对大班游戏吹泡泡教案的思考
教师就像一座通向知识海岸的长桥。如果你是新手老师，你会在课前仔细准备教案。教案是教学活动的基础，有助于教师提高教学水平。您还在为写教案而烦恼吗？在这里，你不妨看看大班游戏中吹泡泡教案的反思。欢迎大家阅读。希望对大家有所帮助。
大班游戏吹泡泡教案的思考（第1部分）
目标：
1、尝试用不同材质吹泡泡，发现只有空心材质才容易吹泡泡。
2、培养孩子有目的地验证自己猜想的能力。
3、体验通过实际操作获取知识和技能的乐趣。
4、培养孩子的动手能力，在活动中与同伴合作大胆创造并分享成功经验。
5、通过实验，培养互相礼让的能力，学会分工与合作。
准备：
儿童记事卡、笔和吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水液位转换器、录音机
过程：
1. 开始。
1.伴随着《吹泡泡》的音乐，一起进入活动室。
师：我们都喜欢吹泡泡。可爱的泡泡在阳光下色彩斑斓。
大大小小的，真漂亮！
今天，我们一起来玩泡泡吧！
2. 展示各种材料并进行讨论。
（一）老师：平时我们都是用吹泡泡的器来吹泡泡，但是今天，我们来看看，我给你们准备了什么呢？
（2）出示记录卡，让孩子们猜。
师：老师还带了一张记录卡，把这些材料画在卡上。请大家一起猜猜。如果您认为您可以吹泡泡，只需在“猜测”框中打勾即可。如果您认为不允许，请勾选或打叉。
3.孩子们猜测，老师引导。
4. 讨论并介绍儿童的想法。
（一）师：谁来介绍一下他们的猜想？邀请一两个孩子上台介绍。
（二）师：为什么这么认为？你有什么与他不同的猜测吗？
(3)师生共同讨论，并将结果记录在教师记录卡上。
师：我们一起来讨论一下。如果你认为吸管可以吹泡泡，请举手。 （依次数出每种材料）
2.幼儿操作。
师：孩子们的猜测各不相同，对吗？老师也不知道，但我们可以自己尝试一下！
1. 请携带您的记录卡，尝试每种材料，并立即将结果记录在“尝试”框中。
2、幼儿操作尝试，老师指导。 （重点是花片和漏勺）
3. 比较猜测和尝试的结果。
（1）师：谁愿意和大家分享一下你的操作结果？
有什么不同的结果吗？
请有不同意见的小朋友再上来比较。
(2)师生再次讨论，统计结果记入教师记录卡。
老师：小朋友们做完之后，如果你们觉得吸管能吹泡泡，请举手。 （依次数出每种材料）
三、总结
1、谁能告诉我，在这些材料中，你发现哪些材料可以吹泡泡？他们有什么特点？
教师总结：这些能吹泡泡的材料有一个共同点，那就是它们都有孔。这些带孔的材料有一个名字，我们称之为“空心”。因为它是空心的，所以可以吹泡泡。
2.结尾部分。
师：我也给你们准备了一些材料。看看他们会吹泡泡吗？为什么？
想知道他们吹出的泡泡是什么样子的吗？让我们到户外去尝试一下吧！
随着音乐《泡泡泡泡》跳出活动室。
教学反思：
一项科学活动的开始应该来自于孩子们现有的经验。科学活动的结束并不是真正的结束。它应该给孩子们进一步探索的可能性，成为获得经验的开始。孩子是学习的主人，所以我们老师要尽力创设各种学习环境，让孩子用眼睛看、用耳朵听、用嘴说、用脑思考，积极投入探索。给孩子自由表达的空间。让孩子在游戏中、在快乐中获得知识和经验。
大班游戏吹泡泡教案反思（第二部分）
活动设计背景
在一次洗手活动中，一名孩子在手上搓了肥皂，发出了很多泡沫。他既兴奋又好奇，和周围的孩子们一起玩起了肥皂泡。看到孩子们这么喜欢玩泡泡，我想这次活动就是为了让孩子们聚集在一起，探索更多玩泡泡的方式。
活动目标
1.探索使用不同材质吹泡泡，发现只有空心材质才更容易吹泡泡。
2.会用记录的方式记录自己的操作结果。
3.尝试制作一个泡泡机，并对科学探究活动产生兴趣。
4、让孩子学习初步的录音方法。
5、学会积累和记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
教学重点和难点
重点是让孩子仔细探索哪些材料可以用来吹泡泡；难点在于让孩子尝试自己制作泡泡装置，增强孩子对科学探究活动的兴趣。
活动准备
记录纸、儿童笔、吸管、积木、雪花、小棍子、毛巾、细线、管状玩具、空胶带卷。
活动流程
实验一
1. 老师展示泡泡，孩子们吹泡泡。 （可以发现孩子吹泡泡时容易出现的问题，提醒孩子如何轻轻地吹泡泡——），从而引起孩子的兴趣。
2、提出问题，让孩子思考。
（1）今天老师也给大家准备了很多材料。你可以看看哪些可以吹泡泡。
