高年级英语动物单词课程计划。
教学经验、教学技巧等原因对教学游戏化的实施影响巨大。幼儿园游戏保证孩子的天性不受压抑，满足孩子身心发展的内在需要。教师要不断学习，提高自身素质和教练比赛水平。你知道幼儿园游戏的本质是什么吗？以下内容是小编为您整理的[课件必备]大班游戏教案：动物乐园怎么写。欢迎您阅读。希望对您有所帮助。
活动目标：
1、引导孩子在游戏中学习飞、跳、爬、游泳的单词，复习鸟、兔、昆虫、鱼等几种动物单词；
2、培养孩子的发散思维，让孩子初步接触更多会飞、会跳、会爬、会游泳的动物名称。
活动准备：
一个大盒子和几个小盒子（中间挖一个洞）；大小人物卡（一大一小，几张）：鸟、兔子、虫子、鱼、飞、跳、爬、游；磁铁黑板；各种动物图片或动物单词卡（与儿童数量相同）
活动流程：
1. 审核导入
老师拿出一个盒子（里面预先放有鸟、兔、昆虫、鱼的单词卡），让个别幼儿玩摸看的游戏。摸完之后，孩子应该说什么？如果说是，所有的孩子异口同声地说：是，是，是，这是XX。帮助孩子复习鸟、兔、昆虫、鱼等几种动物单词的识别和阅读。
2. 认识和阅读生词
老师把兔子、鸟、昆虫、鱼的单词卡放在黑板上。请告诉孩子们这四种动物经常做什么动作。 （兔子跳，鸟飞，昆虫爬，鱼游），孩子说完后老师出示字卡：跳，飞，游泳，爬。
3. 认读单词卡：跳、飞、游泳、爬
4.看单词卡并做动作
老师把单词卡放进盒子里。第一次，老师拿出一张单词卡，所有的孩子都读它并做相应的动作。第二次，个别孩子上前朗读并做动作，并齐声对所有孩子说。对对对，这是X。第三遍，孩子们被分成数组，每组
孩子们得到一个盒子，每组进行抽卡和做动作的游戏。
5.游戏：就座
老师给每个孩子一张动物图片，并在黑板上贴了一张单词卡：跳、飞、游泳、爬。请孩子们标记动物，并将它们分别放在“飞、游、跳、爬”四个单词下方，并读出。 （能力强的孩子可以发动物字卡）
6. 结束
孩子们回去后，可以继续寻找会游泳、会飞、会跳、会爬的小动物的名字，下次教给其他孩子。
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幼儿园小组游戏：动物乐园活动目标：
1.引导孩子在游戏中学习飞、跳、爬、游泳的单词，并复习鸟、兔、昆虫、鱼等几种动物单词：
2、培养孩子的发散思维，让孩子初步接触更多会飞、会跳、会爬、会游泳的动物名称。
活动准备：
一个大盒子和几个小盒子（中间挖一个洞）；大小人物卡（一大一小，几张）：鸟、兔子、虫子、鱼、飞、跳、爬、游戏；磁铁黑板；各种动物图片或动物单词卡（与儿童数量相同）
活动流程：
1. 审核导入
老师拿出一个事先放好的盒子（里面有“小鸟”“小兔子”“小昆虫”“小鱼”字卡），让个别小朋友玩摸看游戏。摸出来后，孩子应该问这是什么字？如果你说对了，所有的孩子都会异口同声地说：“对，对，对，这就是XX。”帮助孩子们认识一些动物单词，如鸟、兔子、昆虫和鱼。阅读并复习。
2. 认识和阅读生词
老师把兔子、鸟、昆虫、鱼的单词卡放在黑板上。请告诉孩子们这四种动物经常做什么动作（兔子跳、鸟飞、昆虫爬、鱼游）。孩子们说完后，老师出示单词卡：跳、飞、游泳、爬。
3. 读单词卡：跳、飞、游泳、爬
4.看单词卡并做动作
老师把单词卡放进盒子里。第一次，老师拿出一张单词卡，所有的孩子都读它并做相应的动作。第二次，个别孩子上前朗读并做动作，并齐声对所有孩子说。“是的，是的，是的，这是
5.游戏：就座
老师给每个孩子一张动物图片，并在黑板上贴了单词卡：跳、飞、游泳、爬。请孩子们标记动物，并将它们分别放在“飞、游、跳、爬”四个单词下方，并读出。 （能力强的孩子可以发动物字卡）
6. 结束
孩子们回去后，可以继续寻找会游泳、会飞、会跳、会爬的小动物的名字，下次教给其他孩子。
识字活动：动物游乐园幼儿园游戏教案
一、活动目标
1、培养孩子思维的灵活性、独创性和丰富的想象力。
2、通过创意叙述，锻炼孩子的口语表达能力。
2、活动准备
(1)材料准备各种彩纸和各种动物名称单词卡。
（2）知识和经验准备：幼儿认识了各种常见的动物及其名称。
（3）环境准备：提前布置好动物园场地。
3、活动方法：想象、刺激、重组。
4、活动流程
1、参与游戏的孩子分别扮演游客和动物园工作人员的角色。扮演游客角色的孩子必须在动物园门口“购买”门票（一张彩纸），并根据自己的喜好折叠（画）熟悉的动物（如：鸟类、狮子、大象、 熊猫。鸭子、鱼等）作为人票。
2、游客手持折叠（彩绘）的动物门票入园后，根据其种类和生活习性将它们放置在其生活场所（如树、草、水），并找到相应的名片。谁能快速、大量、准确地找到它？
3玩“看谁猜对了”。请找到动物字卡的孩子做动作，让其他孩子猜，对猜对的孩子给予一定的奖励。
5、装备领域渗透
科学：了解各种动物的身体特征、生活习性以及动物与人类相互依存的关系。
艺术：学习观察和创作各种形式的艺术作品。如泥塑、绘画等。
健康：玩动物赛车游戏。
6、生活中的渗透
可在教室的各个区域布置各种动物、植物、人类活动的图画和画画，进行随机教学。
7. 家庭渗透
你可以在家和父母一起玩猜字游戏。
[热门]如何写高年级扔沙包游戏的380字教案
高年级扔沙袋游戏教学计划（下）
活动目标
通过积极参加活动，孩子在运动中得到身体的锻炼。
培养投掷的初步技能。让孩子感受到合作和规则。
锻炼孩子手臂的力量，训练动作的协调性和灵活性。
培养孩子对运动的兴趣。
活动准备
20个沙袋和2个塑料桶
活动流程
1. 收集上课所需材料。
1、分工。
2、重视要求，有序接待。
3. 物料分类
2、沟通玩法
1.向幼儿介绍游戏玩法。
2、统计结果
3.老师对这些玩法给出建议
3. 玩孩子提出的方法
1. 玩
2. 说出你的感受
4. 老师介绍不同的玩法（已经玩过的可以省略）
投掷比赛
1. 分成两组，并划分比距离远和近的区域。距离越远，得到的纸板就越多。
2. 比赛---统计结果
3、两组精度较高，以相同距离依次投入桶内。
4.结果统计
5. 活动结束
孩子们每人选出了本组中在活动中表现出色的两名孩子，四人帮助老师归还器材。
教学反思
本次活动通过孩子和家长的共同参与，完成了基础教具沙袋的准备，不仅弥补了幼儿园玩具的不足，也让家长了解了孩子在幼儿园的一些活动情况，一定程度上促进了家居交流。
活动开始时，也让孩子们参与材料的摆放（在安全有序的情况下），这符合“生活就是教育”的理念。活动最后，孩子们还参与了“打扫战场”。他们愿意这么做并且很高兴。
教育也是一项认真的工作，和你的能力关系不大。只要你愿意做，就没有什么错。
小百科：沙袋是中国大陆中小学体育课上用来练习投掷的一种器械。它们通常用厚布编织的小袋子装满干黄沙，体积比棒球稍大。沙袋游戏不仅是一种体育游戏，还可以通过说、唱、画、捏、数等认知活动，开展各个领域的教育活动。不仅丰富了幼儿的活动，还培养了他们对民间艺术的热爱。情绪活跃。
高年级扔沙包游戏教案（第二部分）
幼儿园班级“扔沙包”游戏的教学计划。扔沙包是很多孩子都玩过的一项非常有趣、欢乐的游戏。主要通过游戏锻炼孩子的闪避和奔跑能力，从而培养孩子的注意力和观察能力。
一、活动目标：
1、培养孩子的闪避、奔跑能力。
2、培养孩子的注意力和观察能力。
3、激发孩子对民间游戏的兴趣。
4.体验共同创作游戏的乐趣。
5、能够积极参加游戏活动，学会保护自己。
2、活动准备：
一些沙袋。场地布置。
3、活动流程：
1、回顾民间游戏“扔手帕”，引出“扔手帕”游戏中的活动材料。
2.引出沙袋并介绍游戏。
游戏的要点是两个孩子合作，各自站在一端，其中一个向对方扔沙袋。被扔的人应尽量避免被扔进沙袋中。如果人没有被沙袋击中，则捡起沙袋并扔回去。如果人被沙袋击中，请将其扔回去。对于失败者，游戏重新开始。
集中注意力，解释游戏中的不足，然后再玩游戏。
难度加大，三个人一组，两端各站一个人，被扔出去的人站在中间。谁手里拿着沙袋，谁就能看到中间那个人的脸。如果中间的人被沙袋扔了，两人交换位置，游戏重新开始。
再次集中精力讲解和练习。
3、游戏：“踢沙包”
沙包宝宝和我们玩游戏感觉累了。让我们一起把沙包宝宝送回家，用脚把沙包踢回家。
高年级扔沙袋教学计划（第三部分）
【活动目标】
1、培养孩子的闪避、奔跑能力。
2、培养孩子的注意力和观察能力。
3、激发孩子对民间游戏的兴趣。
4.体验共同创作游戏的乐趣。
5、能够积极参加游戏活动，学会保护自己。
【活动准备】
一些沙袋。场地布置。
【活动流程】
1、回顾民间游戏“扔手帕”，引出“扔手帕”游戏中的活动材料。
2.引出沙袋并介绍游戏。
老师讲解游戏的要点。孩子们互相配合，各自站在一端。其中一人向对方扔了一个沙袋。被抛的人应尽量避免被沙袋抛掷。如果人没有被沙袋击中，则捡起沙袋并扔回去。如果该人被沙袋击中，则为失败者，游戏重新开始。
集中注意力，解释游戏中的不足，然后再玩游戏。
难度加大，三个人一组，两端各站一个人，被扔出去的人站在中间。谁手里拿着沙袋，谁就能看到中间那个人的脸。如果中间的人被沙袋扔了，两人交换位置，游戏重新开始。
再次集中精力讲解和练习。
3、游戏：“踢沙包”
沙包宝宝和我们玩游戏感觉累了。让我们一起把沙包宝宝送回家，用脚把沙包踢回家。
【活动反思】
本次活动通过孩子和家长的共同参与，完成了基础教具沙袋的准备，不仅弥补了幼儿园玩具的不足，也让家长了解了孩子在幼儿园的一些活动情况，一定程度上促进了家居交流。
活动开始时，也让孩子们参与材料的摆放（在安全有序的情况下），这符合“生活就是教育”的理念。活动最后，孩子们还参与了“打扫战场”。他们愿意这么做并且很高兴。
教育也是一项认真的工作，和你的能力关系不大。只要你愿意做，就没有什么错。
教你写课件：大班体育游戏教案集锦（5篇） 游戏教学是幼儿园组织教育教学活动的基本形式和主要内容。适当的游戏是提高孩子注意力的最好方法。教师要注重建立良好的师生关系，营造积极的游戏氛围。您对幼儿园游戏的积极影响了解多少？为此，小编从网络上精心整理了《教你写课件：大班体育游戏教案合集（5篇）》，仅供大家参考。让我们来看看。
大班体育游戏教案【第1部分】
活动目标：
1、探索梅花桩的多种玩法，积累多种运动经验，激发孩子的兴趣。
2、尝试在梅花桩上行走、站立等活动，控制动作的协调性和身体的敏捷性。
3、积极参与“鳄鱼来了”游戏，体验合作的重要性和快乐。
活动准备：
1.音乐
2、梅花桩（木桩）、梅花桩（旺仔牛奶罐）
活动流程：
1.热身运动
小动物搬运工----尝试用不同的动作搬运梅花堆（旺仔奶罐）取暖。
2. 基础部分
1、自主探索
问：小树林里的梅花堆怎么玩？
观察：孩子们以不同的方式玩耍。 （在梅花桩上做不同动作，保持身体平衡）
2. 分享与交流
指导意见：把梅花堆分享给孩子们。
示范：个别儿童示范维持身体平衡的动作。
再次观察：继续探索不同的动作。孩子们选择一个动作并尝试长时间维持它。
3. 协同探索
(1) 与同伴合作游戏，探索并演示保持平衡的不同方法。
（2）我们一起探讨如何在梅花桩上交换位置。
