对幼儿园小班化教学的思考
经验常常告诉我们，需要提前做好准备。幼儿园老师希望学生能喜欢听他们教的课，学得更好。因此，很多老师都会准备教案，以方便教学。教案将帮助学生吸收课堂上教授的知识点。如何写一份好的幼儿园教案？为了方便大家，小编为各位朋友搜集整理了《幼儿园小班游戏活动教学思考》，供大家学习和使用，希望大家分享！
幼儿园小班游戏活动教学的思考[一]
《幼儿园教育指引》明确提出：提供自由表达的机会，鼓励幼儿大胆运用不同的艺术形式来表达自己的经历、感受和经历。
本活动是利用果冻盒制作印章的活动。我先提供一个小鱼游动吹泡泡的场景，让孩子们感受到很多小鱼在一起玩耍的快乐，进而引出小鱼的孤独感，然后邀请孩子们先来送小鱼。在送小鱼之前，他们先学习粘贴的技巧。用食指沾一点胶水，均匀地涂在白色的一面。然后沾一点胶水，均匀的涂在白色的一面。然后将边角料一一利用。将果冻盒用作密封件，浸入油漆，打印出圆形、颜色鲜艳的气泡。在吹泡泡的过程中，用抹布擦干净、改变颜色也是本次活动的一个重点。我发现我们班的孩子们对这样的活动充满了兴趣。这种不一样的方式让孩子们充满了新鲜感。我想以后我们会给孩子们更多这样的锻炼机会。
在这次活动中，有的老师向我提出了一些要求，就是孩子们蘸颜料、吹泡泡的时候可以把板子放在地上，这样孩子们画画就更容易了。
本次活动的第一个特点是，孩子们始终处于活动的主体地位，遵循“以人为本”的理念。老师永远只是活动中的引导者、合作者、支持者，关注孩子们在活动中的表现和反应。提供及时、适当的指导和帮助，形成合作性、探究式的师生互动。
幼儿园小班游戏活动教学的思考[二]
《饼干朋友》是一项以“甜蜜甜蜜”为主题的科普活动，主要让孩子认识三角形、正方形和圆形。
这次活动我给自己定了两个目标： 1、通过观察饼干的形状，初步了解三角形、圆形、正方形，了解它们的特点； 2、能根据相同的形状找到朋友，初步接触情境中的图形分类。
我为本次活动准备了三个链接。活动开始时，我展示了三种饼干，让孩子们了解三种形状及其特点。在理解图形的过程中，在准备教具时思考不够。我只是把饼干放在盘子上。两种颜色放在一起都不够鲜艳，对小孩子来说不太有吸引力。而且，我在讲解图形的特点时，使用了锐角和直角这两个不适合幼儿的术语，让孩子们感到困惑。其实我可以用更适合孩子的语言，在解释的过程中多考虑一下我。根据班里孩子的年龄特点，用一些孩子容易理解的语言，让孩子明白老师想说什么。
认识了这三个形状后，我会给每个孩子一个图形符号，让孩子们认出自己手中的图形符号，然后去寻找与自己手中的图形相同的图形符号来交朋友。我在寻找朋友时又犯了同样的错误。我应该考虑到小班孩子的年龄特点。我应该一一向孩子们演示如何寻找朋友，并告诉他们我的要求。他们应该寻找各种各样的好朋友。我再一次高估了孩子们，让孩子们不明白我的意思。寻找朋友的过程非常混乱。有的孩子没有听清我的要求，没有找到同样好的朋友。最后，让孩子们根据手中的图形符号，找到形状相同的饼干。孩子们是这节课中最开心的。他们有饼干吃。这届会议比前几届都好。许多孩子找到了同样形状的饼干，津津有味地吃着。因为幼儿吃饼干太多，一个很严重的后果就是孩子午饭吃得太少了！
很荣幸这次有名师来我校做调研。沉名老师对这堂课给了我很多意见，并一一指出了我在课堂上的不足，让我认识到了自己在课堂上所犯的错误。让我认识到了自己的不足。并且知道以后在课堂上要做什么。这次调查对于我们这些初出茅庐的新教师来说是一次难得的机会。它让我们能够近距离接触名师，从名师那里获得很多宝贵的经验。他们对我们在教学过程中遇到的事情也有深刻的见解。所有疑难问题都一一得到解答。这次活动对我们帮助很大。我很高兴有这么好的机会得到名师的指导。我会认真改进沉老师为我提出的教学中的不足，争取更大的进步！
幼儿园小班游戏活动教学的思考[三]
幼儿现状分析：
