2岁幼儿故事。
我们在工作中会接触到多种类型的文档写作。这是学习范文的好方法。范文可以大大缩短我们的写作时间。你现在对范文写作有了解了吗？以下是本网小编整理的2-3岁儿童游戏活动设计。
，希望对你的学习工作有所帮助。
2-3岁儿童游戏活动设计
第一章1. 教学目标：
1、通过手影游戏，孩子可以与对手进行各种联想，表现兴趣，培养想象力和创造力。
2.学会用不同的线条和图形来区分主体和背景，并能够大胆地选择和搭配颜色。
3、培养孩子的语言表达能力和相互合作能力，体验合作的乐趣。
2、教学准备：
1.一台幻灯机和一台相机。
2.制作模型画（分体式）并拥有多种绘画工具。
3、教学流程：
1.开始部分：绪论。
问：孩子们有没有在阳光或灯光下用小手玩耍过？小手会发生什么变化，能变成什么？
2.基础部分：
(1) 展示幻灯机，让幼儿进行手影表演。那么猜猜老师的手会变成什么？
（2）演示并讲解任务：让孩子自由选择一个伙伴，并用自己能干的小手画出手的关联。
（3）孩子们分组作画，老师带领参观。提醒孩子用线条和图形来分隔主体并表达背景。
（4）以作品为中心，让幼儿介绍自己的作品。
3. 结束部分：合影。
小班综合活动《我和奶瓶宝宝一起玩》
嘉善好孩子幼儿园沉其琼
设计思路：
《幼儿园教育指导纲要》（试行）为幼儿园课程改革指明了方向，让我们对幼儿园课程有了新的认识。 ——活动的开展和创新，不在于名称的新奇、材料的花哨，而在于活动的本质。激发幼儿的参与兴趣，在于真正满足幼儿的需求，在于激发幼儿的操作、探索、体验，在于与幼儿已有的经验建立一定的联系。因此，教师应充分挖掘和利用现实生活中的教育资源，不断发现新的活动线索，切实营造有利于孩子成长的氛围。在我们的日常生活中，孩子们接触到的瓶子种类繁多，而且非常喜欢玩。那么如何利用这些废旧物品，创造出有趣的教育活动呢？测试
考虑到本班的年龄特点和发展水平，我将以“我和奶瓶宝宝一起玩”为主活动线，将教育融入到游戏中，注重活动的全面性和趣味性，让孩子们可以玩得开心，玩得开心。在说话的过程中，自然而然地融入了对各种知识和技能的掌握。
活动目标：
1、引导孩子积极参与活动，体验与同伴一起操作的乐趣。
2、引导孩子在活动中愿意数数，为宝宝放置奶瓶，促进宝宝小肌肉运动的发展。
3、启发孩子学会用简单的语言表达自己的操作经验。
活动准备：
1、每人各类品种四到五瓶；
2.塑料地毯呈拱形排列，供儿童坐在地板上；
3、制作小乐器所需的一些材料，如绿豆、小豆、黄豆、小勺子等；
4.录音机、磁带。 （操作时背景音乐为《波尔卡进行曲》；节奏为《我们一起做运动吧》）。
活动流程：
1、引入话题，激发孩子对操作内容和要求的兴趣。
（一）师：你知道这里藏着什么吗？请猜猜！ （三个塑料篮子里的小瓶子上面都盖着布）
（2）老师：（拉开窗帘）哇，这是什么？你看，这些奶瓶宝宝多调皮啊。他们把帽子扔得乱七八糟。天冷了，不戴帽子怎么办？那么让我们帮助他们找到合适的帽子来戴吧！
A。分成三组进行操作（用小手拧瓶盖），比较哪一组更快更准确。
b.引导同伴检查自己的穿着是否正确，也允许小组之间相互合作。
C。专心总结：孩子们真有本事。我们的奶瓶宝宝都找到了合适的帽子。奶瓶宝宝们非常高兴。他们想邀请孩子们和他们一起玩。你是否愿意？好吧，以后别忘了告诉我。大家，你们还和奶瓶宝宝玩过哪些有趣的游戏呢？
