幼儿园小班教案。
随着社会的发展，游戏在幼儿教学中所占的比重越来越重要。幼儿园游戏有利于开发幼儿潜能，提高幼儿教育质量。学前教育必须保证儿童游戏的自主性、自愿性、自由性等基本特征。您对幼儿园游戏的积极影响了解多少？为此，小编从网络上精心整理了“值得收藏！幼儿课程教案(7篇)”给大家。欢迎您阅读。希望您能阅读并收藏。
学前课程课程计划[第1 部分]
活动目标：
1.知道冬季是一个干燥寒冷的季节。
2、能根据生活经验讲述和理解一些御寒、保暖的方法。
3、有一定的自我保护意识和能力。
4、测试孩子的反应能力，锻炼个人能力。
5、尽量用更完整的语言表达自己的意愿，并愿意大胆沟通。
活动准备：
教具准备：儿童活动材料P29-30。
活动流程：
1.讨论冬季的变化。
1.现在是什么季节？ （冬天）
2.这个季节来了，发生了哪些变化？
（老师引导孩子们有序讨论冬季天气和人们生活的变化）
2.阅读幼儿园活动材料并讨论如何保护自己。
1.见图1。
他们在做什么？ （跑步、晨练）他们为什么这样做？
老师总结：冬天外出时，搓搓手，出去跑步，活动一下身体。这样可以促进我们的血液循环，保持身体温暖，防止手脚冻伤。
2.见图2。
小男孩和小女孩在做什么呢？ （热水袋，擦脸）他为什么要这么做？
（使用热水袋可以让我们的手脚非常舒服，洗完脸、洗手后要擦脸，防止皮肤干燥、干裂）
3.见图3。
他们要去哪？他们穿什么？他们为什么穿这么多？
（外出时一定要多穿衣服、手套、帽子、围巾、棉鞋，这样可以保暖，避免感冒生病）
4. 见图4。
这个小男孩在做什么？家里放什么东西可以让家变得温暖呢？
（我们可以使用加热器和空调让我们的房间更温暖）
3、让孩子思考也能帮助我们保暖？
我们还能做些什么来保持身体温暖呢？
（请孩子们提出保暖的方法）
4、针对一些生活中孩子容易忽视的问题与幼儿讨论。
我们班很多孩子不知道如何保暖？让我告诉你他们是如何保暖的？你能告诉我这是否是一件好事？怎么做？
5. 结束活动。
学前课程课程计划[第2 部分]
活动目标：
1、了解眼睛，知道眼睛的位置和用途。
2.启发孩子画出人物的不同表情。
3、培养孩子敏锐的观察能力。
4、强化儿童安全意识。
5.探索和发现生命的多样性和特征。
活动准备：
小镜子、眼睛的图片和模型、一些无表情的脸、一些水彩笔
活动流程：
1.认识你的眼睛，知道你眼睛的用途。
2.了解动物的眼睛以及不同动物眼睛的用途。
（如何保护我们的眼睛？眼睛能看到什么？什么样的小动物有眼皮？什么样的小动物没有眼皮？没有眼皮的小动物怎么睡觉？）
3、引导孩子观察周围的自然环境，感受家乡的丰富与魅力，用自己的方式表达对家乡的热爱。
4、鼓励孩子保护眼睛，增强自我保护意识。
（观察图片和模型，了解眼睛，了解自己眼睛的位置和外观特征。
通过激发孩子好奇地看眼睛图片、玩眼睛模型，孩子们对了解眼睛产生了浓厚的兴趣。 ）
5、启发孩子了解雷达的作用，引导孩子探索科学知识的欲望。
6、用儿歌巩固孩子对表情中眼睛的理解。
7.游戏：“美丽大眼睛” 每个人都有一面小镜子，用来观察自己的眼睛。游戏过程中，孩子们仔细观察镜子中自己的眼睛和同龄人的眼睛。
8、教师操作眼睛模型，进一步启发幼儿观察眼睛。
小孩子观察到每个人的眼睛都是不同的。
9、绘画游戏：“笑比哭更漂亮” 我们知道，眼睛可以传达情感。引导孩子画出不同的表情。通过游戏，孩子们了解到不同表情下的眼睛是不同的。 （游戏：“美丽的大眼睛”每个人都有一面小镜子，用来观察自己的眼睛。游戏过程中，孩子们仔细地看着镜子里自己的眼睛，也看着同伴的眼睛。）
10、回顾儿歌：《情感歌》
附儿歌：
我笑，我笑，眼如船；
我哭，我哭，眼里有雨；
我生气了，我生气了，我的眼睛像球一样；
我困了，我困了，眼睛成一条线；
我害怕，我害怕，我的眼睛睁得大大的。
活动反思：
