儿童娱乐。
幼儿园游戏已成为幼儿教育教学的主要内容之一。幼儿园游戏有利于开发幼儿潜能，提高幼儿教育质量。幼儿园教师应加强游戏教学，为幼儿创造更多的游戏机会。作为一名幼儿教师，您会如何在幼儿园进行游戏教学？经过收集处理，小编为您提供热搜教案：小班娱乐游戏变魔术教学设计写作范例，仅供参考。让我们来看看。
目标：培养孩子的观察比较能力和语言表达能力。
准备：一瓶牛奶、一个手电筒、一根筷子、水、两个无色透明玻璃杯、两个动物玩具。
怎么玩：
1. 家长和孩子一起将水倒入玻璃杯中。家长用手电筒照射白墙上的玻璃，和孩子一起观看墙上的东西（墙上的图像是白色的）。
2. 在墙壁和杯子之间放置一个动物玩具，让孩子讲述他发现了什么。让孩子拿着玩具在墙壁和杯子之间做各种动作，然后说说墙上图像的变化。 （玩具的图像是黑色的。）
3.在装有水的杯子中加入少许牛奶，用筷子搅拌均匀。然后用手电筒照射杯子，继续观察有什么变化吗？ （灯为红色。）
4. 请孩子们继续用玩具表演，然后描述他们看到了什么。
5. 家长和孩子在墙壁和灯光之间摆弄各种手影，启发孩子想象图像是什么样子的。
6、家长和孩子轮流举起手指，对方根据手指的数量和数学动物的声音举起手指，或者听声音。
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热的！ 220字数学游戏教案范例随着幼儿园课程游戏化项目的推进，幼儿园教师对幼儿园游戏格外重视。游戏是一种智力活动，是儿童开发智力的有效手段和重要途径。学前教育必须保证儿童游戏的自主性、自愿性、自由性等基本特征。你了解过幼儿园游戏的类型吗？请阅读“热！”小编为您整理。数学游戏教案样本220字》，希望对您的学习工作有所帮助。
数学游戏课程计划[第1 部分]
游戏目标：
1.了解加法的含义，初步了解计算中加号、等号和数字的含义。
2、积累游戏中加法运算的经验，感知加法的用处。
3、积极与同伴合作，培养孩子团结合作的精神。
4.有兴趣参加数学活动。
5、引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
游戏准备：
真实教具：废报纸。
学习用品：儿童书籍、铅笔和一些纸质材料
游戏流程：
1.复习5以内的作文。
老师：今天我们要玩“碰球”的游戏。我先报一个号码，你报另一个号码。如果我们的数字之和就是我给的数字。例如，我展示数字3 并说：“嘿，我的1 球接触了多少个球？”你拍手回答：“嘿，你的1个球碰到了2个球。” （老师出示数字2345并带着孩子一起复习5以内的作文）
2. 看图学习2的加法并认识加号和等号。
1.展示教学图。 （图上有一只鸟，另一只鸟飞过来，最后第三张图上有三只鸟）
师：请看这三张图。他们只关心一件事。请仔细观察一下孩子们。谁读完后会谈论它？ （幼儿个人讲述）
老师（和全班小朋友一起讲故事）：树上有一只鸟，然后另一只鸟飞了过来。总共有两只鸟。
师：我们怎样才能记录刚刚发生的事情呢？鸟在树上是什么意思？如何指示另一只鸟的到来？如何表达一共有两只鸟？ （老师让孩子们回答，老师把数字记录在黑板上）
2. 认识加号和等号。
师：这清楚了吗？今天我们使用计算公式，我们又用什么符号来表示呢？ （教师出示加号）用什么符号表示总数？ （老师出等号）怎么读？我们一起来读一下这个加法公式。
老师（和孩子们一起读）：1加1等于2，
3. 看图学习3的加法。
1. 展示第二张图片，引导孩子说出图片的含义并记录下来。
师：你看，这里还有三张图。孩子们，仔细看。这些图片是关于什么的？ （引导幼儿一起解释图的含义）谁能用计算记录下这张图的含义？老师（老师带着孩子们一起读方程）：Xx的记录正确吗？我们一起读一读，1加2等于3。
2. 出示第三张图片，引导幼儿说出图片的含义并记录下来。
师：这里还有一张图。谁能读出图中的内容，先解释一下，然后用计算记录下来？ （请个别幼儿记录）请个别幼儿读出这个公式。
教师总结：原来我们这里又可以用加号来表示孩子的个数，可以用等号来表示孩子总共的个数。
4. 打开儿童读物并完成练习。
1、老师讲解题目的意思和怎么做，并引导孩子回答问题。
2.回答完问题后，请孩子读算式，并说出每个算式各部分的含义。
师：回家后请告诉父母你做了什么以及资料里的记录。
游戏反思：
数学源于现实、存在于现实、应用于现实。数学过程应该是帮助孩子把现实生活中的问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择要贴近孩子的生活，选择孩子感兴趣的事物和问题，有利于拓展孩子的阅历和视野。
数学游戏课程计划（第2 部分）
设计方案：
利用儿童视觉信息中颜色先于形状的特点，与儿童的初始视觉相结合
游戏重点培养辨别颜色的能力，让孩子学会识别物体的各种颜色。
活动目标：
1、能够辨别物体的颜色并成功搭配。
2、我喜欢玩给小瓢虫找翅膀的游戏，体验成功的喜悦。
活动准备：
彩色小瓢虫卡
（没有翅膀，每只瓢虫只涂一种颜色），涂色翅膀卡（每对翅膀也只涂一种颜色），两个篮子，胶水
活动流程：
1. 精彩的介绍
老师：今天一群色彩斑斓的小瓢虫从大自然里来了，失去了翅膀。他们不能飞。
好难过。我想请我们的孩子们帮忙找到他们对应的翅膀。
孩子们愿意帮助他们吗？
2、交接任务
老师：这里有两个篮子，里面装着小瓢虫和它们各自的翅膀。现在孩子们想要
你要做的就是，从翅膀篮中取出与瓢虫颜色相同的翅膀并将它们粘在上面
在瓢虫上。这样小瓢虫就能再次飞翔了。
3、幼儿的操作，老师的观察和指导
教师引导元素：孩子能否找到与瓢虫相同颜色的翅膀。
当孩子们配对正确后，老师可以适当地问：你怎么知道这些是这只瓢虫的翅膀？
老师总结：
老师：今天每个孩子都很棒，很高兴，因为他们成功地找到了每只瓢虫。
你自己的翅膀，对吗？这样他们就可以再次在蓝天下自由飞翔了。
数学游戏课程计划（第3 部分）
活动目标：
1、在用肢体动作进行比较欣赏和表达的基础上，感受线条的长度、方向、粗细、曲率等不同性质，进一步认识直线和曲线。
2、愿意表达自己的想法，并大胆地用肢体动作来表达。
活动准备：
1、收集一些具有明显线条特征的纸箱、布料等，放置在活动室周围。
活动流程：
(1)引导幼儿简单回忆已有的线路经验。
1、师：你认识哪些线条？你在哪里见过这些线条？
（2）创设“一起找线”的游戏情境。
1、师：找找。你在哪里找到这条线的？有多少条不同的线？他们看起来怎么样？
（三）集体分享经验。
1、师：你发现了哪些线条？像什么？你感觉如何？
2、教师总结：有的线是直的，称为直线；有的线是直的，称为直线；有的线是直的，称为直线；有的线是直的，称为直线；有些线是弯曲的，称为曲线；有的线长，有的线短；有的粗，有的细（线条的长短和粗细都是相对的，应该比较）；有些线是水平的，有些是垂直的，有些是倾斜的。每种类型的线条都给我们带来不同的感觉。有的柔软，有的僵硬，有的感觉平静，有的感觉快要崩溃。 （及时帮助孩子总结总结自己的经历）
（4）玩“换线”游戏，尝试用肢体动作表达不同的线条。
1、师：你会用身体的什么部位来表达线条？
