牙刷火车课程计划。
随着社会的发展，游戏在幼儿教学中所占的比重越来越重要。幼儿园游戏是幼儿与外界互动的最佳方式。教师在幼儿园游戏活动中的引导作用非常重要。你知道幼儿园游戏的本质是什么吗？小编为大家精心搜集整理了“[精选教案]小班游戏小火车教案反思壹篇”。仅供参考。欢迎您阅读。
游戏设计意图：
对于小班的孩子来说，一些扣扣、拉拉链等自理能力需要培养，一些颜色、数字的概念也需要孩子掌握。为了让孩子们更快乐地学习，我们将一些学习内容融入到游戏活动中。以“汽车在路上”为主题，我们创作了“小火车”的游戏内容。通过《赶火车》，孩子们可以学习扣纽扣和刺扣，然后让孩子根据物品的颜色找到相同颜色的火车车厢。火车上可以装东西，也可以根据车厢上的数字装载相应数量的物品，让孩子认识颜色，学会读数字和点。
材料准备：
1.火车轨道场景。
2、不同颜色的牛奶盒，带扣和纽扣；号码卡；想法卡；带扣和纽扣的长纸条；不同颜色的蔬菜和水果的图片等。
观察要点：
1.是否能找到配套的刷毛扣和纽扣并连接起来。
2.观察孩子是否按照颜色、数量等包装物品。
活动反思：
由于以前我们都是练习在衣服上扣扣子、猪鬃扣，所以今天我们用“赶火车”的方式让孩子们搭配练习。孩子们非常感兴趣，在操作过程中，孩子们还发现使用了同样的按钮。如果不相符，就要找出不同的优劣来扣，让孩子在操作中学会发现。
为了满足不同层次孩子的需求，我在加载物品时隐藏了几个要求。较低级别的孩子可以在车厢内自由装载物品，并根据自己的意愿进行积分。中级小朋友可以根据车厢上的编号包装相应数量的物品，高级小朋友可以根据车厢上的编号和颜色包装相应颜色和数量的物品。孩子在操作时，有的孩子还会组装不同类型的相同颜色的物品。这里面还有一个分类的概念。最后，孩子们装载货物并进行驾驶火车运输物品等活动。
结合小班幼儿的年龄特点，我们将一些知识融入到游戏活动中，让幼儿在轻松愉快的游戏活动中发现问题、解决问题，最终掌握这些知识内容。同时，在材质设计方面，考虑一物多用，并融入一些知识进去。通过这样的游戏活动，让孩子们学会学习，同时也能更好地促进不同层次孩子的共同发展。
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小班游戏活动教案：火车驾驶教案小班游戏活动驾驶火车教案主要包括活动目标、活动准备、活动流程等。学会一一遵循，能够遵守简单的游戏规则，并体验集体活动的乐趣。适合幼儿园老师我们正在上小班游戏活动课，快来看看火车驾驶教案吧。
活动目标：
1.学会一一遵循。
2、能够遵守简单的游戏规则，体验集体活动的乐趣。
3、增强孩子与同伴合作游戏的意识，体验游戏的乐趣。
4、能够积极参加游戏活动，学会保护自己。
5、愿意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1. 在场地上画一个大圆圈。
2. 驾驶火车的音乐磁带、录音机和一些机车标记。
活动流程：
1. 游戏“驾驶火车”。
老师发出火车启动的声音，让孩子们辨别这是什么声音，激发他们对游戏的兴趣。老师向孩子们讲解游戏方法和要求：每组都是一列火车。开车时，后面的孩子要把前面孩子的衣服下摆拉起来，一一往前走。机车应留意方向，寻找空地行驶。小心碰撞。看看哪组车开得又稳又好。
老师观察每一组孩子，提醒孩子们一一跟上，不要放开小手。
玩游戏“火车变长”。 （两组连接）
在老师的帮助下，引导孩子们从四列火车换成两列火车，继续玩“开火车”的游戏。 （如有必要，可添加“火车到站”的游戏环节，提醒孩子适当休息。）
玩“一列火车”游戏。 （全部连接）
在老师的引导下，让孩子们从两列火车换成一列火车，在火车音乐声中继续玩“开火车”的游戏。
小班音乐游戏教案及教学反思《开火车》活动设计背景
