小班分类教案。
迄今为止，幼儿园的日常教学活动大多以游戏为主。幼儿园游戏有利于培养孩子的注意力。幼儿教师应加强游戏教学的多样性，改善游戏环境。有哪些值得推荐的有趣的幼儿园游戏？考虑到您的需求，小编特意编辑了“必备！小班分类游戏”。欢迎大家阅读。希望对大家有所帮助。
小班分类游戏（第一部分）
【教学目标】
知道如何根据颜色属性对同一类型的物品进行分类
【教学重点】
强调根据颜色属性对物品进行分类
【教学难点】
不受其他属性（尺寸/形状/长度等）的干扰
【教具准备】
DVD、魔法城堡、智慧果和篮子、人物图片、音乐带、海洋球、积木、塑料片等。
【教学流程】
1.导入VCD内容回忆上一课
2. 基本了解
1.观看动画片（VCD）直到第二关结束
2.老师问：大力神第二层是什么？
1）教师演示并复述第二级内容
2) 请孩子们上来，在黑板上按颜色重新分类。可以重复2轮，也可以分成3组同时进行分类比赛。活动中教师要注意强调色彩特征的语言：
这是红色的，把这篇文章放到这个果篮里；这是黄色的，放在这个果篮里；这是绿色的，把它放在这个水果篮里。
3.巩固练习，引导孩子完成同步练习P17-20
4. 游戏和扩展
1.海洋球回家：
将孩子们分成3组，每组N人，每组有一篮子红、黄、蓝颜色的混合海洋球，进行分类比赛。
2、操作活动：提供积木/卡片/塑料片等玩具，引导孩子按颜色排序操作。
5、总结总结：今天，孩子们，我们学会了按颜色分类，通过了大力神阿诺德的第二关；下次我们将通过大力神阿诺德的第三关。孩子们，下节课见。
活动反思：
游戏是孩子们喜欢的活动，尤其是小班的孩子更加活跃，这符合小班孩子的年龄特点。因此，我用游戏的形式让孩子们在兴趣、生活、操作经验上培养发展的欲望，让孩子们在快乐的游戏氛围中更好地理解和掌握将不同颜色的物体放在一起的技巧。四个孩子积极参与活动，但不敢出声，简单描述了操作过程。今后，我们会更加注重培养孩子的语言能力，鼓励他们在日常生活中大胆表达自己的想法。
小班分类游戏（第二部分）
一、活动目标
能够将相同尺寸（颜色）的图形分组在一起并表达分类标准。
二、重点与难点
能够大胆表达分类标准。也就是说，分类之后，可以说是按照颜色或者尺寸来分类的。
3.材料与环境营造
积木、雪花、木珠、几何图形等。
4、设计思路
分类活动属于算术前教育的内容，主要用于为孩子今后理解数字概念做好心理准备。例如，孩子要理解数字的实际含义，就需要抽象出某个数字所代表的物体的数量，而抽象的基础是能够排除形状、大小、颜色等外部特征的干扰。等对象。这种能力是在分类活动中逐渐形成的。因此，小班分类活动的目的是让孩子通过对各种材料的操作，培养一定的概括能力。
让孩子表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点和难点。这是因为孩子的概括能力比较差，语言表达能力也比较弱。因此，在活动过程中，教师可以通过指示给孩子适当的提示，也可以用标记让孩子先表达自己的想法，然后学会用语言解释分类标准。
五、活动流程
操作经验—— 讨论与总结—— 回顾与整理
操作经验
在活动区提供操作材料，让幼儿通过操作积累对物体颜色、大小等特征的感性体验。
(1)将雪花分成碎片。
材料：不同大小和颜色的雪花，每种颜色4——5 片雪花。
说明：请将相同颜色的雪花放在一起。
(2) 划分积木
材料：4-5 个不同的长方形、正方形、三角形和圆柱形积木。将每个形状的积木放在一起。
说明：请将形状相同的积木放在一起。
(3)分割木珠
材料：四颗不同形状的木珠，每种类型4-5 颗，颜色不同。
说明：请将相同形状的木珠放在一起。或者：请将相同颜色的木珠放在一起。
小班分类游戏（第三部分）
活动主题：图文分类
活动目标：
1、激发孩子探索图形奥秘的兴趣。
2、培养孩子初步的观察、判断、分类能力。