教育活动内容的选择非常重要，它直接关系到活动的成败。这项教育活动的内容贴近幼儿的生活，与幼儿的身体密切相关。看似简单的活动，却蕴含着重要的教育意义：孩子们对于“眼睛”这个器官，既熟悉又陌生。眼睛是身体任何时候都可以触摸到的器官。奇怪的是，缺乏对眼睛更深层次的理解。通过本次活动，孩子们不仅详细了解了眼睛的结构和功能，还纠正了用眼误区，了解了用眼卫生。在整个活动过程中，孩子们始终对活动保持着高度的兴趣和注意力。课堂气氛活跃、民主。他们能够大胆地与同龄人和老师交流眼睛的结构以及如何使用眼睛卫生。活动结束后，很多孩子都了解到了保护眼睛的方法有很多。这就是我们希望达到的预期效果。
学前课程课程计划[第3 部分]
设计计划
每个孩子都是一个独立的个体，有自己的优点和缺点，所以只有敢于大胆评价自己的优点和缺点，正确看待自己，才能更好地成长。
活动目标
1、发现自己的成长和变化，进一步认识和认识自己。
2、敢于大胆评价自己的优缺点，正确看待自己
主要困难
重点是能够发现自己的成长和改变。
困难在于能够大胆地评价自己，说出自己最突出的优势和未来的目标。
活动准备
1、材料准备：儿童照片两张（一张小时候的，一张现在的）。
2、体验准备：活动前请家长帮助孩子收集小时候的用品、衣服等；父母被要求给孩子讲他们童年时期有趣的故事和轶事。
活动流程
1.猜猜照片里是谁，激发孩子参与活动的兴趣。
老师展示了一张自己小时候的照片，让孩子们猜猜这是谁。与孩子交谈，发现老师的变化。
师：小朋友们，看看谁在这里？ （老师出示朵拉的照片）你知道朵拉有什么东西可以用来穿越时空到过去或未来吗？
童年：时光机器
老师：你说得对，它是一台时间机器。今天，一个孩子通过时光机来到了这里。你认为这是谁？猜猜她长得像谁？
年轻：像王老师（像xx）
老师：你猜对了，王老师和这张照片有什么区别？发生了什么变化？ （哦，有人说她像XX，有人说她像XX，那我们现在就带她出来看看她是谁，老师展示了她现在的照片）
Young：我长高了，我的眼睛变大了，我变胖了……我的头发变了，等等。
简介：这是王老师六岁时的照片。现在我26岁了。这20年，我改变了很多：长高了，体重增加了，眼睛变大了，头发也不一样了……其实你们从小就改变了很多。你还记得小时候的样子吗？如今，许多孩子也制作了时光机，让他们回到小时候。让我们来看看。
2.游戏：照片匹配。
（1）展示“小时候的我”和“现在的我”的照片并提问。
师：看看他们是谁？ （现在展示给我看）
年轻：xx
(2)儿童操作游戏。
师：孩子们都认识吧？那王老师要考验你了。王老师有他们年轻时的照片。你们每人都来拿一张，走到黑板前仔细观察，然后就认为你和我是同一个人。将其发布在当前照片下方，快速准确地查看是谁发布的。
老师：王老师看到有的小朋友说我的贴错了。然后王老师就会要求发错的孩子们改正。
师：原来小孩子小时候和现在不一样。他们有的眼睛变了，有的嘴巴变了，有的甚至变化得我们都认不出来。
(3)幼儿讲述两张照片的变化。
老师：请刚才犯错的小朋友告诉我“小时候的你”和“现在的你”有什么区别？例如，你的头发变长了，你戴了眼镜等等。
幼儿：这是我刚出生时的照片，头发还没有长出来。我的头发现在更长了。
师：你还发现什么不一样的地方吗？
总结：大家的眼睛真好，一下子就能看出这么多的不同：长高了，大了，手脚变大了，发型也变了。你知道吗，每个人的变化都不一样，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，有的长发，有的短发，但这些都是你。
3.孩子们可以自由参观“我的用品”展览，感受自己的成长。
（一）师：但是从照片上我们只能看到外表的变化，比如长高了，胖了，手变大了。还有很多我们从照片上看不到的变化。因此，我从哆啦A梦那里得知，我在你的口袋里发现了很多你小时候用过的东西。去看一看，尝试一下，然后进行比较。为什么以前用过的这些东西现在不再用了？