小班的孩子入园还不到三个月。他们年轻、活跃、容易分心。然而，他们对周围新奇的事物非常感兴趣，经常提出简单的问题。他们喜欢用各种感官来感知事物，喜欢观察和探索。与生活有关的社会和自然现象。我喜欢参加数学活动。当老师提醒时，我能保持稳定的注意力。我能用脑、口、手去摆弄和操作数学活动材料。我对小动物也特别感兴趣。虽然我的观察能力不是特别强，但是也能发现物品之间微小的差异。
设计方案：
“找茬”游戏是很多人都喜欢玩的教育游戏，而我在和家长交流的时候，发现班上的一些孩子也对这个游戏很感兴趣。因此，我基于此设计了这个活动。本活动从幼儿的兴趣点出发，抓住幼儿的心理特点，以幼儿喜欢的动物为主要素材，按照由易到难的原则，让幼儿在轻松中体验发现的乐趣。愉快的氛围，从而促进孩子的智力发展。在教学内容的选择上，我们注重循序渐进、循序渐进、逐步深化的原则。
活动反思：
在这个活动中，幼儿可以非常积极地参与。由于这些不同的物体都是他们最喜欢的动物，所以孩子们非常感兴趣。发现差异所带来的成功感让孩子们非常兴奋，这也培养了孩子数学能力和观察能力的发展。通过这种形式，培养孩子的思维和观察能力，让孩子更详细地了解事物，从而开拓孩子的数学领域。
对于小班的孩子来说，“找不同”是我们第一次接触到的事情，也比较困难。因为孩子仔细观察的能力还没有完全发育。所以对于一些细节和细小的差异，需要引导孩子。个别孩子由于观察能力较弱，发现过程缓慢，思维不够活跃，体会不到成功的喜悦，因此注意力不是很集中。有的根本不注意观察，等待别人的结果。这将在未来进行更多讨论。注意。
下一阶段，我计划在这次活动的基础上，继续适当增加游戏的难度。比如差异可以缩小到2-3个，而且一眼就看不出来。需要孩子们仔细观察才能找到它们，否则就能被发现。图片要制作成幼儿可以手工操作的材料，这样更容易激发幼儿参与活动的兴趣。应尽可能面向所有孩子，使全班的智力得到有效的开发。
幼儿园小班游戏活动教学的思考【第四部分】
我在小班主题三中教授了一项健康科普活动“气味真的很多”。
这项活动的目标是能够识别不同的气味并尝试描述您的感受。了解保护鼻子的简单方法。活动的第一部分是指出我的鼻子。我用手指指出自己的鼻子，然后引导孩子们也指出并了解鼻子、鼻梁、鼻尖、鼻孔的结构。第二步是发现鼻子的特殊功能。这一步，我先神秘地用橘子引出了鼻子的功能，然后献上了五小杯、醋、酒、香油、蒜泥、花露水。请孩子们用他们的小鼻子闻一下这是什么东西，并在闻的过程中告诉他们如何闻。第三个环节是教育幼儿保护鼻子。首先，孩子们欣赏了《翻鼻子的露露》这个故事，然后发现了一个问题：露露做的对吗？为什么？于是引发思考：我们应该如何保护我们的鼻子？通过观看动画视频，让孩子们辨别是非，并教会孩子们今后如何保护自己的鼻子免受伤害。
活动结束后，我反思了本班的不足。魏老师的点评让我深受启发。在这堂课上，我应该让孩子多说（让孩子说），多做，多练（让孩子说完）。实践经验），老师不应该凡事限制。第二步让孩子闻，我应该考虑到每个孩子，让他们闻并谈论。课前准备所需的东西时，还要考虑是否每个孩子都能操作，操作材料要丰富。在教孩子保护鼻子的过程中，我应该让孩子思考并谈论结果。科学是比较严谨的，所以孩子一定要先猜测，再验证。魏老师的深入点评对我以后的教学工作有很大的提高。
我要结合工作实际，努力实现教育方式的转变，努力把期望孩子学习的内容转化为自己的学习兴趣和需要。充分调动每个孩子参与活动的主动性和积极性，让孩子自由、快乐地表达自己，让孩子在快乐的童年生活中获得有利于身心发展的经历。在今后的工作中，我一定要多学习《幼儿园教育指南》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，多练基本功，让自己的幼儿教育事业能够更好的发展。
幼儿园小班游戏活动教学的思考【第五部分】