问：与搭档互换位置时，怎样才能保持平衡而不摔倒？摘要：两个人手牵着手，你跨一条腿，我跨一条腿。当他们踩到对方的梅花桩时，站稳了脚跟，立即转身缩回腿。
3.集体游戏：鳄鱼来了——在不同高度的梅花堆上保持平衡，体验合作的乐趣
一、规则介绍：
（1）河边的梅花堆作为树桩。
（2）小动物们在河边玩耍：跑来跑去，上蹿下跳。老师模仿鳄鱼在水中来回游动。
（3）当鳄鱼袭击时（是四肢着地、弯下身体的信号），小动物必须迅速逃到“树桩”处，切不可从“树桩”上掉下来，否则会被吃掉由鳄鱼。
2.按角色玩游戏
3、第二个游戏：引导孩子合作，保护同伴的安全。
4、第三个游戏：尽量占据较小的区域，这样可以拯救更多的同伴。单脚或双脚站在“树桩”上以保持平衡。简介： 小动物们不仅保持平衡的能力增强了，而且还能够互相配合，最终打败了大鳄鱼。胜利！
4.放松练习
1、梅花桩（旺仔牛奶罐）排列成独木桥。小动物们安全地过了独木桥。
2、每人拿一堆梅花，送“回家”。
大班体育游戏教案【第二部分】
目标：
1.根据提供的平衡平台进行游戏并完成一定的任务。
2、培养幼儿的自我保护能力和集体合作精神。
3、培养孩子不畏困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
活动准备：
平衡台、汗巾、各种辅助材料、球、网球。
活动流程：
1. 幼儿和老师一起做准备活动。
1. 绕场地跑（越过不同的障碍物）。
2.选择适合自己的平衡平台做各种动作。
2.故事情节：
夏天到了，西瓜成熟了，但瓜田周围却有一条小河。我们得想办法把西瓜运出去，做好一些准备，练习站着传西瓜（用各种方式引导孩子），架起木桩做游戏，然后开始运西瓜。 （说说一些要求）、增加打网球的难度4.比赛评价。
赞扬表现突出、能大胆尝试新方法的孩子
2、鼓励所有孩子积极学习想办法克服困难。
大班体育游戏教案【第三部分】
一、活动目标：
1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展跳跃能力。
2.体验与同伴合作游戏带来的乐趣。
3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
2、活动准备：
体验准备： 观看视频材料准备：
每人手持一根纸棒（长1米）。录音机、磁带。
3、活动流程：
1. 开头部分：
用纸棒随着音乐进行队列练习。
简介：今天天气真好，我们出去骑马吧！ （随着音乐的变化，‘骑马’变成了双圆圈----大圆圈----小圆圈----‘坐马车’）反思：
活动一开始，伴随着音乐，设计了用纸棒进行的排队练习。这一阶段，两队的“骑马”变成了双圈——变成了小圈——而合作组的“乘马车”则体现了动静交替的原理。让他初步尝到了与同行合作的乐趣，同时也为接下来的环节打下了基础。
2、基础部分：
（一）用纸棒玩“一棒多游戏” 介绍：纸棒可以和我们一起玩马车游戏。它还能和我们玩什么游戏呢？我们一起来尝试一下吧。您可以自己玩，也可以和朋友一起玩。一起玩。 （分散游戏）队形：两列（见附图）
（2）学习“跳竹竿”的游戏A、讲解游戏的玩法简介：刚才，孩子们玩了很多用纸棍的游戏。今天老师要和大家一起用纸棍玩一个新游戏——跳竹竿。这个游戏可以三人或四人一起玩。两个孩子正在一起玩耍。两个孩子面对面跪下，手里拿着竹竿，用竹竿同时开合的方式敲击。另一个孩子根据竹竿的开合跳进跳出。您可以选择您的朋友一起尝试。
队形：阶梯队形（见附图）
（3）组合尝试玩“跳竹竿”游戏。形态：分散
（4）对游戏过程中出现的情况及时给予指导（合作沟通方面） 简介：刚才你和谁玩？你是怎么跳上竹竿的？
队形：阶梯队形（见附图）
（5）鼓励创造性地玩跳竹竿游戏，师生共同参与。
简介：刚才，孩子们在跳竹竿时想到了很多不同的跳法。太有趣了！老师也想和你一起跳竹竿舞，好吗？
课后反思：
体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动。它是完成少儿体育教育任务、培养和促进少儿全面发展的重要途径之一。孩子们对各种事物都充满好奇。于是我设计了这个活动“玩纸棒”。调动幼儿参与体育活动的积极性，激发幼儿的学习兴趣、学习热情和主动性。活动过程中，孩子们的玩耍欲望被激发了。整个活动孩子们非常投入，基本达到了预期目标。孩子们在观看和玩耍时培养探索事物的兴趣。教师要善于发现幼儿的兴趣点，并给予恰当、恰当的引导，将活动推向高潮。孩子们的探究兴趣在活动中基本得到满足。
大班体育游戏教案【第四部分】
活动目标：
1、引导孩子在自由玩耍中体验快乐。
2、通过听信号培养孩子以不同速度行走的能力。
活动准备：
1、在场地四个角放置四张凳子，凳子上插上柳条、桃花、迎春花、草。
2、孩子们分别佩戴鸟、蝴蝶、鸡、兔的头饰。
3、游戏前让孩子认识各种植物。
活动流程：
1、教师利用头饰和谈话来引起幼儿的兴趣。
2、教师带领幼儿进行准备活动。
3.老师演示游戏的玩法并讲解玩法。
玩法：游戏一开始，老师说：“春天来了，让小动物们一起到外面去玩吧！”孩子们分散在操场周围玩耍（可以模仿小动物飞翔、行走、跳跃等）。当听到老师说：“春天来了，柳树发芽了，小鸟赶紧飞到柳树跟柳树问好。”扮小鸟的孩子们赶紧模仿小鸟“飞”到柳树上说：“柳树你好。”当老师说：“春天来了，桃花开了，让小蝴蝶轻轻地飞到柳树上吧。”桃树上，闻着桃花的香味。”装扮成小蝴蝶的孩子们模仿小蝴蝶，慢慢地“飞”到桃花丛中，闻着桃花的香味。当我听到老师说：“春天到了，茉莉花开了，大公鸡轻轻地去看茉莉花是什么颜色的。”
孩子们扮成大公鸡，轻轻地去看迎春花是什么颜色的。当他们听到老师说：“春天来了，草绿了，小兔子们，我们去草地上跳来吃草吧。”孩子们假装成兔子，跳到草地上吃草。
规则：
1. 让孩子记住他们所扮演的角色。游戏可以重复进行。重玩游戏时，动物可以交换头饰并改变植物的位置。
2、孩子要听老师的指挥，快走或慢走。
3. 游戏结束后，老师带领孩子们进行放松活动。回到活动室。
大班体育游戏教案【第五部分】
活动目标：
1、活动中练习跳跃动作和协调能力，学习跨越40厘米高的障碍物。
2、积极参加玩盒子活动，大胆创造新的玩盒子方式，发挥想象力和创造力。
活动准备：
每个人都有一个鞋盒、录音机和磁带。
活动流程：
1、《快乐敬拜》的音乐让孩子们进行准备活动。
2. 展示方框以引出主题。
（1）这个盒子想和我们的孩子们一起玩一个游戏，看看哪个孩子能想出更好玩的方法。
(2)幼儿自由玩耍。老师在活动中观察孩子们的玩法，抓住一些新奇的玩法，让所有孩子跟着学。
（背着箱子行走、背着箱子跳跃、头顶箱子、经过、移动箱子等）
（3）提醒孩子除了自己玩外，还可以和同伴一起玩。让孩子想出更多的玩法。初次尝试同行合作的喜悦。
（水平放置几个盒子或在几个盒子上放置各种形状，让孩子在“格子”上跳跃）
（3）今天我学到了一项新技能：学习跨越40厘米高的障碍物。教师解释规则并举例。孩子们可以自由尝试和练习，请优秀的孩子们做出榜样。
（4）进行团体比赛并讲解比赛规则：每组5人，分为4组。小组合作，根据标志将鞋盒放置在固定位置。放置好后，听老师的指导。每个玩家连续穿过5 个盒子。过了障碍物后，从旁边跑回来拍拍孩子的手，继续游戏。哪一组先完成就获胜。 （激发孩子竞争兴趣：可用语言：你想成为第一吗？你想超越刘翔吗？为自己加油，加油）
3、结束部分：在音乐的伴奏下，老师和学生拿起盒子并做放松练习，结束活动。
体育游戏活动案例：双脚玩纸球
游戏目标： 1、利用器材练习跳跃，提高孩子用脚控制物体的能力。
2、增强儿童下肢力量和协调性。
游戏准备：
一些用纸包裹的球。
游戏流程：
游戏第一步：孩子们被分成几组，站成一列，每个孩子发给一个纸团。比赛开始时，领队双脚夹着纸团，不断向前跳跃。到达终点后，他用双脚将纸团向前扔到指定区域，然后跑回起点。如此重复，最快的队获胜。
游戏第二步：每组都有一个纸球。队列的领头者站在起点，两脚之间夹着一个纸团。比赛开始。领队的人尽力用双脚扔纸团。他跑到纸团停下的地方，用双脚夹住纸团，再次向前扔去。重复此操作，到达终点线后，将纸团从终点线扔回起点；第二个孩子接住纸团后就可以开始了。他们按顺序轮流，最先完成的一组获胜。
规则：
1、游戏第二步，在投掷纸球的整个过程中，不可以用手握住球。
2.回到起点，让下一个孩子用手夹住球，重新开始。
建议：
用脚扔纸球，用手接住的游戏方法，可用于儿童平时单独进行的各种自由活动。此方法在基本动作的基础上，可以不断增加难度，如：投掷的高度；将纸团从后向前扔；匝数等
高年级体育游戏活动步行游戏
可练习的主要动作有：全脚着地行走、前脚掌行走、脚后跟行走、横行行走、高抬腿行走、后踢行走、弹簧行走、轻步行走、行走迈步、用脚尖行走、用闭合足行走。目视行走、向前（向后）弯曲身体行走、半蹲行走、全蹲行走、倒退行走、侧向行走、变向行走、上肢和身体动作行走、带物行走、推力行走以及拉物体、踩高跷、两人及多人协作行走等。
步行游戏，例如：
听我指挥；我想慢慢长大；看看谁让它看起来像；写下一个词，你就能认出它；踩住抓杆；让我们一起帮忙；踩石头过河；踩高跷徘徊；不能跌倒；近距离用眼睛寻找；在绳子上跳舞；椅子上的动作；小猪别跑；三打“骨灵”；两个人三足行走；朋友总是在一起。
各年龄段教学内容要求：
小班：行走、跨过低矮障碍物（如绳索、积木等）；
一个跟随另一个；
听信号，按指定方向行走。
小班授课：分散在指定区域内；
模仿各种动物或人物的行走姿势；短途徒步旅行等
中产阶级：跟随信号，有节奏地行走；
踮着脚尖走路，蹲着走路；举起双臂行走；
在物体之间或在平衡板上行走；
倒退走、上下坡走等。
大班：一一有序地走；听信号改变速度或方向；
更长的徒步旅行等
如何编写5 个沙水游戏教案
沙水游戏课程计划（第1 部分）
一、活动目标：
1、愿意尝试学习一些串的技巧，如撕、烤、翻、喷等，培养孩子的精细动作协调能力。
2、活动时请勿抛掷、吹沙，注意自身及同伴的安全。
2、喜欢玩沙子，体验玩沙子的乐趣。
2、活动准备：
1.沙坑、烧烤图片、新疆帽。
2. 儿童连体沙衣若干件。
3、样品、录音机、胶带、边绳、夹子、四斗、及各种油漆化妆品瓶。
3、活动流程：
老师展示图片以引起孩子们的兴趣。
宝宝们，听说新疆烧烤美食节开幕了，有很多好吃的？看看，这是什么？ （羊肉串）它是什么样子的？孩子回答道。一堆烧烤的东西，然后我们给它起了一个好听的名字，叫串烧。串烧的品种有很多，羊肉串只是其中的美食之一。如果你想了解更多关于烤串的知识，就跟随我这个美食妈妈，去串烧之都新疆吧！
(1)设置游戏场景。
1、自驾前往新疆。
宝贝，新疆离温州很远。这次我们将开车去那里。降低！降低！你准备好了吗？车子即将出发，加速上高速，减速钻入隧道，小心拐弯。我们愉快的旅程终于到达了目的地新疆。
2、“哇”新疆美食节好热闹啊。摊位上摆满了各种美味的烤串。看！卖家还在喊什么？ （串串烧、串串香）去看看有什么好吃的？好吧，孩子们坐在他们的妈妈身边。
