观察游戏课程计划。
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作为一名优秀的教师，提前做好一切准备是一个好习惯。教案的编制体现了教师的教学质量。课程计划可以帮助教师提高课堂效率。优秀的课程计划是什么样的？在此，不妨阅读一下观察游戏教案，供有需要的朋友参考。我希望它能帮助你。
观察游戏课程计划[第1 部分]
视觉发育对于宝宝的成长至关重要，也是家长非常重视的部分。不一样的玩法，8个游戏协同配合，训练宝宝敏锐的眼睛，让他们拥有更好的观察能力！
所有的父母都希望自己的小宝宝有聪明的耳朵和眼睛，但面对宝宝饥饿的眼神，新手父母通常能做的就是告诉孩子这是什么、那是什么。其实，你可以和宝宝一起玩很多简单的游戏，这不仅拉近了你和宝宝的距离，而且有了这个帮手，你可以教宝宝获取大量的信息，教他观察，刺激大脑发育，提高视觉能力。让宝宝身体更健康，大脑更聪明。每天与宝宝分享玩耍的时间，可以让您与孩子分享很多快乐，并发现他的兴趣和潜在优势。
1.了解白色和黑色
适合年龄：4个月以上
玩家人数：2人以上
怎么玩
妈妈把围棋棋子分成黑白两堆，或者把棋子排列成黑白方阵，让宝宝观察20到30秒。她还允许他用手抓住这些碎片，每天玩几次。三五天后，将两种颜色的棋子混合在一起，展示在宝宝面前。对于年龄较大的宝宝，妈妈可以尝试教他们区分黑白棋子，也可以用黑白按钮代替棋子来完成游戏。另外，画一些竖条纹、斜条纹、同心圆、棋盘方格的黑白图片给宝宝观看；或者做好准备并关注他们的能力。这个游戏也可以通过在宝宝面前打开和合上一块黑白条纹或黑白格子布来完成。
做好准备
任何黑白物品都可以用作游戏中的道具。
婴儿增益
4个月大的宝宝还没有颜色的概念，但黑白对比色可以让孩子感受到它们的差异，从而刺激宝宝的视神经，提高孩子的视觉记忆力、分辨率和注意力。
2.我是一只小动物
适合年龄：1岁以上
玩家人数：2人以上
怎么玩
妈妈和宝宝坐在地上。妈妈对宝宝说：今天我们来玩一个“我是小狗，好吗？”的游戏。然后，妈妈用四肢爬行，像小狗一样在房间里走来走去，并引导宝宝模仿这个动作；走路时，她示范小狗的叫声，并让婴儿用肺顶吼两声。就这样，狗妈妈和狗宝宝从房间的一端爬到另一端，看谁爬得更快。当宝宝熟练玩这个游戏后，母子就可以模仿青蛙跳、鸟飞翔、鱼游。
做好准备
帮助宝宝认识和了解小动物，可以通过认识物体的外观、名称、特征、类别等来完成。视觉认知是一个非常重要的方面。妈妈需要引导孩子仔细观察它们的体型、大小、颜色、动作方法，让宝宝在亲身体验中感受到各种小动物的差异。
对婴儿来说，用四肢爬行是很困难的。如果他不能顺利完成这些动作，妈妈可以帮助宝宝完成。
婴儿增益
提高宝宝的注意力和视觉追踪能力是宝宝从这个游戏中最大的收获。其次，还可以帮助孩子了解具体情况，促进粗大运动技能的发展，提高运动智能，增强想象力和创造力。
3.将杯子送回团队
适合年龄：2岁以上
玩家人数：2人以上
怎么玩
妈妈将几个形状相同、大小不同的杯子放在宝宝面前，将较小的杯子一个一个地放入较大的杯子中，形成一堆；然后把小杯子一个一个地从大杯子里拿出来，按顺序放好。排成一排。妈妈只做一次，就让宝宝尝试一下。起初，他总是先放一个小杯子，再在上面放一个大杯子。这时，妈妈不妨给孩子一些提示，比如先比较杯口或杯底，然后让他反复尝试。直到完全回归队伍。
做好准备
准备一套塑料杯或纸杯。不要使用玻璃杯，以免打破或划伤宝宝。这个游戏看起来比做起来容易。如果套总是不如妈妈，有的孩子可能玩3分钟就放弃了。当孩子放弃的时候，妈妈最好不要强迫他，而是安静地玩，玩得开心。在母亲的启发下，孩子最终会再次参与到游戏中。如果家里有俄罗斯套娃，也可以给宝宝用。之所以选择杯子，是因为它难度较小，更容易让宝宝感受到成就感。
婴儿增益
游戏一开始，孩子会频繁地撞墙。为了给杯子找到合适的归宿，他们需要仔细审视两个杯子之间的细微差别。他们自然而然地明白了大小的概念，他们的观察能力也变得越来越细致。同时，反复的摆杯子、放杯子的动作也锻炼了宝宝小手的灵活性。
4、眼睛跟随玩具，适合年龄
适合年龄：4个月以上
玩家人数：2人以上
怎么玩
拿一两个颜色鲜艳的玩具，放在离宝宝60到70厘米的地方，让他能看到玩具并对玩具产生兴趣。然后，妈妈可以水平和垂直移动玩具，摇动或旋转玩具来吸引宝宝。视线。当玩具移动、摇晃或转动时，请仔细观察宝宝的眼睛如何跟随玩具。如果宝宝的眼睛跟不上目标，速度就会减慢，晃动和转动的幅度也会相应减小。
做好准备
准备一些色彩鲜艳、好看的玩具，能够引起宝宝的兴趣。
婴儿增益
当宝宝盯着某种玩具时，可以学会用眼睛跟随目标，刺激视觉神经的发育，提高注意力。
5.这是什么颜色？
适合年龄：1岁以上
玩家人数：2人以上
怎么玩
今天，我的宝宝要和颜色交朋友了！它们的名字是红、黄、蓝、绿。妈妈从纸盒里随机拿出一片雪花（彩纸），让宝宝说出颜色。妈妈也能分辨出颜色，宝宝就能在纸箱里找到并交给妈妈。如果宝宝说或拿起了正确的东西，比如红色，立即表扬他：对了，这是红色的，宝宝棒极了！你也可以挠他的小鼻子以示欣赏。
妈妈在谈论颜色时要放慢语速、用强语气，这样宝宝才能听清楚、记得清楚。游戏可以从两种颜色开始，慢慢增加难度，逐渐过渡到四种。最好以红、黄、蓝、绿四种基本色为主。
做好准备
将几种颜色的纸片剪成雪花、心形、苹果等美丽的形状，然后将它们放入空纸巾盒或饼干盒中。颜色是基于感官知觉的抽象概念。因此，只有通过反复的游戏，宝宝才能将颜色与名字联系起来，所以妈妈一定要有足够的耐心。
6. 追逐影子
适合年龄：1岁半以上
玩家人数：2人以上
怎么玩
将颜色鲜艳的透明纸贴在两个或三个手电筒灯泡的外端，如红、绿、蓝或黄、橙等鲜艳颜色。
晚上，关掉家里客厅的灯，打开手电筒。两三道彩色光束会向不同的方向射出，整个房间就会呈现出神奇的色彩。宝宝会感到惊奇并高兴地跳舞。这时，妈妈慢慢地摇动手电筒，移动光束，同时发出指令：要找到红宝宝，她就用脚踩着红、黄或绿的光，顺着光的影子走。并在横梁之间跳跃。
做好准备
使用手电筒、纸条或丝带作为道具，游戏应在安全范围内进行。
如果两个以上的孩子参加这个游戏，他们会更兴奋。
婴儿增益
追逐光影可以提高宝宝的视力，还可以锻炼宝宝眼睛和身体动作的协调性、灵活的适应能力。
7. 看看你能不能抓住它
适合年龄：1岁半以上
玩家人数：2人以上
怎么玩
妈妈抱着宝宝，或者妈妈和宝宝站在一起。母亲把丝巾、手帕、气球等轻的东西扔到高处。母亲和孩子的眼睛会随着这些东西的上升而上升，随着它们的下降而下降。并跌倒；当它们即将落在你面前时，让宝宝伸出手或张开双臂去接住它们。然后，再次扔出去，重复刚才的动作。
做好准备
这个游戏可以用丝巾、手帕、气球、彩纸、树叶、羽毛等轻便、能飞的物品来完成。
婴儿增益
宝宝用眼睛跟随物体运动的能力和注意力在不知不觉中得到锻炼。宝宝还会感觉到很轻的物品可以随着空气的流动而漂浮，物品最终会从高处落到低处，帮助宝宝从感性上认识到所有的东西都会从高处落到地上。