2、引导孩子玩奶瓶宝宝，并尝试用短语表达操作体验。
1、将操作分为三组，鼓励孩子想出不同的玩法（如滚动、搭建、划船等）；
2.引导孩子在老师的启发下与提供的材料和环境创作进行互动。老师会根据孩子的操作情况进行相应的指导。
3. 将孩子们聚集在一起，问老师：“谁能告诉我，你们是怎么玩奶瓶宝宝的？”
3、老师演示如何玩奶瓶，鼓励每个孩子制作两个“小乐器”，并以节奏活动结束活动。
4、延伸活动：带奶瓶宝宝到户外进行体育锻炼。
建议和想法：
根据孩子的年龄特点和发育水平，“瓶子宝宝”游戏还可以设计以下活动，例如：
1、奶瓶宝宝有编号，能认识阿拉伯数字，掌握倒数、顺序数和相邻数。
2. 根据瓶子的大小和形状进行分类。
3、按身高排序：奶瓶宝宝们要做早操。矮的在前面，高的在后面。请过来排队。
4. 计算分数并知道总数。奶瓶宝宝们已经排好队了，我们来数一下有多少人？等待。
2-3岁儿童游戏活动设计
第2部分活动目标：
1.体验一起玩耍的乐趣。
2. 对球大小的初步感知。
活动准备：
1. 一个大球和一个小球。
2、小花狗的头饰。
活动流程：
1. 邀请一名小朋友当一只小花狗，所有小朋友围成一圈。
2. 展示大球和小球，让孩子区分大球和小球。
问：“小朋友们，你们怎样把球交给小花狗呢？”让孩子们说（踢、滚、发送等）。
3、老师向小花狗介绍一种新的“传球”方法。从最左边的孩子开始，老师把球一个一个地传到小花狗的手里，同时讲解、示范。
4. 游戏开始。
当孩子们把球传给小花狗时，让孩子们说出先传大球还是先传小球（大球和小球的区别）。小花狗拿到球后，向孩子们表示感谢。在传球过程中，老师随机引导孩子们感知传球大小的区别。
2-3岁儿童游戏活动设计
第三部分设计意图：
有一天，我看到宋老师的儿子一边听音乐，一边高兴地唱着“棒棒嘎、棒棒嘎”。我觉得这首歌很有趣。他告诉我这是龚琳娜演唱的新神曲《金色》。观看了龚琳娜演奏的《金箍棒》视频后，我对这部作品进行了分析，发现整首音乐包含了中国传统京剧、民间音乐和流行音乐的元素，同时，音乐中含有浓郁的神话色彩，孩子们非常喜欢。故事情境，比如孙悟空的“百变”，“棒巴嘎”的打斗情境，“咩咩咩，咩咩”的奔跑情境等等。因为我曾经看到老师设计了神曲《不安》改编成一个很有趣的音乐游戏，叫《狐狸和小鸡》，我想用《金箍棒》的音乐来设计一个音乐游戏活动。
但如何让《金箍棒》这首家喻户晓的神曲成为幼儿的好音乐教材呢？如何组织相应的音乐活动，让孩子始终积极参与其中？为此，我进行了以下几方面的探索。
1.重新剪辑音乐，使作品更符合孩子的兴趣和需求
为了让《金箍棒》作品更符合孩子们的兴趣和内心需求，我们对音乐进行了剪辑，使音乐长度、速度、情节更加贴切，这样才能真正被孩子们喜欢。整首歌《金箍棒》太长了，超过5分钟，而且音乐元素也很多。 A部分的音乐比较舒缓、悠扬，对于小孩子来说比较拖沓； B部分的音乐节奏太快，小孩子很难跟上节奏。根据孩子们最喜欢的神话故事情景，如“变”情景、“棒巴嘎”打斗情景、“咩咩咩、咩咩咩”跑动情景，我首先选择了以孙悟空旁白为主线的A。音乐的一段，在不改变音乐本质的情况下，加快A段的速度；然后在打斗的情况下选择B段音乐，并放慢B段的速度，以便孩子及时演奏；其次，选择“变”，选择“ba呗呗巴呄唰”的音乐元素，最后将音乐剪辑成ABCD格式的1分15秒。虽然有4段音乐，但每段音乐之间的变化都非常明显，而且每段音乐都有一个简单的故事情节。同时，音乐本身的歌词也可以提醒孩子跟着音乐一起表演，降低音乐的难度。可以说，改编的音乐更适合孩子的年龄特点，在长度、速度、情节上都更符合孩子的兴趣和需求。