小：小时候穿的衣服太小了，现在穿不了了。小时候需要妈妈喂，现在我可以自己吃饭了。
（2）一起讨论：与小时候相比，你现在有什么变化？
引导孩子多方面进行比较，比如身高、体重、动作、自理能力、兴趣、能力等。也可以让孩子表演一些表演，比如小时候怎么哭、怎么哭等等。老师：现在还做这样的事情吗？没错，现在自己吃饭不需要奶瓶了，也不能穿小时候穿的衣服，还得自己穿。这说明你已经长大了，变得更有能力了。
4、谈谈自己的能力，更多地了解自己，评价自己。
（一）师：你长大后想做什么？你能告诉我你学到的技能吗？
孩子：我会自己穿衣、洗脸、刷牙、唱歌、跳舞、写自己的名字。老师表扬我是值班的好学生。
师：你学到了很多本领。王老师真为你感到骄傲。你刚才谈到了很多技能。有没有一些你想知道但还没有学会的事情？有没有什么是你不擅长的，需要继续努力的？谁能告诉我？
小杨：我想学钢琴，但是学不会。我想学习如何自己洗衣服，但我没有精力等待。
师：是啊，孩子们胆子很大，能大胆地说出自己不知道的事情，能大胆地说出自己的缺点，能正确地评价自己。确实值得王老师学习。
我们每个人都有不知道怎么做的事情，也有做不好的事情，但是没关系。重要的是我们能够正确地看待和评价自己，然后努力做好，这样我们才能更好地成长，变得更好。出色的。那么谁能正确评价自己，说说自己的优点和缺点呢？
(2)游戏：强风吹
老师：你学会了如何做家务（洗碗、扫地、擦桌子），如何表演才艺（跳舞、钢琴、绘画），或者你是否是一名优秀的运动员（踢毽子、跳绳、强体力） ），我把你学到的技能编成了一个小游戏，游戏的名字叫大风吹。你首先要考虑你要做什么。然后我们手拉着手，围成一个圈。我们一边转圈，一边喊着“大风吹，大风吹”。当我说“走开，我们去做家务”。 “孩子”，会做家务的孩子们松开了双手，离开了圈子。如果我说有天赋的孩子被吹走，有天赋的孩子离开，有天赋的孩子被吹走，我们会回来进行下一轮。
总结：通过游戏，我知道你学会了很多技能。小时候，父母无微不至地照顾我们，帮我们穿衣吃饭。现在我们已经长大了，也可以做自己的事情了。您还学到了许多才能和技能。你真是一个让老师和家长骄傲的孩子。
5.谈谈你未来的目标
师：你长大了，真的和以前不一样了。再过几个月，你就将进入小学，成为一名小学生。你有什么愿望吗？我们可以互相交谈。
孩子：好的……我希望我每天都能按时完成作业，我希望我每天都能起床不请假，我希望我能交更多的好朋友等等。
师：孩子们都有了自己的新目标，比如交朋友、完成作业等等，这些都说明你们长大了，懂事了。你应该为自己感到高兴和自豪。用自己精致的方式鼓励自己。
活动总结
通过活动，孩子们可以了解到再生活动中自己可以做的事情有很多，可以发现自己的成长和变化。能够大胆地评价自己，说出自己最突出的优势和未来的目标。
学前课程课程计划[第4 部分]
【教材解析】
每个“我”不仅是一个独特的“我”，更是一个不断成长、发展的“我”。对于幼儿来说，发现自己的变化、知道自己已经长大，可以帮助他们增强责任感、建立自信；它还可以让他们更好地了解自己和周围的人。当他们的自我意识悄然成长时，他们惊奇地发现自己正在改变、正在成长。作为师兄师姐，你们是怎么长大的？在你的成长过程中，发生过哪些难忘、有趣的事情？这项活动主要引导孩子在回忆自己的成长中发现自己的成长和变化，认识自己、了解自己，用画笔表达最有趣的事物，表达不同时期“我”的特征。
【活动目标】
1.了解自己在成长过程中发生的变化。
2、能够用绘画的形式表达不同时期“我”的特点，并合理安排画面。
3、体会家长和老师的辛劳，激发爱父母、尊敬老师的情感。
【活动准备】
1、邀请几位妈妈参加本次活动，让她们提前了解活动的目的以及需要她们配合的内容。
2. 每个孩子都会收集从小到大的照片和视频，从父母那里了解自己的成长故事。