2. 老师：我们要玩一个游戏“换线”。当我说出台词名称时，你就表演出来。
3老师：找一个朋友，和你的朋友一起玩这个游戏。请讨论谁先表演，稍后交流。
数学游戏课程计划[第4 部分]
(1) 了解有关窗口、对话框和菜单命令的更多信息。
(2)初步掌握“纸牌”游戏的玩法。
(3) 熟练掌握鼠标基本操作。
(4)帮助命令的初步使用。
(5)增添学习乐趣。
1课时。
重点：基本的鼠标操作，首先了解“帮助”命令。
难点：熟练鼠标操作。
1. 进口
学生们对游戏非常感兴趣，尤其是电脑游戏。很多电脑游戏可以帮助我们训练熟练操作鼠标。今天老师和同学们将学习玩“纸牌”游戏，提高我们的点击、双击、拖动等鼠标操作的熟练程度。
2. 新授予
1.进入游戏“纸牌”
（老师示范步骤）
(1) 单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”、“附件”、“游戏”，单击“纸牌”命令，打开“纸牌”窗口。 （或双击桌面上的“纸牌图标”）
（2）单击“游戏”菜单中的“选项”命令，弹出“选项”对话框。分别选择要翻的牌和标准分数，然后单击“确定”。
（3）点击“纸牌”窗口左上角的纸牌背面，翻牌并开始“纸牌”游戏。
（学生练习开牌游戏）
2.了解扑克规则
（教师示范指导）
(1) 知道《纸牌》游戏窗口各部分的名称。
（显示扑克牌窗口）在“扑克牌”窗口的左上角是一叠牌，背面朝上，我们称之为翻牌区；右上角有四个空位，称为花色堆；而下部有七叠牌，每叠的第一张牌是公开的牌，下面还有几张隐藏的牌。
（学生操作探索）
(2)尝试总结规则
点击左上角卡片的背面，我们会发现什么？ （点击翻转翻牌区的牌）
在明亮的标志上按住鼠标左键。当你移动鼠标时你会发现什么？ （可以拖动）
点击卡牌堆上的翻牌，观察我们什么时候可以翻开牌堆中隐藏的牌？ （我们可以发现卡牌堆最上面的亮牌没有被移动，所以我们无法翻转下面隐藏的牌）
如果牌堆有空位，则只能移动牌K，然后按K、Q、J.的顺序降序交替堆放红黑，并且只能是黑牌（黑牌）可以放在红牌（红心或方块）下方。桃子或梅花），黑牌下面只能有红牌）在叠牌区，最终形成红黑交错排列的4叠，每叠13张从K到A的牌，（给学生展示最终情况观察）
游戏结束是将左上方和下方的牌堆中的牌移动到右上方的四个花色堆中，每堆中只放置一个花色，按A、1、2、3.的升序排列。K Solitaire，当排列成功后，游戏就成功了，屏幕上会弹出一条由作业组成的龙，显示分数和所花费的时间。 （展示游戏成功过程）
尝试玩纸牌游戏。
(3)要详细了解如何玩“纸牌”游戏，可以使用帮助来学习纸牌游戏的规则。
（老师演示如何打开和浏览帮助）
打开帮助主题，单击“帮助”菜单中的“帮助主题”命令，然后单击左下框中的“游戏目标”来阅读游戏规则。
（学生练习使用帮助）
学生讨论、交流，补充和完善游戏规则。
3. 练习
玩纸牌游戏的竞赛。
4. 总结
这节课我们学到了什么？ （玩“纸牌”游戏时如何使用帮助）
在玩游戏的过程中，肯定有同学发现了一些意想不到的获胜好方法。现在请与大家分享你的新发现（技能交流）。
数学游戏课程计划[第5 部分]
教学目的和要求
1、让学生掌握如何玩纸牌游戏，让学生在玩中学习计算机知识。
2.使学生熟练操作鼠标。
3、培养学生的动手能力和心智能力。增强学习计算机的兴趣。
教学重点：
1.使学生熟练操作鼠标。
2.掌握扑克牌的规则。
教学难点：
掌握扑克规则。对策：加强操作实践。
教学准备：
计算机、网络及辅助教学软件。
教学流程：
一、简介
我们用纸牌游戏来练习使用鼠标。
2、新课程教学
1.开始卡牌游戏
老师（解释并演示）如何开始纸牌游戏：
（1）首先双击“程序管理器”窗口中的“游戏”组图标，打开游戏组窗口。
(2) 双击“纸牌”程序图标，将打开纸牌游戏窗口。
2. 纸牌游戏规则
老师（讲解）：当你开始游戏时，发牌区有一堆牌。暂存区共有7叠卡片，每叠卡片上有一张打开的卡片。窗口目标区域中有四个目标槽。游戏是将所有牌按花色从A开始，按从小到大的顺序放置在四个目标格上。
为了达到这个目的，我们需要移动牌、翻牌。
卡片可以移动到暂存区并堆叠起来，也可以直接移动到目标位置。移到暂存区的这叠牌必须按从大到小的顺序放在另一张牌下面，红黑交替。只有K开头的卡牌堆才能直接移动到暂存区的空槽位中。
当所有亮出的牌都无法移动时，你可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发的牌也可以按照规则移至暂存区或目标位置。当所有牌按照花色和大小顺序移动到四个目标位置时，即可看到移动牌的成功表现。
3.如何用鼠标玩纸牌游戏
移动牌：面朝上的牌通常是可移动的。移动时，用鼠标将卡片拖至所需位置。您可以将一张卡移动到另一张卡下方，也可以将一张卡移动到目标位置。
翻转卡片：使用鼠标单击要翻转的卡片的背面。将露出一张面朝上的牌。
发牌：当窗口内所有牌都无法移动时，用鼠标点击发牌区域即可开始翻牌。
快速将卡片移动到目标位置：用鼠标双击卡片，将其移动到目标位置。例如：双击A，可以将A快速移动到目标空位处。
4. 重新开始
老师（演示）：重新启动游戏的方法是：点击“游戏”窗口菜单栏下的“游戏”栏。然后移动鼠标并单击“交易”选项。纸牌游戏继续进行。
5.退出游戏
教师（讲解示范）：退出纸牌游戏通常有两种方法。
您可以用鼠标双击卡牌窗口的控制按钮来退出游戏。
您也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单栏的“游戏”栏，打开命令菜单，然后选择“退出”命令。
实践：
使用“附件”中的“纸牌”游戏进行活动。
全课总结
是不是感觉你的鼠标更灵活了？
中班“击鼓传花”活动目标娱乐游戏的教案及教学反思
1、锻炼孩子反应的敏感度，鼓励孩子在同伴面前大胆表达自己，同时让孩子感受到玩游戏的乐趣。
2、孩子通过活动学习游戏，体验游戏的乐趣。
3、测试孩子的反应能力，锻炼个人能力。
4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
5、提高孩子思维敏捷性。
活动准备
一红花一鼓。
活动流程
1. 老师展示鲜花并告诉孩子们游戏的名称。
2.介绍游戏的玩法和规则。
孩子们围成一圈，一个人蒙着眼睛在圈里打鼓。围成一圈的孩子们按照顺时针方向递花。鼓声一停，谁的花就站起来表演。表演游戏从表演者开始，游戏继续进行。
3、游戏开始时，老师参与游戏并随时进行指导。
4.游戏评价。
活动反思
从“击鼓传花”的游戏中，我们可以看出孩子们对游戏活动的兴趣。为了能够表演，有的孩子故意推迟了传花的过程，不把花传给别人。这说明孩子们的表演欲望增强了，勇气也增强了。虽然这是一个好现象，但作为教师我们也应该注意。在肯定孩子的同时，还要注意引导孩子遵守游戏规则，让每个孩子都能在游戏中体验到快乐。
【实例参考】最新的小班户外游戏钻探洞穴教学设计模板。随着教育的不断改革，游戏已经成为幼儿教学中不可或缺的一部分。幼儿园游戏可以提高孩子的创造性思维能力。教师要注重建立良好的师生关系，营造积极的游戏氛围。那么，有哪些幼儿园游戏值得参考呢？考虑到您的需求，小编特意编辑了《【实例参考】最新小班户外游戏洞穴钻探教学设计模板》供您参考。希望对大家有所帮助。