（2）理解后猜测。
3、儿童操作实验。
4. 共同交流、讨论实验结果。
(1)幼儿介绍自己的发现。
（2）教师和幼儿共同验证测试结果。 （对于孩子们争论的材料，比如“雪花”，老师可以引导孩子们再试一次，并请孩子们上台验证。）
老师总结：孩子们刚才说的很好，因为吸管、胶带卷、空心玩具、雪花都是两端空心的，而积木、小棍子是实心的，所以大家记住，只能用空心的材料来吹泡泡。
实验2
5.引导孩子制作自己的泡泡机
老师直观地介绍，并提供材料让孩子们理解。老师根据孩子们的回答进行指导。
6、分发材料，指导幼儿制作，并提醒幼儿注意安全。 （老师巡视并给予适当指导）
7. 儿童在操作过程中完成活动
8、幼儿应携带自己的泡泡装置有序离开活动场地。结束活动！
老师总结：我刚刚看到几个孩子一次尝试就成功了，这很棒。也有一些孩子经历了几次失败才成功。老师非常佩服他们。其实生活中我们也会遇到很多困难，但是只要坚持，就一定会成功。接下来，我们就带着我们的发明到外面比一比，看谁吹的泡泡最多。
教学反思
课后，我重新整理了活动流程。我觉得有两点做得不够好：一是材料准备不周密。比如孩子们进行探索性实验的吹泡泡工具太粗糙，而且引线还不是很实用。它是安全的，而且我实际上可以启发孩子们找出他们还可以使用哪些其他材料来吹泡泡；其次，在孩子动手操作的动手阶段，要分组用不同的材料进行实验，并在实验的同时进行记录和整理。结果，记录了吹泡泡的效果，最后让各组的孩子做总结发言，说说自己组的测试结果，升华了孩子们的探索兴趣，锻炼了孩子们的大脑和思维能力。说话能力。
大班游戏吹泡泡教案反思（第三部分）
活动目标
1.熟悉歌曲，仔细聆听音乐，感受曲式和拍号。
2. 学习唱歌并创造创意体型。
3.了解新节奏。
4、培养孩子的思维能力和口语表达能力。
5、培养孩子的观察、比较能力。
活动亮点
活动重点：学习唱歌和感知音乐模式。
活动难度：感受3/4节拍和4/4节拍的节奏。
活动准备
奥尔夫音乐VCD一张、呼拉圈1个（相当于儿童人数）、泡泡水1个、吹管1个。
活动流程
（一）吹泡泡游戏：观察和模仿
1、吹泡泡——气的运用
2. 与孩子交谈：什么时候可以看到气泡？形状？颜色？重量？
反思：活动开始了。我是通过吹泡泡来介绍的。孩子们都很兴奋，场面有些混乱。我觉得吹泡泡的部分好像对学歌没有什么帮助。 '教案来自：曲；焦老师；案例网络。也许我可以把它开发成多媒体课件的形式，在背诵歌词的同时释放出不同大小的气泡。
（二）故事简介：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上做游戏。宝宝正在玩吹泡泡的游戏，泡泡慢慢地越来越大。它们一一飞过天空。泡泡就像泡泡帽子、泡泡耳环，真漂亮！
反思：在《吹泡泡》中，通过我生动的叙述和形象图的呈现，孩子们轻松愉快地进入了角色，为活动的导入打下了良好的基础。
(3) 大家手拉手围成一圈，感受曲式和拍号
(1)前奏：音阶上下/双手做与上下动作相呼应的动作。
（二）A段：拍手小跑、唱歌。两个句子是顺时针的，两个句子是逆时针的。
（3）B段：（渐强）大气泡/手牵着手慢慢后退，形成一个大圆圈。 （淡出）小泡泡/手牵着手慢慢向前走，围成一个小圆圈。
(4) A 段：与上述A 段相同。
（5）插曲：身体跟随音效学习气泡如何高高飞低，最后破裂。
2. 拍号归纳
(1)摄影传感器
(2) 体律感应
反思：音乐一响起，歌曲优美的旋律吸引了孩子们，但老师用拍手等肢体语言让孩子们模仿，大部分孩子没有认真听。其实这个环节主要是让孩子们聆听歌曲的旋律，从而激发他们对歌曲的兴趣。因此，教师在引导孩子听话时不需要使用过多的肢体语言。他们应该尽力创造一个让孩子有意识地仔细聆听音乐、感受音乐的环境。歌曲的节奏发生变化。
（4）身体造型：甜甜圈游戏
1.观察挂图上的气泡形状：床、王冠、耳环……
2.道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽……
3.儿童创作：整体或小群/形状可以逐渐放大或分解。
反思：变成小泡泡时，有的孩子两只手臂并拢，形成一个“小泡泡”，有的孩子把两只手臂举过头顶，并拢形成一个“小泡泡”；当它变成一个大泡沫时，有两组在一起的，也有三组在一起的。
(5)节奏练习
1.分析B部分：节拍和节奏/唱唱名旋律画出节拍音符长度。
2.通过节奏线理解点状TU。