针对小班幼儿好动、自律、易分心的特点，在教学导入过程中，运用视听教学方法和拟声手法，生动模仿火车行驶时的声音效果，以游戏的形式进入教学内容，提高幼儿的参与性。在整个教学活动中，采用合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体，训练为主线，以创造为目的”。通过让孩子熟悉、听学歌曲、做动作等活动进行教学，避免了传统单一的学习模式，也为后来设计的游戏奠定了基础。
活动目标
1、学习表演歌曲动作，掌握游戏方法，愉快地与同伴合作做游戏。
2.体验音乐游戏的乐趣。
3、在活动中，让孩子体验到与同伴一起玩耍的快乐，并愿意与同伴一起玩耍。
4、活动期间，孩子们一边听音乐，一边做大胆的游戏。
5、孩子通过活动学习游戏，体验游戏的乐趣。
教学重点和难点
乐于玩游戏，体验与同伴、老师一起玩的乐趣。
活动准备
电动玩具车、玩具火车、音乐磁带、录音机
活动流程
1.谈话引出主题。
1. 老师展示玩具车并问：你知道老师有什么吗？所有的车都一样吗？
2、让孩子讨论后，老师总结：不同的汽车有不同的形状和用途。
2.学习游戏。
1. 播放列车录音。让孩子们从旁边播放的录音中找到火车的声音，老师会展示玩具火车，帮助他们认识火车。
2.教师：“开好火车不是一件容易的事，因为火车有很多节车厢连在一起。如何连接呢？我们来讨论一下如何开它。让孩子们观察火车是如何行驶的。孩子们听完后老师畅所欲言，总结道：机车和车厢不能分开，一个是相连的。比如拉前面孩子的衣服，把手放在前面孩子的肩膀上……我让孩子们跟我一起示范，一起学习，大家一起决定，什么动作比较好呢？
3、让孩子多听几遍游戏音乐，进一步熟悉音乐。
4、老师示范动作：（强调安全驾驶，孩子不要跑得太快，也不能用力推拉）
车前：双手转于胸前，双脚小步均匀行走；马车：孩子一件一件地抓起一件衣服，双脚均匀地行走。
5.练习游戏：
老师在音乐的伴奏下和4个孩子一起做游戏。在原有幼儿人数的基础上，老师鼓励幼儿参与游戏，并逐渐增加班级幼儿人数。
6.音乐游戏，体验合作游戏的乐趣。
学习分组驾驶火车。老师：老师要你想出几列火车。前面的每辆都将是一个小型机车，其他的将用作车厢。在游戏过程中，孩子们难免会互相碰撞。这时，停止播放音乐并宣布：“现在发生交通事故，请尽快让所有列车回到座位。”我们一起来讨论如何安全驾驶，不给对方让路，不发出噪音。教育孩子在游戏中学会遵守纪律、互相谦让、团结友爱。
3、活动延伸：（对话）火车可以去哪里？
教学反思
《开火车》是一首歌词简洁易懂的儿歌。歌词朗朗上口，很容易让小孩子记住。针对小班幼儿好动、自律、易走神的特点，在教学导入阶段，我采用视听教学方法和拟声技巧，生动地模仿了火车行驶的声音效果，并进入教学内容以游戏的形式进行。所以孩子们的参与度是相当高的。在整个教学活动中，我采用合作探究、歌曲听唱等教学方法，本着“教师为主导，幼儿为主体，训练为主线，以创造为目的”。通过让孩子熟悉、听歌、做动作等方式进行教学，避免了传统单一的学习模式，也为后面设计的游戏奠定了基础。整个教学过程孩子们很容易接受，气氛也比较活跃。然后孩子们被要求在课堂上进行模拟练习。在寓教于乐的练习中，我在文明礼貌、安全驾驶等方面穿插了课程内容之外的相关知识和内容，拓宽了孩子们的知识面，孩子们玩得很开心。教育教学任务较好地完成了，孩子们各方面的能力得到了培养和锻炼，取得了良好的教育教学效果。
缺点：在这次活动中，老师提高了带孩子的体验。如果他能教孩子们玩游戏，就可以让孩子们根据自己的记忆简单地谈论和表演对火车的印象，并自由地运用自己的动作。效果会更好。
2020年小班游戏教案《开火车》活动目标：
1.学会一一遵循。
2、能够遵守简单的游戏规则，体验集体活动的乐趣。
3、增强孩子与同伴合作游戏的意识，体验游戏的乐趣。
4、能够积极参加游戏活动，学会保护自己。
5、愿意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1. 在场地上画一个大圆圈。