8.身体真有趣
适合年龄：6个月以上
玩家人数：2人以上
怎么玩
妈妈和宝宝面对面坐着，妈妈轻轻地摸着宝宝的鼻子，告诉他这是你的小鼻子，小鼻子，小鼻子。重复多次，让宝宝开心。然后问：妈妈的鼻子在哪里？他抓住自己的小手，放在妈妈的鼻子上，说：“他来了。”这样妈妈就可以和宝宝玩关于眼睛在哪里、眉毛在哪里、头发在哪里、脚在哪里的游戏。
做好准备
婴儿非常喜欢自己的身体。抚摸、指点等动作都能让他们发自内心地高兴。在玩游戏之前，一定要彻底清洁孩子的双手，避免指甲过长而划伤皮肤。
婴儿增益
宝宝更了解自己的身体，观察、听觉和手眼协调能力得到增强。
观察游戏课程计划[第2 部分]
游戏目标：
1、培养孩子的观察能力和认知匹配能力。
2、培养孩子敏锐的观察能力。
3. 愿意大胆尝试，并与同行分享你的经验。
4、孩子通过活动学习游戏，体验游戏的乐趣。
5、让孩子感到快乐、享受乐趣，在不知不觉中学习知识。
游戏准备：
1.购买4种以上的水果（如苹果、梨、香蕉、橙子等）。
2. 4个水果盆。
3、水果奖章数枚。
游戏流程：
1. 展示一些苹果、梨、香蕉和橙子。
2. 展示一个带有苹果、梨、香蕉和橙子图案的水果盘。
3.让孩子选择一种水果，跑到相应的果盘处，将水果放入果盘中，然后跑回来。
4、每次答对的孩子将获得水果奖章。
指导要点：
1、根据实际水果的形状、颜色和果盘上的水果图案进行认知匹配。
2.让孩子认识水果的名称。
游戏反思：
有的孩子可以根据指示很快拿起水果进行比较，但语言表达能力较弱，大多需要老师指导才能拼凑出完整的句子。有的孩子在活动中比较被动，不愿意在群体面前表现自己，而有的孩子则比较主动。通过互动和观察，我们发现大多数孩子都能找到颜色相同、形状相同、大小不同的水果。幼儿对吃水果感兴趣；他们中的大多数人都可以完成着色任务。
观察游戏课程计划[第3 部分]
设计计划
小班的孩子自我控制能力和规则意识不是很强，入园时间不长，没有空间开展良好的集体游戏，所以他们选择了“蹲水果”活动。 ”。孩子们有很大的潜力，因为他们有很强的模仿能力。有些事情一开始对他们来说可能很难，但只要老师愿意多尝试几次，用个别学习能力强的孩子来启发其他孩子，就能取得好的效果。
活动目标：
1、丰富幼儿各种水果的名称，培养幼儿的语言表达能力。
2.让孩子学习听命令和做游戏，练习反应和听力能力。
3、遵守游戏规则，掌握游戏玩法。
4、增强思维灵活性。
5、孩子通过活动学习游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、引导孩子了解日常生活中的一些时令水果，并与孩子谈论关于水果的知识和经验。
2、准备一些实物水果和水果徽章。
活动流程：YJS21.cOm
1、随着“摘水果”的节奏进入活动室。
2. 品尝水果：
1、展示水果，引起孩子的兴趣，让他们品尝水果。
2. 出示卡片时提出个人问题：您吃什么水果？它什么味？你还吃过哪些其他水果？
3、老师示范朗读，孩子们学习背诵儿歌《水果蹲》数遍。
4. 老师介绍“水果蹲”游戏的玩法及规则：
1、孩子们佩戴徽章，扮成各种水果宝宝。
2、孩子们听老师的指挥背诵儿歌，并根据内容做蹲下的动作做游戏。
3. 幼儿做出不符合儿歌内容的动作将被淘汰。
4.提醒孩子记住自己玩的是什么水果宝宝。
5、孩子们玩游戏。
1、要求能力强的孩子佩戴水果徽章进行游戏。
2、孩子们佩戴水果徽章，根据儿歌进行游戏。老师及时指出游戏中的不足并予以纠正。
3、孩子们分组背儿歌、做游戏。
4、增加水果品种。孩子们可以选择自己喜欢的水果徽章，听指令，伴随儿歌做游戏。
5、孩子们可以自由地分组进行游戏。
6. 经验转移
将水果替换成各种常见的动物即可继续玩游戏。
活动总结
对孩子们在游戏中的表现进行评价，并对下一场游戏提出要求。
活动延伸
1、孩子们和老师们分享收获的果实和游戏的快乐。
2、将教具放置在表演区，继续表演或游戏。
3、根据孩子的兴趣，自由选择自己喜欢的动作（或其他交通工具、动植物等）继续表演。
4. 在艺术区制作或绘制各种水果。
课后反思
游戏最能激发孩子的认知欲望。在听说游戏“水果蹲”中，孩子们非常兴奋，因为这是他们第一次在小组环境中按照密码轮流蹲的游戏。此外，老师还尝试询问他们的能力。坚强的孩子喊出命令，这样的集体游戏不仅能调动孩子的记忆力，还能训练孩子的反应能力、听说能力，最大程度地适应孩子的发展。 “水果蹲”是孩子们非常喜欢的游戏，而且玩法简单。为了满足孩子们玩的欲望，我用水果图片，每个孩子一张，激发孩子们的兴趣。这个游戏要求孩子们根据命令执行相应的动作。第一次，我让孩子们分成四组来尝试，每组都有同一种水果。就这样，我想让孩子们按照命令依次蹲下。同时，孩子可以养成认真倾听的习惯，训练他们的反应能力。但在实施过程中，有的孩子不听老师的指挥，而是把玩胸前的水果图。对此，我可能事先没有深思熟虑。全班的孩子都看着前面，忽略了后面的孩子，孩子们都把这些挂在脖子上的水果画起到了产生兴趣的效果。
游戏是幼儿喜欢的一项活动。游戏也是一项符合儿童身心发展、能让他们表达快乐和独立的实践活动。年幼的孩子在户外比在室内更活跃，我在组织此类活动时应该考虑到这一点。对于孩子来说，他们还处于一个有自我意识的世界。游戏中要合理使用教具，尤其是儿童可以拿取的教具。他们应该选择是粘贴、捡起还是悬挂。预设可能的情况等。
水果蹲这个游戏也可以在室内玩，有助于集中注意力。而且这个游戏可以二人或三人玩，形式也可以变化；如动物、兄弟姐妹、叔叔阿姨等，可以增加游戏的乐趣。总之，教师选择游戏是为了让孩子们快乐、满足，让他们在游戏中体验集体生活的乐趣，相互交流，共同发展。
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中产阶级语言游戏教案第1 部分
课程计划1
我们班的孩子们认识了很多小动物，对小动物的一些生活习性也有了初步的了解。但这些知识是零散的。儿童的语言表达缺乏完整性和连贯性。为了让孩子进一步加深对已有知识的理解，用有趣的故事来激发孩子的想象力，并愿意与大家分享，从而促进孩子的计数、情感、语言、想象力等方面的能力。发展的各个方面。
活动分为三个环节：第一个环节是在讨论、听、说的基础上了解什么是合适的船，并积极发挥想象力；第二个环节是为不同的小动物找到合适的船；第三个环节是感受动物之间相互关心、团结友爱的美好情感。
1.通过讨论、听、说，了解什么是合适的船，并积极发挥想象力，为不同的小动物找到合适的船。
2、感受动物之间相互关心、团结友爱的美好情感。
课件
1.自由想象：通过讨论、听、说了解什么是合适的船，积极发挥想象力
1. 解释故事的开头并向孩子们介绍故事中的具体情景。
你认识海龟吗？它在哪里生活？
今天是乌龟爷爷的生日。谁来祝贺他生日？ （自由想象）
2、讨论与交流
1）展示故事中的人物：
哪些动物会祝贺乌龟爷爷生日？ （小猫、猴子、刺猬、小猪等）