3. 介绍附点二分音符的读写。
反思：由于孩子对乐理知识的了解不是很高，没有热情，所以掌握得不是很好。
活动反思
“吹泡泡”这个活动的亮点在于，孩子们参与度很高，可以跟着我，用肢体动作主动模仿吹泡泡。我安排情景表演，让孩子们在游戏情境中理解歌词的内容，并随着歌词变成大大小小的圆圈和身体部位，感受到歌词的上下运动。
yJS21.com 更多精选幼儿园游戏值得一读
《泡泡泡泡》游戏教案设计背景及中班教学反思
今天，孩子杨思源早上一进教室就告诉老师，他昨天玩了吹泡泡。我问他：“好玩吗？”但泡沫就是无法吹大。
活动目标
1、帮助孩子在游戏中学会踮脚尖、蹲下等动作。
2.提及幼儿与同伴团结合作、保护自己和保护他人的能力。
3、测试孩子的反应能力，锻炼个人能力。
4、在活动中，让孩子体会到与同伴一起玩耍的快乐，并愿意与同伴一起玩耍。
5、孩子通过活动学习游戏，体验游戏的乐趣。
主要困难
关键点：
1、孩子和老师手拉手，变成一个“大泡泡”。
2、在讲儿歌的同时，根据内容改变“泡泡”的大小。
困难：
孩子们可以大胆想象，用文字描述“泡泡”形状的变化。
活动准备
1、吹泡泡玩具材料。
2、心理准备：吹泡泡时，要仔细观察吹出的泡泡的形状和颜色。
3、儿歌《吹泡泡》
吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡。
泡泡飞高了，泡泡变大了，泡泡破了。
活动流程
（一）进口：
1、老师带孩子到户外玩吹泡泡的游戏。
2、幼儿观察老师吹泡泡，发现泡泡的变化。
（二）游戏活动
1、回忆气泡的出现，激发孩子的活动兴趣。
（问题：“气泡是什么样子？”；“所有气泡都去哪儿了？”）
2、老师和孩子们一起做游戏，边做游戏边讲儿歌。
（问题：“孩子们，你们怎么能变成泡泡呢？”）
3.根据儿歌进行游戏：
“泡泡飞得很高”——孩子们踮起脚尖，表示泡泡飞得很高。
“泡泡变大了”——孩子们拉一个大圆圈，表示泡泡变大了。
“泡泡破了”——孩子们齐声鼓掌，齐声“巴”。
(3) 游戏结束
每个孩子都变成了一个小泡泡，回到了教室。
教学反思
活动一开始，我就给了一些简单的吹泡泡的安全提示，让孩子们注意几个不安全因素，然后引导孩子们猜猜吹出来的泡泡是什么样子的？这丰富了孩子们的想象力。我让孩子们带着泡泡水到幼儿园外面玩吹泡泡的游戏，启发他们观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子。在吹的过程中，孩子们总是来找我，告诉我泡泡飞上了天空。在游戏中，孩子们可以通过个人体验来学习、探索和发现。在个人操作过程中获得成功的满足感和喜悦，从而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中，孩子们获得了活泼、大方、乐于互动、良好合作等终生的人格品质。他们充分运用多种感官充分体验，获得善于观察、勤于思考、乐于实践、勇于创新等终生受益的学习品质。他们不断体验快乐和成就，在实现自我价值的过程中保持浓厚的科学探究兴趣和强烈的求知欲，获得对生活、学习和社会积极的情感态度，塑造完美的人格。
如果我再教这门课，我会增加一个捕捉的环节，让孩子们捕捉泡泡，在捕捉的过程中锻炼他们的跳跃能力；鼓励孩子回家和父母一起做游戏，增进亲子关系。
歌曲游戏吹泡泡歌曲游戏吹泡泡教案反思主要包括教育目标、活动重点难点、活动准备、活动过程、活动反思等，熟悉歌曲、音乐形式和拍号的归纳、学习唱歌歌曲，还有创意的身体造型，适合幼儿园老师教学游戏活动。快来看看吹泡泡的教案吧。活动目标
1.熟悉歌曲，感受曲式和拍号。
2. 学习唱歌并创造创意体型。
3.了解新节奏。
4、活动期间，孩子们一边听音乐，一边做大胆的游戏。
5、让孩子感到快乐、享受乐趣，在不知不觉中学习知识。
活动亮点
活动重点：学习唱歌和感知音乐模式。
活动难度：感受3/4节拍和4/4节拍的节奏。
活动准备
奥尔夫音乐VCD一张、呼拉圈1个（相当于儿童人数）、泡泡水1个、吹管1个。
形成
大、小圆圈（顺时针、逆时针）
活动流程
（一）故事简介：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上做游戏。宝宝正在玩吹泡泡的游戏，泡泡慢慢地越来越大。它们一一飞过天空。如此美丽。
(2)吹泡泡游戏：观察和模仿
1、吹泡泡——气的运用
