大班智力游戏活动教案。
幼儿园游戏已成为幼儿教育教学的主要内容之一。游戏是一种智力活动，是儿童开发智力的有效手段和重要途径。教师要不断学习，提高自身素质和教练比赛水平。有哪些值得推荐的有趣的幼儿园游戏？为了满足您的需求，小编特意编辑了“范文参考：中班智力游戏汇编”，仅供您工作学习时参考。
中学生智力游戏（第一部分）
目标： 1.愿意在小组面前大胆发言，体验游戏的乐趣。
2、学习与小组协调动作，轮流交换角色，配合儿歌进行问答游戏。
3.快速拿起游戏童谣，能够认出并理解各个城市的名称。
道德和习惯：能够仔细倾听对方所说的话。
重点：引导孩子做有问必答的游戏。
难点：引导幼儿快速、有节奏地唱儿歌。
指导： 1.教师通过提问引入话题。
出示一张天安门的照片，然后问：这是什么？天安门在哪里？你想去北京吗？如何到达北京？
启发孩子们谈论乘坐火车，并告诉他们今天我们要玩一个叫做“火车驾驶”的游戏。
2. 解释游戏规则。
答：嘿，我的火车马上就要出发了。
问： 开车去哪里？
答案：__打开。
问：谁来打开？
答：__请快来打开。
被叫到名字的孩子继续上面的游戏。
3、教师以小组或与幼儿单独进行“火车驾驶”游戏活动，在游戏中练习对话，训练幼儿的听说能力。
4、老师引导孩子去全国各地旅游，丰富游戏内容。
5、游戏活动中，老师鼓励孩子们驾驶火车去各个地方，提醒孩子们要听别人说的话，快速回答问题。
6.活动总结。
中学生智力游戏（第二部分）
活动设计背景
中班的孩子口语表达能力、观察理解能力都有所提高。为此，“猜猜”部分的语言充分融合，更能体现出中班的孩子在各方面都比小班的孩子优秀。随着他们的成长，设计过程中单词和句子的运用更能展现他们的口语表达能力。
活动目标
1、引导孩子观察图片，通过各种游戏认识目标单词，激发孩子识字的兴趣。
2、培养孩子的口语表达能力和集体活动中的合作意识。
3、培养孩子热爱大自然。
教学重点和难点
活动重点：引导孩子观察图片，通过各种游戏认识目标单词，激发孩子识字的兴趣。
活动难度：在小组活动中培养孩子的口语表达能力和合作意识。
活动准备
1.游戏场景。
2、挂图、大例、自制教具、单词卡、录音机、录音带、儿童读物等。
活动过程（活动过程的描述不必详细到逐字记录师生之间的所有对话和活动，但应清晰地再现活动的主要环节，即起始环节、基本环节链接、结束链接和扩展链接。
1. 开头部分：
1. 老师：亲爱的，老师带你们去郊游。我们走吧！ （听音乐）
2、（看幻灯片）师：你看，大自然的景色多美呀！白云、潺潺的流水、美丽的花、茂盛的树木。让我们一起说：大自然，我爱你。
2. 渐进部分：
1、师：听，这是什么声音？杨：风。 （老师用扇子给自己扇风）
老师：风子今天也和我们一起去郊游。他还给我带来了一份礼物。过来坐下来看看。
2.师：问：风孩子带来了什么？ （图）请孩子们仔细看。图片上的时间是几点？
3.根据孩子的回答出示“宝宝”一词，用不同的方式向“宝宝”一词打招呼，同时问“树，当它看到风时会发生什么？”说一句话，然后播放相应的儿歌。
4. 朗读正反两面的儿歌。请客座老师猜猜谜语的答案是什么。
5. 老师：子宝也想和我们一起去郊游。让我们看看都有谁。 （显示目标词的幻灯片）
6.用文字玩捉迷藏。同时，为紫寻找朋友。
7. 游戏：发送单词“宝贝回家”。紫宝宝正在和你玩捉迷藏的游戏。快速找到他们在哪里。紫宝宝的妈妈正在到处寻找他们。我们一起送他们回家吧。先去找老师看看baby这个词的妈妈在哪里。 （听音乐）老师带着孩子们送单词baby回家。
8.班主任：亲爱的宝宝们，我的一些单词宝宝被老虎和狮子抓走了。请帮我拯救他们。
9. 老师解释游戏规则，孩子们使用“保存”和“发送”这两个词。
3. 结尾部分
大自然有花、有水、有云、有树。因为有他们，我们的大自然才会变得更加美丽。现在让我们听着欢快的音乐，看看幼儿园院子里美丽的风景。
中学生智力游戏（第三部分）
设计思路：