他们带来了什么礼物？ （鲜花、水果等）
没有礼物的人会如何祝贺乌龟爷爷生日呢？ （引导孩子明白一句祝福或一首歌也是很好的礼物）
他们要怎样去海里的小岛给海龟爷爷庆祝生日呢？
2）展示故事中的船，讨论交流，为不同的小动物找到合适的船。
小动物们会乘坐什么样的船来祝贺呢？
摘要：原来动物很聪明，会想到用各种东西来造船。
2. 讨论并理解如何为不同的小动物找到合适的船。
1. 演示教具并欣赏故事，直到乌龟爷爷高兴并不停地打招呼。
2.动物们乘坐什么船？
3. 聆听录制的故事并完整欣赏：
船是怎么来到龟爷爷身边的？
故事的最后有一条什么样的船？
摘要：让我们再回顾一下这个有趣的故事。如果你已经记住了里面的船，就可以跟着故事讲一讲。
3、迁徙，感受动物之间相互关怀、团结友爱的美好情感
今天乌龟爷爷还邀请我们参加他的生日庆祝活动。你要怎么走？
课程计划2
1.能够仔细观察图片，大胆想象和描述图片内容。
2、能用简短、生动的语言描述小动物及其船只的形象。
1、罐头、草席、小木板、鞋子、果皮等实验材料。
2.船的故事挂图。
1. 对话介绍：
孩子们，今天我请了一位朋友来做客，让我们看看他是谁。 （龟）
龟爷爷的生日快到了，他邀请了很多朋友来给他庆祝生日！猜猜他们会交到什么样的朋友？ （幼儿自由讲述）
2. 大家都想到了这么多朋友，看看会是谁呢？
一一展示动物：大尾巴的小松鼠、尖嘴的小老鼠、风骚的小猫、可爱的小狗、长满荆棘的小刺猬、聪明的小猴子、肥肥的小猪。
1.我们来数一下我们一共有多少个朋友？ 1、2、3、4、5、6、7、7 个朋友。
2. 七只小动物要庆祝乌龟爷爷的生日。你认为他们会带来什么礼物？
（由儿童讲述）
3. 朋友们都带了礼物准备离开，但乌龟爷爷住在海里，朋友们怎么去看乌龟爷爷呢？乘船是参加龟爷爷聚会的好方法。生日聚会，一定要乘坐漂亮又安全的船。你能帮助小动物想出制作漂亮、安全的船的方法吗？ （幼儿自由发言）
4、每个人的办法有很多，聪明的小动物也想了很多办法。让我们一起来看一个有趣的故事“小船悠悠”。看看这些小动物们想了这些办法后能否互相合作。我们的想法是一样的吗？
3. 一边讲故事一边展示活动挂图并享受故事的乐趣
1. 讲完这个有趣的故事后，小动物们想到了什么主意？他们为什么要用这个东西来造船呢？ （引导孩子猜并讨论：哪条船最强？为什么？）
2.让我们再看一下这个有趣的故事。如果你已经记住了里面的船，就可以跟着故事讲一讲。
4. 操作材料进行测试
发现什么材料最坚固。
5. 划船游戏
老师扮演海龟爷爷，邀请孩子们分组，一起玩划船游戏。
课程计划三
1.仔细观察图画，合理发挥想象力，为小动物找到合适的船和礼物。
2.感受小动物之间相互关爱的美好情感。
课件
1、边读边讲，激发孩子的情绪，告诉他们去看龟爷爷的原因？
观察图1（讲解故事简介，为小动物们见到龟爷爷做铺垫）
1、今天，老师给孩子们带来了一个故事。故事的名字叫《悠悠船》。这是关于什么的？
2. Yoyo 是摇摆的意思。当船晃动时，称为船悠悠。
3. 蔚蓝的大海上，住着一只海龟爷爷。他每天最高兴的事就是游到海的彼岸，因为那里有很多好朋友。谁是好朋友？
4.让龟爷爷仔细看看
5. 这四个朋友住在哪里？
6. 每当天气好的时候，龟爷爷就喜欢
一艘小船，带着好朋友去海上旅行，是什么感觉？
观察图2（观察图画，调动幼儿情绪）
1、今天，小动物们又来到了海滩。他们在等谁？事实上，龟爷爷已经好几天没有来看小动物了。发生了什么？
2. 乌龟爷爷确实病了。是什么让他感到不舒服？
3.小动物们会去哪里呢？让我们来看看！
2.理解故事，展开合理想象，讨论如何去看海龟爷爷
观察图（刺猬）（引发幼儿讨论给苹果的原因）
1. 聪明的小刺猬为自己找到了一条什么样的船？
2. 小刺猬带来了什么礼物？乌龟爷爷会喜欢吗？
简介： 小刺猬骑着树枝船，向着大海航行？
观察图片（鼠标）（引导幼儿观察图片，选择合适尺寸的船）
关键问题：
1. 看到小刺猬走远了，小老鼠担心起来。什么样的东西可以用来做船？
2、有很多小朋友在帮助小老鼠（教案来自：教案网）。它必须使用自己的大脑。他发现了什么？
3、它在想，西瓜能当船吗？
4. 小老鼠登上了什么船？
5. 他手里好像拿着什么东西吗？
6. 小老鼠为什么要给乌龟爷爷送花？
简介： 小老鼠骑着西瓜船，在海面上摇曳。
观察图片（小黄狗、小猪）（引导幼儿观察比较，为两种动物选择合适的船）
关键问题：
1、小黄狗和小猪在岸边找船时，找到了什么样的船？
2.听！小黄狗和小猪开始争吵。谁坐罐船，谁坐木船？
3.小猪，我告诉你！你太胖了。你应该选择坚固的木船。把灯罐船留给小黄狗吧！
观察图画（小黄狗的礼物）（引导孩子结合生活经验，拓展想象力）
关键问题：
1.既然小黄狗的船已经选好了，出发还需要带什么东西呢？
2. 里面会包含什么神秘礼物？
3.小黄狗把这些东西装进了一个大袋子里！
简介： 小黄狗骑着罐头船，摇摇晃晃地向着大海驶去。
观察图片（小猪）（引发孩子讨论如何帮助船提高速度）
关键问题：
1、最后的小猪很着急。有什么好的办法可以让它开得更快吗？
2.谢谢你，孩子！船确实开得更快了。可以走得更快吗？看！小猪又想到了什么？
3. 多么聪明的小猪啊！有了帆，船就能走得更快！看！小猪是怎么做到的呢？
摘要：小猪骑着木船，（教案来自：教案网）用扫帚当桅杆，用衬衫当帆，多酷啊！
3.收获情感，拓展已有经验
观察图片（体验情感并尝试转移它）并提出关键问题：
1. 乌龟爷爷站在沙滩上，眺望远方。他看到了什么？
2. 是的。还有谁乘什么船来的？
3. 乌龟爷爷此时感觉如何？你怎么知道？
4.我们请乌龟爷爷出来吧！
中产阶级语言游戏教案第2 部分
活动目标：
1.让孩子听并理解游戏规则。
2、培养孩子的语言和构词能力。
3、让孩子体验成功的喜悦。
活动准备：
1. 橡皮球1个，排球1个（上面粘有眼睛、鼻子和嘴巴），水桶1个。
2. 一首欢乐的歌。
游戏规则：
所有人围坐在地上，围成半圆。老师手里拿着一个雪球（皮球），老师说了一句话比如：小花。那么下面的孩子就会用这个单词的最后一个字符来组成一个单词。如：花园。这个词的声调是可以变的，例如：把花的声调改为第四声：画——画一幅画。当这个孩子正在形成单词时，其他孩子不应该提醒他。只有当他不能说话时，他们才能帮助他。当孩子们能够连贯、准确地完成游戏时，雪球就会变成雪人。 （把提前准备好的排球放在桶上，雪人就诞生了。）老师演示单词组合：花园--圆--圆--子弹（让几位语言能力强的孩子跟老师一起演示，一两次后开始游戏。）
注意：
1.教师可以帮助孩子总结不同声调的单词，以便孩子更好地区分不同的单词。
2、鼓励孩子说出别人没有说过的话，让孩子体验到成功的喜悦。
中产阶级语言游戏教案第3 部分
【教学设计】
幼儿的注意力持续时间较短，常常在做完一件事之前就先做另一件事，或者在一件事遇到一点困难就放弃。为了培养孩子做事的专注力和不怕困难的品质，本设计设计了一节课。同时，我也想通过这节课让孩子们了解大森林，了解自己的家乡。