(1)大气泡：轻轻吹出空气。
(2)小气泡多：吹灭快。
2. 与孩子交谈：什么时候可以看到气泡？形状？颜色？重量？
(3) 入门曲式和拍号
1.大家手拉手围成一个圈
(1)前奏：音阶上升和下降/使双手的节奏与上升和下降的音阶相呼应。
(2)A段：拍手、小跑、唱歌。两个句子是顺时针的，两个句子是逆时针的。
（3）B段：（渐强）大泡泡/双手慢慢后退，形成一个大圆圈。
（淡出）小泡泡/手牵着手慢慢向前走，围成一个小圆圈。
(4) A 段：与上述A 段相同。
（5）插曲：身体跟随音效学习气泡如何高高飞低，最后破裂。
2. 拍号归纳
(1)涂装感应
(2) 体律感应
（4）身体造型：甜甜圈游戏
1.观察挂图上的气泡形状：床、王冠、耳环……
2.道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽……
3.儿童创作：整体或小群/形状可以逐渐放大或分解。
(5)节奏练习
1.分析B部分：节拍和节奏/唱唱名旋律画出节拍音符长度。
2.通过节奏线理解点状TU。
3. 介绍附点二分音符的读写。
活动反思：
这项活动是歌曲活动，让孩子们熟悉歌曲并感受音乐形式和拍号。孩子们喜欢音乐。通过道具和身体节奏感受音乐形式和拍号，步骤大致相同，但也有区别，比如第四步，最注重孩子的即兴发挥，培养孩子的创造力和表现力。
整个活动我基本上是参考老师的书来教的，但是根据班上孩子的实际水平，我还是对活动做了一些调整。在第三个环节，我应该先让孩子安静地、完整地享受，初步接触音乐，然后慢速播放示范唱歌，并配上音乐，这样孩子更容易初步感受到音乐的魅力。音乐的形式和拍号。孩子们参与兴趣浓厚，课堂气氛十分活跃。
说到使用道具，由于所有的孩子都接触过类似的道具，所以我们很早就强调孩子在使用道具时要注意什么，以及如何玩道具。孩子们的套路很好，可以尽情表演。很多孩子都变成了不同的“泡泡形状”。孩子们享受音乐的表演，初步认识到音乐的形式和拍号。
小班体育游戏吹泡泡教案小班体育游戏吹泡泡教案主要包括设计思路、活动目标、活动准备、活动流程等。通过活动，引导孩子热爱自然，体验自然之美，陶冶情操。培养孩子与同伴团结合作、保护自己、保护他人的能力，适合幼儿园教师教授小班游戏活动。快来看看吹泡泡的教案吧。
设计思路：
在户外活动时，孩子们总是吵着要吹泡泡。看着五颜六色的泡泡在空中慢慢落下，孩子们就会追着泡泡跑，用小手接住泡泡，然后大声喊：“老师，我接住了泡泡！”孩子们玩得很开心，就像小鸟回归大自然一样。这项活动让孩子们感受到在大自然中做游戏的乐趣！
活动目标：
1、通过活动，引导孩子热爱自然，体验自然之美。
2、培养孩子与同伴团结合作、保护自己、保护他人的能力。
3、引导孩子学会踮起脚尖、下蹲、后跳。
4、发展走、跑、跳等基本动作，以及动作的灵敏性和协调性。
5、愿意参加体育比赛，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1. 气泡水
2.孩子已经有了玩圈子游戏的经验。
活动流程：
1. 开头部分
第一部分，带孩子以团队的形式去户外花园，提醒孩子户外活动的常规要求。
老师吹泡泡，让孩子们自由地接泡泡，看谁能接住更多的泡泡。老师提醒孩子们活动时注意安全。
2. 基础部分
引导孩子学习踮脚尖、下蹲、后跳等动作，注意孩子动作的准确性。
儿歌教幼儿游戏。
吹泡泡，吹泡泡，吹大泡泡，吹小泡泡，泡泡飞高，泡泡飞低，泡泡破。
解释游戏规则。
当儿歌吹成大泡泡时，孩子们围成一个大圆圈；当孩子们吹成小泡泡时，孩子们靠得更近；当泡泡飞得很高时，孩子们踮起脚尖；当泡泡飞得很高时，孩子们会踮起脚尖。当气泡飞得很低时，孩子们就会踮起脚尖。当气泡破裂时，孩子蹲下；当泡沫破裂时，孩子会跳回来。
引导孩子一边做游戏，一边背诵儿歌。
3、结尾部分：
引导孩子课后放松，带他们观察地上的草，说说草的特点；感受一下在草地上行走是什么感觉？
中班游戏活动教案：吹泡泡教案中班游戏活动教案（附教学反思）主要包括设计背景、设计背景、活动目标、重点难点、活动准备、活动过程、教学反思等，帮助孩子在游戏中学习踮脚尖、下蹲等动作。提到了孩子与同伴团结合作、保护自己、保护他人的能力。适合幼儿园教师教授中班游戏活动。快来看看吹泡泡的教案吧。
设计背景
设计一个小超市的一角，让孩子们分别扮演售货员和顾客的角色。
设计背景