手机是我们经常使用的通讯工具。孩子们在日常游戏中非常愿意玩打电话的游戏。因此，我设计了这节课，通过活动的形式教会孩子们一些打电话的常识，教育他们日常生活的习惯。打电话时要有礼貌，不要乱打电话。
【活动目标】
1、与孩子讨论打电话的常识，教孩子一些打电话时的礼貌用语。
2、教孩子一些常用的电话号码，引导孩子正确使用电话。
3、引导孩子为小动物设计电话号码，互相交换电话号码，通过电话增进与伙伴的友谊。
〔活动准备〕
多媒体课件、纸杯手机、纸板、动物头、数字卡、投影仪
〔活动流程〕
1. 请幼儿欣赏多媒体课件并介绍主题：
演示多媒体课件《宝宝叫》，孩子们看完后提出问题：
1. 宝宝怎么了？他为什么扔掉手机？ （因为他给大老虎家里打电话，被大老虎吓到了）
2.宝宝想给谁打电话？ （他的好朋友）他为什么给大虎打电话？ （因为他记错了号码，拨错了号码）
总结：宝宝因为记错号码而被大老虎吓到了，所以我们打电话一定要小心，不要打错电话。
2、与孩子交谈，引导他们根据以往的经历谈谈对电话的认识：
1. 你给谁打电话了？你知道谁的电话号码？ （幼儿完全根据以往的经验回答）你有没有拨错过号码？
2、还有一些电话是我们遇到困难时会想到的。例如，如果发生火灾，我们需要拨打.（119）。引导孩子说出一些常用的紧急电话号码。我们将此类呼叫称为“紧急呼叫”。
总结：手机似乎在我们的生活中无处不在，为我们提供了很多便利。
3. 让孩子们使用老师提供的工具为小动物设计电话号码：
老师的电话响了，老师接了电话，假装没听清楚，让一个小朋友帮忙听，画外音出现了，“我是森林动物屋的，我们的小动物要搬到新家了，我们需要安装手机，你能帮我们吗？”你能设计一个电话号码吗？”
4.幼儿设计电话号码，老师指导：
请孩子们重复一下刚才打电话的内容，并问孩子们是否愿意帮助小动物？
孩子们同意后，老师出示准备好的纸板、号码卡和动物头像，让孩子们设计自己的电话号码。老师举例引导孩子按照数字的规则排列，如从大到小、从小到大、偶数、奇数等。
5.展示儿童作品：
孩子们完成制作后，用实体投影仪展示孩子们的作品，重点展示有规律排列的作品。
3.游戏：打电话
1、拿出纸杯做的电话，让孩子玩电话游戏，探索如何让打电话更有效，并引导孩子使用礼貌用语。
2.总结：简单总结一下孩子们刚才在电话里说的话。让孩子们提出他们不明白的问题。老师把问题放进题袋，留待下节课解答。
中学生智力游戏（第四部分）
1.目的：加深对对数的理解。
2、准备：棋子和棋盘（也可以自己用纸画方格）
3.玩法：
母子俩坐在棋盘对面，决定每个棋子的颜色，然后开始游戏。准备信号一响起，妈妈和孩子就将棋子一一排好。当妈妈说停下来的时候，他们就停下动作，然后用眼睛看谁排的多（如果能数一下就更好了）。数数之前，妈妈不妨故意说：看来小明还多了一点。
数完棋子后，你还应该将它们一一收起来（就像游戏中一样）。当您的孩子了解游戏的机制后，您可以将游戏更改为2 或3 行。
4、温馨提示：
当孩子们开始玩时，他们有时会为了走得更快而无法将棋子放在网格上。由于他们刚刚开始玩，所以没有必要太严格。
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中学生智力游戏（第五部分）
数学娃娃寻找朋友
游戏目标：
1. 能正确区分10以内的相邻数字。
2、培养孩子思维的灵活性和敏捷性。
游戏准备：
每人一顶帽子，数字为1 到10。
游戏玩法：
1. 孩子们戴上数字头带，互相看一眼就知道自己是哪个数字娃娃。
2、以数字娃娃5为例：孩子们手拉手围成一个圈，老师按一个固定位置数：“一、二、三”。点击到“三”的数字娃娃5立即跑到圆圈中心，站起来鼓掌，其他孩子一边顺时针走一边念儿歌：“一、二、三。我是5；一，二、三、四、五、六、七，我的朋友们在哪里？”念完后，数字娃娃4、6很快就跑进了圈子里。并拍手唱两遍儿歌：“三二一，我四（6）；七六五四三二一，我是你们的小（大）朋友。”
3这个游戏可以一遍又一遍地玩。