【教学目标】
1、学会倾听、感受故事的情节变化。
2、能够用完整、连贯的语言讲故事。 （重点和难点）
3、知道只要下定决心，不怕困难，就一定能成就一番事业。
【教学准备】
教学挂图、原声带、头饰、图片等
【教学流程】
1.日常行为介绍。
“妈妈正在庆祝生日，所以他显然想送她一幅画，所以他准备了纸和笔，开始画画，但画了一段时间后，他觉得画得不好，所以就放弃了。”小朋友们请讨论一下，为什么明明之后还要继续画呢？或者不再画画了？ （与幼儿讨论）
师：孩子们说得很好，但是你们知道小蜗牛也想做点什么。成功了吗？请听老师讲故事。
小蜗牛听说远处有一片美丽的森林，他想去看看。一天早上，它告别了家人，慢慢地向森林爬去。
路上，它遇见了小乌龟，高兴地说：“我们一起去旅行，看看大森林吧！”小乌龟睁大了眼睛，惊讶地说：“啊？这怎么可能？你还没爬到那里就累坏了。”小蜗牛笑道：“只要你下定决心，就一定能到达。”说完，他头也不回地继续前行。
中产阶级语言游戏教案第4 部分
活动设计背景幼儿期是养成良好卫生习惯的关键时期。我认为，培养良好的卫生习惯最重要的是从小养成良好的饮食习惯。作为一名小班老师，首先要学会善于观察每个孩子的差异，采用有趣的、不同的教学方法进行教育，做到因人而异，从而纠正偏食、挑食的现象。以及孩子不良的饮食习惯，从小培养。自觉养成良好的饮食习惯。
活动目标
1.学习正确发音“盖、怪、才”等容易混淆的单词的发音。
2.探索游戏玩法，能够根据自己的生活经历为各种菜肴命名。
3、产生听、说游戏活动的兴趣，积极参与游戏。
4. 愿意大胆尝试，并与同行分享你的经验。
5、在活动中，让孩子体验到与同伴一起玩耍的快乐，并愿意与同伴一起玩耍。
教学重点和难点
幼儿可以探索游戏玩法，并根据自己的生活经历命名各种菜肴。
活动准备
1.锅盖一个
2、教师或家长应在活动前丰富孩子对菜名的认识。
活动流程
1、通过情景表演激发孩子的兴趣。
2、引导孩子学习儿歌：儿歌里唱的是什么？我们怎样用手来玩“锅盖”游戏呢？老师带领孩子们一起背诵游戏儿歌，练习“乖”“乖”“才”等单词的发音。请孩子做提起锅盖的动作，并鼓励他们用手掌作为锅盖进行探索，并用食指提起手掌。
3.介绍游戏玩法。
（1）幼儿必须用食指握住“掌壶盖”背诵儿歌。
”。 (2)儿歌念完，就要问：“烧的什么菜?”被抓住的幼儿必须说出一道菜的名称，方能与“锅盖”交换角色，然后游戏继续进行。 4、引导幼儿学习游戏的难点部分。 启发幼儿根据已有的生活经验，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的经验。提问：小朋友，你吃过什么菜?你最喜欢吃什么菜?它是用什么做的?鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。如：糖醋排骨、红烧肉圆、西红柿炒鸡蛋等。 5、带领幼儿玩“顶锅盖”游戏。 教师扮演锅盖将手掌平放，手心向下做锅盖，请5名幼儿上来分别伸出食指顶着“锅盖”。然后大家一起念游戏儿歌，念到“噗!一口风”，可做吹风状，以增加趣味性。儿歌一念完，教师迅速去抓顶锅盖的食指，同时，幼儿的食指赶紧收回。如被抓住，教师问：烧的是什么菜?幼儿报菜名，然后交换角色，再进行一次游戏。 最后，教师组织幼儿每人用一只手做锅盖，另一只手顶锅盖，采用自问自答的形式，练习游戏中的语言。 6、教师组织幼儿结伴游戏，以小组为单位玩“顶锅盖”游戏。 教师可以以幼儿的身份加入到游戏中，对出现的问题给予及时的帮助和指导，与幼儿一起快乐地游戏。 教学反思 活动开始部分，我出示锅盖，通过提问引出手掌锅盖，边用手指顶着手掌锅盖，边念儿歌，营造一个轻松愉快的游戏氛围，引起幼儿对活动的兴趣，在掌握了儿歌的内容后，充分调动幼儿已有经验，鼓励幼儿进行替换仿编，进一步扩散幼儿的创造性思维，最后，边创编念儿歌边游戏的形式，将活动推向**。游戏的过程中可能出现的情况是锅盖把顶的人的手指攥紧不放或说不出新的菜名，而导致游戏停顿，我应注意观察幼儿合作游戏的情况，及时给予帮助和指导。 在活动中出现了一个小插曲，我和小朋友一起玩语言游戏“顶锅盖”，琦琦的手指被我抓住了，按游戏规则他该表演节目。可她非常胆怯，不肯站起来，我的鼓励丝毫不起任何作用，我急了，对她说：“今天你该表演节目了，我们大家都等你了，唱一首歌也行，说一句话也行。”看到我态度非常坚决，琦琦有点儿难堪，眼中几乎噙着泪花望着我，我真不忍心再逼她，但为了让她改掉胆小的毛病，我狠狠心，鼓励她说：“你能行，来吧，今天上台表演了，以后就敢了!”说着我拉着她的手，见拗不过我，琦琦跟我走到台上，一时又想不起要表演什么，有的小朋友说“琦琦快快表演呀!我们等得很着急!”琦琦一急“哇”的一声哭出来了，我只好气馁了，琦琦抽泣着回到桌位上。我用这种不得已的方法帮助她，可也不能改变她胆小的毛病，仔细想想，我采取的方法是她当时无法接受的，我是在琦琦没有做好心理准备，极不情愿的情况下，突然把她推到了众人面前，这对自尊心很强的琦琦来讲无疑是痛苦的。反思一下我的教育行为，我犯了一个常识性的错误——“欲速则不达”。如果我能请一两个能力强的幼儿和她一起表演，壮壮胆，也许效果就大不一样了。 语言游戏中班教案 篇5 目的： 让幼儿练习使用形容词。学习说完整的一句话。 根据已有经验，大胆表达自己的想法。 帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 玩法： 教师拿出一只玩具鹦鹉(或画有鹦鹉的卡片)，对小朋友说："你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。"如，教师说："小雨。"幼儿说："小雨沙沙地下。"照此可以练习一系列的词： 雪花――雪花飘飘飞下来，盖满大地。 妹妹――我有一个活泼可爱的小妹妹。 蛋糕――香喷喷的大蛋糕。 红枣――大红枣又脆又甜。 教室――我们的教室清洁又明亮。 书――张老师拿着一本厚厚的大书。 松树――松树被雨水淋过后，翠绿可爱。 菊花――美丽的菊花散发着清香。 照此说下去，哪位小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。 规则： 要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。 要求幼儿语句中要使用形容词。 教学反思： 游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。 语言游戏中班教案 篇6 幼儿园中班语言游戏教案：小兔子开商店 活动目标： 1、在情境游戏中学习并正确使用量词。 2、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。 