幼儿园画纸盒班。
随着幼儿园课程游戏化项目的推进，幼儿园教师对幼儿园游戏格外重视。游戏是一种智力活动，是儿童开发智力的有效手段和重要途径。游戏结束时，老师对幼儿游戏活动的评价应该合理、自然。那么，有哪些幼儿园游戏值得参考呢？以下是小编为大家精心整理的“画纸盒大班模板集合八篇”。希望对您的学习工作有所帮助。
画纸盒类（一）
高年级下学期美术教案《用纸盒子造一座建筑》
幼儿园美术教案：用纸盒子制作建筑物
1.活动名称：纸盒制作楼
2、活动目标：
1.尝试建造一座空心建筑。
2.激发孩子的创造力和想象力。
3、活动准备：不同大小的纸盒、胶水、大纸、彩纸、建筑画、彩笔、小木棍、剪刀。
4、活动流程：
1、激发孩子的制作兴趣。
如今，许多美丽的高楼大厦和社区拔地而起。孩子们想成为建筑师并设计漂亮的建筑模型吗？
2. 讨论：如何用纸板箱建造一座建筑物
(1)（例如）大楼和平房有什么区别？这个模型是用什么制成的？窗户和阳台如何切割？
（2）您认为这座大楼还需要做什么？如果您在切割盒子时，由于纸箱太硬而无法切割，该怎么办？
(3)建筑完成后，将其放在一张大纸上。这么多的建筑物组合在一起会形成什么？您认为社会存在哪些不足？可以添加。
3.介绍材料和建筑图片。如有需要，您可以自行领取。
4、儿童制作：激发孩子的创造力和解决问题的能力，支持孩子用自己的方式解决问题。
5、各小组互相欣赏，评价孩子们的制作特点。
画纸盒类（第二部分）
一、活动目标
1.了解盒子的三维形状、颜色等特征。
2.掌握绘画、剪切、粘贴的技巧，把废纸盒变成你喜欢的物品。
3、积极动动双手和大脑，体验动手创作带来的无尽乐趣。
4、能够大胆、清晰地表达自己的意见，体验成功的喜悦。
5、培养孩子的观察力、分析力和动手能力。
二、活动准备1、材料准备：每组日常生活中常见的纸盒（纸盒、鞋盒、牙膏盒、药盒等）一个，剪刀、双面胶、彩笔、彩纸。一个魔法盒。
2、体验准备：幼儿已经观察并了解了纸盒。
3、活动流程（1）活动介绍——魔术介绍和有趣的魔术盒演示，提供各种大大小小的纸盒介绍主题。
师：魔法盒里有很多宝物。孩子们，请告诉我，看一看，猜一猜，告诉我里面有什么？
（二）活动开展1、展示幼儿收集的纸箱，观察并描述其特征，初步感知纸箱的物理特性。
老师：今天老师请纸板宝宝到教室来。你在哪里见过他们？它们有什么用？
师：这些纸箱装满东西以后还能用吗？怎样才能让这些无用的东西变得更加美丽呢？
2. 老师根据孩子的回答，用纸盒演示如何制作不同的新盒子。 （一）老师：今天我们就变魔术，把这些废纸盒变废为宝。
（2）激发孩子的想象力，创造各种形状的盒子，如汽车、机器人、建筑物等。
3、幼儿分组操作，老师检查（1）讨论：需要哪些盒子？你打算用它们做什么？
（2）鼓励幼儿大胆想象、创造动作，鼓励能力较弱的幼儿积极尝试。两个人也可以合作。
（3）提醒儿童操作时注意安全、卫生等事项。
（3）活动结束后，我们互相欣赏，体验成功的喜悦。
1.告诉我：你是怎么做到的？你遇到了什么困难？你是怎么解决的？
2.评论：您喜欢哪种纸盒？为什么？
师：我们把这些宝贝拿到艺术区去展示吧！
4. 推广活动我们周围还有哪些废物可以再利用？下次我们给他们来个大改造吧！
活动反思：
纸盒是孩子们身边常见且熟悉的物品。利用牛奶盒、餐巾盒等废旧物资，变废为宝。纸箱是一种具有可变性的材料。由于它的特点，给了幼儿很大的探索和想象的空间。在玩纸盒的活动中鼓励孩子自己尝试，提出多种玩纸盒的方式，培养孩子的创造力和自信心。中班的孩子们经历了日托和小班，积累了很多运动经验。为了进一步增强幼儿对体育活动的兴趣，激发创造力，提高幼儿的综合运动能力，本班设计了健康活动“搞笑纸盒”。这项活动有利于充分探索和利用奶盒让孩子积累各种经验，并在此基础上创新多种玩法，鼓励孩子多用、用奇、用到底，促进孩子各项能力的发展。由此，孩子们的动手能力、心智能力以及团结合作意识也大大提高。