3. 绘制记录婴儿哭声的材料，如彩色笔和纸、磁带和录音机。
【活动流程】
1. 播放记录孩子哭声的录音带并介绍活动。
(1)问：这发出什么声音？谁在哭？为什么哭？
（2）请几位妈妈讲自己孩子小时候的故事（注意选择不同的内容）。 2. 老师和孩子一起观看视频或图片展。
（1）问：你小时候和现在相比有什么变化？从那以后你的家庭发生了怎样的变化？
(2)孩子们与同伴、老师交流自己的成长故事。
3.孩子们创造自己的成长故事。
（1）问：小时候的你和现在的你有什么明显的区别？如何在一张纸上表达不同时期的故事？图片应该如何排列才能让别人看懂？
(2)引导孩子利用漫画书的形式。
4. 孩子和同伴互相欣赏和评价彼此的作品。
（1）问：你能看懂好朋友画的故事吗？给你最好的朋友讲一个关于你成长的故事。
（2）幼儿边看边说，老师随机总结、表扬，活动结束。
学前课程课程计划[第5 部分]
活动目标：
1.能够安静地听故事并复述。
2、在了解的基础上，懂得干净才能让人喜欢你。
活动准备：
1、材料准备：小猪、小白兔、小白鹅手偶。
2. 配套材料：教育挂图《田野活动语言小猪变干净了》
活动流程：
1. 教师展示手偶并引导活动。
老师介绍故事的标题，并一一展示小动物木偶。
2、老师一边操作木偶，一边讲故事，并让孩子们提出问题，欣赏故事。
3.用问题帮助孩子回忆和理解故事材料。
组织幼儿讨论：小猪本来就干净吗？猪为什么变干净了？
4、老师用手偶引导孩子学习对话。
设计问题：引导孩子复述对话内容。
（1）小猪对小白兔说了什么？小白兔是怎么回答小猪的呢？
（2）小猪对小白鹅说了什么？小白鹅是怎么回答小猪的呢？
（3）小白鹅最后说什么、做了什么？小猪洗干净后，小白鹅说了什么？他们最后做了什么？
请孩子们佩戴手偶并学习与主角交谈。
5. 孩子们一边看教育挂图，一边复述故事。
推荐活动：
1、区域活动：带头饰到表演区供小朋友表演；带上绘画材料到艺术区画小猪。
2、生活活动：启发孩子在日常生活中爱干净、讲卫生。
3、居家教育：培养孩子居家清洁卫生的良好习惯。
学前课程课程计划[第6 部分]
活动目标
1.通过孩子对篮球的创新运用以及老师和伙伴的认可，让孩子体验到成功的喜悦，激发自主探索的精神。
2.通过创新玩法和合作游戏，鼓励孩子挑战自我，不断完善自我，并具有团队合作精神。
3、通过一系列与小篮球相关的活动，提高孩子的协调性、灵敏性等身体素质。
4. 学习如何玩游戏并规则游戏。
5、积极参加活动，体验活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重点和难点
聚焦：创新玩法、合作游戏，提高孩子体质
难点：鼓励孩子创新玩耍方式
活动准备
几个小篮球、一个篮球场或一个空地
活动流程
1. 开头部分
1、场地导入（教室将孩子从幼儿园教室带到篮球场或空地）
2、篮球练习热身（排队从箱内取出篮球，师生共同完成篮球练习）
2. 基础部分
1.问题与回忆：
老师问：孩子们，我们手里的篮球还能怎么玩呢？
学生回忆他们以前玩过或看过的篮球比赛。
2. 尝试
老师引导学生尝试学生提出的玩法，学生之间可以互相观察和交流。
3. 探索
学生交流或自主创新玩法，探索自己感兴趣的玩法。
4.展示模仿
学生展示自己的探索成果，老师带领其他孩子一起学习、模仿。
5. 游戏选择
师生共同选择自己最想玩的最好玩的游戏，一起参与游戏。
6. 分享与交流
老师引导孩子们在交流游戏中分享自己的经验。他们怎样才能打得更好？游戏还有哪些地方可以改进？等待
7. 游戏—— 兔子跳跃
将小篮球放在双脚之间，用双手的两根手指在头两侧做出兔子耳朵，然后向前跳跃。你必须防止球掉到地上，并且比其他人更快。可以设计成接力赛的形式，提高孩子的团队合作能力。
游戏结束后，老师和孩子们共同讨论并针对游戏中出现的问题提出解决方案。