活动准备： 四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、桌子一张、椅子两把。 活动过程： 一、创设情境，感受儿歌内容： 1、师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢迎大家光临。我的铺子里有许多货物，看一看都有什么？（引导幼儿初步了解儿歌内容） 2、小鸭子（教师扮演）上来买东西，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导幼儿纠正。 3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了。 二、感受儿歌并运用量词。 1、朗诵儿歌，帮幼儿理解张、把、双、个、顶是量词。 2、重新布置展示柜，请幼儿参与。 货物都卖完了，我还要进一些货。引导幼儿观察都有哪些货物，鼓励幼儿正确运用量词来买货物。 三、全体幼儿都参与活动。 1、我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。（提醒幼儿注意售货员要有礼貌，别人说对量词才能把东西卖给他。） 2、幼儿自主游戏，鼓励幼儿正确使用量词。 语言游戏中班教案 篇7 教案一 1、初步理解故事的情节和人物形象的特点。 2、能积极动脑，大胆地想象故事的发展。 3、懂得要做一个爱劳动，诚实善良的孩子。 课件;一盘切好的苹果，牙签;音乐《劳动最光荣》。 (一)品尝水果，引发幼儿的兴趣，引出故事。 1、品尝水果：尝一尝，是什么水果?你吃过会爆炸的苹果吗? 2、教师：小猪听说狐狸种了一棵苹果树，它的苹果会爆炸，你们信吗?这是怎么回事呢?我们一起去看看，究竟发生了什么事情? (二)倾听故事，采用片段欣赏和提问的方式，引导幼儿大胆想象故事的发展。 1、片段1、2： (1)狐狸看到苹果树怎样说的? (2)小猪同意了吗?它是怎么说的? (3)狐狸会甘心吗?它会怎样做? 2、片段3： (1)狐狸用什么做了假的苹果? (2)狐狸为什么要弄假的苹果? (3)小猪会上当吗?为什么? 3、片段4、5： (1)假苹果看上去跟真的有什么区别?有什么相同的地方? (2)小鸟揭穿了狐狸的骗局，小猪会怎样做? (3)狐狸会怎样做呢? (三)完整欣赏故事，进一步理解故事内容和人物特点。 提问： 1、故事的名字叫什么?故事里有谁? 2、故事讲了一件什么事情? 3、你最喜欢故事里的谁?为什么? (四)迁移生活经验，讨论：如果你想吃小熊的苹果，你会怎样做呢? (五)结束活动。 春天到了，小猪又要种苹果树了，(教案出自：教案网)我们一起去帮忙吧!(伴随着音乐《劳动最光荣》结束活动)。 教案二 1、理解童话的情节，知道小猪勤劳憨厚，狐狸狡猾、懒惰。 2、通过倾听故事及讨论的方式，尝试根据故事情节的发展续编故事。 3、知道通过劳动才能获得自己想要得东西。 1、又红有大的漂亮苹果。 2、幼儿有将气球弄爆的经验。 3、小猪、狐狸、小鸟的头饰若干。 4、课件：《会爆炸的苹果》。 1、引发幼儿对自己有经验的回忆，引起幼儿听故事的兴趣。 教师：你们喜欢吃什么水果? 当有孩子说到苹果时，出示实物苹果，然后又拿出了一个红色的气球，让小朋友发挥自己的想象，苹果和气球有什么相同的地方，有什么不同的地方。 当小朋友们回答后，教师：小朋友们都知道苹果很好吃，有一只小猪和一个狐狸都喜欢吃苹果，可是他们的家里没有苹果，你们猜他们会怎么办?这只又懒又馋的小狐狸，他的苹果却是会爆炸的，你想知道是怎么回事吗?请听故事《会爆炸的苹果》 2、观看课件，让幼儿初步了解故事内容 师：是谁种了苹果树?秋天到了，苹果树怎么样了? 师：狐狸看见了苹果，对小猪说了什么?小猪又是怎么回答的? 师：狐狸种苹果树了吗?它用什么做了苹果?它跑去对小猪说了什么?(解释什么是好奇) 师：狐狸为什么很神气?它神气的样子可以用一个什么词语来形容? 3、幼儿扮演角色，(教案出自：教案网)体验故事中人物的心理。 请幼儿自愿戴上小猪、狐狸、小鸟的头饰，边看故事，边学说故事中人物的对话。 教师提出问题，引发讨论：小猪和狐狸都想吃苹果，小猪是怎么做的?狐狸又是怎么做的? 师：他们谁勤劳?你喜欢谁?为什么? 教师小结：应该通过自己的劳动来获得我们想要得东西，而不是用欺骗的手段。 4、教师和幼儿共同讲述故事前半段，启发幼儿续编故事情节，利用教学课件再次讲故事。 幼儿讨论：小猪会上当吗?他怎样才能发现苹果是假的呢? 教师引导幼儿以两种主线来续编故事：一种是小猪自己发现的，一种是别的小动物来帮忙的鼓励幼儿大胆想象，想出不同的方法(例如：小鸟用嘴啄炸气球，小侯用树枝戳破气球，大象用长鼻子卷下气球并把气球踩爆炸)。 请幼儿把刚才设想的办法编进故事里去，使它变成有趣的故事情节，然后把故事编完(帮助幼儿使用正确的句式和词汇) 5、完整讲述故事，体验编故事的快乐。 教师小结，选择1-2个有趣的故事情节，连起来将一遍故事，让幼儿感受构成故事情节发展的途径和方式。 教案三 1、懂得做一个爱劳动的孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。 2、在感知理解作品的基础上积极的思考，(教案出自：教案网)大胆的设想，并能在集体面前积极的表达自己的想法。 1、知识准备：户外活动时鼓励幼儿大胆创造气球的玩法，引导幼儿发现气球会爆炸。 2、做两棵苹果树，一棵挂真苹果，另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。 1、根据道具进行讨论，引发幼儿的兴趣，引出故事。 提问小朋友猜一猜这是什么树?(出示挂有气球的树)。 小狐狸说它是苹果树，而且是一棵会爆炸的苹果树，这是怎么回事呢?我们就来听一听这个故事吧。 2、根据道具，教师有感情的完整地讲述故事。 提问：故事的名字叫什么?谁种了一棵苹果树?苹果树长什么样?小狐狸看到苹果树怎样说的?小猪同意了吗?小狐狸想了一个什么样的环注意?假的苹果树与真的苹果树哪一样?哪不一样?小猪怎么做的?狐狸怎么说的?你认为小猪会上小狐狸的当吗?为什么? 3、在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法，并组织幼儿进行情节表演。 提问：如果你是小猪，你怎么就知道狐狸的苹果是假的? 你会怎么做?如果你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局? 教师对设想的好办法给予肯定，鼓励引导幼儿根据自己的设想尝试进行情景表演。 4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中，教师和幼儿一起完整地讲述故事。(教案出自：教案网)提问：你喜欢故事里的谁?为什么?通过讨论引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。 