2. 选择并讲故事，使活动对孩子来说更有趣、更有意义。
《西游记》是一个家喻户晓的故事。孩子们早已通过动画片、故事书熟悉了剧情，而主角孙悟空更是孩子们崇拜的偶像。应该说，作品中的故事和人物都是孩子们喜欢的，也符合孩子们的经历。我在《西游记》众多故事中选择了《真假孙悟空》的情节，是为了让故事中的人物更加符合音乐的逻辑。并加入戏剧冲突，让“打斗”和“72变”变得更加有趣和有意义。比如，在体验B段的打斗音乐之前，我就夸大了这个故事：虽然真孙悟空被师父赶走了，但他还是想，当他得知假孙悟空打伤了师父时，他非常伤心。并跑去寻找假孙悟空。他拿起金箍棒，打败了假美猴王。故事的讲述不仅让打斗变得有趣，也让孩子们感受到孙悟空是一个有担当、有担当的人。活动结束前、音乐结束时，加入了如下故事情境：经过七十二次变身，真假孙悟空仍分不清胜负。最后如来如来让假孙悟空现出真身，真孙悟空赶紧逃跑。他上前举起金箍棒，要打假孙悟空。假孙悟空被打后，晕倒在地。这时，孩子们要表现出假孙悟空各种晕倒的样子，同时真孙悟空要用对方舒服的动作来检查。这一情节的设计不仅让活动变得更加有趣，让孩子们保持对活动的兴趣，同时也向孩子们传达了“我成长、我承担、我快乐”的人格品质教育。
3、游戏设计循序渐进，让孩子在每一个环节都能体验到成功的喜悦。
在音乐活动中，无论是动作的安排、师生互动，还是空间位置，都要根据幼儿的年龄特点，遵循循序渐进、由易到难、由简单到难的原则。到复杂，从上肢到下肢，从坐到站到找空位。逐步。比如游戏一开始就用故事和简单的动作来完成整首歌曲的音乐，然后一遍又一遍地进行积累，从最初的挥击和击打，到快速的闪避和战斗动作，然后加上欢呼的“吼叫”。 “嘿嘿”的一声，动作逐渐变得丰富起来。又比如，在互动环节中，首先老师与所有孩子互动，然后老师与一个孩子互动，然后孩子与孩子互动。渐进式的设计让孩子在每一步中都能体验到成功的喜悦！
4、在与孩子互动的过程中了解孩子的兴趣和经历，调整活动的目标和内容
为了了解孩子们是否喜欢这首音乐，是否熟悉孙悟空和真假孙悟空的故事，我找了几个孩子尝试了一下，发现孩子们非常喜欢，也熟悉这些故事。我试图让孩子们成为蜘蛛精。一些孩子变成了凶猛的形状。一名男孩立即说道：“不对，蜘蛛精就是这个样子的！”他把手放在下巴下面，一副非常迷人的样子。看得出来，他们不仅有兴趣，而且也有一定的经验。
这次活动的重点是完成打斗动作，因为“变”对于高年级的孩子来说很容易，他们可以自己表达。在试教过程中，我将活动设计成选择特工孙悟空的故事情境。不仅有双人间的配合战斗，还有圈内的追逐游戏。我希望一节课能有很多精彩的场面，但我发现容量太大了。短短的30分钟，就像做压缩饼干一样。过程很快，没有让孩子们充分体验和感受音乐，所以学得不扎实。为了让孩子们在单元课期间充分体验和感受音乐，我们不得不进行价值权衡，最终决定只以两人一组的方式完成合作，然后在单元课中进行“选择特工孙悟空”的游戏。第二课时。
2-3岁儿童游戏活动设计
第4章