3、巩固幼儿对图形的认识，并根据图形的两个特点进行分类。
活动准备：
图形拼贴图案。为每个孩子提供一套不同形状和颜色的图形卡。
各种几何头饰。 《寻找朋友》音乐磁带。
活动流程：
1.对话：小朋友们，老师今天给你们带来了一张美丽的图画。我们一起来看看吧。
2.看图找形状
老师展示拼贴图案引导幼儿观察，并启发和鼓励幼儿看图画并讨论图中每个物体是由什么几何形状组成的？例如：房子是由三角形、圆形、长方形和正方形组成的。引导个别幼儿看图回答。
3、复习、巩固孩子对各种图形的理解。教师分别展示几何图形，幼儿观察并说出它们的名称、形状、特征等。
4、经营活动
幼儿拿起手中的几何图形，根据图形的特点，将桌上的图形卡按照形状、颜色进行分类。
老师随时指导并纠正。
请幼儿回答操作结果。
5、游戏活动
（1）“送形状回家”：在认识形状的基础上，让孩子把形状送回家。每个孩子都有一张图形卡，根据图形的不同特点，将三角形、圆形、正方形、长方形、椭圆形、半圆形、梯形的小卡片放在相应的图形房子里。一起检查发送的结果。
（2）“听音乐找朋友”：10个孩子戴上图形头饰，在音乐声中寻找朋友。他们发现那些与自己的头饰形状和颜色相同的人是好朋友。反复进行游戏，以巩固儿童对几何图形的两个特征的分类。
6.活动扩展：为区域活动添加图形。
小班分类游戏（第四部分）
久违的晨光终于照耀大地，照亮了树木雪白的棉袄。清新甜甜的空气中充满了芳香。帅气的雪松冬站在大舞台上，大声说道：“冬小姐来了！”冬天小姐一抬手，就把树剃光了，小草冻得瑟瑟发抖，爬进了土里。在妈妈的怀里。在这个寒冷的冬天，我们在温馨的作文课上玩起了——分类游戏。
首先，王老师需要给我们定一些规则。王老师说：“我先定一个题目，然后你要说一个关于这个题目的成语，如果超时、错了、重复了，就会被淘汰。”当我听到这个规定时，我突然紧张起来。当我站起来的时候，我只能听到自己的心跳声。
紧接着，第一场比赛开始了，王老师布置的第一个题目是：四个季节。 1号选手玄清说了一句关于四季的成语。我担心他会不会说出我想到的话。我一听，哇！不！我就一直等着六号选手映月说完。我一听这不是我心目中的成语，立刻脱口而出，我顿时释然了。转了一圈，轮到八号选手安琪时，全班同学的目光都集中到了她的身上，她嘴里却蹦出了三个字：“我死了。”全班哄堂大笑。
经过多轮淘汰赛，只剩下我和五号选手丁子越了。当时只听见王老师在旁边说：“三——二——一”。我的脑袋就像死机了的电脑一样，当时根本无法转身。正当王老师数到一的时候，我嘴里又蹦出了一个成语。我像从鬼屋里逃出来一样呼出一口气，心慢慢平静下来。丁子越以为她会赢，但是当她听到我又说了一句成语时，她的脑袋就乱了，于是她说了一句别人说过的成语，我就赢了。
通过这个游戏，我的词汇量增加了。我觉得这个分类游戏真的很好玩！
小班分类游戏（第五部分）
目标：
1、利用板凳游戏培养孩子的平衡能力、钻探能力和攀爬能力，让孩子尝试和探索从高处往下走。
跳跃技巧可以提高敏捷性和协调性。
2、培养孩子勇敢、果断、互助、临危不惧、自我选择、积极参加锻炼的良好品质。
锻炼在活动中主动用脑的意识和能力。
活动准备：
8 个木凳、2 个海绵垫、8 个塑料弧形积木、录音机和磁带。
活动流程：
1.热身活动
师：小朋友们，今天天气真好！跟着老师去操场做运动吧！
小杨：好的（去操场做热身运动）
2. 游戏流程
老师：宝贝们！看看老师手里拿着什么？
儿童：凳子
师：宝宝除了知道凳子是用来坐的之外，还能做什么呢？今天我们要用到这些凳子
一些有趣的活动。所以现在让宝宝自己玩，你就会知道怎么玩了。 （请孩子们自由探索如何
玩）
师：那请宝宝们来玩，看看你们会怎么玩！ （请个别小朋友示范）
师：孩子们表现得很好！现在我们就跟着老师一起玩一些小游戏吧！
游戏玩法及规则：
1.隧道和火车驾驶游戏。 爬过‘隧道’——长凳水平排列成一排，间隔约2米，进入长凳下面