3. 让孩子们说说他们看到的烤串。
4. 这些串真好吃。你想学习如何制作它们吗？但你要努力学习，说不定你就能成为著名的烤串高手。
(ii) 老师介绍串烧的制作步骤。
1. 举例说明。这是著名的烤肉串，肉质鲜美。
2、我们先把保鲜膜撕下来，提醒孩子不要撕肉。
3. 沙子是我们的烤箱。烘烤时转动它。如果烤太多，就会烧焦。如果你烤得太少，它就会生。
4.烤好后喷上各种口味的调味料，有青苹果味的，草莓味的，味道会更好。
(iii) 孩子们用沙子串串，老师引导他们。
后面的垫子上，妈妈已经给你准备了串肉串。接下来，让宝宝向你的“阿达西”（新疆话的意思是朋友）打招呼，四人一组坐下来一起吃晚饭。好的！
1、鼓励孩子撕开双面胶，保持环境卫生，废纸放在固定地点扔掉。
2.然后将沙子放入盘中，“拍打”“摇动”。
3.将油漆均匀地喷在烤串上。
（四）味道。
（奏音乐）小朋友们，今天我们用沙子串串，色香味俱全。味道太棒了（药叉！），是时候品尝一下了，所以让我们拿起串一起跳舞庆祝吧！最后，我们带来了一些美味的串烧，与各位嘉宾和老师分享。
沙水游戏课程计划[第2 部分]
设计方案：
基本上每个孩子都喜欢玩沙子，尤其是开展了这个主题之后，孩子们对沙子更加感兴趣了。我们认为，如果老师在玩沙的过程中进行一些有目的的引导，这样不仅能满足孩子们的兴趣，还能让他们边玩边学，边玩边学，让知识自然地烙印在孩子们的脑海里。
活动目标：
1.通过幼儿的操作尝试活动，
感知沙子的特性：
沙子细、松、粒粒分明；
砂子可粗可细； 沙子不溶于水；
造型时可用湿砂。
2、初步了解沙子与人类的关系，发现沙子的用途，吸引孩子对周围自然物体的注意力，教育孩子保护周围自然物体。
3、通过玩沙活动激发孩子的快乐情绪，培养孩子的探索和实验精神。
活动准备：
玩沙工具六套；
自制沙袋
、沙球；搅拌棒、水、盐、糖； 过滤沙网； 制作沙捶所需的酸奶瓶或易拉罐。 活动过程： 一、以玩沙包、沙球带幼儿导入学习活动，引出活动课题。 二、通过分步尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征。 1、第一步尝试：幼儿分组到沙池玩沙通过摸、捏、搓等方式，发现沙是细小的、松散的、一粒一粒的。 2、第二步尝试：沙网筛沙，引导幼儿发现，筛沙时得到的两种沙有什么不同？（粗、细不同） 3、第三步尝试：引导幼儿用糖、盐比较的方法来了解沙是不溶于水的一种自然物质。 4、第四步尝试：请幼儿分别尝试用干沙和湿沙进行造型，总结那种沙利于造型。三、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好以及它与人类的关系。 四、自制乐器——沙捶，进一步扩大幼儿对沙的认识。 活动反思： 这节课孩子们玩得都很开心，在不知不觉中懂得了很多沙的知识。我们发现，幼儿的观察能力是很强的，他们通过了手的触摸了解到沙：很软、很细、一粒一粒的。这样的活动，孩子开心，老师轻松。 沙水游戏教案【篇三】 活动目标： 1、通过给水娃娃过节这一活动，激发幼儿爱护水、节约水的美好情感，增强幼儿爱水、节水的意识。 2、知道每年的3月22日是世界水日，了解水的用途。 活动准备： 1、水娃娃手偶、蛋糕模型。 3、有关水污染的教学PPT 。 活动过程： 一、教师手捧生日蛋糕，边唱生日歌边进入活动室。 1、幼儿发现问题：老师，是谁过生日？ 2、教师出示水娃娃手偶，告诉幼儿： 3月22日，是世界水日，水娃娃的生日。 3、水有什么用？（洗衣、烧饭、浇花、刷牙、洗脸） 二、水娃娃有些不开心，因为有些人不友好，他们常常弄脏水、浪费水，洗过手不将水龙头关紧，往河里倒垃圾。（教师边讲述边展示教学PPT） 三、自由讨论：我们得想个好办法，怎样才能让水娃娃开心？幼儿回答。（我给水宝宝唱生日歌、给水宝宝送个甜蜜的拥抱、保护水宝宝不受污染） 四、水娃娃的心声。 1、我们来听听“水娃娃”的心愿： “我希望小河里的水永远清澈透亮”、“我愿意每个人都节约用水”、“希望不要浪费水、污染水”等。 五、水娃娃独白：“非常感谢小朋友们对我的关心和爱护，小朋友们还带领爸爸、妈妈一起来关心我，谢谢小朋友，让我来给你们跳个舞吧。（放一段简短的音乐） 六、高唱《生日快乐》歌，祝福水娃娃。 引导幼儿每人说一句祝福水娃娃或让水娃娃高兴的话，如“水娃娃我们大家永远都爱你”，“我要做个节约用水的好孩子”等。 沙水游戏教案(篇四) 【活动目标】 1、通过玩巧提沙的游戏，探索提沙的方法。 2、通过尝试各种不同的工具，进一步探索提沙的方法。 【活动准备】 1、湿沙、干沙若干杯。(与幼儿人数相等) 2、各种可提沙的工具。(树枝、粗吸管、细吸管、筷子、竹签、游戏棒、铅笔) 3、统计表4张。(每组一张) 【活动过程】 一、幼儿探索提沙的方法。 导语：老师发现一个玩沙的新方法，不用手端杯子，只用一根树枝，就能把沙提起来。 1.幼儿探索提沙，教师巡回指导。 2.交流经验，老师加以小结。 二、幼儿尝试用多种工具探索提沙的方法，并进一步感知统计。 导语：请你们想一想，还有哪些工具可以用来提沙? 1.幼儿讨论各种提沙的工具。 2.幼儿尝试利用各种工具来提沙，并做记录，教师巡回指导。 3.集体交流，并进一步统计结果。 4.讨论细小工具提沙的方法。 导语：为什么细小的工具不能提沙?怎样让细小的`工具也把沙提起来? 三、延伸：探索怎样提干沙。 导语：老师还给你们准备了一杯沙，你们来试一试，能不能将这杯沙也提起来。 1.幼儿尝试提干沙。 2.幼儿尝试想办法将干沙变湿沙并提起来。 3.幼儿交流探索的过程。 教学反思： 一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。 沙水游戏教案【篇五】 设计意图： 水煎包是山东名吃之一，在鲁西南和鲁北地区受欢迎程度比较高。在东营市，无论城区还是乡村，无处不弥散着水煎包的香气，三县两区最有名的当属利津水煎包。利津水煎包始于清代，扬名于民国年间。为发面煎包，分荤、素馅两种，包子下锅后经煮、蒸、煎三道工序而成。其特色在于兼得水煮油煎之妙，色泽金黄，一面焦脆，三面嫩软，皮薄馅大，香而不腻。 本次活动是我在执教上海建构课程《做馒头》这一活动中的生成活动，因为在这次活动中孩子对做馒头非常感兴趣，活动完成后，他们意犹未尽，在区角活动中经常表演做馒头的游戏。 作为幼儿教师的我在与孩子的谈话中深深体会到：虽然我们生长在特色小吃——水煎包的家乡，我们的孩子也经常吃水煎包，但却对它的制作方法、起源了解甚少。于是我灵机一动，何不将孩子的这一兴趣转移到我们家乡的特色小吃——水煎包的活动中来，所以因势利导开展了这次活动。开展这次活动的目的主要是让幼儿在教师的引导下以谈话的方式熟悉了解做水煎包的过程，在轻松、愉快的音乐下体验做水煎包的乐趣，更重要的激发幼儿珍惜他人劳动成果、热爱家乡的情感。 活动目标 1、随着音乐节奏，用自己喜欢的动作表现做水煎包的过程。 2、体验轻松、愉快的情绪。 3、激发幼儿热爱家乡的情感。 活动准备： 1、事先与家长联系好，可利用双休日带孩子去饭馆看水煎包的制作过程。 2、实物水煎包。 3、音乐《向前冲》、音乐《喜洋洋》。 4、录制好的做水煎包的过程。 活动过程： 一、设悬念，激发幼儿学习的兴趣。 师：今天老师收到一封信，你们想知道信的内容吗？（教师手拿一封信）（幼：想。） 师：（师神秘得打开信封并读信的内容）：原来是梦幻城堡的老爷爷邀请我们去游玩，你们想去吗？（幼儿回答想） 师："好，现在我们准备好了，抬头、挺胸，一起出发！"（音乐《向前冲》开始）"梦幻城堡的老爷爷给我们准备了礼物，但是我们必须胜利闯关到达终点，才能得到礼物，一共有四关游戏，小朋友可要加油呀！（教师带领幼儿边做动作边说） 二、师幼共同闯关，层层递进，讨论如何做水煎包。 1、以魔术箱的形式出示实物水煎包。 师：梦幻城堡到了。我们先来进入第一关：我猜、我猜、我猜猜猜。好，请小朋友坐好。看！这是什么？（魔术箱） 师：下面我们一起来看一下这里面有什么好东西？（教师神秘拿出，幼儿高兴得回答：水煎包） 师：回答正确。原来里面住着的是我们小朋友最熟悉最爱吃的水煎包。水煎包不光我们利津的人爱吃，很多外地的人也爱吃，因为它皮薄馅大，香而不腻，水煎包还是我们利津人民的骄傲呢，因为我们利津的水煎包最有名了。 2、师幼谈话，激发幼儿说一说的愿望。 师：好第一关我们已经顺利通过。我们一起来进入第二关——我说、我说、我说说说。 师：星期天的时候爸爸妈妈带我们去看怎样做水煎包了，哪个小朋友来说一下，你看到的水简包是怎么做的？（唤起幼儿的记忆） 幼：和面、擀面、洗菜、切菜……（幼儿自由回答） 3、整合幼儿对做水煎包的思路。 师：刚才小朋友说得可真好，说明你们都是一个细心爱观察的好孩子。老师给你们带来一段做水煎包的录象，我们一起来看一下好吗？（好）（师幼共同观看已录制好的水煎包的制作过程）。 师：（小结）我们利津水煎包的做法并不复杂，就和小朋友说得一样先活面、发面，再剁馅，擀皮，最后捏成圆柱状的包子，这样就做成了。 三、师幼共同闯关，层层递进，逐步熟悉音乐并听音乐配动作。 1、初步接触音乐，让幼儿感受到音乐的欢快。 师：好。第二关我们已经顺利通过。接下来我们进入第三关——我听、我听、我听听听。 师：为了鼓励你们在下面的闯关活动中表现更加得更好，下面老师请你们听一首非常好听的音乐。（教师和幼儿共同欣赏音乐《喜洋洋》） 师：听完这首音乐，你心里感觉怎么样呀？ 幼：我觉得这是一首非常好听的音乐，我觉得这是一首非常轻松、欢快的音乐……（幼儿自由回答） 师：下面我们一起随着这首轻松、欢快的音乐做水煎包好吗？（好） 2、教师带领幼儿深入理解音乐《喜洋洋》的音乐结构。 （1）师：下面我们一起来听一下《喜洋洋》的第一段，听完音乐以后告诉老师你想表演做水煎包的哪个动作好吗？（师幼共同欣赏第一段音乐） 师：哪个小朋友先来表演一下？ 幼：老师我想做和面的动作（幼儿边说边做）；老师我想做揉面的动作（幼儿边说边做）；…… 师：请小朋友们一起和老师做和面、揉面的动作好吗？（教师带领幼儿一起做动作） （2）师：下面我们一起来听一下《喜洋洋》的第二段，听完音乐以后告诉老师你想表演做水煎包的哪个动作好吗？（师幼共同欣赏第二段音乐） 师：哪个小朋友先来表演一下？ 幼：老师我想做洗菜的动作（幼儿边说边做）；老师我想做切菜的动作（幼儿边说边做）；我想做剁馅的动作（幼儿边说边做）…… 师：请小朋友们一起和老师做洗菜、切菜、剁馅的动作好吗？（教师和幼儿一起做动作） （3）师：下面我们一起来听一下《喜洋洋》的第三段，听完以后告诉老师你想表演做水煎包的哪个动作好吗？（师幼共同欣赏第三段音乐） 师：哪个小朋友先来表演一下？ 幼：老师我想把馅放到擀好的包子皮中（幼儿边说边做）；老师我想把做好的水煎包一个一个放到锅里（幼儿边说边做）…… 师：说的真好，请小朋友伸出你们的双手我们一起做一下好吗？（教师和幼儿一起做动作） 师：小朋友说得可真好。