游戏一：喂老虎——室内游戏游戏重点：定点投掷游戏，要求精准。准备：直径70厘米的钻孔1个，大加厚袋1个，桌子1张，乒乓球若干，定点绳，纸板。 画虎头有两个活动流程：每人5个乒乓球。孩子站在定点线上，瞄准虎口，扔向虎口，球就进入了虎口。孩子们将恰好或三个以上的乒乓球扔进老虎嘴里将获得奖励。 （小、中、大班按照两个虎头之间的距离投掷） 游戏二：保龄球——户外游戏游戏准备：15个装满水的矿泉水瓶、3个小篮球、3张纸条。
玩法：游戏分为三组，分别是小班区、中班区和大班区。小班区五个水瓶并排放置，中间没有距离，中班和大班难度依次递增。从起点到水瓶的距离是两米。
规则：要求将球滚过（投掷视为犯规）的儿童不能参加比赛。每组家庭可参与滚球次数不超过5次。在五次内击倒所有球的家庭将获得印章。
游戏三：钓鱼——室内游戏游戏准备： 1、鱼竿、磁铁和一些小鱼。 2.用绳子围成一个圆圈作为鱼池。
游戏玩法：每次邀请6位小朋友进入场地，拿鱼竿钓鱼。使用磁铁捕捉鱼池中的小鱼。比赛看谁抓到的最多。谁钓到鱼，谁就在游戏卡上盖上印记。
游戏四：圆圈——户外游戏游戏准备： 1.几个小圆圈。海豹2，一些玩具。
游戏玩法：每次邀请三个孩子参与游戏。每个孩子手握三个圆圈，站在起跑线上。他们把圆圈扔向玩具。抓住玩具的人可以在游戏卡上盖上印章。每个孩子有三次机会。
游戏四：连续跳跃-户外游戏游戏准备：每组有5个呼啦圈。玩法：将孩子们分成四组。每组将5个呼啦圈排成一排。孩子们跳一圈，家长把圈放在后面。把它捡起来，放在孩子身上。孩子会握住圆圈并跳到下一个圆圈，直到他将所有5 个圆圈放在身上并到达终点。然后他跑回起点，将圆圈递给下一组家长。完成游戏将为您赢得一枚印章。
游戏五：抢钱——室内游戏游戏准备：大鼓一游戏方法：游戏可16人参加（家长也可以参加），每人一块钱，老师边敲鼓打气边说，鼓声停了，老师说“5元”。五个人抱在一起凑了五块钱。 7块钱，七个人抱在一起。抱错号码或者抱错号码的人就被淘汰了。参与游戏的人将获得印章。
游戏六：小猴子搬西瓜游戏准备：16个猴子头饰、8个按摩球玩法：孩子和家长分成4组。孩子们戴着猴子头饰，将球夹在两腿之间，将球从起点运送到终点，第一个到达终点的人将举起球，并根据速度获得不同的礼物。
游戏七：爬龟游戏准备：4个龟壳，4个垫子，一些小鱼。
玩法：孩子把乌龟壳背在背上，在垫子上爬行，音乐结束后在椅子上得到一份礼物。
游戏8：我给妈妈喂水果。游戏准备：4个高筛子和一些纸球。
游戏玩法：家长和孩子分别站在指定位置，孩子扔球，妈妈（爸爸）用筛子接住球。哪组投篮最多者获胜。
游戏九：鸭妈妈带小鸭子游戏准备：小鸭子头饰游戏玩法：家长和孩子站在起点。游戏开始时孩子们踩父母的脚背。家长和孩子一起走到终点，根据速度获得不同的礼物。
游戏十：企鹅蛋运输游戏准备：水果玩具几种玩法： 家长和孩子在起点。游戏开始后，孩子们将篮子里的水果运送到指定地点。时间一到，家长就会说出水果的总数。哪个水果运输的多。家庭获胜。
游戏十一：小袋鼠游戏准备：袋鼠头饰玩法：让孩子用手紧紧地握住父亲的脖子，双腿夹住他的腰，像小袋鼠一样牢牢地挂在父亲的胸前。爸爸弯下腰，手脚并用地爬行。
游戏12：跳山羊球游戏准备： 4 个山羊球障碍4 个游戏规则： 孩子们站成4 列，坐在山羊球上向前跳跃，到达障碍物并绕过障碍物返回。
游戏十三：泥地游戏准备：5张桌子，20张椅子； 20条围裙；擦手用的抹布；一些混合泥；盆、水；一些牙签；各种豆类、吸管等辅助材料；泥塑模型；人数：每组20人。