2. 驾驶火车的音乐磁带、录音机和一些机车标记。
活动流程：
1. 游戏“驾驶火车”。
老师发出火车启动的声音，让孩子们辨别这是什么声音，激发他们对游戏的兴趣。老师向孩子们讲解游戏方法和要求：每组都是一列火车。开车时，后面的孩子要把前面孩子的衣服下摆拉起来，一一往前走。机车应留意方向，寻找空地行驶。小心碰撞。看看哪组车开得又稳又好。
老师观察每一组孩子，提醒孩子们一一跟上，不要放开小手。
2. 玩游戏“火车变长”。 （两组连接）
在老师的帮助下，引导孩子们从四列火车换成两列火车，继续玩“开火车”的游戏。 （如有必要，可添加“火车到站”的游戏环节，提醒孩子适当休息。）
3. 玩“一列火车”游戏。 （全部连接）
在老师的引导下，让孩子们从两列火车换成一列火车，在火车音乐声中继续玩“开火车”的游戏。
幼儿园小班游戏教案《开火车》 幼儿园小班游戏教案：开火车
主攻领域：游戏
相关领域：无
主要形式：集体
课程安排：一节课，30分钟
活动目标：
1、感知音乐的变化，根据音乐的节奏进行火车驾驶动作。
2.体验音乐游戏的乐趣。
主要难点：
重点：体验游戏的乐趣
难点：了解游戏规则
活动准备：小铃、音乐磁带等。
活动流程：
1.宝宝去北京
我们去北京看长城，好吗？到那里怎么走？ （汽车、火车、飞机……）
摘要：我们可以乘汽车、火车或飞机去北京。
2. 驾驶火车
听火车的声音，猜猜“哪趟火车来了？”
欣赏音乐“火车如何运行？”
感知节奏并学习模仿动作：呜呜——咔嗒、咔嗒、咔嗒、咔嗒……
3.音乐游戏《驾驶火车》
一个婴儿将成为机车，其他婴儿将在机车后面作为车厢。
玩法：（把手放在前面孩子的肩膀上）随着音乐向前行驶！
玩法2：用小手围成一个圆圈（做成轮子形状），随着音乐向前行驶！
玩法三：听音乐节奏的快慢并对轻柔的声音做出不同的反应来玩火车驾驶游戏。
可以用小铃铛敲打不同的音乐节奏，让孩子听并做出相应的动作：
小铃响得更快——火车行驶得更快（活动时注意幼儿安全）
铃声缓缓响起——火车缓缓行驶
铃声响亮——孩子边唱边唱（用自然的声音唱歌，注意保护喉咙）
小铃铛轻轻地响——孩子轻轻地唱歌
4. 结束
北京到了。看看，我们在哪儿？ （了解北京主要建筑）
3 3 3 3 5 5 5 5 5 * * * *
(老师) 火车来了(学生) 呜呜-卡-卡-卡--
(老师)坐我的小火车(笙)呜呜-咔-咔-咔--
幼儿园小班体育活动：小火车滴滴滴对于小班学生来说，让孩子度过小班生活，仍然是一种游戏和运动的方式。今天小鱼哥给大家分享一个游戏体育活动，小火车滴滴滴。
活动目标：
1、让孩子学会排队，明白排队是中华民族的传统美德。他们不能被推挤，必须对前后的孩子友好。
2、引导孩子多参加户外活动，爱上户外运动，不要一直待在室内。
3、让孩子爱上游戏和运动，培养孩子的团队合作意识，增强孩子之间的亲密感，增进孩子之间的感情。
活动准备：
1、准备课件。准备一个关于小火车的动画。推荐使用《托马斯和他的朋友们》或者《宝贝火车》。
2、引导孩子讲述火车的结构以及火车运行时的特点。
活动流程：
1、老师讲解游戏规则，帮助孩子们一一站成一排，然后让孩子们把手放在前面孩子的肩膀上。
2. 老师开始喊火车要开动了。建议老师不断改变节奏，让孩子按照你的节奏驾驶火车。例如，火车行驶得更快，火车行驶得更慢。
3、孩子们聊了一会儿后，老师喊道火车已到站，即将停车。谁想下车，谁想上车。谁想下车意味着当前正在玩驾驶火车的孩子如果不想玩了可以离开。想要上车的人是指没有参加游戏的孩子。凡是想要入局的人，都必须要弥补。
4、让孩子在驾驶火车时模仿火车的声音、汽笛声和叮当声。
活动延伸：
这就需要老师灵活的头脑。例如，孩子们可以排队火车穿过洞穴、穿过山坡或穿过桥梁。这样孩子就可以利用身体的灵活性来做各种动作，而且动作过程中火车不会断开。