我们一起编一个好看的水煎包舞好吗？下面我们一起来进入第四关我做、我做、我做做做。 3、教师给幼儿分组，幼儿在愉快的音乐中自由设计动作。 师：下面老师把小朋友分成苹果队、香蕉队、菠萝队。我们来比赛做水煎包好吗？ （教师放上音乐，幼儿分组自由设计动作，教师巡回指导。） 4、教师组织幼儿依次表演。 师：哪组的小朋友先来？（好，我们给他们拍手鼓励） 师：刚才香蕉队小朋友做的这个动作真有趣，好了我们大家一起模仿一下。 （师带领幼儿集体模仿大家共同设计的有趣的动作。） 四、胜利到达终点，升华热爱家乡的情感。 1、师：小朋友今天表现可真好。我们战胜了一个个困难终于到了梦幻城堡。我们一起数1、2、3，来看一下老爷爷给你们准备的什么礼物。（教师出示已经准备好的一盘水煎包。） 2、教师给幼儿分发水煎包。 3、幼儿边吃教师讲述水煎包的起源，增强幼儿的热爱家乡的自豪感。 延伸活动： 1、教师把水煎包的图片投放在欣赏区，让幼儿自由观看。 2、教师在操作区中投放橡皮泥等供幼儿做水煎包用。 3、教师在表演区设置区角"爱我家乡——好吃的水煎包" 活动反思： 俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。随着教育改革的不断深入和新教材的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们开启了一片教育新天地。本次活动是我在执教上海建构课程《做馒头》这一活动中的生成活动。因为在这次活动以后我深深的体会到我作为利津人，虽然知道自己家乡的特色小吃——水煎包，但却从未自豪过，我们的孩子更是了解甚微，所以自己感触很深。因此开展这次活动的主要目的是要培养孩子从小热爱家乡的情感。在这次活动中我采用的是以"梦幻城堡"为引线，用闯关的形式层层递进的方式，先是以魔术的形式导入，然后带领孩子猜、说、看、做、演；活动的重点放在第三部分——听音乐配动作，也就是做这一环节。孩子们在教师循序渐进的引导下，并与实际生活相联系，师幼共同顺利地完成了活动目标。孩子们在整个过程中始终保持积极的情绪，在活动的最后品尝水煎包时，萌发了幼儿热爱家乡的自豪感。 附：利津水煎包的制作方法及图片：利津水煎包的做法不太繁琐，先发其面，再剁其馅，捏成圆柱状的包子，置平锅一口，燃猛火一炉，水煎包口朝下搁置，灌入面糊水淹至水煎包顶端，盖上锅盖，此乃为水煎是也。翻个。至水渐干，锅底始有炸响，便改文火细烤，汤汁收尽之后，揭起锅盖，以细嘴油壶绕水煎包根底注入豆油、麻油，以油煎至起焦壳止。全程制作约十五分钟，起锅，搁置于圆盘之内。 【精】过河游戏教案怎么写五篇目前各大幼儿教师纷纷在幼儿教学中加强了游戏环节。幼儿园游戏有利于小朋友手眼脑协调能力更加和谐。在幼儿园的游戏中，幼儿才是游戏的真正主人，主动权应转向幼儿。有哪些优秀的幼儿园游戏值得借鉴呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“【精】过河游戏教案怎么写五篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。 过河游戏教案(篇一) ［教学目标］ 1.会认“棚、驮”等14个生字，会写“愿、意”等8个生字。掌握多音字“坊”。 2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。 3.能根据课文内容，说出自己的简单看法。 ［教学重难点］ 1.自主识字。 2.分角色朗读，理解老马说的话的含义，并说出自己的简单看法。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、谈话激趣，导入新课 （出示小马图片）今天，老师带领大家认识一位新朋友。谁想和新朋友打个招呼？他就是我们的新朋友小马。他想和大家分享一个有关他的小故事，下面我们就来听听吧。（教师板书课题，生齐读两遍） 二、初读课文，学习生字 1.学生自由读文，要求：读准字音，标出自然段序号，圈出本课生字词。 2.检查生字词的掌握情况。 （1）出示本课生字，指名认读，教师适时正音。 （2）去拼音认读，开火车认读。 （3）出示本课词语，学生自主认读。 （4）请学生把认读的生字、新词带进文中，再读课文。 3.小组合作，相互交流识记方法。 （1）熟字相加：马大=驮麻石=磨土方=坊扌当=挡 （2）记词组：深—浅（反义词） 4.指导书写。 （1）出示本课要求会写的生字，指名认读并组词。 （2）学生自主观察生字结构，探讨书写笔顺。 （3）教师示范书写，学生书空练习。 注意：“愿”的下半部分“心”字在“厂”的里面；“该”“刻”有相同的偏旁“亥”，书写时，注意“亥”中两撇要平行，第二撇要比第一撇短。 （4）学生根据教师指导练习临写，教师巡视，个别指导。 三、引导提问，训练说话 过渡：同学们太棒了，轻轻松松地就掌握了本课的生字。下面请同学们再读一读课文。 1.默读课文，说说小马为什么要过河。（小马要帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去。） 2.小马可真懂事呀！他完成妈妈交给他的任务了吗？下节课我们继续深入学习这篇课文。4.小马要过河是为了，他遇到的难题是。 第二课时 教学过程 一、整体入手，捕捉重点，理清脉络 导入：这节课我们来深入学习《小马过河》这篇课文。 出示学习要求：用自己喜欢的方式朗读课文。 思考：小马几次从家里来到河边？每次的结果如何？ 二、细读第3~6自然段，引入情境，质疑解疑 过渡：小马第一次来到河边，为什么没有过河呢？请同学们带着这个问题，听老师朗读第3~6自然段。 1.教师配乐朗读，为学生做好榜样，激起学生浓厚的朗读兴趣。 2.出示学习要求： （1）小马在去磨坊的途中遇到了什么困难？他是怎么想的？ （2）同样一条河，老牛和松鼠的说法一样吗？用“”画出牛伯伯和松鼠说的话，再有感情地读一读，想一想他们的说法为什么不一样。 3.学生先自主学习，再分小组讨论。5.小马第一次来到河边，因为牛伯伯说，而松鼠却说，所以小马左右为难，只好。 三、深入理解，深化感悟，品读角色，初明事理 （一）解决第1个问题。 1.师：小马在去磨坊的途中遇到了什么困难？请你找出文中的句子读一读。 （明确：小河挡住去路，小马为难） 2.去磨坊的路被一条小河挡住了，此时小马心里是怎么想的？ 出示句子：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！ 这句话说明了什么？（说明小马遇事不动脑筋，就想依靠别人，自己不去试试。） 3.请你用为难的语气把此时小马心里的想法读给你的同桌听。 （二）解决第2个问题。 1.同样一条河，老牛和松鼠的说法一样吗？ （1）学生回答后，出示老牛和松鼠说的话，引导学生质疑、探究。 （2）分角色朗读老牛和松鼠的话。 2.同样一条河，他们的说法为什么不一样呢？请你用“因为……所以……”这样的句式说一说其中的原因。 3.老牛和松鼠的话你们仔细想过了，可是我们的新朋友小马仔细想过他们的话吗？你从哪里看出来的？读一读你找到的句子。 出示句子：（1）小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。 （2）小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。 ①指名读。 ②“立刻”“连忙”都表示什么？请你再读一读，看看你能明白什么。（小马光听别人说，自己不动脑、不实践） （三）学习第7自然段。 学生自读第7自然段，并画出老马教育小马的话。 1.出示句子。 2.指导学生读老马教育小马的话，要求： （1）读——读出“亲切温和”的语气。6.读课文，用“”画出表现小马遇事不动脑思考、过分依赖妈妈的句子；用“”画出表现小马“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试”的句子。 四、突破难点，加深理解 过渡：听了妈妈的话，小马又一次来到河边，这次他过去了吗？请同学们自己读读第8自然段。 1.学生自读第8自然段，并说说从哪里看出小马记住了妈妈的话，遇事开动脑筋、能自己去试试了。 2.讨论：小马亲自下河去试了试，他觉得河水的深浅怎么样？（河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。）同一条河，为什么老牛、松鼠、小马对河水的深浅说法会不一样，究竟谁说得对？（学生讨论交流，举手作答） 3.用“既不像……也不像……”的句式训练说话。 4.小马过河后，心里可高兴了，他不但完成了妈妈交给他的任务，还明白了一个道理。你们明白了这个道理吗？（指名回答）（遇事要自己动脑筋，光听别人说，自己不去试是不行的。） 5.师总结：这节课大家的收获可真不小呀。同学们，在今后的学习和生活中，我们会遇到很多意想不到的困难，老师希望你们能做一个勇敢的、爱动脑筋的孩子，因为只有这样，你们才能够真正地成长。10.想一想，写一写。 （1）小马第二次过河是怎么做的？结果怎样？ （2）学完本课，你明白了什么道理？ ［教学板书］ 14小马过河 老牛——水浅（高大） 松鼠——水深（矮小） 妈妈——试一试小马——不深不浅 （动脑筋亲自实践） ［教学反思］ 1.通过多次提问，逐步提高学生语言表达的准确性，从而训练学生的语言能力，培养他们思维的严密性。 2.帮助学生理解课文的叙述顺序，并训练学生用“既不像……也不像……”的句式说话的能力。 3.通过对文中小马两次过河的分析，让学生养成勤于思考、勇于实践的好习惯。 过河游戏教案(篇二) [教学要求] 一、认识本课生字：蹦、麦、如、蹚、鼠、淹、啦、叹、脑筋；指导学生观察人物说话的动作、神情；会用：连蹦带跳、难为情地、亲切地、吃惊地等描写人物说话时动作神态的词语。 二、分角色朗读和复述课文。 三、教育学生做事要动脑筋，要实地去试试，初步懂得实践第一的道理。 [课时安排] 三课时。 第一课时：提示课题。自学课文。结合句子教学生字词。范读课文。再自学课文、分段。 第二课时：读讲课文一、二两段、练习。 第三课时：读讲第三段，总结课文学古诗。 [教学过程] 第一课时 一、提示课题，自学课文（童话是儿童喜欢的体裁，无需解说，直接提示课题，情绪即被激起。） 《小马过河》是一篇童话，同学们是很喜欢读的。现在请你们自己读课文。 自学要求：生字读准字音，想办法记住字形，了解故事里有哪几个角色。 二、结合句子教学生字词（目的是让学生在具体语言环境中识字，同时又可了解故事梗概）出示小黑板： 小马连蹦（beng）带跳地驮着麦(mai)子向磨坊(mofang)跪去。 老牛说：“水很浅，刚没(mo)小腿，能蹚(tang)过去。” 松鼠(shu)说：“当然啦(la)！我的伙伴就在这条河里淹死的！” 小马想，如(ru)果妈妈在身边，那多好啊！他叹(tan)了口气回家了。 