游戏规则：
只有被老师点了“三”的数字娃娃才能跑到圆心。
中学生智力游戏（第六部分）
小星星
活动目标：
1、激发幼儿的参与意识，鼓励幼儿与老师同事一起表演。
2、引导孩子学习比较并正确命名红、黄、蓝、绿颜色。
活动准备：
红、黄、蓝、绿几种颜色的小星星道具
各种颜色的球数个，红、黄、蓝、绿各一个小篮子，塑料锤子1个。
小星星的音乐
活动流程：
1. 展示图片，让孩子说出这是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿的理解。
2、送球宝宝回家：
“彩色宝宝到处躲，躲在球上，把球弄得五彩斑斓，球高兴地飞了起来。”老师把球撒给孩子们，并让他们捡起来。 “星宝宝正在找球，我们来帮她把球送回家吧。”孩子把球放入相应的篮子里。
三：找颜色
“彩宝宝太调皮了，又躲起来了。”我们一起去找找吧？ “引导孩子在活动室寻找各种颜色的宝宝，找到后用手拍拍，告诉他们是什么颜色。”
4.《小星星》表演
“太阳落山了，星星宝宝出来了，天空布满了美丽的星星宝宝，孩子们，快点选两个颜色一样的星星宝宝，和我们一起跳舞吧！”孩子找到了相同颜色的星星宝宝，并说：“找出是什么颜色，找到合适的孩子，和老师一起表演。” “星宝宝你在哪里？快点回家吧。”孩子把星宝宝送回了家。
5.送自己回家
“我们都是彩色宝宝，玩久了累了，快点回家吧！”老师：“我是红宝宝，我的家在这里！”孩子们把各种颜色贴在上面，并找到相应的颜色。回家，游戏结束。
中学生智力游戏（第七部分）
设计思路：
手机是我们经常使用的通讯工具。孩子们在日常游戏中非常愿意玩打电话的游戏。因此，我设计了这节课，通过活动的形式教会孩子们一些打电话的常识，教育他们日常生活的习惯。打电话时要有礼貌，不要乱打电话。
活动目标
1、与孩子讨论打电话的常识，教孩子一些打电话时的礼貌用语。
2、教孩子一些常用的电话号码，引导孩子正确使用电话。
3、引导孩子为小动物设计电话号码，互相交换电话号码，通过电话增进与伙伴的友谊。
4、培养孩子完整、连贯的表达自己和判断事物的能力。
5、测试孩子的反应能力，锻炼个人能力。
活动准备
多媒体课件、纸杯手机、纸板、动物头、数字卡、投影仪
活动流程
1. 请幼儿欣赏多媒体课件并介绍主题：
演示多媒体课件《宝宝叫》，孩子们看完后提出问题：
1. 宝宝有什么问题吗？
2、宝宝想给谁打电话？
总结：宝宝因为记错号码而被大老虎吓到了，所以我们打电话一定要小心，不要打错电话。
2、与孩子交谈，引导他们根据以往的经历谈谈对电话的认识：
1.你给谁打电话了？
2、还有一些电话是我们遇到困难时会想到的。例如，如果发生火灾，我们需要拨打（119）。引导孩子说出一些常用的紧急电话号码。我们拨打这样的紧急电话。
总结：手机似乎在我们的生活中无处不在，为我们提供了很多便利。
3. 让孩子们使用老师提供的工具为小动物设计电话号码：
老师的电话响了。老师接了电话，假装没听清楚，让一个孩子帮忙听。旁边传来画外音：“我是森林动物之家，我们的小动物要搬新家了，我们需要安装一部电话，你能帮我们设计一下吗？”您能给我您的电话号码吗？
4.幼儿设计电话号码，老师指导：
请孩子们重复刚才打电话的内容，并询问孩子们是否愿意帮助小动物。
孩子们同意后，老师出示准备好的纸板、号码卡和动物头像，让孩子们设计自己的电话号码。老师举例引导孩子按照数字的规则排列，如从大到小、从小到大、偶数、奇数等。
5.展示儿童作品：
孩子们完成制作后，用实体投影仪展示孩子们的作品，重点展示有规律排列的作品。
3.游戏：打电话
1、拿出纸杯做的电话，让孩子玩电话游戏，探索如何让打电话更有效，并引导孩子使用礼貌用语。
2.总结：简单总结一下孩子们刚才在电话里说的话。让孩子们提出他们不明白的问题。老师把问题放进题袋，留待下节课解答。
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