今天，孩子杨思源早上一进教室就告诉老师，他昨天玩了吹泡泡。我问他：“好玩吗？”但泡沫就是无法吹大。
活动目标
1、帮助孩子在游戏中学会踮脚尖、蹲下等动作。
2.提及幼儿与同伴团结合作、保护自己和保护他人的能力。
3、测试孩子的反应能力，锻炼个人能力。
4、在活动中，让孩子体会到与同伴一起玩耍的快乐，并愿意与同伴一起玩耍。
5、孩子通过活动学习游戏，体验游戏的乐趣。
主要困难
关键点：
1、孩子和老师手拉手，变成一个“大泡泡”。
2、在讲儿歌的同时，根据内容改变“泡泡”的大小。
困难：
孩子们可以大胆想象，用文字描述“泡泡”形状的变化。
活动准备
1、吹泡泡玩具材料。
2、心理准备：吹泡泡时，要仔细观察吹出的泡泡的形状和颜色。
3、儿歌《吹泡泡》
吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡。
泡泡飞高了，泡泡变大了，泡泡破了。
活动流程
（一）进口：
1、老师带孩子到户外玩吹泡泡的游戏。
2、幼儿观察老师吹泡泡，发现泡泡的变化。
（二）游戏活动
1、回忆气泡的出现，激发孩子的活动兴趣。
（问题：“气泡是什么样子？”；“所有气泡都去哪儿了？”）
2、老师和孩子们一起做游戏，边做游戏边讲儿歌。
（问题：“孩子们，你们怎么能变成泡泡呢？”）
3.根据儿歌进行游戏：
“泡泡飞得很高”——孩子们踮起脚尖，表示泡泡飞得很高。
“泡泡变大了”——孩子们拉一个大圆圈，表示泡泡变大了。
“泡泡破了”——孩子们齐声鼓掌，齐声“巴”。
(3) 游戏结束
每个孩子都变成了一个小泡泡，回到了教室。
教学反思
活动一开始，我就给了一些简单的吹泡泡的安全提示，让孩子们注意几个不安全因素，然后引导孩子们猜猜吹出的泡泡是什么样子的。从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带着泡泡水到幼儿园外面玩吹泡泡的游戏，启发他们观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子。在吹的过程中，孩子们总是来找我，告诉我泡泡飞上了天空。在游戏中，孩子们可以通过个人体验来学习、探索和发现。在个人操作过程中获得成功的满足感和喜悦，从而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中，孩子们获得了活泼、大方、乐于互动、良好合作等终生的人格品质。他们充分运用多种感官充分体验，获得善于观察、勤于思考、乐于实践、勇于创新等终生受益的学习品质。他们不断体验快乐和成就，在实现自我价值的过程中保持浓厚的科学探究兴趣和强烈的求知欲，获得对生活、学习和社会积极的情感态度，塑造完美的人格。
如果我再教这门课，我会增加一个捕捉的环节，让孩子们捕捉泡泡，在捕捉的过程中锻炼他们的跳跃能力；鼓励孩子回家和父母一起做游戏，增进亲子关系。
小班游戏活动教案：吹泡泡教案小班吹泡泡教案主要包括活动目标、活动准备、活动流程等。学会和同伴牵手，按照圆圈向中心和外侧走。儿歌的节奏。在标记的帮助下，周围同伴的位置被用作参考对象。迅速站成一圈。适合幼儿园教师教授小班游戏活动。快来看看吹泡泡的教案吧。
活动目标：
1、学会和同伴牵着手，按照儿歌的节奏向圈中心和圈外走。
2、以标记和周围同伴的位置为参考物，快速站成一圈。
3.在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、射泡泡的乐趣。
4、让孩子感到快乐、有乐趣，在不知不觉中学习知识。
5、孩子通过活动学习游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
肥皂水和吹泡泡的泡泡枪，以及一个圆形区域。
活动流程：
1.玩游戏：吹泡泡、追泡泡。
(1)教师展示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿的兴趣。
（2）讲解游戏要求，提醒孩子追逐泡泡时要小心，不要互相碰撞。告诉孩子们，老师会到处吹泡泡，孩子们会去不同的地方追逐泡泡。
(3)老师吹泡泡，孩子们玩追泡泡的游戏。
2.“吹泡泡”游戏
（1）老师：今天我们班有很多调皮的泡泡，它们连在一起就可以变成大泡泡了！这些大泡泡会一会儿变大一会儿变小，很好玩。你想尝试一下吗？