玩法：孩子们系上围裙，自由选择材料，和家长一起进行泥塑练习。老师给每个参加练习的孩子一张小贴纸。
游戏十四：钓鱼区游戏准备：几条带磁铁的塑料鱼；带磁铁的钓鱼竿20根（鱼线20厘米）； 20个小桶，用来玩沙子。
人数：5名儿童为一组。
游戏玩法：请为每个参与此游戏的孩子准备一根钓鱼竿和一个装有鱼的小桶。当孩子们听到老师说：“开始吧！” ‘只有什么时候才能开始从池子里钓鱼，把钓到的鱼放进小桶里。当我听到老师说：‘时间到了！停止！这时，孩子就应该停止钓鱼。谁在规定时间内（1?2分钟）捕获的鱼最多，谁就获胜。获胜的孩子将会收到老师寄来的小贴纸。
游戏十五：抓鱼游戏准备：将一些活泥鳅和活小鲤鱼放入装满水的大盆中。相应的备用水盆。
2-3岁儿童游戏活动设计
第5章利用自然环境
幼儿园非常注重引导孩子在户外活动中综合运用多种感官，获得与各种自然物体接触的体验。
（一）庭院内的动植物
幼儿园的庭院里种植着各种树木。孩子们不仅可以随着季节的变换感受大自然的气息，还可以自发地围着树做游戏：可以爬树，还可以用采摘下来的树叶和果实作为游戏。道具。同样，除了用于观赏之外，种植的花朵还可以用于过家家或“彩水”游戏（将花瓣直接洒入水中，或将从花瓣中提取的汁液混合到水中）。
幼儿园的庭院里特意留出了一块长满杂草的空地，为幼儿提供了一个绝佳的游戏场所。寻找隐藏在草丛中的各种昆虫也给幼儿带来了无尽的乐趣。
(2)庭院内的土、沙、水
大多数幼儿园庭院的地面都是泥土或沙子。很多幼儿园还特意在庭院里堆起土坡，供孩子们攀爬。这不仅增加了它们与土壤接触的机会，还创造了一个起伏的、立体的庭院空间。也更容易激发他们对游戏的兴趣。专门铺设的沙子不仅安全，而且方便孩子们玩各种游戏：用沙子作为天然的画板，赤脚在沙子上跑步，在沙子上浇水边走边画线等。
沙坑是幼儿园必备的游乐设施。考虑到幼儿玩沙的需要，沙坑附近通常会设有一个水池，以便他们可以自由地将水倒入沙坑中进行造型。
夏季，水上游戏将成为户外活动的重要组成部分。即使幼儿园没有固定的游泳池，老师也会提供充气游泳池、较大的塑料盆、水枪等玩具，让孩子们可以在水中玩耍，充分体验水上活动的乐趣。
自由活动结束后，老师会帮助孩子们在室外足浴场简单冲洗身上和鞋子上的泥土和沙子，脱掉湿衣服、鞋袜，然后换上干净的衣服和鞋子。
提供固定游戏设施和移动设备
（一）游戏设施与自然环境的融合
为了开发孩子的想象力，给户外活动环境增添自然的趣味，幼儿园注重将一些游戏设施设备与自然环境融为一体。
（2）木质材料的利用和废料的利用
幼儿园提倡使用木质材料，认为与木质材料的接触可以帮助孩子获得与自然互动的体验，因此木质材料是许多户外组合游戏设施的主要组成部分。
幼儿园除了提供汽车、皮球、塑料铲子、绳索等游戏设备外，还有意识地提供汽车轮胎、长木板、塑料盒、纸箱等各种废旧物资，满足孩子们携带的需要。独立进行户外游戏。
（三）游戏设施和移动设备的选择和使用
自由活动时间，孩子们不仅可以根据自己的兴趣选择户外游乐设施，还可以自由地从装备库中获取移动装备。而且，除了根据自己的想象力和活动需要自由组合各种移动设备外，还可以将固定游戏设施和移动设备结合使用，使游戏内容更加丰富多彩。
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