设计意图小班幼儿刚刚进入幼儿园，积极参与活动的意识还不够强。因此，我选择了健康领域的“钻洞”游戏活动，把孩子们装扮成自己喜欢的动物，培养孩子们参与活动的热情。让他们在快乐、好玩的氛围中学习的同时体验集体活动的乐趣。
活动目标
1.练习钻动作，锻炼身体协调性。
2.体验集体游戏的乐趣。
3.通过教学引导孩子了解眼睛的结构和用途。
4、让孩子知道自己生病了，不怕打针、吃药，做一个勇敢的孩子。
要点：学会钻动作。
难度：学会轮流钻入洞穴而不推孩子。
准备活动音乐、4个拱形门、2个小水桶、一些罐头制成的蘑菇、兔妈妈和小兔的头饰。
活动流程：
1、老师扮演兔妈妈，带着兔宝宝听音乐，做热身运动。
幼儿站在第四排，面向老师。老师：“兔宝宝，早上的空气真新鲜，我们一起做运动吧！” （播放音乐） 2. 游戏“兔子钻进山洞”。 （探究钻的方法和要领，鼓励孩子自由练习钻。） （1）哇，好舒服啊！今天天气真好，我们去草地玩吧？ （好）走吧，我们排队吧。团队已准备好出发。 （孩子们站成两排，跟着老师往前走）有一个山洞挡住了我们，我们怎样才能通过呢？ （接通）你说得很好。现在让我们邀请几只小兔子来尝试一下，看看能否成功。 （老师让几个小朋友钻进山洞）（2）（老师让小朋友用正确的动作给大家示范）看，这只兔宝宝先蹲了下来，低着头，弯下腰，慢慢地爬了过去。这只兔子训练得真好。再邀请几只小兔子来尝试一下。像这只小兔子一样，先蹲下，低下头，弯下腰，慢慢地爬过去。
（3）（孩子们一起钻第一个洞穴练习，老师观察）现在我们一起来学一下小兔子的动作。先蹲下，低下头，弯下腰，慢慢钻过去。一定要记住，不要推旁边的兔子，以免发生危险。
（4）（老师再次示范讲解钻进要领）刚才，宝宝们先蹲下来，低下头，弯着腰，慢慢地从山洞里钻过去。我们继续。
（5）天哪，还有一排山洞挡住了我们，不过我们刚才已经钻通了，这次一定能顺利通过。你还记得如何顺利钻过山洞吗？ （孩子们口述钻探动作，再练习，老师发现动作不准确的孩子，并提醒孩子们钻探时膝盖不要接触地面，并告诉孩子们这是钻探，不是攀爬）。
(6)我们终于来到了草地，真美啊！来玩个游戏！ （播放音乐）兔宝宝刚学会了一项技能，棒极了！你看，那边有很多蘑菇，我们回家去拿一些小桶，摘一些蘑菇带回家，顺便在山洞里玩玩。 （孩子们排成两排回去拿小桶，然后又穿过山洞到草地上采蘑菇放进小桶里。） 3、放松活动太美了，我们来跳舞吧这里！ （播放音乐，放松）4。结局：小兔子，今天开心吗？ （高兴）你今天干得很好，采了很多蘑菇。现在就让我们把蘑菇带回家吧！
教学反思：
我首先让孩子们在游戏时拉扯前一个孩子的衣服，放慢火车的速度，尽量保证孩子们不落后。同时，在每次游戏的间隙，我们以“火车到站”的形式让孩子们自由活动。在用“火车已经出发”的口令提醒孩子们排队并找到自己的位置后，老师还需要帮忙。在体育活动中，我遵循循序渐进、从意想不到到困难的设计原则。第一个环节是免费的“火车驾驶”，第二个环节增加了驾驶火车和钻洞的内容。当第一次提到钻山洞的时候，很多孩子都非常兴奋，不听老师的指挥就跑去钻山洞。人太多了，山洞塌了。于是我趁机介绍一下游戏规则：钻进山洞时，要一前一后，不要推挤，这样每一列小火车都能安全地钻进山洞。因此，我在今后的教学中一定要善于观察，把握教育细节。根据教学活动中出现的问题及时调整，力争每一节课都上好课。
幼儿园游戏教案编写示例
【活动目标】
1、引导孩子参与多感官的创新思维活动，体验参与小组游戏的乐趣。
2、启发孩子大胆说出自己的观点，培养寻求不同思维的习惯和初步的创新意识。
3、培养孩子的语言表达和辩论能力。
4. 愿意大胆尝试，并与同行分享你的经验。
5、通过小组合作，用自己的方式表达自己。
【活动准备】
这里有各种各样的物品，有一些是用废品、课件制成的玩具，还有一些是用来制作玩具的废旧材料。
【活动流程】
（一）故事简介：
展示手偶小熊：小朋友们，看看这是谁？今天是小熊的生日，我们要请很多小动物来一起庆祝。看看谁在那里，他们在做什么？
（2）展示课件，欣赏故事《小熊的生日》
1.用课件讲故事：
第一张图：图中的小动物在做什么？孩子1：他们一起举杯祝小熊生日快乐。孩子2：喝饮料。
图2：兔子和小狗怎么了？他们在争论什么？小狗说：罐子喝了就没用了，扔到垃圾桶里吧。小兔子说：不，罐头也可以当笔筒。
图3：吃完饭后他们做了什么？他们在一堆铅笔屑前讨论什么？
图4：哦，原来小狗说：铅笔屑是垃圾，扔在地上不卫生，而小兔子则说：铅笔屑可以用来做装饰画。
2、教师总结：引导孩子简单概括故事的内容，让孩子初步了解到每件事都有好的一面和不好的一面，从不同的角度看也会有不同的看法。
(3)游戏：不同角度
1. 小朋友们，你们看到了什么物体？它们的优点和缺点是什么？请孩子们来玩这个“从不同角度说话”的游戏，好吗？
孩子们回答道。
教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、鸡蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米杆、竹竿等。
2. 孩子们，你们真聪明。现在我们一起看一下课件：
请幼儿看该物体，并请两个幼儿发表不同的看法，从不同角度讲述该物体的优点和缺点。说的越多越好，观点越新奇越好。培养孩子寻求不同想法的思维习惯。
老师总结：
孩子们，任何事物从不同的角度看都会有不同的效果。不要低估你周围任何看似无用的东西。它可能会有很大的用处。因此，以后在日常生活中遇到事情时，要多角度地看待和思考。
(4)组合创新和分组运营：
小设计师《我要改变》
你想成为一名小设计师吗？ （是）那我们就用我们的小手，选择不同的废旧材料和物品来设计有趣的作品，比一比谁设计的作品新颖独特。 （少儿操作、老师导游）
引导孩子利用不同的物品，通过绘画、剪切、粘贴、包装等组合，创新出新颖独特的玩具和物品。体验成功的喜悦。
(5) 活动结束：
作品展览肯定并鼓励孩子们的创新设计。
【活动反思】
《运用不同知识解决应用问题》课是引导学生灵活运用所学知识解决应用问题，主要包括比率关系、分数关系、倍数关系三种分析方法。虽然方法不同，但这三种关系是可以相互转化的。基于这些量之间的转换，可以灵活地运用不同的知识来解决应用题。
在引言部分，我创建了一个场景：计算机报名参加比赛。据张老师统计，男女学生的比例是5：2。这使得学生能够分享相关的数学信息并理解比率、分数和倍数之间的关系。关系和新课很接近。问题是在总结的时候，我的总结不到位。比率和倍数可以相互转换。在有效激发学生兴趣的同时，学生认识到多元关系、分数关系、比例关系是可以相互转化的。在随后的具体解题过程中，我能够从角度去解决应用问题，达到了我设计的目的。在那次练习中，学生们突破了数量关系转换的困难，从而得出了很多我意想不到的结论。一个办法。