画纸盒类（第三部分）
活动目标：
1、通过玩、制作纸盒，可以进一步感知二维图形和三维图形之间的关系，发展空间感知。
2、培养孩子动手动脑的能力。
活动准备：
1. 每个孩子从家里带来一个纸箱。
2、制作纸盒的各种材料：废纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、回形针、双面胶带等。
活动流程：
1.让孩子观察自己带来的纸盒，进一步感知立方体。
1. 今天孩子们从家里带来了不同的纸箱。请仔细看看。你的纸箱是什么形状的？ （它是一个长方体）
2. 长方体有多少个面？ （6 条边） 请找出这6 条边，并用数字标记它们。
3. 每个表面的形状是什么？
摘要： 长方体由6 个面围成。有的长方体有正方形的面，有的长方体有长方形的面，有的长方体有6个面都是长方形。
2、拆开纸盒，初步感知三维和二维平面的关系。
1. 取出纸盒
请孩子们拆开纸箱看一下。它会是什么样子？
（让孩子从容易粘的地方开始）
2、还原纸盒，反复感知和讨论平面与三维图形的变化关系。
谁会把手中的图形改回原来的样子呢？
画纸盒类（第四部分）
1、活动名称：
纸箱制作：建筑
2、活动目标：
1.尝试建造一座空心建筑
2.激发孩子的创造力和想象力
3、活动准备：不同尺寸的纸盒、胶水、大纸、彩纸、建筑画、彩笔、小木棍、剪刀
4、活动流程：
1、激发孩子的制作兴趣。
如今，许多美丽的高楼大厦和社区拔地而起。孩子们想成为建筑师并设计漂亮的建筑模型吗？
2. 讨论：如何用纸板箱建造一座建筑物
(1)（例如）大楼和平房有什么区别？这个模型是用什么制成的？窗户和阳台如何切割？
（2）您认为这座大楼还需要做什么？如果您在切割盒子时，由于纸箱太硬而无法切割，该怎么办？
(3)建筑完成后，将其放在一张大纸上。这么多的建筑物组合在一起会形成什么？您认为社会存在哪些不足？可以添加。
3.介绍材料和建筑图片。如有需要，您可以自行领取。
4、儿童制作：激发孩子的创造力和解决问题的能力，支持孩子用自己的方式解决问题。
5、各小组互相欣赏，评价孩子们的制作特点。
纸盒绘画班（第五部分）
活动目标：
1.在折叠纸盒的过程中，学会比较高度。
2.学会使用测量工具测量身高。
3、体验活动的乐趣。
活动准备：
1、提前邀请家长和孩子在家练习制作；
2、每位家长自行收集各种纸盒；
3、测量工具；
活动流程：
1. 讲解活动规则：
把箱子一一叠起来，不要让箱子掉下来。谁在一分钟内叠得最高，谁就获胜。
2、少儿叠高比赛：
要求： 1.速度一定要快；
2、不要打扰旁边的同伴；
3. 时间到了，告诉老师要叠多少个盒子；
3. 学习测量：
1.认识零标记；
2、认识工具上的数字；
3、学习正确的测量方法：对准零位标记，保持测量工具平直。
4. 确定最高奖项。
使用测量结果来确定头奖。
纸盒绘画班（第六部分）
一、设计意图
《纲要》指出：提供丰富的操作材料，让每个孩子运用多种感官、多种方式参与活动。纸盒是幼儿常见的物品。大小、形状、颜色各异的纸盒，简直就是孩子们手中和眼中的宝贝。不仅玩法多样，还可以激发他们的想象力。想象力和活动兴趣。 “趣味纸盒”从孩子的年龄和生活经历出发，让孩子“寓教于乐”，在愉悦的环境中完成预设目标。
2. 活动目标
1、探索纸盒的不同玩法，激发孩子的创新意识；
2、学习与同伴合作玩舞龙游戏，促进身体动作的协调性，体验合作的乐趣。
2、活动准备
每人一箱不同尺寸；龙头、龙尾、藤球各1个； 《金蛇舞》中的一段音乐。