老马说：“哦(o)，自己不动脑筋(naojin)，不去试试是不行的。” 教学“连蹦带跳”时，增教“蹦蹦跳跳”、“一蹦一跳”、“蹦呀跳呀”、“又是蹦又是跳”。 三、范读课文。 小马是怎样过河的呢？请小朋友听老师读课文。 四、再自学课文、分段（通过下列提问，帮助学生弄清课文层次） 1．课文第一小节说的什么？ 2．小马过河，他到河边去了几次才过河？ 3．课文中写小马第一次过河从哪儿到哪儿？第二次呢？ 4．那么课文可分成几段？ 第一段：小马整天不离开妈妈。 第二段：小马第一次没敢过河。 第三段：第二次小马终于过了河。 五、练习。 1．写生字词。 2．给下面的句子加冒号和引号。 小马对妈妈说我是愿意帮您做事 老马说光听别人说自己不动脑筋不去试试是不行的。 提示注意点：引号成对用，句末标点点在引号里面。 第二课时 一、轻读第一段。 二、读讲第二段。 1．自学。 提出要求：课文中写了小马、老马、老牛、松鼠的对话，看看他们说了些什么？课文中写他们的对话时，还写出了他们说话的动作、神情和语气。你能把这些词语找出来吗？例如“小马连蹦带跳地说”，“连蹦带跳”这个词语就把小马说话时的动作、高兴的样子写出来了。自学时你就把这些词语画出来。 2．找出提示语，为指导表情朗读作好准备。 根据学生回答，出示下列板书： 小马老牛小松鼠老马 连蹦带跳地说嗒嗒地跑过去，问道叹了口气说难为情地说低下头说说拦住它大叫认真地说高兴地说亲切地说 3．选择几个重点词语加以指点，并结合指导朗读：假如有一天，我们来到小河边，听到小马与老马，还有老牛、松鼠的对话，说话时，他们的神情、动作以及语调生动极了，这一场对话真有趣。它们一个个怎么说，你能学得起来吗？（把学生带入课文情境中，使扮演角色朗读课文带有饱满的真实的情感，这样学生的表情朗读就很容易达到要求，而且对提示语所显示的形象有了具体的理解。） ①“连蹦带跳地说”，表示小马高兴。还可以换上什么词儿？（一蹦一跳，蹦蹦跳跳，蹦呀跳呀，又是蹦又是跳） 老马也是“高兴地说”，老马、小马、都很高兴。不过，一个像大人，一个像小孩。现在请同座的两个小朋友分角色读第二节中老马和小马的对话。 ②小马来到一条小河边，他为难了。心里怎么想的？该怎么读？（轻读）请谁来扮小马？ ③小马问老牛伯伯，后面用的是什么标点符号？表示疑问的句子怎么读呢？老牛回答时，说的很平静，因为他认为河水很浅。现在请女同学扮小马，男同学扮老牛，读读他们的对话。 ④松鼠可不同了，忙拦住大叫，因为是大叫，后面是用了什么标点？感叹号表示语气加重。谁能扮小松鼠（指名试读）。 指导朗读：“小马！”一声叫住，要读得急促些，声音要高；两个“别过河”，速度要快些，是连着说的，第二个比第一个语气加重些。（再读） ⑤“小马吃惊地问”，如果没“吃惊地”，那是一般地发问。现在是“吃惊地问”，吓了一跳，表示出小马的害怕、紧张。（示范） ⑥老牛和松鼠对河水的印象完全不同，你能分别用一个词概括一下吗？（深、浅） ⑦小马听了这两种完全不同的意见，怎么办？课文中哪两个词说明小马听了老牛和松鼠的话不动脑筋？（立刻、连忙） ⑧练习朗读三、四两节。四个人一组分角色朗读。 ⑨比较：如果省掉这些表现他们对话时的动作、神情的词语，变成“小马说……老马说……松鼠说……”你们觉得怎么样？ ⑩指点“说”“问”都是表示动作的词儿，所以前面都是用“地”。 （虽是指导朗读，却把课文中的主要的知识点突出，而且通过对这些词语、标点的理解来指导朗读，这就把知识的教学，能力的训练以及思维的训练结合在一起了。） 4．练习。 填充： 我高声（ ）喊小林飞快（ ）跑 他轻轻（ ）问我认真（ ）写字 小红高兴（ ）说妹妹大声（ ）唱着歌 △创设情境，让学生观察人物说话时的动作神态。 △教师微笑着说：“小朋友说！”让学生加以描述。 △指名一同学蹦跳着进教室，连声喊：我们班上得了红旗了。然后要把学生把这一情境加以描述。 第三课时 一、检查复习生字。 二、学习第三段。 1．小马怎么过了河？（自学课文） 2．老马怎么说的？（反复朗读老马的说） 出示**的话： 光听别人说，自己不动脑筋，不去试试是不行的。 3．现在请你为小马动动脑筋，他当时怎么想就对了？ 同一条河，老牛说“深”，松鼠说“浅”，你们说哪个说得对？为什么？ (出示小河、老牛、松鼠剪贴片(见右图)并要求学生按“因为老牛____，所以___；因为松鼠___；所以___”的句式回答。) (借助直观形象引导学生进入推理情境。) 4．小马听了老马的话，认真地试了试，试的结果怎么样？为什么？ 出示小马的剪贴片，要求学生按“因为小马既不像……也不像……所以……”的句式回答。) 三、总结课文，通过说话训练，结出寓意。 1．现在你们看这篇课文中哪句话最重要。 2．齐读老马的话。 3．老马是说：“不……不……是不行的”。如果改成“要……要……”这样正面的说法，该怎么讲呢？ (做事情要动脑筋，要去试试才行?) 4．这告诉我们什么？做什么事都要动脑筋，更要实地去试试。 四、再现课文情境，分角色复述课文。 1．各自准备。 2．指名分角色复述。分别戴上小马、老马、老牛、松鼠的头饰表演。 五、结合寓意，增教一首古诗。 宋朝大诗人陆游写了一首诗，说明实践的重要。 出示古诗的板书： 《冬夜读书示子聿》 古人学问无遗力， 少壮功夫老始成。 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。 过河游戏教案(篇三) 【设计意图】 爱玩是孩子的天性，大班的幼儿聪明活泼，喜欢蹦蹦跳跳，更喜欢活泼可爱的小白兔，在幼儿熟悉小兔过河的故事后为了培养孩子克服困难战胜困难的勇气和信心以及乐于助人的良好品质，在游戏中培养孩子的合作意识和合作能力，让孩子在游戏中体验成长的快乐。 【活动目标】 1、训练幼儿身体四肢的灵活性和协调性。 2、练习幼儿双脚和助跑跨跳的能力，发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性。 3、激发幼儿参与游戏的兴趣，培养幼儿的合作意识和合作能力，让幼儿体验游戏的快乐。 【活动准备】宽阔的场地泡沫垫子呼啦圈音乐磁带小白兔头饰 【活动过程】 1、幼儿进入场地随《健康歌》的音乐做拍拍手，弯弯腰，跺跺脚，踢踢腿的热身运动。 2、师幼谈话，创设情境；有一天，刚下过雨，兔妈妈让小白兔到河对岸的树林里去摘蘑菇，树林里的蘑菇又大又多，小白兔最喜欢喝妈妈做的鲜美蘑菇汤了，小朋友想不想和小白 兔一起过河去摘蘑菇呢，可是要知道大水把河上的小桥冲坏了，谁能想个好办法帮助小白兔过河呢？ 【游戏玩法】 1、先让幼儿自告奋勇，尝试不同的跳跃方法，向大家表演。教师给予指导，并重点示范和讲解双脚跳和助跑跨跳的动作要领（如，以前脚掌落地。）然后，让幼儿自由练习这两种 方法。 2、老师和幼儿戴上头饰进行游戏。 幼儿戴上小白兔头饰扮演小兔，小河上连续摆放呼啦圈和泡沫垫做的过河石。老师戴上头饰做兔妈妈，请幼儿跟着老师一个一个逐个跳到呼啦圈内或泡沫垫上，最后跳到河对岸， 成功过河。 3、将幼儿分成两组，先自由练习，然后两组比赛。 【教师总结】今天兔妈妈看到小朋友帮助小白兔采了这么多蘑菇可高兴了，咱们的小朋友和小兔子一起长大了。 【放松整理】幼儿随着舒缓的音乐《让爱传递》做自由运动 【活动延伸】幼儿回家和小伙伴以及爸爸妈妈做小兔过河的游戏。 【活动反思】 在小兔过河的游戏中启发幼儿不怕困难战胜困难的勇气和信心，发展幼儿的创造能力，让幼儿的动作和思维共同参与。培养了幼儿的合作意识及合作能力，同时增加了游戏的挑战 性，幼儿的连续跳跃有些的难度，需要幼儿一定的体力和技巧，因此孩子们在游戏挑战中认识自我，增强了信心。 过河游戏教案(篇四) 一．活动目标 1．幼儿练习助跑跨跳过一定距离的平行线。 2．发展幼儿爬行、绕过障碍物跑、跨越、跳越的能力以及动作的协调性和灵活性。 3．激发幼儿游戏活动中的竞争意识和合作意识，培养孩子的合作能力。 二．活动准备 平整的场地、软垫子、障碍物小椅子、绳子、沙袋、羊角球。 三．活动过程 1．活动开始：老师带领幼儿两路纵队进入活动场地，进行热身运动：双臂绕环手腕、原地跑跨跳。 2．引出活动主题，介绍场地，创设情境： 师：马棚里住这一匹老马和一匹小马，有一天，老马对小马说："孩子你已经长大了能帮妈妈做点事吗？"小马高兴地说："怎么不能，我很愿意帮您做事"。老马说："那好啊，你把这半口袋粮食给奶奶送去好不好？"于是，小马就驮起粮食飞快的向奶奶家跑去-------小马在运粮去奶奶家的路途中一共经过四个地方，第一个森林，它要绕过树桩（小椅子）走出森林，第二个是跳过一个小土堆（沙袋），接下来是要爬过一块草地（软垫子），最后要跨过一条河（两根绳子）。 3．穿过障碍，练习助跑跨跳。 （1）教师示范讲解游戏玩法一次； （2）幼儿自由练习穿过障碍，助跑跨跳5分钟；教师总结：小朋友到小河边千万不要停下来，这样会跨不过去掉到河里。跨的时候，步子要迈大，腿抬高才能跨过去。回来的时候，从队的两边跑回来，排在队尾。大家要有秩序，前面一个孩子穿过森林后，下一个孩子就开始跑。咱们看看那匹小马最听话，表现最勇敢。 （3）开始游戏"小马运粮"。 师：现在我们将分成两队，要求幼儿背上羊角球进行比赛，小马们爬过绿草地时，用肘关节爬过去。幼儿游戏时，老师应始终提醒幼儿助跑跨跳的动作要连贯，并及时组织幼儿排好队，进行第二轮游戏。孩子们记住了吗？ （4）教师当裁判，巡回指导。教师指挥小马有秩序的完成运粮任看哪组的小马最先顺利到达奶奶家。 （5）教师讲评：小马们在运粮的时候非常认真、勇敢不怕困难，都很厉害是个勇敢的孩子。 4．结束部分 （1）教师小结游戏情况,对认真玩游戏的小马提出表扬。 （2）放松整理运动。教师带领幼儿一起跳舞蹈"太阳的宝贝"。 过河游戏教案(篇五) 活动目标 1、锻炼幼儿的平衡能力，培养其机智勇敢的精神。 2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备 沙包(与幼儿人数相等)、平衡木四组 活动过程 一、开始部分: 1、在音乐伴奏下,老师组织孩子们进入活动场地,进行队形队列练习,大圈--小圈--圆点--四队体操队形结束。 2、听音乐一起做热身运动。 二、基本部分: 1、每人一个沙包: 1)、幼儿自由玩沙包,老师注意观察幼儿的各种玩法。 2)、根据刚才孩子们的沙包玩法,集体练习。 2、介绍沙包的另一种玩法:小马过河小马过河玩法:平衡木四组,幼儿每人一个沙包 ,听到口令后,幼儿将沙包放于头顶上,两手平举,等上小桥--平衡木,平衡到达另一端,幼儿自由活动,也可以分组比赛活动。 规则:若沙包掉下或幼儿从平衡木掉下即为失误。 3、教师示范做动作。 4、幼儿在活动场地上自由练习头顶沙包两手平举的动作,老师及时纠正不正确的动作。 5、幼儿练习在平衡木上的动作,注意安全。 6、分组比赛:小马过河7、幼儿自我评价。 三、活动延伸: 一起探讨沙包的多种玩法。 四、结束部分: 1、听音乐跟随老师做放松运动。 2、整理活动场地。 [课件必备]中班角色游戏教案汇编五篇随着教育的不断改革，游戏成为幼儿教学必不可少的一部分。游戏让小朋友能够在轻松自在的游戏教学氛围中，快乐学习成长。幼儿教育应该以幼儿身心和谐全面发展为主，一切以幼儿为中心。你知道幼儿园游戏的本质是什么吗？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[课件必备]中班角色游戏教案汇编五篇》，仅供参考，欢迎大家阅读。 中班角色游戏教案(篇一) 游戏主题： 麦当劳、花店、玩具城、我的家、超市、银行 游戏目的： 1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。 2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。 3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。 4、尝试选用替代物来丰富游戏。 游戏准备： （1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等； （2）、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌； （3）、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等； （4）、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等； （5）、各种玩具、“存折”、“钱”等。 游戏预设： 一、 提出游戏主题，幼儿自由选择。 二、 幼儿看录像，讨论解决上次游戏时出现的问题 观察分析：能够从录像上看得很清楚，上次做得不够好的地方，如取钱没排队，花店的东西乱放，很不整齐。孩子们都提出了改正的方法，要排队，请工作人员监督；东西不能放地上，可以多搬一张桌子来放东西；去超市买的东西太多时，可以用袋子来装等。 三、幼儿分组，自主选择游戏 学会协商分配角色，合作布置游戏场所。观察分析：大部分孩子们都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麦当劳的孩子，由于有好几个人都想当经理，商量了好久都没定下来。后来只好用石头剪刀布来决定。看来孩子们都已经会运用一些办法来解决问题。 四、师以“记者”的身份参与游戏 在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则，讲文明，有礼貌，引导幼儿大胆地模仿扮演角色，动脑筋大胆地选择可用的替代物。观察分析：因为之前看过录像，所以孩子们取钱时都能排好队，花店的孩子也搬了一张桌子放东西，看上去整齐多了。麦当劳的接待员很热情，会向顾客介绍各种好吃的东西。玩具城的生意非常好，组装玩具的技术员都忙坏了。不过孩子们对价钱还没什么概念，对物品的标价和收钱都是随意的。而且较没有想象力，不会利用替代物。 五、结束游戏，讲评游戏。 （1）、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁，为什么？ （2）、说说在游戏中发现的问题，让幼儿思考，想办法解决，为下一次游戏做好准备。观察分析：孩子们能够说出开心的事，最喜欢和谁玩。看来老师的引导和提问的技巧是非常重要的。 活动反思：孩子们玩角色游戏是越来越投入了，因为有了相关的生活经验，孩子们玩游戏的情节也更加丰富了。麦当劳的接待员很热情的招待客人，无论是本班的小朋友，还是客人老师，他们都能够大方的介绍。花店的花和玩具诚的玩具都深受大家的喜爱。游戏主题贴近幼儿的生活，从幼儿的兴趣出发，是游戏能够受到孩子喜欢的基本。因此孩子们玩角色游戏是越玩越爱玩，每一次玩都能够深入一些。不过，孩子们玩游戏还是停留在已有的经验之上，没有动脑筋去创新，胆子还太小，没有放开，不会选用替代物。以后玩游戏要重点引导孩子动脑筋去创新，选用替代物。 中班角色游戏教案(篇二) 活动目标： 1.引导幼儿选择角色(蛋糕师、顾客等)，进行买卖。 2.了解水果的好处，进行推销。 3.让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。 4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 1.蛋糕、淡奶油等 2.厨师帽、蛋糕刀等工具等第 3.各种水果 活动过程： 1.游戏前出示水果蛋糕图片，激发幼儿兴趣 2.幼儿交流自己制作想法，讨论奶油制作的方法以及自己装饰奶油蛋糕的想法 3.幼儿自主开展角色游戏，教师指导。 4.观察与指导重点: (1)帮助幼儿一起布置游戏场地(铺保鲜膜等)。 (2)教师要帮助幼儿将淡奶油利用打蛋器制作成奶油。 (3)幼儿在制作的过程中注意提醒幼儿小心不要将奶油洒到盆子外面。 (4)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。 5.游戏结束后谈话： 以随机照片、情景再现等方式进行小结。 活动反思： 在知识准备方面我们做得还不够，请家长配合我们的工作，带幼儿去甜品店参观。老师提供有关的资料丰富幼儿的知识经验。 中班角色游戏教案(篇三) 游戏目标： 1、幼儿能按照自己的意愿选择游戏角色，大胆表现出角色的主要特征。 2、鼓励幼儿与同伴共同创设游戏场景，提高幼儿间的相互协商及配合能力。 3、激发幼儿游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。 游戏准备： 1、经验准备：知道今年是祖国妈妈六十岁的生日；平时欣赏过文艺汇演节目活动。 2、物质准备：话筒、录音机、音乐磁带、工作牌、小红旗、自制彩花、条幅、气球、各种演出服装、椅子、化妆品与积木若干。 游戏过程： 一、手机铃响，激发游戏兴趣。 师：刚才中央电视台的李咏叔叔打来电话，邀请我们参加庆祝祖国妈妈60周年的文艺演出呢，小朋友们，想不想去？ 二、提出游戏要求，明确游戏规则。 1、帮助孩子回忆并自由选择游戏中的多种角色。 2、师生共同讨论、明确游戏中的注意事项。 三、幼儿游戏，教师以总导演的身份参与指导游戏。 1、放音乐，幼儿根据自己选择的角色，分组合作布置游戏场景。 幼儿合作搭建演播厅的大门、布置演播厅、化妆间；演员进行化妆，打扮自己。 2、幼儿合作游戏，《我为祖国来献礼》汇报演出开始。 3、教师指导：提醒观众遵守游戏规则，讲文明； 鼓励工作人员要坚守岗位，关注演员服装到位、在舞台上大胆表现自己； 四、游戏分享活动。 1、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁，为什么？引导幼儿分享游戏的快乐。 2、评选“最佳风采奖”、“最佳表演奖”、“最佳节目奖”等多种奖项，并颁发奖状。 中班角色游戏教案(篇四) 中班角色游戏(教案6则) 中班主角游戏（一）： 超市 活动由来 最近常听班上幼儿说超市怎样有很多好吃好玩的，我发现孩子们对超市都很感兴趣。于是我们班开展了超市的系列活动，孩子们对担当收银台充满了好奇，刚好中班游戏室里有超市设备，所以我们就结合这两点开设了超市游戏活动，想经过这个活动提高孩子语言表达本事、观察的细致性和敏锐性，以及在同伴面前大胆展示自我的本事。 预期目标 1、初步了解超市的食品，及营业员与顾客之间的关系。 2、培养幼儿的观察及表现力。 3、让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演主角，合作做游戏。 4、发展幼儿的口语表达本事及表演。 第一次游戏 活动目标 初步了解超市的食品，及营业员与顾客之间的关系。 活动准备 经验准备： 请家长结合带幼儿去超市，丰富幼儿有超市的知识经验。 物质准备： 收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。 活动过程 一、情景激趣引题 教师今日想去买一些好吃的东西，但不明白要去哪里买？你们能告诉我吗？ 二、谈话丰富知识 (1)这是什么地方 (2)超市出售哪些食品 (3)超市里面都有谁？ (4)营业员与顾客间会说些什么呢？ (5)师根据幼儿的回答进行小结 三、初次分组游戏 1、提醒主角分工与游戏规则： （1）每个小组一部分小朋友当顾客，一部分小朋友当收银员、售货员、计量师、顾客。[由整理] （2）每一个小组开一家超市，挂好超市牌，安排好桌椅材料。 2、幼儿分组游戏，教师随机指导 3、玩好主角呼唤，再玩一次。 四、集中交流评价 1、交流汇报：刚才玩什么？怎样玩？出现什么问题？怎样解决？ 2、小结评价，指出下次活动注意点。 第二次游戏 活动目标 1、了解超市里工作人员的工作。 2、会大胆表演各个人物，服务于他人。 活动准备 经验准备： 对超市工作人员及其特征有较全面认识，有扮演主角的初步经验。 物质准备： 收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。 活动过程 一、回忆旧知提出要求 上一次玩超市游戏，小朋友明白了超市有收银员、售货员、计量师、顾客等工作人员。懂得他们的工作资料，玩得很高兴。今日我们继续玩超市游戏，可是，玩的时候要注意 1、顾客和售货员对话时，语言要讲清楚，要注意礼貌。 2、顾客去超市能够坐什么车呀？去玩超市肚子饿了能够到哪里吃点心？ 3、今日玩游戏的同时，能够玩公公共汽车、的士车游戏和小吃店游戏，玩坐车、吃点心要注意什么？（让座、关心病人） 二、分组游戏、随机指导 幼儿分成6组，3组玩超市游戏3组分别玩的士车、公共汽车、小吃店的游戏，一轮过后相交换，教师随机介入指导，重视语言表达的示范引领和及时评价、纠正可玩34次。 三、集中交流、评价激励 1、交流汇报：今日玩什么主角最高兴，为什么？还存在什么问题？怎样解决？ 2、小结评价，指出下次活动注意点去超市买东西要明白程序。 第三次游戏 活动目标 1、了解超市人员的工作职责。 2、增强各游戏主题之间的交往和联系。 活动准备 经验准备： 已玩过几次超市游戏积累必须经验 物质准备： 收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等 活动过程 一、反思旧知，提出要求 上次活动，小朋友玩得很高兴，交往的语言也丰富了，可是，有的小朋友进入超市是没有先去买东西，有的没到售货员那边问价钱，这是不对的，今日玩超市游戏，顾客必须要按程序，同时，跟售货员必须要友好合作，有礼貌对话，售货员要热情接待顾客。 三、分组活动，随机指导 1、幼儿分6个小组，自由结合，自主协商主角分工，开展游戏 2、幼儿中顾客按程序到超市买东西，售货员热情接待 3、教师随机介入主角进行指导，重在程序和语言、态度指导 四、交换主角，再次活动（可活动34次） 五、集中交流、评价小结 1、交流：今日顾客按什么程序到超市买东西？ 