为了贴近生活，例题没有采用课本上的做法，而是根据学生身边的事情进行改编。虽然数字没有变化，但学生们对改编后的内容很感兴趣，感觉比原来的问题轻松多了。学生被要求遵循问题中的问题。将数量关系转换成其他关系后，我让学生分组自由地解决问题。检查时我专门指导了他们。基本上，每个人都有不同的解决方案。学生们最多得到了9 个答案。在检查过程中，我发现他们解决不了。或者是表现好的同学无法解释清楚的，指导学生画图。这对以后的集体纠正和解释非常有效。学生能说得清楚，大家都能听懂。
在课后练习中，我还是在已知的条件下进行了调整，使男生与全班的比例为5：7，以利于学生加深理解。最后安排的练习相当困难，就是判断一道应用题的几种解法中哪一个是正确的，哪一个是错误的，错误在哪里。由于给予学生思考的时间很短，效果不是很好，所以这个练习应该如何设计还有待讨论。
课后收获：如果课前辅导准备充分，那么课堂上的难点会更容易克服。例题过于死板，可以大胆修改，使其更贴近生活。
课后困惑：应用题复习课的习题应该如何设计？因为要给学生思考和分析的时间，练习量要小而精。我认为无论开放性如何，练习的设计仍然存在问题。
小班体育游戏教学设计、青蛙跳教学设计和思维游戏作为幼儿园最基本的活动，正受到越来越多的关注和好评。幼儿园游戏有利于提高对外界新事物的认知兴趣。幼儿教育专业团体应肯定游戏活动，促进社会对游戏的广泛认可。你还收集过哪些好玩又好玩的幼儿园游戏呢？小编特地为大家搜集整理了《小班体育游戏教学设计及青蛙跳教学设计的思考》。希望对您的工作和生活有所帮助。
活动目标：
1.学习如何弹跳并练习跳跃动作。
2. 能够与手臂和腿部动作一起跳跃。
3、喜欢参加活动，能够遵守游戏规则。
4、通过活动锻炼孩子的跳跃能力，锻炼身体。
5、在活动中，让孩子体验到与同伴一起玩耍的快乐，并愿意与同伴一起玩耍。
活动准备：
1、在室外选择一块相对平坦的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画一些类似荷叶的圆圈。
2、用呼拉圈当荷叶，圈之间的距离可根据孩子的弹跳能力适当改变。
活动流程：
1、准备活动：老师编了儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，我很会捉虫子，我伸手，踢腿，蹲下——寻找小虫子，跳起来——吃了它！” （移动四肢，巩固向上跳跃的动作。）
2. 玩游戏：请将孩子们分为男孩和女孩。
“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我们要去河对岸捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。”
让孩子从起跑线开始，从一个圈跳到另一个圈，边跳边说：“小青蛙，你要回家，跳跳，嘎嘎嘎，跳跳，嘎嘎，跳，跳，嘎嘎，嘎嘎，小青蛙，回家吧！”
引导幼儿互动
学习小青蛙的跳跃动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得?(请幼儿个别示范)幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。 ③指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作，进行游戏《小青蛙跳荷叶》; ④可以根据孩子的活动情况，改变增长圈和圈之间的距离; 3、放松活动：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的动作进行腿部放松活动，(抖腿、捶腿)。 活动反思： 小班是发展幼儿跳跃能力的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。对于幼儿来说，模仿小动物是他们很喜欢的事情。小青蛙的外形特征、生活习惯是他们所能理解、喜欢的，赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，符合双脚跳动作的特点。青蛙跳活动还能满足幼儿运动、娱乐、交往、创新等多种需要，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿以体能为主的身心和谐发展。 范文热搜：中班智力游戏实用版六篇游戏教学是幼儿园组织教育教学活动的基本形式和主要内容。幼儿园游戏有益于培养小朋友的注意力更加集中。幼儿园的管理者对幼儿游戏需持有比较科学和客观的态度。作为幼教，你会怎么开展幼儿园游戏教学呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“范文热搜：中班智力游戏实用版六篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。 中班智力游戏【篇一】 设计意图： 气球圆鼓鼓花花绿绿的的样子、空气无形、无色、无味，抓不见、摸不着，要让幼儿感知空气的存在必须借助具体的物体，深受小班幼儿的喜爱。根据小班幼儿的认知特点，设计了本次科学活动《和气球宝宝做游戏》，让幼儿在自由自在的游戏中，探索感知空气的存在，知道气球被突然放飞到处乱窜的原因。体验科学探索动手实践的快乐。 活动目标： 1.知道气球变鼓是充入了空气。 2.通过气流吹在脸上，感知空气的存在。 3.感知空气从气球中冲出的有趣现象。 4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 没充气的气球若干，充足气的气球十只，打气筒若干。 活动过程： 一、交流 1.出示未充气的气球和充气的气球：这是什么?有什么不同? 2.欣赏故事“气球吃什么”。 气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?气球吃什么变胖的? 二、实验，感知 1.出示充气气球：让空气亲亲你的笑脸。 教师操作，幼儿感知、交流空气轻轻和快速吹在脸上的感觉。 2.教师突然放飞气球：气球怎么了?气球为什么会到处乱窜?谁给了气球力量? 3.模仿气球乱窜的样子。 三、游戏：流星球大战 1.将所有气球充气。 2.听口令，幼儿放飞气球。 活动拓展： 在活动区中投放气球供幼儿游戏。 附：故事《气球吃什么》 气球宝宝瘪着肚子，歪着脑袋，无精打采地躺在桌子上。小动物们看见了问：“气球宝宝，你怎么啦?”气球宝宝轻轻地说：“我、我的肚子饿瘪了。”小动物们说：“我们找些东西来给你吃，让你的肚子赶快鼓起来吧!” 小兔找来了饼干，小猪找来了馒头，小熊找来了一大把糖，小猫找来了一大杯水。他们把好吃的东西一样一样地送给气球宝宝，可是气球宝宝不爱吃这些东西。小动物们犯愁了，气球宝宝喜欢吃什么呢?怎样让它圆鼓鼓地胖起来呢? 活动反思： 活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现，在活动中极积勇跃参与，活动效果显著，充分体现了操作材料的实用性和价值性。可见本次活动目标定位是比较准确的。体验到了科学活动的乐趣。 