三、活动流程
1.自由发挥纸箱
(1)先说说纸盒的用途。老师：今天老师带来了一些纸箱。这些用过的纸箱还能用来做什么呢？
(2) 今天我们将用纸板箱制作玩具，我们一起玩吧。
（3）孩子们可以自由地拿出纸盒玩耍，老师会引导他们参观。
（4）重点展示如何玩纸盒，让孩子们集体学习。
2. 合作玩纸箱
(1)刚才我们把纸盒玩了很多样。现在我们找几个好朋友一起组合玩纸盒。
(2)孩子们合作地玩纸箱。老师启发孩子们想出拼写、搭建、链接等组合方式，并重点引导孩子们把纸盒连接起来玩。
(3)集中通讯。说说组合的不同玩法，并引导孩子观察盒子连接起来是什么样子？ （像龙、像蛇、像火车等等，像龙的转变还缺少什么？）
3舞龙游戏
（1）说说舞龙时要注意的事项（看绣球的指导，注意伙伴之间的配合）。
(2)随着音乐表演舞龙动作。
（3）调整好动作后，让孩子设计出最终的造型动作。
4. 活动反思
整个活动过程中，孩子们的热情始终高涨。第一节，孩子们玩起了纸箱，创意无限。有的孩子用纸板箱跳，有的孩子用纸板箱像杂技演员一样旋转，有的孩子用纸板箱穿衣服。让怪物在你的头上。第二个环节体现了群体的协作能力。如何结合、发挥，都需要伙伴们共同探讨。
画纸盒类（第七部分）
1、通过玩、制作纸箱，可以进一步感知二维图形和三维图形之间的关系，发展空间感知。
2、培养孩子动手动脑的能力。
1. 每个孩子从家里带来一个纸箱。
2、制作纸盒的各种材料：废纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、回形针、双面胶带等。
1.让孩子观察自己带来的纸箱，进一步感知立方体。
1. 今天孩子们从家里带来了不同的纸箱。请仔细看看。你的纸箱是什么形状的？ （它是一个长方体）
2. 长方体有多少个面？ （6 条边） 请找出这6 条边，并用数字标记它们。
3. 每个表面的形状是什么？
摘要： 长方体由6 个面围成。有的长方体有正方形的面，有的长方体有长方形的面，有的长方体有6个面都是长方形。
2、拆开纸盒，初步感知三维和二维平面的关系。
1. 取出纸盒
请孩子们拆开纸箱看一下。它会是什么样子？
（让孩子从容易粘的地方开始）
2、还原纸盒，反复感知和讨论平面与三维图形的变化关系。
谁会把手中的图形改回原来的样子呢？
重复恢复几次。
为什么平板纸会变成纸箱？
3.引导孩子发现和理解无数字的表面（粘性表面）的功能。
观察拆解后的平面图形：让我们来寻找它们。我们的孩子刚才写的数字在哪里？除了编号面之外，你还发现了什么秘密吗？刚才这些数不清的面孔躲在哪里？它们有什么用？ （重叠、粘贴、密封）
3.讨论如何制作纸盒。
孩子们想自己制作纸箱吗？那么我们应该如何制作纸箱呢？我们先来讨论一下。
1、幼儿自由讨论制作方法。
2、老师帮助孩子总结制作方法。
3. 孩子们制作纸盒。进一步认识平面与立体的关系。
纸盒绘画班（第八部分）
游戏目的：
锻炼孩子的触觉和敏感度，提高孩子的注意力和记忆力。
游戏准备：
纸巾盒、各种玩具、糖果等
游戏玩法：
将一些玩具、糖果、水果等放入纸巾盒中，让孩子触摸，并让他说出它们的名称后再取出，或者给他指示，让他按照说明取出东西。对于年龄较大的孩子，可以给他负面指令，比如：“请把不能吃的东西拿出来”、“请把不圆的东西拿出来”等等。为了增加乐趣，还可以采用一些奖励的方法。例如，如果你得到了正确的糖果，就把糖果奖励给孩子；如果你拿错了糖果，请将糖果放回盒子里。
游戏提示：
这个游戏适合3-4岁的孩子。因为孩子利用触觉和视觉来做出判断，可以刺激右脑的发育。
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