2、评价：请顾客说说最喜欢哪位售货员和收银员，为什么？喜欢他（她）什么？今日游戏中还存在什么问题？ 3、小结：今日游戏开展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，还表现出良好行为习惯。可是还不敢大胆想象，材料没有创新。 行点评，以让幼儿在下次游戏中有所提高。 第四次游戏 活动目标 学习使用秤、钱等。 活动准备 场地布置、收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等 活动过程 1、幼儿回忆并讨论上次在游戏中表现好的地方和不足的地方（师小结）。 2、请个别本事强的幼儿上台示范一遍，师在旁边指导。 3、幼儿根据自我的意愿自选主角进行表演。 4、幼儿游戏，教师指导，重点指导幼儿运用礼貌用语进行交流，提高幼儿的口语表达本事。 5、结束 师幼共同点评，并针对本次游戏中存在的问题给予讲评，以待下次游戏中改善。 中班主角游戏（二）： 健康医院 【活动目标】 1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。 2、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。 【活动准备】 几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。 【活动过程】 1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。 （1）人生病了怎样办？到哪儿去看病治病？ （2）谁看病？谁护理病人？ （3）认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。 2、请3~5名幼儿游戏，按自我的意愿协商分配主角（医生、护士、病人）。 3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。 4、游戏指导。 教师重点指导医生按必须的程序给病人看病。 （1）先给病人挂号、排队。 （2）医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。 （3）护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。 5、换主角，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。 6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。 活动反馈 经过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情景，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一向忘记自我手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，经过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿经过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。 中班主角游戏（三）： 【活动目标】 1、能运用语言进行主角间的交往。 2、初步了解扁食的制作步奏，愿意动手尝试制作扁食。 3、在游戏中体验扮演主角的乐趣。 【活动准备】 知识准备：与爸爸妈妈一齐到小吃店参观、品尝，并重点观察、记录下厨师、服务员、收银员之间的语言交流。 材料准备：小吃店增加厨师帽头饰，围裙，扁食等。 【活动过程】 一、师幼讨论上节课的不足： 模拟电话声：叮铃铃 师：电话响了，是谁打来的电话呢？（教师假装接电话） 师：刚才我接到一个电话，是小吃店顾客打来的，她说前几天来我们小吃店吃东西，发现我们店里的服务员都没有把餐厅收拾干净，烧烤，卤面吃完都没有及时收起来。期望我们能够改正，那我们的服务员今日要怎样做呢？ 幼：要把吃完的东西及时收起来。 师：对了，我们的服务员要及时把顾客吃完的东西收起来哦。 二、谈话引进新资料。 师：今日小吃店的客人实在太多了，老板想请我们去他们店里帮忙，可是他说我们要先学一个本领，学会了才能请我们去帮忙，我们来看看要我们学什么本领呢。（播放扁食图片） 师：这是什么呀？ 幼：扁食。 师：原先老板是让我们学做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢？ 幼：扁食皮，肉馅，葱花。 师：原先制作扁食需要用到这么多的材料，教师也准备了一些材料，看看我准备了什么材料呢。（出示扁食皮，葱花，肉馅） 师：那我们要怎样把这么多的材料做成扁食呢，我们一齐来看看吧！（教师制作过程边讲解步奏。） 师：我们先把肉馅和葱花放在一齐搅拌一下，在拿扁食皮，把肉馅和葱花包起来，我们的扁食就做好啦，我们就能够去小吃店卖扁食啦。 三、提出本次游戏的要求。 师：可是想要去小吃店帮忙，老板有几个小小的要求，小耳朵认真听哦。 1、在服务员会使用欢迎光临、多谢您等礼貌用语进行游戏交往。 师：在帮忙的时候时候我们的服务员要有礼貌的接待顾客。 2、能合理运用游戏材料，并在游戏中适时使用。 师：厨师能够自我做扁食来卖。 3、能有序的进行收玩具。 师：下班后厨师和服务员要一齐把店里的东西收拾整洁。 四、幼儿游戏，教师指导。 1、重点观察扁食店幼儿制作扁食的过程。 2、教师对幼儿的游戏行为进行适当的调整。 3、观察、指导小吃店里各主角之间的互动。 五、评价与分析。 师：下班了，请店里的工作人员把东西收拾整齐，我们一齐回家咯。 师：你们今日玩得开心吗？你今日在玩游戏的时候当了什么主角呢？下次游戏时，我们小吃店还能够卖什么东西呢？ 中班主角游戏（四）： 《小吃店》 1、活动目标: (1)幼儿在与小吃店中的工作人员交流时能运用语言进行主角间的交往。 (2)会使用欢迎光临、多谢您、欢迎下次再来等礼貌用语。 2、活动准备: (1)知识准备:与爸爸妈妈一齐到饭店参观、品尝，并重点观察、记录下厨师、招待员、迎宾员、收银员之间的语言交流。 (2)材料准备:小吃店增加围裙、袖套、帽子等，各种食品 3、指导要点: (1)幼儿讨论: A、上次游戏中小吃店的厨师、招待员事情不多，为什么 顾客太少。引导娃娃家的爸爸妈妈能够带娃娃到小吃店吃小吃;哥哥姐姐也能到小吃店去品尝小吃。 B、有顾客到小吃店品尝小吃，迎宾员、招待员应当怎样跟顾客说话 (2)提出本次游戏的注意点 A、娃娃家的爸爸妈妈要常到小吃店品尝小吃。 B、迎宾员、招待员会使用欢迎光临、多谢您等礼貌用语进行游戏交往。 C、能合理运用游戏材料，并在游戏中适时使用。 (3)幼儿游戏，教师指导 A、观察并鼓励娃娃家的爸爸妈妈能多与其他游戏进行主角交流。 B、教师以经理身份对幼儿的游戏行为进行适当的调整。 C、重点观察、指导小吃店里各主角之间的互动。 (4)游戏分享:你在小吃店和娃娃家里做了什么你开心吗，为什么 游戏反思: 在活动中幼儿能进取参与的游戏。他能够根据自我所扮演的主角，按照必须的顺序进行游戏，如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们十分投入于自我的主角中，虽然在游戏规则上还有些不足，可是我想，孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自我的游戏组中游戏，缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃;招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少，在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行主角间的交往;同时在游戏中小吃店的厨师、招待员提出小吃店里的招待员都有一个围裙，这样就不会把自我的衣服弄脏了。商店的服务员提出要有一些袋子装货物，这样客人在买东西时比较方便。所以在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。 中班主角游戏（五）： 风味小吃店 活动目标： 1、学习扮演风味小吃街中的厨师、服务员、顾客等各种主角，并用不一样的动作语言表情去表现主角，体验游戏的欢乐。 2、自主的选择各种道具和辅助材料进行制作。 3、养成能在游戏中使用礼貌用语的良好习惯。 活动准备： 了解几种小吃的简单制作方法，并讨论替代物的使用 制作各种小吃所需要的材料、工具 活动过程： 1、以回忆的方式引题：师幼共同回忆上次活动的情景，引导幼儿讨论这次怎样玩玩的更好。 2、引导幼儿讨论分工，为风味小吃店开张做准备。 ①幼儿自我分组，选择自我最喜欢的小吃进行制作。 ②教师巡视，指导幼儿的分组及制作情景。 ③和同伴友好相处，爱护游戏材料。 3、幼儿自主选择游戏，师指导。 ①整理制作材料，摆放各种小吃。 ②幼儿协商分配游戏主角。 ③指导幼儿注意主角间的交往中使用礼貌礼貌用语。 4、活动评价： ①请幼儿讲讲自我今日扮演的主角及和上次玩的不一样的地方和遇 到的问题并请全体幼儿帮忙想办法解决。 ②鼓励幼儿讲讲下次还想怎样玩，还要增添什么材料等等。③表扬全体参与游戏的幼儿并提出下次玩的更好的期望。 中班主角游戏（六）： 一、设计方案 （一）幼儿游戏现状分析 在游戏中，我们发现大部分幼儿能经过与材料和同伴互动，自然地反映自我的生活经验，有个别幼儿还能发挥想象来进行游戏。可是，幼儿在游戏中普遍缺乏主角意识，游戏兴趣和注意力不太稳定，有时还会出现争抢的行为。部分幼儿的生活经验限制了自我的游戏行为。所以，经过为幼儿供给适宜的游戏材料，激发幼儿的游戏兴趣，让幼儿充分体验游戏的欢乐。 （二）游戏材料与环境准备 1．游戏主题：理发店 材料投放：化妆品、梳子、夹子、发型图等。 2．游戏主题：面包房 材料投放：各式面包玩具，蛋糕盒、水果图片，橡皮泥、模具等。 3、游戏主题：娃娃家 材料投放：餐具、装扮物、娃娃，微波炉、洗衣机（自制）等。 4．游戏主题：动物园 材料投放：积木、各类动物玩具，食物等。 5．游戏主题：小汽车 材料投放：方向盘、油门刹车标记、加油器、小工具等。 （三）近阶段游戏目标 1．鼓励幼儿进取参与游戏，激发初步的与同伴交往的意识。 2．强化幼儿的主角意识，鼓励幼儿大胆反映生活经验。 3。游戏后，幼儿能自我把玩具摆放整齐。 （四）教师观察要点 1．游戏中幼儿的主角意识，是否愿意模仿相关的行为？ 2游戏中幼儿与投放材料之间的互动是否适宜，材料的调整与补充？ 3幼儿游戏情节是否有所发展？ 二、幼儿游戏活动记录 （一）游戏中，部分幼儿已不满足于单纯地摆弄玩具，他们会将生活中的事物在游戏中反映出来。