏评价。 2、教师根据幼儿游戏情况作简单的小结。 小结:在幼儿表演三只小鸡较熟练的基础上,本次活动将幼儿表演过的三只蝴蝶一起开展,幼儿在分配角色上出现了一些小矛盾,帮助他们解决,在评价时提出与幼儿一起探讨如何解决. 第四次指导： 讨论上次活动的情况。 与幼儿协商怎样才能不争抢角色，能轮流进行表演？鼓励幼儿用猜 拳、轮流的方法轮换着表演故事。 3．幼儿分组表演，教师参与指导。 （1）鼓励能力弱的幼儿大胆参与表演。 （2）能力强的幼儿帮助他们表演，并交换角色。 （3）引导幼儿在表演中相互协商，共同配合。 4．评价游戏，共同提出下次活动的主题。 阶段小结： 小结:经过几次系统指导后，幼儿在表演上有很大的进步,能掌握重点，相互合作进行表演，而且在表情动作上表现的也很好。特别刘悦、陈博悦等小朋友喜欢在语言区内继续练习《三只小鸡》的故事表演。 第二阶段：（10月） 一、游戏内容：小猪盖房子（新）、三只小鸡 二、活动目标： 3．记住故事名称，理解故事主要内容。能根据故事内容进行有表情的对 话。 4．在教师的帮助下，能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地 表演。鼓励幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。 3、在游戏中，幼儿能相互合作游戏，学会协商、轮流扮演角 三、活动准备： 猪妈妈、小猪、狼的头饰、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等，动画片1．2．《小猪盖房子》。 三只蝴蝶的头饰、服装、道具。 四、活动指导： 第一次指导： 1、复习故事内容 ①结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。 ②通过提问进一步理解故事情节 师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房子？砖房子是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？ 2、教师帮助幼儿一起回忆对话 教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容 3、分组活动，重点指导“三只小猪”表演。 教师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿分成三组分别扮演小黑猪，小白猪，小花猪。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话，大胆表演。 4、收拾整理，小结。 请幼儿回去回忆故事内容，为下次表演作准备。以看表演的形式引入，激发幼儿的兴趣。 观察与推进：本次活动围绕重点讨论了大灰狼撞草房、木房和砖房，小朋友都清楚了三者的不同结果，知道砖房子是最牢固的，草房没有木房结实，木房没有砖房结实；最喜欢的的是小花猪，在表演的时候能够记忆原来的故事内容， 但不能很好的合作。应该给予更多的熟悉故事内容。 第二次指导： 1、请个别幼儿表演《三只小猪》，教师提出看表演的要求： 师：小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？ 师：在游戏之前，我先请小朋友来看精彩表演《三只小猪》，在看的时候刘老师有两个要求：（1）小观众要认真看他们的表情、动作（2）认真的倾听角色的对话和语气，不打断、不影响别人，要做文明的小观众。 师：刚才你看了表演你觉得怎么样？谁表演的好，好在哪里。 师：大灰狼说话的语气和猪妈妈说话的语气一样吗？他们说话语气又是什么样的？小猪的表情是什么样的？什么时候是害怕的表情，什么时候是高兴的表情。害怕时候是表情是什么样的？高兴的表情是怎样的？大灰狼的动作是怎么样？ 师小结：一会小朋友表演的时候也要注意动作、表情、都要做出来，还要注意说话语气，这样你也会表演的很精彩的。 2、提出游戏要求及场地的安排： （1）学会和同伴合作协商，遇到困难一起想办法解决，表演完要交换道具。师：小朋友表演一遍完了要记住交换道具，要学会和别人商量合作表演。知道了吗？如果遇到困难先自己想办法，或者是和同伴商量一起解决。 （2）鼓励幼儿注意动作、表情、语气的表现。 （3）教师介绍表演场地的安排。 （介绍场地完）现在请小朋友想想今天自己要表演什么，要和谁一起表演。想好的小朋友可以到那个地方去表演了。 3、幼儿游戏，教师观察指导。 1、重点引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。 2、观察幼儿协商合作游戏的情况、场地布置的情况和收拾道具的情况。 4、师幼互评，分享交流表演体验。 1、制作表演评比表格。从动作、表情、语言三方面进行评比。 师：先请第一组派一个代表来说，你觉得你们组上面三个哪个做是比较好？ 2、提出游戏中遇到的困难，并想办法解决。 师：在游戏中你遇到了什么困难？你们是怎么解决的？如果没有解决，我们一起来想办法一起来解决。 3、小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情，你们可以和小伙伴们一起说一说，一起分享。 观察与推进： 幼儿对房子的结构还不能较好的把握，专门针对房子的特点上一堂建构指导课。幼儿表演的道具要相对固定，因此需要幼儿一起做一座房子供平时表演区使用。在指导幼儿在游戏中出现问题的时候要自己想办法解决问题。 第三次指导： １、提出游戏要求： 1）、在游戏中坚持自己的角色。 2）、注意与同伴友好相处，学会等带，轮到自己的时候再说。 2、幼儿游戏，教师鼓励幼儿采用不同的动作，语气表情进行表演。 （1）幼儿在指定区域游戏，可以轮流换角色 （2）幼儿按意愿分组表演，教师以观众的身份协调各个组的人员 （３）教师注意幼儿出场的顺序。 3、幼儿分组游戏，教师巡回指导。 4、评价总结。 观察与推进： 幼儿在桌面表演中，能较好地进行表演，但是坚持性不长，很多孩子表演了一半就接不下去了，需要老师的引导，在道具的表演中，幼儿能够较好地使用道具，也很喜欢用道具进行表演。