中班智力游戏【篇二】 活动设计背景 中班幼儿对于口语表达能力，观察力，理解能力都有了一定提升，为此，选择《猜一猜》这节全语言整合更能展示出中班幼儿在各个方面比小班都有了更好的成长，设计环节中出现的用字说词、用词说句子都可以较好的展示他们的口语表达能力。 活动目标 1、引导幼儿观察图画，通过各种游戏认识目的字，激发幼儿识字的兴趣。 2、在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。 3、培养幼儿热爱大自然的情感。 教学重点、难点 活动重点：引导幼儿观察图画，通过各种游戏认识目的字，激发幼儿识字的兴趣。 活动难点：在集体活动中培养幼儿的口语表达能力及合作意识。 活动准备 1、游戏场景。 2、挂图、大范例、自制教具、字卡、录音机、磁带、幼儿读本。 活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。 一、开始部分： 1、师：宝贝们，老师带你们去郊游，我们出发吧!(听音乐) 2、(看幻灯片)师：瞧，大自然的景色多美啊!白白的云，涓涓的水，美丽的花，茂盛的树。让我们一起说声：大自然，我爱你。 二、进行部分： 1、师：听，这是什么声音。幼：风声。(老师用扇子扇风) 师：风孩子今天也要和我们一起郊游，它还给我带来了一份礼物，快坐下来看看吧。 2、师：提问：风孩子带来了什么?(一幅画)请小朋友仔细看，图上都有什么时候? 3、根据幼儿的回答出示字宝宝，用不同的方法和字宝宝打招呼，同时提问“树，见到风会怎么样”说一句话，然后出示相应的儿歌。 4、跟读两边儿歌。请客人老师猜一猜谜底是什么。 5、师：字宝宝也要同我们来郊游，快看看有谁。(出示目的字的幻灯) 6、和字玩捉迷藏。同时给字找朋友。 7、游戏：送字宝宝回家。字宝宝和你们玩捉迷藏的游戏，快找找他们在哪?字宝宝的妈妈在到处找他们呢，我们一起把他们送回家。先到老师这里来看看字宝宝妈妈在哪里，(听音乐)老师带着孩子们送字宝宝回家。 8、配课老师：宝贝们，我还有一些字宝宝被老虎、狮子捉走了，你们帮我救救他们吧。 9、师讲游戏规则，幼儿救字、送字。 三、结束部分 大自然中有花、有水、有云、有树，因为有了它们，我们的大自然才会变得更加美丽，现在让我们听着欢快的音乐一起去看看幼儿园院子里美丽的景色吧! 中班智力游戏【篇三】 设计思路： 电话是我们经常会用到的通讯工具，在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平时打电话时要有礼貌，不乱打电话。 〔活动目标〕 1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。 2、教幼儿认识一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。 3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，互相交流电话号码，通过电话增进与伙伴间的友谊。 〔活动准备〕 多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪 〔活动过程〕 一、请幼儿欣赏多媒体课件，导入课题： 演示多媒体课件《宝宝打电话》，幼儿看完后提问： 1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话打到大老虎家了，被大老虎吓到了) 2、宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了，打错电话了) 小结：宝宝因为把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平时在打电话的时候一定要仔细，不能打错电话。 二、与幼儿谈话，引导幼儿根据已有经验谈谈对电话的认识： 1、你给谁打过电话?你都知道谁的电话号码?(幼儿根据已有经验充分回答)你有打错电话的时候吗? 2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们，比如说失火了，要打……(119)，引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。 小结：看来电话在我们的生活中无处不在，给我们的生活提供了很多方便。 3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码： 教师的电话响，教师接电话，假装听不清，请一位幼儿帮忙听，出现话外音“我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，需要按装电话，你们能帮我们设计一下电话号码吗?” 4、幼儿设计电话号码，教师指导： 请幼儿重复刚才的电话内容，问幼儿愿不愿意帮助小动物? 幼儿同意后教师出示准备好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自主设计电话号码。教师出示范例，引导幼儿可以按数的规律进行排列，例如：从大到小，从小到大，偶数、奇数排列等。 5、展示幼儿作品： 幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品，重点介绍有规律排列的作品。 三、游戏：打电话 1、拿出用纸杯制作的电话，请幼儿玩打电话的游戏探讨怎样通话效果更好，引导幼儿使用礼貌用语。 2、小结：简单小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来，教师将问题放进问题口袋，留到下节课解决。 中班智力游戏【篇四】 活动目标： 1.在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小。 2.培养合作意识，养成遵守规则的好习惯。 3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 活动准备： 1.格子图棋谱若干。 2.收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖，在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。 3.将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。 活动过程： 1.有规律排序。 (1)这里有两种颜色的积木，谁能用一隔一间隔排列的方法给它们排排队。 小结：看看他是怎么排?对了，从左往右横着一隔一排的。 (2)(出示竖纸条)看，纸条竖过来了，怎样也可以一隔一排排队呢?谁来试试? 小结：竖着的时候，从上往下一隔一排的。 (3)(出示格子棋谱)看，这是什么?那我们就用刚才一隔一的方法来排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每个格子放一块积木，所有格子都放满。注意有数字的一面朝下。两个朋友合作完成. (4)成功了吗?