活动总结：对于小班的孩子来说，这样的游戏非常有趣。不仅可以让孩子们尝试集体游戏的乐趣，还可以让孩子们形成亲密友好的关系，也可以让老师更加了解每个孩子的性格和兴趣。
智力游戏课程计划：火车搭建课程计划智力游戏火车搭建课程计划利用语言智力游戏来提高孩子学习量词的兴趣。适合幼儿园老师教授智力游戏。快来看看火车建造课程计划。 1、谈教材在日常生活中，游戏是孩子们最喜欢的活动。他们很活泼，对此很感兴趣。纲要指出，儿童是教育活动的主动参与者，而不是被动的接受者。活动内容必须符合儿童的兴趣、需要和接受能力，引导儿童向最近发展区发展。儿童的认知水平不断提高，正处于语言快速发展时期。然而，掌握和理解数字仍然存在一定的困难。为了适应孩子的发展需要，我想用孩子喜欢的游戏来帮助孩子掌握基础知识。在主题上，灵活运用量词，充分体现边玩边学、寓教于乐。
语言发展的关键是创造一个让孩子想说话、敢说话、喜欢说话、有机会说话、得到积极回应的环境。同时，儿童语言的发展还与情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展相关。密切相关，因此，根据大纲中的语言领域目标要求和本班孩子的实际发展水平，我将本次活动的目标定位为：
1、通过语言智力游戏，提高孩子学习量词的兴趣。
2、提高孩子在活动中倾听和快速反应的能力。
3.引导孩子练习量词的正确使用。
这三个目标包括语言能力的培养、知识和经验的获取，体现了目标的全面性和层次性。我这次活动的重点是“通过语言智力游戏提高孩子学习量词的兴趣”。 ‘从第一、第四个环节开始，知识就会转移，重点就会逐渐被破解。活动将围绕量词的正确使用展开，并从以下几点突破：
1. 让孩子参观“实物展厅”，并讨论图片中物体的名称。
2. 玩“玩转盘”和“搭建火车”游戏。为了实现本次活动的目的，我做了以下准备：
（一）环境创建与区域活动相结合。为了让孩子们不再被动接受老师传递的信息，而是主动吸收，我根据教育目标，整合区域活动，有机渗透教育内容，让孩子们获得越来越多的信息。有用的知识和经验可以促进孩子多方面能力的发展。所以，我准备了这样的区域：美术区：放白纸和彩笔。阅读区：放置不同数量的物品名称图片。
（2）知识和经验的准备：利用各种活动和日常生活的各个方面来丰富词汇和生活经验。
（三）材料准备： 1、老师、孩子、家长共同收集各种物品的名称和图片，布置一个“实物展厅” 2、一个转盘，上面有不同数量的各种物品的图片和名称3、不同数量的物品具有不同名称和图片的项目将项目名称的图片等粘贴在黑板上。
这些准备首先是丰富孩子已有的知识和经验，为孩子创造一个合适的活动环境，让孩子在与同伴的讨论中大胆、独立、愉快地交流。其次，可以突破活动中的难点，促进孩子的理解。
2、新《教学法纲要》指出：“教师要成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在活动中，我们力求形成“合作探究式的师生互动”。因此，在这次活动中，除了与孩子们互动之外，老师们除了共同准备丰富的活动材料外，还探索了这次游戏的活动价值，用游戏来组织教学，采用了观察法、游戏法、讨论法等。对于这些方法的运用，我改变了传统的老师对孩子说教的形式。作为主要教师，我们用启发和引导，充分调动孩子们的学习积极性，将游戏贯穿于活动的始终，让孩子们在游戏中获得知识、在快乐中获得经验，真正体现寓教于乐、学中乐趣。
活动中，我渗透了多元智能的理念，将各领域知识有机整合，如：在语言领域渗透社会领域内容、感受游戏的乐趣、培养孩子的规则意识、玩转盘、搭建火车等。游戏让孩子体验数量的概念，驾驶火车的音乐游戏激发孩子感受和表达美的兴趣。
3、教学方法：孩子是学习的主人。以孩子为主体，创造合适的环境，激发孩子的学习兴趣。本活动采用游戏操作法、观察法、讨论法，让孩子看、说、听。在聆听的同时了解更多量词。