但是，表演的独立性都需要加强，表演游戏还是需要挺多的时间加强的。 第四次指导： １、提出表演的主题，引导幼儿选择自己喜欢的区。 师：小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？师小结：一会小朋友表演的时候也要注意动作、表情、都要做出来，还要注意说话语气，这样你也会表演的很精彩的。 2、提出游戏要求及场地的安排： （1）学会和同伴合作协商，遇到困难一起想办法解决，表演完要交换道具。 （2）鼓励幼儿注意动作、表情、语气的表现。 （3）教师介绍表演场地的安排。 3、幼儿游戏，教师观察指导。 1）、重点引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。 2）、观察幼儿协商合作游戏的情况、场地布置的情况和收拾道具的情况。 4、师幼互评，分享交流表演体验。 第三阶段（11月） 活动内容：小猴卖“O” 活动目标： 1、在老师的帮助下，能学习运用不同的语言、动作、表情大胆表演。 2．培养幼儿能倾听他人讲话，与同伴友好地合作游戏。 3．能根据游戏需要寻找替代物，并在教师的指导下学会收放材料。活动准备： 1、小动物的头饰（小猴、小鸭、小狗、小猫、小老虎、小兔）； 2、商店的物品：救生圈、圆镜子、铁环、饼干、球，桌子等。 活动指导 第一次指导：熟悉故事情节 1、结合大班幼儿的表演，引导幼儿边听故事边看表演。 2、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容： （1）故事中小动物们卡片上的圆圈圈各指的是什么？ （2）、小动物们是怎么和小猴讲自己所需要的的圆圈圈是用来干什么用的？帮助幼儿掌握“我要买〤〤”，“我要用圆圈做〤〤”这俩个句型。， 3、情境表演：让一幼儿扮小猴，其余幼儿分五组分别扮演小鸭、小猫、小老虎、小兔、小狗，加深幼儿人物对话的理解，大胆表演。 4、游戏结束，教师评价。 第二次指导： 1、复习故事内容，练习角色对话。 表演游戏教案【篇四】 游戏目标： 1、在多次感受，边感受边学会表演的基础上，初步要求幼儿人人会表演。 2、激发幼儿的表演愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演。 3、让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。 4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 游戏准备： 准备道具若干 游戏过程： 一、引发兴趣，交代任务师：小朋友!今天老师为你们准备了许多大萝卜，数数看是几个 二、幼儿练习和表演1、教师与幼儿一起讨论如何表演《拔萝卜》。 2、请能力强的幼儿演一遍。谁愿意先到台上来演 表演后提问：你们觉得谁表演的好 3、练习表演。 ①练习每个角色的动作和语言。 ②练习拔萝卜的不同表情。 拔不动。讲这句时，用发愁的语调讲出。 萝卜拔出来了!讲这句时语调提高，并要拍手蹦跳欢呼。 4、幼儿分组表演。 要求： ①幼儿互相商量，分配角色。 ②互相化妆。 ③每个幼儿用心看，轮到自己出场时再上场。两位老师巡回指导幼儿表演。 5、说说在表演中发现的问题，讨论为什么那么多人才能把一个萝卜拔出来。 6、集体拔萝卜表演并提出下次拔萝卜的要求。 三、结束部分师：让我们去教其他班的小朋友们拔萝卜。 提醒幼儿整理好道具，结束。 小班游戏弹珠夹夹乐小班游戏弹珠夹夹乐教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，锻炼孩子的手的精细动作和手眼协调能力，体验集体游戏、比赛的快乐，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看弹珠夹夹乐教案吧。 活动目标： 1.锻炼孩子的手的精细动作和手眼协调能力。 2.体验集体游戏、比赛的快乐。 3.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。 4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 两双筷子，四个塑料小盒子，水，弹珠若干颗，五角星贴纸，自制奖状“夹弹珠小能手”，秒表；课前已有游戏经验。 活动过程： 一、玩法讲解并体验游戏（课前完成） 1.玩法讲解并示范：两个塑料盒子里装着等量的弹珠，然后用筷子把弹珠夹到另外的空的塑料盒子内。 2.找几个小朋友体验用筷子夹弹珠是什么感觉。 二、比一比（分团体赛和个人赛） 游戏规则：34位小朋友分成红绿两队。1~17号是红队，18~34号是绿队。先是团体赛，所有小朋友参与。而后是个人赛，红绿队各派出几名刚才表现最好的小朋友进行比赛，决出最后的两名“夹弹珠小能手”。教师在一旁记分，并记录比赛情况。 1.团体赛——红绿两队两两比赛（1号与18号，2号与19号，以此类推。两个塑料盒子里装着等量的弹珠，然后用筷子把弹珠夹到另外的空的塑料盒子内。看谁在规定时间内夹得多，最后记每队胜利选手总分） 2.个人赛——两名夹弹珠小能手。（难度增加，在装有弹珠的盒子内注入等量的水，看谁在规定时间内夹得多） 三、奖一奖 1.集体赛中，哪队胜，输的那队帮胜的那队每人贴五角星。 2.个人赛中，两名“夹弹珠小能手”拿奖状。 活动延伸： 小朋友可以在家里也练一练用筷子夹弹珠，与爸爸妈妈一同游戏。 活动反思： 由于活动前先让幼儿尝试过用筷子夹弹珠，所以在进行这个活动时，孩子们的积极性很高。但也有部分孩子因为还无法正确使用筷子显得很担心，所以一直不敢上来，最后在鼓励和劝导下，终于还是愿意上来挑战自己，挑战伙伴。其实输赢并不重要，重要的是敢于尝试。听着教室里不时充满加油声和欢呼声。我自己也很high! 相信《热门课件:大班游戏夹包跳教案反思精选》一文能让您有很多收获！“本站”是您了解幼儿园游戏，工作计划的必备网站，请您收藏。同时，编辑还为您精选准备了跳竹竿游戏大班教案专题，希望您能喜欢！