哪些孩子成功了?把你们的结果拿上来给大家看看。我们来看看，是不是每一行都一隔一呢?每一列是不是也都一隔一呢? 2.游戏：翻翻乐 (1)介绍规则：刚才我们把有数字的一面藏起来了，为什么呢?其实这是一个好玩的游戏，名字叫《翻翻乐》。怎么玩呢?这个游戏需要几个人玩呢?为什么呢?那两个人先商量一下，一个选红色，一个就是?(蓝色)那谁先开始翻呢?。用石头剪刀布的方法，赢的人先开始翻，可以翻自己的颜色，也可以翻对方的颜色，大家轮流翻。谁来跟我玩一玩?(请一名幼儿示范)靠在一起的两个数字哪个大?它是什么颜色?刚才谁选的蓝色?大的可以把小的吃掉，我就可以把红色吃掉，吃掉的积木放在自己身边。游戏继续进行，直到所有的积木都翻过来，没有积木可以吃，游戏就结束。谁吃掉的积木越多，谁就赢了。注意了只能吃别人最靠近自己的积木。 (2)好，和好朋友开始吧。 (3)提出要求：谁赢了?你和谁玩的?你吃了他几个?那你吃了她几个?那谁赢了。吃掉的积木是最靠近自己的，斜着不能吃。我们再来试试。 (4)好不好玩?那我们交换朋友再来玩一次。外围的孩子不动，里面的孩子起立，第一个孩子过来，其他孩子往旁边移一个椅子。开始吧。 中班智力游戏【篇五】 １、目的：加深对数的认识。 ２、准备：棋子和棋盘（自己用纸画方格也可以） ３、玩法： 母子相对棋盘而坐，先决定各人棋子的颜色，在开始游戏。从预备起的信号一开始，母亲和孩子便把自己的棋子一颗颗的排成一行，等到母亲说停的时候，便停止手上的动作，然后再用眼睛看看谁排得比较多（如果能够数出来更好）。在数之前，母亲不妨故意说：好象小明多一点。 数完自己的棋子后，也也要一颗颗（和比赛时一样）的把棋子收起来。在孩子懂得这个游戏的要领后，便可以将比赛改变为２行或３行。 ４、提示： 孩子在开始玩的时候，有时候会为了排快一点，而未能将棋子放在格子里，既然是刚开始玩，所以不必规定太严格。 【相关阅读】巧寻孩子的天然玩具 中班智力游戏【篇六】 小星星 活动目标： 1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。 2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。 活动准备： ①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干 ②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。 ③小星星的音乐 活动过程： 一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识 二、送球宝宝回家： “颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。 三：找颜色 “颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗？”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。 四、表演《小星星》 “太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里？快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。 五、送自己回家 “我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里！”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。 中班娱乐游戏活动教案：击鼓传花教案中班娱乐游戏活动击鼓传花教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，锻炼幼儿反应的灵敏性，鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己，同时让幼儿感受到玩游戏的快乐，通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看击鼓传花教案吧。 活动目标： 1、锻炼幼儿反应的灵敏性，鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己，同时让幼儿感受到玩游戏的快乐。 2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。 5、提高幼儿思维的敏捷性。 活动准备 红花1朵个、鼓一个。 活动过程 1、教师出示花，告诉幼儿游戏的名称。 2、介绍游戏玩法及规则。 幼儿围成一圈，一人蒙眼在圈内击鼓，圈上小朋友按顺时针方向传花，当鼓声停时，花在谁手上，谁就站出来表演一个节目。表演玩，从表演者开始游戏继续。 3、游戏开始，教师参与游戏中，随时进行指导。 4、游戏评价。 活动反思 从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣，有的小朋友为了能表演节目，表现出传花的过程中有意的拖延时间，不往外传的现象。这说明孩子们的表演欲望增强了，胆量增大了。虽然，这是好现象，但是，我们做为老师也应当引起注意，在肯定孩子的同时，要注意引导幼儿应当遵守游戏规则，让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的快乐。 范文热搜：大班《变废为宝》教案范本汇集幼儿园游戏已经成为幼儿教育教学的主要内容之一。幼儿园游戏有益于发展幼儿的潜能，提高幼儿教育质量。幼教必须保证幼儿游戏的自主、自愿、自由的基本特点。有哪些优秀的幼儿园游戏值得借鉴呢？下面是由小编为大家整理的“范文热搜：大班《变废为宝》教案范本汇集”，仅供参考，希望能为您提供参考！ 大班《变废为宝》教案(篇一) 活动时间：延中环保日 活动要求： 1、让幼儿了解保护地球资源的意义，初步懂得节约资源的方法，使用环保材料，资源循环使用等。 2、积极参加节约资源的大行动，为学校提供一个马夹袋让资源循环使用。 活动准备：马甲袋 活动过程： 一、了解世界地球日，知道其中的含义。 师幼互动：（教师提问，幼儿回答） 教师：世界地球日是几月几日？世界地球日表示什么意思？ 教师梳理：4月22日是世界地球日，地球的资源是有限的，我们要从小保护地球，节约资源，循环使用各种资源。 二、了解循环使用各资源的方法。 幼儿交流分享：哪些物品可以循环使用？各有哪些好方法？ 幼儿：一次性的盘子可以再利用做娃娃的脸、碗可以再利用做成娃娃的帽子等，废旧的光盘也可以制作各种动物；爸爸妈妈超市买来装物品的马甲袋，我看见大人用做装垃圾……。 三、区分各种袋袋，节约使用马甲袋 游戏：猜猜它是谁？（ 教师出示各种口袋，有装米的米袋、布袋、纸袋等，幼儿辨认）。说说他们还可以派什么用处？ 教师梳理：帮助幼儿知道哪些是环保材料袋，哪些不是环保材料袋，并向幼儿宣传正确使用环保材料袋。 四、参加我爱地球大行动。 