课后反思： 今天语言活动的内容是会爆炸的苹果，这是一个故事。组织时，我一改以往的模式，没有先讲故事，而是先让幼儿自己看图片，并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节，然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的，只抓住了画面上一个方面的内容，但幼儿的想法却是各式各样的，充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于如何戳穿狐狸的骗局的讨论中，幼儿也是各抒己见，连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。 听着孩子们充满稚趣的话语，看着孩子们兴奋激动的表情，我突然似乎领悟到了什么。的确，在这样一种氛围的活动中，孩子们找到了自我，他们活动的自主性也得到了充分体现。 通过这次活动，我深深地感到，要贯彻和体现新《纲要》的精神，首先需要教师树立正确的儿童观，相信孩子，给孩子充分表现的机会;其次，要勇于创新，能跳出旧模式的框架，这样才能真正实现教学改革。 语言游戏中班教案 篇8 活动目标： 1、感知和理解颠倒词语的含义。 2、幼儿学会如何颠倒词语并讲清楚普通话。 3、幼儿在颠倒词游戏中感受到游戏的快乐，并积极大胆的参与到游戏中。 4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 活动准备： 1、幼儿对小精灵这个卡通人物有一定的认识和了解。(经验准备)2、幼儿知道蜜蜂，蜂蜜这些常见物。(经验准备)3、魔杖1个(物质准备)4、小精灵装饰(物质准备)5、颠倒词挂图10(物质准备)6、颠倒词ppt等(物质准备)7、小动物胸饰人手一个活动内容： 1、游戏导入：小朋友们佩戴好胸饰依次按照自己的小组做动作师：大家好，我是你们的新朋友XX，现在呀我想请小动物们介绍一下自己，会跳的小动物们在哪里?你们是怎么跳的呀?会飞的小动物们在哪里?你们是怎么飞的呀?会游的小动物们在哪里?你们是怎么游的呀?小动物们真棒!我偷偷告诉你们一个小秘密，今天呀，小精灵要找搭档啦，你们想做吗?她呀，会选表现的最棒的小动物来做他的搭档，那让我们去看一看，小精灵的要求是什么吧2、基本部分： 小精灵：小动物们好，我是你们的精灵姐姐，我呀，想给自己找搭档，但是我的搭档呀，必须会一些小魔法，小动物们，你们会吗?你们不会呀，那学会了再来找我吧。 师：小动物们，刚刚小精灵的要求你们知道了吗?那你们想学习魔法吗?好吧，那老师就教你们一个小小的魔法，颠倒魔法，你们要好好的看清楚，老师是怎么变得吧。 师：乌拉乌拉变，蜜蜂变蜂蜜!(ppt切换)师：你们看，我用颠倒魔法把蜜蜂变成了什么呀?(蜂蜜)那你们知道什么是颠倒吗?颠倒呀，就是把东西反着读，蜜蜂反过来就是蜂蜜，牛奶反过来就是奶牛，小朋友们知道颠倒是什么意思了吗?那现在我要考考小朋友们，(出示挂图)这是什么呀?那我们用颠倒魔法能把他变成什么呀?那小动物们我一起念出颠倒魔法，把他变过来吧。乌拉乌拉变，牛奶变奶牛!(ppt)师：那现在呀老师要给小动物们布置一项任务了，老师呀，要求小动物们把这些东西用颠倒魔法变过来，小动物们准备好了吗，准备好了就和老师一起念咒语吧。(ppt)师：我刚刚听到有一些小动物的读音不太标准，这样啊，咒语就没有用了，现在呀，老师就带小动物们一起吧这些词语念一念好不好? 老师带读词语(挂图)师：现在我们的小动物读音标准多了，那我们呀就再来练习练习咒语吧，小动物们可以和边上的好朋友互相变一变，看看能不能把他的名字给颠倒过来，等会啊，老师会请两个小动物上来表演一下，看看他们变的怎么样。 (请几组小朋友上台演示)师：小动物们说说看他们变得好不好呀?那老师要给他们一点小奖励(贴纸)。小动物们，你们觉得还有什么东西可以用颠倒魔法来变的呀?(讨论)师：小动物们今天学习的真棒，那我们就要请出小精灵来选他的搭档了，小朋友，我们一起大声的把小精灵叫出来吧，小精灵!!! 小精灵：哎哎哎，我来了，小动物们你们学会魔法了吗?那我要挑选几个小朋友上来比赛一下了(兔子，蝴蝶，小鱼队各一人)(游戏竞赛)小精灵：小朋友们，你们觉得谁表现的更棒一点呀?我觉得呀，每个小动物都很棒，那你们就都做我的搭档吧(每人戒指)3、结束部分师：今天在魔法课上，小动物们都表现的非常棒，现在呀我要给每个小动物们一点小奖励，我们请小精灵发给我们，好吗?(发贴纸)师：今天学了一天的颠倒魔法，小动物们都累了，要回家休息了，等我们回家以后也把颠倒魔法教给爸爸妈妈，好吗?小动物们，再见! 【活动反思】 这个活动内容非常有趣新奇，把我们生活中常见的事物，打破常规思维，重新组合，塑造各种奇妙的形象;同时让幼儿理解故事中“颠倒”所产生的滑稽好笑的场景，感受着乐趣。当我用神秘的口吻讲述时，吸引了所有小朋友的目光，听着听着，小朋友还不时发出会心的笑声。我没有阻止他们，也没有暂停，而是和他们愉快地沉浸在颠倒世界里。由于讲述的内容有限，有很多空间供幼儿想象，思维的火花不停地在碰撞。 他们口中的颠倒世界是如此稀奇，他们画出来的颠倒世界更让我们成人赞不绝口。不受拘束的孩子个个都是创造美的天使 ，那支普通的记号笔犹如神仙下凡有了灵气，像一把火炬点燃了孩子们还没挖掘的潜在能力，通过颠倒世界迸发出来。 语言游戏中班教案 篇9 1.引导幼儿理解故事内容，学习词汇：火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜。 2.借助作品发挥幼儿的想象力，感受故事的趣味性。 3.体会故事蕴含的道理：做原来的自己是最好的。 1.幼儿知识经验的准备，知道酸、甜、辣的不同味道。 2.与故事相配的课件。 重点：引导幼儿理解故事内容，学习词汇。 难点：能感受整个故事的趣味性。 （一）出示课件，引出故事 1.出示小灰鼠:小朋友，你们好，你们看，我浑身上下都是灰色的，所以大家都叫我小灰鼠。提问：它叫什么名字?(小灰鼠) 2.我吃腻了原来的食物，想去尝尝外面不同味道。(小灰鼠想干什么?) （二）学习故事第一段 变身记一：辣椒店学习词：火辣辣 1.小灰鼠走呀走，来到了哪里?你从哪里看出来的呢?这个里面是什么味道呢? 2.你吃过辣椒了吗?吃了辣椒后你会怎么样?请幼儿演一演吃辣椒后的表情。 3.你猜猜看，小灰鼠会喜欢辣味吗? (小结：小灰鼠刚想尝尝辣椒的味道，可是呀，还没等小灰鼠开口，(教案出自：教案网)一股浓浓的辣椒味直钻鼻孔，辣得小灰鼠张大嘴巴，眼泪鼻涕都往下掉，打出一个大喷嚏，连忙离开了辣椒店。) 变身记二：醋厂学习词：酸溜溜 1.小灰鼠离开辣椒店，看见一座玻璃房，让我们猜猜这会是哪里?(幼儿自由猜测) 2.你们都没有猜对，老师把玻璃房里的东西放在教室的四周，请你们先去闻一闻，再尝一尝，用好听的话告诉大家你闻到了什么?它尝起来怎么样? 3.原来在醋厂，吃什么都酸溜溜的，快把牙齿酸没了。