3. 结尾部分
1、用篮球拍拍打对方的手、身体、脚，以放松。
2. 将篮球放入盒子并离开球场
教学反思
1、本次活动是为了更好地让孩子们独立创新游戏，增强孩子的兴趣。但活动中的孩子还处于婴儿期，需要老师的密切关注和引导。同时，教师既要肯定又要引导孩子的创新游戏。他们进行修改和改进。
2、活动流程反思：
对儿童发展的反思。孩子们的创新游戏可能并不是很有创意。这时，教师需要引导其他孩子理解、尊重、接受他们的创新。但教师不宜过多介入，应给予学生适当的自由。空间通过与环境材料、同伴、老师的互动，可以独立发展情感、态度、能力、知识、技能等。
教师专业发展反思，观察和了解儿童的经历水平、学习特点和性格特征的能力不足，把握教育内容的核心价值及其发展线索，导致效果不佳，无法以自己的能力促进儿童的最大表现最少的支持限制了发展。
对师生互动的反思。老师和孩子们一起完成游戏时配合良好，老师也可以根据孩子的需要调整教学。
3、活动效果评价。在目标和策略的验证和分析中找到自己的优势和劣势，明确未来改进和改进的方向。
4、如果我上这门课，我会有效划分中间部分，同时增强老师的指导能力，力争用我最小的支持来促进孩子最大的发展。
听过这堂课的老师都表示，孩子们在自我探索的过程中，这堂课的基础部分是杂乱无章的。老师没有提供良好有效的指导，导致课堂失控。孩子们不是在探索，而是在玩耍。没有达到培养孩子创新能力的目的。我觉得应该加强有效的引导，同时要仔细观察孩子的动态，在出现失控之前及时纠正。
学前课程课程计划[第7 部分]
活动目标
1、学习传球和快速奔跑的技巧，培养孩子的手眼协调能力和动作协调能力。
2、培养孩子快速反应和相互配合的能力，体验集体传球游戏带来的乐趣。
活动亮点：
学习传球和快速奔跑的技巧，培养孩子的手眼协调能力和动作协调能力。
活动难点：
培养孩子快速反应和相互合作的能力。
活动准备
篮球若干，手鼓1个，小猴胸饰若干，音乐。
活动流程
1.介绍情境，激发兴趣
1、孩子们佩戴猴胸饰，扮演小猴子，老师扮演猴妈妈。
2.小猴子们，猴妈妈今天带你们去玩游戏！玩游戏之前，我们先跟着音乐做一下热身运动吧！
2.学习技能、玩游戏
1、老师示范讲解动作，引导孩子练习传球。
（1）篮球想和小猴子们玩传球游戏。它希望每只小猴子都拥抱它。你是否愿意？
（2）老师讲解完动作后，让幼儿练习接球和传球，指导幼儿双脚分开站稳，双手紧紧握住球，顺利地传给下一个幼儿。
2、老师讲解游戏的玩法和规则，引导孩子们玩游戏。
(1)母猴带领小猴围成一个大圈。比赛开始。猴妈妈领着小猴子们念儿歌：“大篮球，一圈又一圈，一个接一个地传下去，快传，稳接，你传球，我接球。”说完，小猴子们就开始随着鼓点传球。当鼓声停止时，哪只猴子手里拿着篮球，就会抱着篮球跑来跑去，回到原来的位置。
（2）提醒幼儿遵守规则：鼓声响起时，必须不停地接球，不能持球拖延时间。如果篮球丢失，必须立即找回。
（3）教师组织幼儿进行游戏，并根据幼儿的游戏情况进行个别指导。
三、教师总结
表扬传球、接球稳定、快速、动作协调的孩子，并让他们进行示范。
3.游戏结束，放松锻炼
今天小猴子们和篮球宝贝玩得开心吗？篮球宝贝们玩累了，想回家休息。小猴子们也玩累了。现在我们一起放松一下。
情境介绍激发幼儿参与活动的兴趣。老师讲解并示范主要动作，孩子们练习。
老师讲解游戏的玩法和规则，并组织孩子们进行游戏，让孩子们感受到合作游戏带来的快乐。
猴妈妈和她的小猴子们愉快地进行了放松练习，结束了游戏。
幼儿园篮球比赛教案，篮球是一项有趣的运动，很多孩子都喜欢打篮球。老师可以通过一些篮球比赛锻炼孩子的身体素质，让孩子更加喜欢运动，喜欢篮球。
感谢您阅读“本站”文章“值得收藏！幼儿课程教案(7篇)”。希望能解决您在找不到幼儿园游戏时遇到的问题和疑惑。同时，小编还专门为幼儿准备了小班教案。我希望你能喜欢它！