每个人带一个马夹袋到学校丢垃圾，起到资源循环使用的作用。 大班《变废为宝》教案(篇二) 《变废为宝》这一活动是以培养幼儿创新，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观察自己身边的周围事物。本活动由废纸到吸水纸变废为宝的过程中，不断创新、大胆改良，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此基础上注重了观察能力、推理能力和组合创新能力相互渗透和培养。 [幼儿分析] 大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周围事物，而且，对于身边发生的问题有一定的主见，能够善于观察、创新。因此，注重他们自身已有的生活经验是很重要的。让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。通过观察、交流、操作、组合、尝试，鼓励他们从不同角度去思考、解决问题，大胆想象，勇于创新。 [活动目标] 、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。 、激发幼儿发明创造的欲望和探索，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。 3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。 [活动重点难点]： 能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。 [活动准备] 故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。 [活动过程] （一）实物导入： 出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？ （二）欣赏故事《由废纸到吸水纸》 结合挂图讲故事： 第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？ 第二幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？ 第三幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？ 第四幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？ 大班《变废为宝》教案(篇三) 活动目标 1、引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得爱护环境。 2、启发幼儿积极思考，提高动手解决问题的能力。 3、通过活动使幼儿体验成功，增强自信。 4、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手能力、创新能力及交往能力。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动重点难点 懂得废物利用，节约资源，有初步的环保意识。 知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。 活动准备 1.课件，固体胶，制作手工的废旧物品材料若干。 2. 用废旧物制作的小物品。 活动过程 (一)谈话导入： 1.什么是垃圾?(不要的东西，没有用的东西) 2.垃圾的来源? (生活，工业，农业，商业) (二)废品给我们带来的危害。(看图片) (三)垃圾的处理方法(掩埋法，焚烧法)，以及它们的弊端。 小朋友又能做些什么呢? 鼓励幼儿大胆表达，激励幼儿立足于生活实际，从我做起，争当环保小卫士。 如何成为一名优秀的环保小卫士呢?老师有一个好办法：我们可以将一些可回收利用的废品做成漂亮的礼物送出去，你们觉得呢? (四)废旧物品用途多 1、小朋友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西? 孩子们回答。 教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。 2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件： 请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。 3、出示利用废旧物品制作的玩具《纸灯笼》，引起幼儿的制作兴趣。 (1)教师：看，这是什么?知道这件宝贝是用什么做的吗?(废旧的宣传单)，小朋友想要一个这样的灯笼吗?快动起手来吧! (2)动手制作。 1、师：现在在小朋友面前的是老师用废旧的纸裁好的各种图形，小朋友可以从中选择喜欢的图形进行制作。 2、教师进行示范，幼儿进行操作。 (制作过程中遇到困难时，要多鼓励幼儿自己想办法解决。) (五) 教师小结： 小朋友，小灯笼漂亮吗?老师这还有很多这样的玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能变废为宝。 活动反思： 作为一堂综合性课程，“变废为宝”活动的开展对老师和幼儿各方面的能力都具有一个更高层次的要求。要开展好，教师就需要考虑各方面的因素：使用何种教学方法和学法来进行教学会取得好的效果;要如何安排活动环节才能更好的引导幼儿进行学习操作等等。 谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的，并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。 幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。 不足之处： 活动时，大部分幼儿只是一味的模仿展示的范例来进行制作。我想，如果把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中，进行多种制作方法的尝试，可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。 大班《变废为宝》教案(篇四) 变废为宝(大班) 游戏目标： 1.懂得节约资源是减少垃圾的根本途径. 2.认识循环再造的概念，懂得物尽其用，废物利用. 游戏准备： 各种各样的废纸盒录音机磁带 游戏过程： 1.组织教学，教师带领幼儿听音乐玩游戏. 2.发现地上有许多的垃圾，教师和幼儿一起分析原因和好坏. 3.游戏：变废为宝 规则：教师将幼儿组织成一个纵队，将发现的纸盒从第一个幼儿手中传出，当音乐停了，拿着纸盒的幼儿将以最快的速度，用纸盒动手做一个玩具.看谁做得又快又好. 4.游戏反复进行. 5.展示幼儿作品. 6.教师小结. 大班《变废为宝》教案(篇五) 活动目标： 1、幼儿会用语言讲述收集的废品及收集中发生的趣事,尝试用多种方法给废品分类，拓宽幼儿的思维。 