(学习词：酸溜溜) 4.平时你吃过什么酸溜溜的东西了? 变身记三：糖库学习词：甜蜜蜜 1.小灰鼠吃了火辣辣的辣椒，尝了酸溜溜的酸醋，都没有自己喜欢的，小灰鼠究竟喜欢什么味道呢?你们猜猜看。 2.正在小灰鼠纳闷的时候，刮起了一阵大风，把小灰鼠刮进了糖厂里，小灰鼠开心极了，他一口接一口地吃着。(学习词：甜蜜蜜) 3.它现在的心情又怎么样呢?(哦，小灰鼠吃了甜蜜蜜的糖后，心里觉得美滋滋的。) 4.小灰鼠开心极了，他一口接一口地吃着，不一会儿，就吃成了甜鼠。 （三）学习故事第二段 1.变成甜鼠后的小灰鼠又会发生什么事情呢? 2.教师讲述故事的第二段：变成甜鼠后的小灰鼠到街上去，(教案出自：教案网)蚂蚁看见了，嚷着要吃他的甜脚，甜鼠慌忙找来鞋子穿上。蜜蜂闻到了甜味，嗡嗡地飞来，要吃他的甜手甜脚，甜鼠慌忙戴上帽子、手套。 提问：变成甜鼠后的小灰鼠上街，发生了什么事? 如果有人总在你身上摸来摸去，这里弄弄，那里弄弄，你会有什么感觉? 3.小灰鼠着急地说：好难受呀，好难受呀，快来帮帮我吧。小朋友们，你有什么好办法来吗?幼儿自由猜测。 4.让我们一起听听故事中谁帮助了小灰鼠。河边的小青蛙看了呱呱笑：这样多难受呀，快到小河里洗洗吧!小甜鼠听了小青蛙的话，扑通一声跳进河里洗了个澡，他又成了原来的小灰鼠。 （四）完整倾听故事 老师把小灰鼠变甜鼠的过程编成了一个好听的故事，名字叫《小灰鼠变身记》，让我们一起来欣赏。 活动延伸： 小灰鼠已经在小河里洗了个澡，从此小河变成了甜河，森林里的小动物知道了以后，可高兴啦，都来喝河里的甜水。 如何进行游戏观察？游戏中主要观察什么? 幼儿的游戏行为是幼儿发展水平的反映，因此幼儿的任何游戏行为都能做出发展意义的解释。教师在游戏中随机观察，根据自己对幼儿发展方面的知识经验，去关注幼儿的每一个寻常时刻，作为自己了解幼儿、引导幼儿的依据。 以下列举一些要点可作为教师观察幼儿游戏行为时的参考： 幼儿的兴趣、行为的类型、行为的持续时间、行为的目的性、影响行为的因素、行为的社会性、情绪状态等。 是否要设计观察内容? 教师在游戏中的观察有两种：一是随机观察;二是有目的的观察。所谓有目的的观察，主要是根据事先设定的幼儿各种行为的发展水平指标，进行有针对性的观察。因此，有许多时候我们会根据教育和研究的需要，在游戏前设计观察内容，即确定目标儿童(有目的地观察某一个幼儿)，或确定目标行为(有目的地观察某一方面的行为)，以便通过观察分析确定有针对的教育方案。 我的游戏计划常常不能如愿完成怎么办? 游戏是儿童自发、自主的活动，游戏的权利是儿童的，因此在游戏中儿童是主人，教师的角色和地位应该是游戏环境的创设者、游戏过程的观察者、游戏进展的支持者。游戏是儿童在活动过程中边计划边展开的，具有很大的不确定性，教师是无法计划幼儿的游戏过程的。教师的计划仅仅是环境的创设和有目的观察的要点，其目的是了解幼儿现有的发展的状况，发展的个别差异，发展的最近趋势，作为教育的依据，以便因材施教，不断调整教育方案，而决不是事先制定一套游戏方案让幼儿实施。 观察记录频率多少为宜? 教师在游戏中随时都在观察，但并非所有观察到的内容都要记录下来，哪些内容值得记录，这一方面取决于教师教育研究的需要，例如幼儿的某些行为是否涉及到要调整教师教育行为与教育方案的;一方面取决于教师对幼儿发展特点的了解，经验越丰富就越能捕捉到具有典型发展意义的行为。记录是为了积累资料，哪怕每次只记录一个案例，持之以恒，教师一定会有所得。 观察记录怎样写又快又有质量 教师的记录有两种，一种是表格式的，那是根据事先设定的幼儿各种行为指标，进行有针对性的观察，教师只要根据观察在表格内打勾或简单记录就行。一种是描述式的，教师必须将幼儿的行为表现客观地记录下来，但是教师难以在带班的同时做详尽的现场记录，完全靠脑子记，却容易流失。为了既快又有质量地记录，教师可以随身带着便条纸和笔，现场只记幼儿的行为要点，事后再通过回忆加以整理。 如何观察幼儿的游戏活动对幼儿的游戏进行观察是教师有效地指导和丰富幼儿游戏的前提。通过观察，教师可以了解到何时应为幼儿的游戏提供额外的时间、空间、游戏材料或经验准备，以扩展和丰富进行中的游戏情节。教师何时参与游戏或同伴何时给予帮助是适时的，教师怎样参与以及同伴怎样帮助是适合幼儿游戏需要的，都需要我们认真思考。 一、幼儿游戏观察的一般原则 为了获得幼儿游戏行为的准确信息，观察者不论采用何种观察方法，都应遵循以下原则： 1．应明确观察的目的，并选择适当的观察方法。 2．观察应在确保幼儿有机会展示他们所有游戏能力的情境中进行，既保证幼儿有丰富的、能引发他们各种游戏行为的材料，又保证幼儿有充分的游戏时间。 3．如果可能，应保证对幼儿室内和室外游戏进行观察。研究表明，有些幼儿在室外游戏比在室内游戏更能表现出较高的社会性和认知水平。 4．应在幼儿彼此熟悉并熟悉环境后才开始对幼儿进行观察。在与熟悉的同伴游戏时，幼儿会展现较高水准的社会性和认知水平。若开学初就进行观察，可能会低估幼儿真实的游戏能力。 5．应持续观察，以确保记录的是幼儿典型的游戏行为。 二、幼儿游戏的观察记录 游戏观察记录的方法一般有三种：行为核对表、等级量表和轶事记录。观察者在决定使用何种记录方法时，应在“易于使用”和“丰富描述”两者之间作出选择。 1．行为核对表 行为核对表主要用来核对幼儿在游戏中重要行为的出现与否，观察者预告将准备观察的项目列出，当出现此项目行为时，就在该项上画“√”。运用行为核对表进行的游戏观察比较系统，记录信息更快捷。 2．等级量表 等级量表与行为核对表有相似之处，两者都关注特定的游戏行为，便于记录信息。然而，等级量表不仅仅简单地显示幼儿出现或未出现的行为，观察者还可以自己决定幼儿呈现的游戏行为的等级，并评价这些游戏行为的质量。等级量表可用于评价那些难以量化的游戏行为及其品质。 与行为核对表相比，等级量表的不足在于需要通过制订等级来进行评价，这可能会降低资料的可靠性，也易出错。 3．轶事记录 轶事记录是指简短地记录幼儿的游戏或游戏中的偶发事件。这些记录可反映幼儿的游戏技能以及社会性、认知、情感和身体等方面发展的状况。 轶事记录可以在观察幼儿游戏的过程中进行，也可以在游戏结束之后进行——通过回忆描述游戏过程中发生的事件。这样做的不足之处是有可能遗漏游戏中的重要信息。 轶事记录的内容可能很简短，但应包含以下信息：幼儿的姓名、性别，记录的日期，游戏的背景，以及对事件的客观描述和观察的结果等。焦点应放在对游戏中所见所闻的描述上。观察者在记录时还应注意以下几点： (1)记录要观察幼儿的游戏行为和内容。 (2)客观记录幼儿所说的话，保留原始对话的情趣。 (3)记录时保留游戏情节发展的顺f序。 (4)记录应客观而准确。 三、幼儿游戏的观察方法 1．扫描观察 扫描观察即分时段定人观察。对班里的幼儿平均分配时间，在相同的时间里对每个幼儿轮流进行扫描观察。这一方法适用于全体幼儿游戏的情况，一般在游戏开始或者结束时选用较多。 2．