这是充满友情的音乐活动“Pinky Hook”。在与好朋友的互动游戏中，孩子们边打节奏、读歌词，就被这首歌深深吸引。在课堂教学中，我注重给孩子们自由的空间，让他们在自由的空间里学习、唱歌、发挥想象力和创造力。尽可能减少对他们的限制，给他们更多表达自己的机会。只有这样孩子才会更感兴趣。只有当他们感兴趣的时候，他们才能迸发出超乎想象的东西。以下是我们中四班小朋友在音乐活动《小指钩》中的教学片段。我捕捉到了孩子们精彩的一代，丰富了我预设的活动的实际记录。
孩子们在音乐的伴奏下学习歌曲《萍琪派》，并与孩子们一起唱歌、做动作。最后我说：“我们勾手就是好朋友了。”一个孩子突然大声地说：是的，永远的好朋友！我一听，非常激动，立刻说道：“是的，老师，我想和您做永远的好朋友！”我想如果我没有主动走进他们并与他们勾搭的话。怎么会有这样一句话，这么普通的课堂怎么可能充满温暖和感动！我鼓励孩子们说：“想一想，除了小指的勾、手臂的握，没有办法讲和。”朋友们玩游戏的时候，身体的哪个部位可以用来和好朋友一起玩游戏呢？”孩子们踊跃地想出了很多方法：杨志友：“我用我的小手拍手和好朋友们一起玩游戏。”宇阳：“我用小脚碰触的动作。” 柳妍熙：“我用背靠背的动作。” 杨国宇：“我用头碰头的动作。”
孩子们想出这些动作后，我就和他们一起创作歌词：“伸出你的小手，拍拍手，拍拍手，我们做好朋友吧。” “拿起你的小脚，碰一碰，一碰，我们做好朋友吧。”
孩子们都沉浸在愉快的创作游戏中。我也为这次预设活动的顺利完成而感到高兴。孩子们欢快的游戏结束后，活动即将结束。这时，我突然听到一个孩子说：“老师！我们可以和好朋友一起欢笑、做游戏了。”
这句话引起了很多孩子的兴趣，“是啊！老师可以这样笑，老师可以这样笑。”孩子们争先恐后地在我面前露出笑容。 “你的笑容真美丽，我们把你的笑声都写进歌里吧，好吗？”我按照孩子们的话去做。 “张开你的小嘴，微笑，微笑，我们会成为好朋友的。” “张开你的小嘴，笑吧，笑吧，我们会成为好朋友的。” “抬起你的小嘴，咪咪笑，咪咪笑，我们做好朋友吧。”
看着孩子们的表现，我想：“孩子们这么感兴趣，我们能不能启发孩子们创造更多的表达方式呢？”
于是我又问：“除了脸上的嘴可以用来和好朋友微笑外，还有什么可以用来和孩子们打招呼呢？” “眉毛、眼睛、鼻子……”孩子们一边兴奋地说着，一边做着各种事情。带着同样的表情，看着孩子们争先恐后地开动脑筋，我随后给孩子们布置了一个小任务，那就是：让孩子们与其他孩子交流、讨论自己想出的动作。孩子们高兴地接受了这个任务，大家都巴望着马上完成。不言而喻，我们把这次创意音乐活动推向了高潮。
在《小指钩》的创作活动中，我预设的活动是鼓励孩子根据不同的肢体动作创作歌词。出乎意料的是，孩子们在教学中表现出了异常的热情。他们不仅想到用不同的动作来创作歌曲，还根据自己的生活经历，用面部表情来创作歌曲。面对孩子们的热情，我顺势启发孩子们运用多种创作手法，用符号记录创作过程和结果，将教学过程推向高潮。
反思这次活动，我认为在教育过程中，当孩子们产生奇妙的火花时，我们一定要把这些火花当作新的教学资源，利用这些资源，通过积极的反应和引导来带领孩子们。向更高的挑战迈进。这样，孩子的积极性就会提高，思维自然就会活跃，创作也会更加丰富多彩。因此，面对这一代孩子，我作为老师的角色就是服务员、支持者和引导者。我等待着孩子的出现，因为孩子的出现与他们的人生经历是分不开的，所以我等待着孩子的成熟。同时，当孩子有新的火花时，我也能及时关注。另一方面，我调整自己的教育方式来支持孩子们的成长。更重要的是，我还可以积极引导孩子们的成长活动变得更加精彩，更好地服务于更大的教育目标。于是通过我的努力，我和孩子们一起，让活动变得更加精彩。
希望大家收藏《幼儿园游戏幼儿园小班游戏活动教学反思5篇》这篇文章！ “本网站”是专门为您提供幼儿园游戏而创建的网站。同时，我们还为您准备了反思幼儿园小班教学的专题。我希望你喜欢它！