4. 对话式教学程序（1）创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣（6分钟） 带幼儿参观“实物展示厅”，激发幼儿互相讨论。图片中是什么？
在这个环节中，教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交流环境，支持、鼓励、吸引幼儿与同伴交流，体验交流的乐趣，在交流中获取新的知识。
（2）游戏：玩转盘（8分钟） 转盘上有一些图片，上面画着不同数量的苹果、书籍、眼镜、尺子、树木、电视等物品。孩子们自己转动转盘的指针。
中班结构化游戏教案《训练》活动目标
1. 学习使用建筑材料并使用拼接技巧来建造火车。
2、引导幼儿学习和使用辅助材料。
3、培养孩子的动手能力。
4、在活动中，让孩子体会到与同伴一起玩耍的快乐，并愿意与同伴一起玩耍。
5、孩子通过活动学习游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备
1.提供Chigole插片、螺丝玩具、可乐罐、纸卷芯、薄膜芯等。
2.火车图片。
活动流程
1. 老师要求孩子们去旅行，以及他们会乘坐什么样的交通工具来刺激他们的学习。
兴趣。
2.引导孩子观察图片，了解火车的基本结构。
3. 老师和孩子们一起分析火车用什么材料建造以及如何建造？
4、引导孩子观察这些辅助材料应该如何使用。
3、幼儿小组活动
(1) 使用智高塑料嵌件乘坐火车。妈咪爱英网幼儿园教案频道
（2）用可乐罐、矿泉水瓶、纸卷芯搭建火车。
4、作品展示：组织幼儿互相欣赏作品。
5、游戏评价：让孩子大胆评价自己或同伴，老师进行总结评价。
中班“开火车”活动目标的听说游戏教案及教学反思：
1、提高听、说的快速反应能力，在众人面前大胆发言。
2、配合儿歌与他人协调动作，轮流交换角色。
3、通过玩游戏丰富地名知识。
4、让孩子感到快乐、有乐趣，在不知不觉中学习知识。
5、孩子通过活动学习游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
年幼的孩子已经知道我国一些城市的名称。
活动流程：
1、通过提问的方式介绍活动主题。
师：你坐过火车吗？你坐火车去哪儿了？你知道火车还能去哪里吗？引导孩子利用已有的生活经验说出各个省市的名称。
老师：今天我们要玩一个游戏，名字叫“开火车”。
2. 解释游戏规则
在讲解游戏规则时，老师强调全班小朋友都要拍手问驾驶火车的人：“它要去哪里？” Open。”和“XXOpen。”如果你无法回答，或者需要很长时间思考，请停止游戏一次。
3、带领全体或个别孩子一起玩“火车驾驶”游戏。
老师首先假装是火车司机，和所有的孩子们玩答题游戏。老师首先说：“嘿，我的火车就要出发了。”孩子们问：“它要去哪里？”老师回答：去北京。孩子们问：“谁来开车？”老师回答：“大家都开车。”然后孩子们扮演火车司机，和老师一起回答问题。
老师假装自己是火车司机，然后邀请个别孩子和老师一起玩火车驾驶游戏，并要求孩子们大声说话。
4. 请孩子们围成半圆形，玩“开火车”游戏。
首先，让一个孩子假装自己是火车司机，边拍手边提问和回答问题。游戏过程中，教师应鼓励孩子驾驶火车去各个地方，提醒孩子多听别人说话，并快速回答问题。
游戏童谣：
A：嘿，我的火车就要开了。
问： 开车去哪里？
答：去xx。
问：谁来打开？
答：xx 已开放。
活动反思：
因为一开始我没有向孩子们解释清楚要拍手说儿歌，所以我记得让孩子们边玩边拍手说儿歌，这让孩子们显得有些被动。虽然后面的游戏进行得很顺利，孩子们也很感兴趣，达到了预设的目的。但游戏一开始，孩子们与老师的互动缺乏气氛。孩子们对于地名也知之甚少，家长应该和他们一起帮助孩子拓展这方面的知识。
驾驶火车的小班音乐游戏。小班音乐游戏开火车教案反思主要包括活动设计背景、活动目标、教学重点与难点、活动准备、活动过程、教学反思等。学会表演歌曲动作，掌握游戏方法，你就会快乐的与同伴合作游戏，体验音乐游戏的乐趣。适合幼儿园教师教授小班游戏活动。快来看看火车驾驶教案吧。