（2）告诉孩子们他们的名字和怎么玩：你们都是我吹的泡泡，现在你们要把这些泡泡连在一起，形成一个大泡泡。我们一起来背儿歌，让泡泡变大变小。当我听到老师说：‘球回来了！ '孩子们找到圆圈，然后迅速站在圆圈上。
（3）引导幼儿做游戏，并用语言提醒幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成大泡泡……提示，当变成大泡泡时，泡泡不能破裂或泄漏。如果空气泄漏，大气泡就会消失。吹小泡泡时，不能挤在一起……游戏进行1-2次。
（4）表扬快速回到圈子的孩子，并问：为什么这些孩子能快速回到圈子？玩游戏1-2 次。鼓励孩子和老师一起背诵吹泡泡的童谣。
3.放松活动：孩子们，孩子们真的很喜欢玩。
活动前，老师提醒孩子们：如果老师让孩子们摸东西，孩子们只能摸到下面的东西，然后赶紧跑回来。活动结束后，表扬那些很快回来，没有撞到别人的孩子。
音乐游戏活动吹泡泡音乐游戏活动吹泡泡教案反思主要包括活动目标、活动重点难点、活动准备、活动过程、活动反思等。熟悉歌曲，认真听音乐，感受音乐。音乐形式和拍号，以及学习唱歌和创意身体造型，适合幼儿园教师教授游戏活动。快来看看吹泡泡的教案吧。活动目标
1.熟悉歌曲，仔细聆听音乐，感受曲式和拍号。
2. 学习唱歌并创造创意体型。
3.了解新节奏。
4、活动期间，孩子们听音乐，玩大胆的游戏。
5、在活动中，让孩子体验到与同伴一起玩耍的快乐，并愿意与同伴一起玩耍。
活动亮点
活动重点：学习唱歌和感知音乐模式。
活动难度：感受3/4节拍和4/4节拍的节奏。
活动准备
奥尔夫音乐VCD一张、呼拉圈1个（相当于儿童人数）、泡泡水1个、吹管1个。
活动流程
（一）吹泡泡游戏：观察和模仿
1、吹泡泡——气的运用
2. 与孩子交谈：什么时候可以看到气泡？形状？颜色？重量？
反思：活动开始了。我是通过吹泡泡来介绍的。孩子们都很兴奋，场面有些混乱。我觉得吹泡泡的部分好像对学歌没有什么帮助。也许我可以以多媒体课件的形式来进行，一边背诵歌词，一边释放不同大小的气泡。
（二）故事简介：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上做游戏。宝宝正在玩吹泡泡的游戏，泡泡慢慢地越来越大。它们一一飞过天空。泡泡就像泡泡帽子、泡泡耳环，真漂亮！
反思：在《吹泡泡》中，通过我生动的叙述和形象图的呈现，孩子们轻松愉快地进入了角色，为活动的导入打下了良好的基础。
(3) 感知曲式和拍号，大家手拉手围成一圈
(1)前奏：音阶上升和下降/使双手的节奏与上升和下降的音阶相呼应。
(2)A段：拍手、小跑、唱歌。两个句子是顺时针的，两个句子是逆时针的。
（3）B段：（渐强）大泡泡/双手慢慢后退，形成一个大圆圈。 （淡出）小泡泡/手牵着手慢慢向前走，围成一个小圆圈。
(4) A 段：与上述A 段相同。
（5）插曲：身体跟随音效学习气泡如何高高飞低，最后破裂。
2. 拍号归纳
(1)涂装感应
(2) 体律感应
反思：音乐一响起，歌曲优美的旋律吸引了孩子们，但老师用拍手等肢体语言让孩子们模仿，大部分孩子没有认真听。其实这个环节主要是让孩子们聆听歌曲的旋律，从而激发他们对歌曲的兴趣。因此，教师在引导孩子听话时不需要使用过多的肢体语言。他们应该尽力创造一个让孩子有意识地仔细聆听音乐的环境。
境，从而感受歌曲中节奏变化。 (四)肢体造型：甜甜圈游戏 1、观察挂图泡泡造型：床、皇冠、耳环…… 2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子…… 3、幼儿创造：全体或小组／造型可渐大、破掉。 反思：在变成小泡泡时，有的幼儿用两个手臂搭起成了一个“小泡泡”，有的把两只手臂举过头顶搭在一起成了一个“小泡泡”；在变成大泡泡时 ，有两个组和在一起的，有三个组和在一起。 (五)节奏练习 1、分析B段：拍子与节奏／唱唱名旋律→画拍→音值长短。 2、透过节奏线认识附点TU。 3、介绍附点二分音符的念法和写法。 反思：由于有乐理知识，孩子的兴趣就不是很高，没有激情，因此掌握的不是很好。 活动反思 本节活动《吹泡泡》整节活动的亮点是孩子的参与性很强，能跟着我积极模仿用肢体动作来吹泡泡。我通过安排情境表演让孩子在游戏情境中理解歌词内容，能随着歌词变成大小圈圈的和身体个部分感应间奏上下行。 