爬过去。 钻通双层“隧道”——将长凳两两叠放，并从长凳之间的缝隙中爬行。 爬过秘密通道
’——把长凳放在一起，爬到长凳下面，站在长凳上。 运行“火车”——将长凳水平间隔约0.5米
排成一排，让孩子们并肩走过长凳。
2.过桥游戏。让孩子们选择一张纵向放置的长凳、两张并排放置的长凳或两张并排放置的长凳。
但在左右分开的长凳上有多种方法可以跨越“桥”。然后用侧面的塑料弯曲积木制作“弯曲桥”。
往回走。将两张长凳叠在一起，让幼儿走过去并从桥上跳下来。然后用塑料弯曲积木搭建它
沿着“曲桥”往回走。 （老师把孩子们聚集在一起，示范跳桥的正确姿势，并讲解
方法与要领：屈膝摆臂向上跳跃，前脚着地，屈膝缓冲，蹲下。然后孩子们继续练习YJS21.CoM。 ）
3.连续过桥游戏。将三张长凳叠起来，并铺上海绵垫。让孩子们爬上长凳，自己过“桥”。
从“桥”跳到垫子上。然后从侧面的塑料弧形积木搭建的“起伏桥”往回走。 （根据孩子的情况而定）
逐渐增加“桥”的高度，并鼓励孩子们尝试走过桥并跳下去。 （注：保留场地
有不同高度的“桥”供孩子们选择。 教师应加强保护，特别是对跨越最高“桥”的孩子
孩子的安全。 （可请其他老师协助防护。） 引导幼儿帮助无法爬上凳子的同伴。 是的
对于能力特别强的孩子，老师可以在过“桥”时把手放在桥中间，为他们设置障碍。 ）
3. 放松活动
老师：你们今天表现很好！现在大家都累了！让我们和老师一起放松身体吧！
小班分类游戏（第六部分）
活动目标：
1、通过对物体的属性进行分类，培养孩子识别和分类物体的能力。
2、让孩子初步理解集合的概念，能够根据物体的类型和属性正确分类，并能正确表达。
3、通过操作活动培养孩子对数学的兴趣，培养孩子在日常生活中分类、整理的好习惯。
4、培养孩子的动手能力。
5、增强思维灵活性。
活动准备：
每个人一套思考工具。
活动流程：
1、课前准备
老师播放有节奏的音乐，孩子们拿着学习工具有序入座。
2.游戏导入
听觉信息训练：老师一次喊出两张卡片，让孩子快速找到它们，放在桌子上，并排成一排。比如第一组：黄瓜和苹果，准备好，开始！孩子们拿出来后，继续看第二组茄子和菠萝，第三组葡萄和西瓜。
3、运营探索
游戏一：感知物体的属性
老师依次问孩子们黄瓜是水果还是蔬菜？苹果是水果还是蔬菜？让孩子感知思维卡上物体的属性。
游戏2：学习按属性分类（小组成员）
老师：植物王国要举行比赛，植物宝宝们会分成两组：蔬菜组和水果组。来源：曲老师教案网站！孩子们，让我们帮助他们分成小组。 （请孩子将相似的卡片在桌子上排成一排）
请告诉举手的孩子：你把哪些卡片分成一组，为什么？
引导孩子说出黄瓜和茄子归为一类，因为它们都是蔬菜；苹果、菠萝、葡萄和西瓜被归为一组，因为它们都是水果。
游戏三：补充玩家
师：蔬菜队和水果队的队员人数相同吗？
幼儿：差异很大。
师：哪个小组的成员较少？哪个团体成员较多？
幼儿：蔬菜队队员较少，水果队队员较多。
老师：蔬菜组和水果组进行拔河比赛。请多拿出一些思考卡，将队员加入到蔬菜队中，使两组队员人数相同。
引导孩子再拿出两张蔬菜卡，放在蔬菜组后面。
老师巡视，检查孩子们是否做对了。
体验提升：
1、老师讲分类标准，让孩子们对思维工具进行分类。例如，请将思维工具分为软、硬两类（孩子将思维绳归为一类，思维体和思维盒归为两类）。作为一个类别）。分类标准还可以是：纸质的和非纸质的（纸质的包括思维卡和课本，非纸质的包括思维体、思维绳、思维盒）、有孔和有洞的。无孔的（有孔的有思维体、思维板，无孔的有思维盒、思维绳、思维卡）等。
2、练习《课堂用书》p4。
扩展培训：
1.教师指出教室中的某些物品（如玩具、教具等），并要求孩子们寻找类似的物品。
2、练习《家庭辅导书》第4页。
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