活动设计背景
针对小班幼儿好动、自律、易分心的特点，在教学导入过程中，运用视听教学方法和拟声手法，生动模仿火车行驶时的声音效果，以游戏的形式进入教学内容，提高幼儿的参与性。在整个教学活动中，采用合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体，训练为主线，以创造为目的”。通过让孩子熟悉、听学歌曲、做动作等活动进行教学，避免了传统单一的学习模式，也为后来设计的游戏奠定了基础。
活动目标
1、学习表演歌曲动作，掌握游戏方法，愉快地与同伴合作做游戏。
2.体验音乐游戏的乐趣。
3、在活动中，让孩子体验到与同伴一起玩耍的快乐，并愿意与同伴一起玩耍。
4、活动期间，孩子们一边听音乐，一边做大胆的游戏。
5、孩子通过活动学习游戏，体验游戏的乐趣。
教学重点和难点
乐于玩游戏，体验与同伴、老师一起玩的乐趣。
活动准备
电动玩具车、玩具火车、音乐磁带、录音机
活动流程
1.谈话引出主题。
1. 老师展示玩具车并问：你知道老师手上拿着的是什么吗？所有的车都一样吗？
2、让孩子讨论后，老师总结：不同的汽车有不同的形状和用途。
2.学习游戏。
1. 播放列车录音。让孩子们从旁边播放的录音中找到火车的声音，老师会展示玩具火车，帮助他们认识火车。
2.教师：“开好火车并不容易，因为火车有很多节车厢连在一起。如何连接呢？我们来讨论一下如何开它。让孩子们观察火车是如何行驶的。孩子们自由发言后，老师总结：机车和车厢不能分开，一个是相连的。比如拉前面孩子的衣服，把手搭在前面孩子的肩膀上……我问了小朋友们跟我一起示范，一起学习，大家一起决定，什么动作比较好呢？
3、让孩子多听几遍游戏音乐，进一步熟悉音乐。
4、老师示范动作：（强调安全驾驶，孩子不要跑得太快，也不能用力推拉）
车前：双手转于胸前，双脚小步均匀行走；马车：孩子一件一件地抓起一件衣服，双脚均匀地行走。
5.练习游戏：
老师在音乐伴奏下与4个孩子一起做游戏。在原有幼儿人数的基础上，老师鼓励幼儿参与游戏，并逐渐增加班级幼儿人数。
6.音乐游戏，体验合作游戏的乐趣。
学习分组驾驶火车。老师：老师要你想出几列火车。前面的每辆都将是一个小型机车，其他的将用作车厢。在游戏过程中，孩子们难免会互相碰撞。这时，停止播放音乐并宣布：“现在发生交通事故，请尽快让所有列车回到座位。”我们一起来讨论如何安全驾驶，不给对方让路，不发出噪音。教育孩子在游戏中学会遵守纪律、互相谦让、团结友爱。
3、活动延伸：（对话）火车可以去哪里？
教学反思
《开火车》是一首歌词简洁易懂的儿歌。歌词朗朗上口，很容易让小孩子记住。针对小班幼儿好动、自律、易走神的特点，在教学导入阶段，我采用视听教学方法和拟声技巧，生动地模仿了火车行驶的声音效果，并进入教学内容以游戏的形式进行。所以孩子们的参与度是相当高的。在整个教学活动中，我采用合作探究、歌曲听唱等教学方法，本着“教师为主导，幼儿为主体，训练为主线，以创造为目的”。通过让孩子熟悉、听歌、做动作等方式进行教学，避免了传统单一的学习模式，也为后面设计的游戏奠定了基础。整个教学过程孩子们很容易接受，气氛也比较活跃。然后孩子们被要求在课堂上进行模拟练习。在寓教于乐的练习中，我在文明礼貌、安全驾驶等方面穿插了课程内容之外的相关知识和内容，拓宽了孩子们的知识面，孩子们玩得很开心。教育教学任务较好地完成了，孩子们各方面的能力得到了培养和锻炼，取得了良好的教育教学效果。
缺点：在这次活动中，老师提高了带孩子的体验。如果他能教孩子们玩游戏，就可以让孩子们根据自己的记忆简单地谈论和表演对火车的印象，并自由地运用自己的动作。效果会更好。
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