2、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手能力、解决问题的能力、创新能力及交往能力。 3、通过活动使幼儿懂得保护环境，培养幼儿初步的环保意识。 活动准备： 1、幼儿和家长共同填写的“废品调查表”。 2、“奇妙的商店”的场景；大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片及相关的礼物，各种废物自制的玩具等。 3、幼儿收集的各种废品。 活动过程： 1、以故事“奇妙的商店”导入活动。 （1）小朋友，你们平时吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽如何处理？有位大象伯伯可能干了，它将这些废品变成一件件的礼物送给它的动物朋友，想知道是什么礼物吗？请听故事“奇妙的商店”。 （2）提问：小动物们用什么废品制作了哪些礼物?大象伯伯开的“奇妙的商店”有什么用？（利用废品，变废为宝，保护环境，防止污染。） 2、幼儿讲述收集的废品及收集趣事。 （1）在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还做过“收集废品”的调查，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。 （2）请2-3位幼儿介绍调查表，说说收集中发生的趣事。 3、鼓励幼儿尝试用多种方法给废品分类。 （1）你们看，这些纸箱里就是小朋友从家中收集来的废品，这么多摆放在一起很乱，有什么好方法让这些废品摆放整齐？ 幼儿说方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼儿动手摆放箱中 的废品。你觉得还有哪些废品摆放得不合适？请1-2位幼儿检查摆放。 （2）除了这样分，你还能想出其它更好的分法吗？教师鼓励幼儿想出各种不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗发瓶、药瓶、饮料瓶）等。 （3）教师适时地抓住教育契机引导幼儿按废品材料进行分类。如幼儿说：可以把纸做的东西放一起。找找还有哪些是纸做的？看看还有的废品是什么材料做的？幼儿说出金属类、玻璃类、塑料类等，并找找相关的废品有哪些？商讨分别放哪更合适？ 幼儿按材料再次对废品进行分类。师生共同检查分类情况，对摆放不合适的废品，请幼儿帮忙送到该类废品材料中。 4、说说废品的利用。 （1）提问：收集来的废品怎样利用？（有的废品可以“变废为宝，保护环境，防止污染；有的废品可以回收、利用，节约资源。） （2）废品的作用真大。森林里的小动物们也学着大象伯伯用废品做了很多有趣的礼物，我们一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他们用什么材料做了什么礼物? 5、活动延伸: （1）小朋友想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西送到大象伯伯的商店呢？ （2）幼儿手工，教师巡回指导，幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。 （3）互相欣赏作品，将幼儿作品展示在KT板上，互相交流，体验制作的乐趣及成功的'喜悦。 活动反思： 作为一堂综合性课程，“变废为宝”活动的开展对老师和幼儿各方面的能力都具有一个更高层次的要求。要开展好，教师就需要考虑各方面的因素：使用何种教学方法和学法来进行教学会取得好的效果;要如何安排活动环节才能更好的引导幼儿进行学习操作等等。 谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的，并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。 幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。 不足之处： 活动时，大部分幼儿只是一味的模仿展示的范例来进行制作。我想，如果把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中，进行多种制作方法的尝试，可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。 小班游戏活动神奇的魔术袋小班游戏活动神奇的魔术袋教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐，每天都能高高兴兴上幼儿园，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看神奇的魔术袋教案吧。 活动目标： 1．愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。 2．每天都能高高兴兴上幼儿园。 3．认识各种物品，并能完整说出：我拿的是xx。 4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 魔术袋一个，小手巾一条，各种物品数个。 活动过程： 1．老师出示小星星魔术袋，介绍魔术袋的来历，引起幼儿的兴趣； 2．让幼儿观察魔术袋，然后拿出小手巾，将小手巾放入袋中，打开魔术袋，小手巾不见了。让幼儿再轮流看看魔术袋中有没有小手巾，引起幼儿的好奇。 3．老师念咒语，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出现，快出现，1，2，3！”，老师从魔术袋的暗格中拿出小手巾。 4．重复一次，此时鼓励幼儿与老师一同念咒语可以引导幼儿念出身边的玩具，然后老师悄悄从暗格中拿出孩子说出的玩具放入袋中，请出一位幼儿从魔术袋中拿出玩具，并能完整说出：我拿的是xx。 5．若时间充分可再继续游戏，可拿出幼儿熟悉的玩具或物品，如小汽车，小娃娃放入袋中，由幼儿自己念咒语，自己拿出物品，并能完整说出：我拿的是xx。 活动反思： 大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观察小朋友，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不光是在幼儿园教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜欢说话善于交流。 幼儿之间的互动也逐渐频繁了，要充分利用幼儿的互相帮助、互相学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼儿社会性发展。 相信《热搜教案:小班娱乐游戏变魔术教学设计写作范例》一文能让您有很多收获！“本站”是您了解幼儿园游戏，工作计划的必备网站，请您收藏。同时，编辑还为您精选准备了儿童娱乐专题，希望您能喜欢！