可是，一段时间后，我发现娃娃家游戏资料始终没有新的发展，而点心师对卖饼干的兴趣也在逐渐消退。在游戏中我还发现有些幼儿提出了给娃娃过生日的想法，但显然目前娃娃家所供给的材料限制了他们的游戏行为。 教师调整：为幼儿供给能够制作水果蛋糕的材料。向家长求助收集废旧蛋糕盒，并在上头贴上水果标记；制作水果图片，以便幼儿能够一一对应将水果图片插入标记中。制作水果蛋糕的材料果然吸引了点心师的注意，他们很专注地开始制作水果蛋糕。娃娃家的妈妈、动物园的饲养员纷纷来到面包房对售货员说：今日娃娃过生日了，我要买一个蛋糕。今日小白兔过生日了，我想送个蛋糕给它。面包房一下子热闹了起来。在娃娃家、动物园里，幼儿们围在一齐开始唱起生日歌、切蛋糕，玩得很开心。 分析与反思：教师调整材料的依据来自于幼儿的需要。材料投放之后，幼儿已有的经验有了表现的机会，丰富的游戏行为便随之产生了。在这个过程中，教师蕴含的游戏目标兴趣激发、专注力培养等得到了体现，幼儿同伴间的交往也增强了。可见，能满足幼儿游戏意愿的材料能诱发幼儿进取的游戏和交往行为。 （二）在一次游戏后的交流活动中，我和幼儿讨论起了冬天怎样保暖这个话题。在我的鼓动下，第二天便有些幼儿从家里带来了一些冬天用的防护用品，如面霜等。于是，我将这些材料放进了娃娃家。可观察下来，幼儿在游戏时并没有使用这些材料，个别幼儿能想到出门时要帮娃娃穿好衣服，但都没想到帮娃娃涂面霜。显然，娃娃家过于繁多的材料，以及幼儿对涂面霜经验的缺乏影响了幼儿的游戏行为。 教师调整：教师有目的地与幼儿交流，让幼儿回忆冬天妈妈带孩子出门时的情景，重点演示涂面霜的细节。在随后的游戏中，我发现孩子们大多都没有忘记给娃娃涂面霜这个细节。 分析与反思：小班幼儿年龄太小，所以在游戏中难免出现忽视游戏材料的情景，所以教师在和小班幼儿做游戏时可经过谈话交流、情景演示的方式，揭示材料与游戏行为之间的关系，甚至将个别幼儿的经验扩展到所有幼儿身上，以此让幼儿的游戏行为变得有意义，提升幼儿的生活经验。 中班角色游戏教案(篇五) 活动目标： 1.商店的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。 2.能够使用礼貌用语，较安静地游戏。 活动准备： 1.水果实物、常见的逼真水果、秤、秤砣、水果篮、钱币等。 2.请家长带幼儿一起去水果店购买水果，丰富经验。 活动过程： 一、引出游戏主题。 1.师：(出示各种水果实物)秋天到了，很多水果都成熟了，有哪些呢?小朋友，你们说，我去哪里买水果呢?(引导幼儿说出水果商店)那今天我们班就来开一家专门卖水果的商店好不好? 2.你们知道水果商店里都卖些什么水果呢? 3.你们到水果商店买水果了吗?你们是怎么买的呢? 二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游戏场景，特别帮助水果商店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将水果分类展示出来，要求要放得整齐、美观。 三、幼儿游戏，教师巡回指导。 以角色的身份参与游戏，随机对水果商店进行指导。 1.以水果商店经理的身份参与游戏进行指导：组织在水果商店工作的幼儿讨论：水果商店该有哪些人?并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。 2.以顾客的身份参与游戏进行指导： 1)进入水果店：你们好!请问你们这里卖些什么水果呀?有卖苹果吗?那这里苹果柜台在哪里呢?(引导幼儿热情接待来店中的顾客) 2)我想吃又大又甜的苹果，你这里有吗?一斤多少钱?请我挑5个吧! 3)我想买些水果送给朋友，用塑料袋装不好看，要怎么装，看起来漂亮点?(引导幼儿提出用水果篮装水果搭配一下很漂亮，可以满足顾客们的各种需求。) 四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。 五、组织幼儿收拾整理游戏材料。 推荐！游戏捕小鱼教案怎么写3篇 游戏捕小鱼教案(篇一) 活动目标： 发展幼儿走、跑等基本动作及其协调性，培养幼儿的反应能力。 活动准备: 1、游戏前让幼儿认识海洋里的动物，粗浅认识大海的自然变化规律。 2、向幼儿介绍游戏规则。 玩法： 将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做鱼儿，一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始，全体幼儿念儿歌：鱼儿鱼儿游阿游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游，小心鱼网网住你!儿歌念完，扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开，圆圈上的幼儿做成一个大鱼网，尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时，大鱼网变成小鱼网，小鱼网可以由 2个或3个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能再参加游戏。直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色进行。 游戏捕小鱼教案(篇二) 游戏的目的： 发展学生灵敏等素质和奔跑、躲闪能力，培养同学间团结协作的意识。 提高动作的协调性与灵敏性。 初步培养幼儿体育活动的兴趣。 游戏的对象：幼儿园大班游戏的条件：需要一个长宽至少为10米的场地。 游戏方法：8-10人一组，共分为3组。在场地上画出一个长宽为10米的地方作为"池塘"，再在场地外画出一个直径为1米的圆圈作为"水桶"。由2名学生做"捕鱼人"，每个捕鱼人手里都拿着一个呼啦圈作为渔网来捕鱼。其余学生做"小鱼"，分散在"池塘"里。教师发令后，"渔网"进入"池塘"用呼啦圈来捕"小鱼"，被呼啦圈套住的"小鱼"就算被捕捉了。被捉到的"小鱼"要呆在"水桶"里，直到把所有的"鱼"全捕完或剩少数"鱼"为止。 游戏的规则： ①"小鱼"不能跑出"池塘"，否则算被捉住。 ②只有当呼啦圈将"小鱼"整个套住时才算抓住了，"小鱼"被围住后不能钻出呼啦圈逃跑，但要在未被套住时趁机从空隙中钻出去。 ③捕鱼人要双手拿住呼啦圈去套人，不能用扔的方式套。 游戏的活动时间：建议在准备活动之后进行，时间一般是每组10-15分钟为宜。玩过的一组可以在其他两个小组玩的时候休息以恢复体力。 游戏的教学建议： ①在场地较大、学生人数较多的情况下，扮演"渔网"的人数可增加至3人或4人。 ②"水桶"的有无，可以视情况而定。被捕到的人也可以直接站在"鱼塘"外面等待。 ③当学生人数较少时可以适当减小游戏场地，避免捕鱼人捉不到小鱼。 教学反思： 幼儿那些奇思妙想的排圈方法，不得不让我大吃一惊。小朋友在游戏时，积极地主动的想办法解决问题，在池塘里欢快的跳跃，他们的思维也跟着在欢快的思考着。但是在活动的过程中，有些小朋友已经被我网住后，却在我不注意的时候又偷偷地跑进“池塘”，这个问题值得我们注意，从小应该教会小朋友诚实。 小百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行类(12%)、哺乳类(9%)、两栖类(8%)五大类。根据已故加拿大学者尼尔森在1994年的统计，全球现生种鱼类共有24618种，占已命名脊椎动物一半以上，且新种鱼类不断被发现，平均每年已约150种计，十多年应已增加超过1500种，目前全球已命名的鱼种约在32100种。 游戏捕小鱼教案(篇三) 活动背景： 开学来，小朋友们正处于刚刚接触绘画活动的时候，引导的重点是要培养他们画画的兴趣和初步的画画技能。我偶然看到一堂综合活动《网小鱼》的教案，觉得这题目很有趣，而且我班幼儿对小猫、小鱼这些动物形象很熟悉，并很感兴趣。 我想如果用小猫网鱼的情节来引导幼儿学习画横线和竖线，他们一定也会很感兴趣。于是我设计了本次美术活动——《网鱼喽》。 活动目标： 1、学习在规定范围内画横线和竖线，养成良好的操作习惯。 2、在作画过程中，体验美术活动的乐趣。 活动准备： 1、印画鱼群的画若干、油画棒 2、小猫图片一张、画好的渔网一张 活动过程： 一、创设故事情景导入 1、出示小猫图片 小猫咪咪今天过生日，猫妈妈想送礼物给小猫咪咪，小猫喜欢吃什么呢？ 2、出示渔网 瞧！猫妈妈一早就带上了渔网去网鱼了。 二、引导幼儿观察鱼网，教师示范讲解画法 1、认识横线、竖线 （1）渔网是什么样子的？ 总结：横着画的直线叫横线，竖着画的直线叫竖线。横线和竖线画在一起就变成了渔网。 2、教师讲解示范 出示画有鱼的小池塘：猫妈妈开始撒网了 1、示范画横线：从纸的这头画到另一头，线要画得直直的，靠紧一些（幼儿徒手画） 2、示范画竖线：竖线要从纸的最上面画到最下面的，竖线要靠得紧一点，这样鱼网的网格才会小，小鱼才不会跑出去。（幼儿徒手画） 3、数数网到了几条鱼？ 三、幼儿绘画，教师指导 1、提醒幼儿从纸的一边画向另一边，线条画得直直的。 2、鼓励幼儿专心操作，有耐心，细心一点。 四、评价作品 1、幼儿自己观察 看看小鱼都被网住了吗？一共网了几条鱼？ 2、出示幼儿作品，总结渔网的特征 五、活动延伸 1、情景结尾 猫妈妈谢谢小朋友帮她网了这么多的鱼给咪咪当生日礼物，相信咪咪一定会很开心的。 2、游戏《小鱼小鱼快快游》 识字活动：动物游乐园 一、活动目标 1．训练幼儿思维的灵活性、独创性和丰富的想像力。 2．通过创造性的讲述，锻炼幼儿的口语表达能力。 二、活动准备 （一）物质准备各种色纸、各种动物名称字卡。 （二）知识经验准备幼儿已认识各种常见动物及其名称。 （三）环境准备事先布置好动物园场地。 三、活动方法想像法、激发法、重组法。 四、活动过程 1．参加游戏的幼儿分饰游客和动物园工作人员，扮演游客的幼儿必须在动物园门口“购买”一张门票（一张色纸），并根据自己的喜好折（画）出自己熟悉的动物（如：小鸟、狮子、大象、熊猫。鸭、鱼等）作为人场券。 2．游客手拿折（画）好的动物入场券入园后，按其种类和生活习性放到它们的居住处（如树上、草地上、水里），并找出相应的名称卡片，看谁找得又快又多又准。 3．玩“看谁猜得对”。请找到动物字卡的幼儿做动作，让其他幼儿猜，给猜中的幼儿一定奖赏。 五、备领域渗透 科学：了解各种动物的外形特征和生活习性及动物与人类相互依存的关系。 艺术：学会观察，创作各种形式的艺术作品。如泥塑、绘画。 健康：玩小动物竞赛游戏。 六、生活中渗透 可在教室各区域布置各种动物、植物、人类活动的图片和宇卡，进行随机教学。 七、家庭中渗透 在家中可以和父母一起玩猜字游戏。 喜欢《[课件必备]大班游戏教案：动物乐园怎么写》一文吗？“本站”希望带您更加了解幼儿园游戏，同时，编辑还为您精选准备了大班英语动物单词教案专题，希望您能喜欢！