小班音乐游戏吹泡泡小班音乐游戏吹泡泡教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，跟随音乐，结伴做“吹泡泡”的游戏，表现出歌曲的趣味性，在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看吹泡泡教案吧。 设计背景 《吹泡泡》是一首充满童趣的儿童歌曲，在欢快的音乐旋律中，与同伴一起体验吹泡泡的快乐心情，特别是乐句“咦？泡泡不见了！”更能体现歌曲所带来的趣味性。 “吹泡泡”游戏设计中，通过主动探索游戏规则，在过程中体现幼儿主动学习，运用道具“纱巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起时带来的那份惊喜。 活动目标 1．跟随音乐，结伴做“吹泡泡”的游戏，表现出歌曲的趣味性。 2．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 3．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 4．探索、发现生活中的多样性及特征。 5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 重点难点 1 .探索运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。 2.在音乐游戏中，感受合作游戏的快乐。 活动准备 材料：纱巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、汉字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼儿用书 活动过程 一、玩吹泡泡，丰富幼儿“吹泡泡”的经验。 1. 师：你们刚才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么样的呢？ 2.师出示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字再猜字宝宝，并进行引导。 3.师指出字卡用儿歌语言帮助幼儿总结回答。 二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲内容的相关动作。 1.师示范唱歌曲，幼儿轻唱歌曲。 2.出示纱巾，师幼探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法，请幼儿积极大胆地想象动作。 三、根据歌曲创编动作。 1.师：我们怎么来唱着歌做动作呢？ 四、讨论游戏规则。 师；我们有纱巾，这个游戏怎么玩呢？（如果幼儿能力较强，师可让幼儿思考“怎么用纱巾来玩吹泡泡游戏”。如果幼儿探索的经验较少，教师可给幼儿欣赏VCD，请幼儿观察方法，在抛起时，先用语言提示，再逐步退出，鼓励幼儿倾听音乐，教师要让个别幼儿示范动作，其他幼儿有初步的印象后再尝试，教师在此环节练习三遍是基础次数使幼儿熟悉动作与歌曲。） 五、完整游戏，总结游戏的方法。 师；我们一起边唱边玩游戏，看谁能把泡泡吹到朋友那里。 教学反思 这节课的目标明确，课堂气氛活跃，孩子乐意参与。都能够把吹泡泡的那种喜悦之情溢出言表，不足的是做游戏时，孩子常规过于混乱，老师应该在游戏前把游戏规则表达强调清楚。 小班多人游戏吹泡泡小班多人游戏吹泡泡教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，练习按节奏的走圆圈和按信号变换动作，首位的要求是把握节奏感，随着宝宝对动作与儿歌的不断熟悉，可以加快节奏，还可以随时变换指令，考验宝宝的反应与执行能力，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看吹泡泡教案吧。 活动设计背景 为了激发幼儿对小游戏的学习热情，促进孩子之间情感交流，考验宝宝的应变能力与协调能力，设计了此活动。在游戏中感受圆圈可以变大变小变高变矮的魅力。 活动目标 1、练习按节奏的走圆圈和按信号变换动作，首位的要求是把握节奏感，随着宝宝对动作与儿歌的不断熟悉，可以加快节奏，还可以随时变换指令，考验宝宝的反应与执行能力。 2、在游戏过程中增进幼儿之间的情感交流，增进友谊。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 教学重点、难点 重点：让幼儿熟记吹泡泡的儿歌跟动作；在做动作的时候强调慢慢走，慢慢蹲，手之间不要用力的拉；让幼儿在表演的时候感受到快乐。 难点：动作的时候力求整齐协调。 活动准备 “吹泡泡”的儿歌 ， “手拉手儿走走”的音乐。 活动过程 先温习老师以前教过的儿歌“手拉手儿走走”。然后让小朋友自己组织围成两个大圆圈，边唱儿歌边表演动作。最后讲解新的游戏：“吹泡泡”。组织三个幼儿跟手拉手成圆圈，并沿一致方向慢慢走动。老师教念儿歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹出一个小泡泡”，（手拉圆圈往中间走）“吹泡泡…….吹出一个大泡泡”（手拉手往后退成一个大圆圈），“泡泡飞低了，泡泡飞高了，嘭，泡泡吹破了，变成许多小泡泡”…… 教学反思 1、这个活动室我自己在亲子乐园的读书上偶尔看见的，觉得挺适合老师跟孩子一起完成。如果有爸爸妈妈的参与氛围会更加愉悦，或则在有亲子活动的时候，很多个家庭做这个游戏效果也会很棒。 2、我与学生一起做这个游戏的时候，教学形式上有点生硬，如果在教学前先可以给孩子播放一段生动的音乐观看一段类似的视频，那孩子们的热情会一下子调动起来，只是我们学校的条件太有限。 3、在这个活动中，幼儿都参与了游戏， 孩子们在与老师跟同伴之间的互动中掌握了游戏的技巧，增进了友情。 4、在游戏中，我慢慢走出来，放手在一旁观看孩子们自己活动。由此游戏活动联想到“手拉手儿走走”的游戏，在教学的时候我是先完成的这个游戏活动，再教新的游戏。 5,、孩子们在活动中把自己扮成了许多小泡泡，感觉很开心，愉快。看到他们高兴我也很开心。 2020小班游戏教案《吹泡泡》活动目标： 1.学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。 2.借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。 3.在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。 4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。 活动过程： 一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。 (1)教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。 (2)交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。 (3)教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。 二、游戏"吹泡泡" (1)教师：今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢!这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试? (2)交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说："皮球回来了!"小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。 (3)引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1--2次。 (4)表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢?开展游戏1--2次。鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。 三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。 活动前，老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。 感谢您阅读“本站”的《大班游戏吹泡泡教案反思精选》一文，希望能解决您找不到幼儿园游戏时遇到的问题和疑惑，同时，编辑还为您精选准备了大班游戏吹泡泡教案反思专题，希望您能喜欢！