定点观察 定点观察即定点不定人观察。教师可以固定在游戏中的某一地点进行观察，见什么观察什么，只要在此点的幼儿都可以作为观察的对象。适合于了解一个主题或者一个区域幼儿游戏的情况，可以获得一些动态的信息，了解到幼儿在游戏中使用材料的情况、幼儿交往情况、游戏情节发展等。 3．追踪观察 追踪观察即定人不定点观察。教师事先确定1～2个幼儿作为观察对象，观察他们在游戏中的活动情况。被观察的幼儿走到哪里，观察者就追随到哪里，固定人而不固定地点。 4．摄像记录观察 摄像机、数码相机在家庭和幼儿园日益普及。这些设备也可用作幼儿游戏观察的手段。 教师可以根据自己掌握的情况，灵活地选用不同观察方法进行观察，从幼儿的能力发展来看，各年龄班幼儿在游戏方面的表现是不同的。因此，在观察时也要各有重点。 小班：小班幼儿主要处于平行游戏阶段，满足于操纵、摆弄物品。对物品的需求是“别人有的，我也要有”，对相同物品要求多。矛盾的焦点主要在幼儿与物品的冲突上。因此，小班观察的重点在幼儿使用物品上。 中班：随着认知能力的发展、生活经验的丰富以及游戏情节较小班复杂，中班幼儿处于角色的归属阶段。虽然选择了一个角色，但想做多个角色的事情，想与人交往但尚无交往技能，是人与人交往出现冲突的多发期。因此，观察的重点应该是幼儿与幼儿的冲突——不管是规则上的、交往技能上的，还是使用物品上的。 大班：随着生活范围的进一步扩大以及幼儿综合能力的提升，大班幼儿不断产生新的主题。因新主题与原有经验之间的不和谐而产生冲突，运用已有经验并在现有的基础上创新，成为游戏观察的重点，同时相互交往、合作、分享、解决矛盾也成为游戏观察的另一个重点。 教师要真正了解不同年龄幼儿在游戏中所面临的挑战，明确不同年龄阶段幼儿游戏中的主要矛盾，通过自己的观察，适时地给予幼儿支持、帮助与引导，从而使幼儿的游戏水平获得更大的提高。 幼儿的想象力与游戏整理了关于幼儿游戏专题论文《幼儿的想象力与游戏》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。 想象是游戏中不可缺少的，游戏又是发展幼儿想象的重要手段，在游戏中，幼儿可以把一个物体不断变化地代替另一个事物，一个人也可以根据想象不断变化地代替另一个人，同样是一块三角形积木，幼儿一会儿用它当枪一会儿用它当树，一会儿用它当小人。同样是这个幼儿，一会儿做妈妈，一会儿坐到了银行里做了银行职员，一会儿又拿起了听诊器做起了医生。 想象可以使幼儿的思维过程活跃起来。也可以使幼儿在游戏中主动地互相商量，出注意，作出正确的判断和推理，想出解决问题的办法。例如：幼儿把沙包抛上了树枝，他们就用另一个沙包想把它扔下来，他们在做这个动作的同时，脑中会出现后一个沙包把前一个沙包扔下来的画面，由于这个想象，才会出现相应的动作。有的用脚踢树干，使树摇晃，都是因为在活动过程中有了想象的存在。 在游戏活动中，我往往见到有的幼儿坐在那儿一动不动，对游戏表现出一股不感兴趣的样子，又有的幼儿只会被动的模仿别的幼儿的游戏，好象没有自己的意愿，难道是没有素材让他们想象吗？不是的，其实他们缺乏的就是想象力，一股想象的动力。事实上是，没有大胆的去想。如果幼儿不说话，不活动，他就不能进行想象，为什么各类美术活动和其他创造性活动中，目标上面都有“培养幼儿创造能力……”“鼓励幼儿大胆……”是呀，教师的鼓励有助于幼儿想象力的发展。象我班的郁蒙丹小朋友，她对画画很没自信，一有美术活动就眼泪汪汪，经常是“老师，我不会。”当老师走近一看才知她并不是真不会，她能把老师的画模仿的很不错，但是她不会 在这个基础上加上自己的想象延伸出去。这就是缺乏想象力，当我掌握了她的弱点后就及时的鼓励她：“哟，郁梦丹小朋友画的蘑菇真漂亮，鲜红鲜红的，但老师为什么觉得这蘑菇不怎么开心呀。”旁边立即有小朋友接着说：那是因为蘑菇宝宝没有家。蘑菇宝宝没有好朋友。蘑菇宝宝没有爸爸妈妈……于是引申了蘑菇的家在什么地方？（草地上，森林里——添画草地或森林）。蘑菇宝宝没有好朋友怎么办？（给它找好朋友，鲜花呀，小草呀，苹果呀都是蘑菇宝宝的好朋友——添画好朋友。）没有爸爸妈妈怎么办，（给它找爸爸妈妈，添画两个大蘑菇）经过多次的鼓励，我发现今天的区域活动中，郁梦丹小朋友选择了美工区，大胆的拿起了画笔…… 因此，教师及时鼓励，给予幼儿指导与启发也是重要的，有助于提高幼儿的想象力，而想象是游戏中不可缺少的。 小小理发师游戏活动观察分析 观察指导（一）游戏开始后，我依旧走进理发店观察其游戏情况，正好有一个小顾客在洗头，理发师静静先拿起莲蓬头给小顾客冲水，冲好后抹上洗发水开始抓，抓了一会儿她开心的闻闻，“好香呀！”然后她又帮小顾客冲干净了头发，冲完后她拿起了卷发棒开始给小顾客烫头发了，我看见后提醒道：“静静，你还没有把头发吹干呢！”听完我的提醒，静静又拿起了吹风机重新给小顾客吹干了头发，吹干后再进行烫发。我又观察了一会儿，发现两位小理发师虽然已经初步知道了理发师要做什么，但还是常常会忘记其中一个步骤或者把理发步骤弄反，一会儿忘记吹头发，一会儿变成先烫头发再洗头……而且理发店里的小顾客也一直是那两个，上周刚开业时候的热闹感觉完全没有了。 分析策略 在经过上周的观察和指导后，两位小理发师已经对自己的职责和小理发师要做的事情有了一个初步的了解，但孩子对于理发师的经验还是比较少的，而理发烫发的过程其实还是比较繁琐的，幼儿在游戏中出现的问题提醒我，对于这样比较复杂的游戏情节，还是需要图示提醒的，图示对于小班孩子游戏的促进是最有效的。因此，我在理发店的墙上贴上了洗发烫发流程图，提醒小理发师们如何给客人洗发、烫发。同时，理发店的人变少了也是因为理发店的游戏情节还是比较单一的，就洗发、剪发、烫发，特别是小顾客坐在里面很没劲，再加上有新增设的游乐场和打的车游戏吸引了孩子们的注意力，要想要理发店重新热闹起来，为理发店添设更多的材料可能是唯一的方法。 观察指导（二） 角色游戏开始了，小顾客沐纯打了个的很快就到了理发店。她一进门，理发店的理发师就很热情的招待了她，她说：“我要烫个漂亮的头发，像我妈妈一样！”理发师小杰说：“好的！”然后开始给她洗头，洗好后用卷发棒给她卷了会儿头发，接着，他忽然想起来我给理发店新添了些漂亮的假发，于是他蹭蹭蹭跑去拿了过来，问沐纯：“你要哪个头发呀？”沐纯开心的挑了一个粉色的头发，戴在了头上，带上假发后开心的回家去了。看见了沐纯头上的假发后，娃娃家爱美的妈妈们都好羡慕，赶紧都到理发店里烫头发了，理发店恢复了热闹，顾客一多，小理发师们也玩的更起劲了。而增添了洗发烫发图示后，小理发师们也变得更有模有样了。 分析策略 上次在观察游戏时，我发现理发店的生意又有点冷清了，导致理发师有时候经常会坚持不了离开店里出去玩，于是为了吸引顾客，我又给理发店增添了一些新材料：图示和假发。果然，增添了图示后，理发师们工作的更有模有样也更有序了，而假发更是吸引了好多爱美的女孩子来店里烫发，理发店恢复了热闹，孩子们也更喜欢也愿意来游戏了。小班幼儿思维的直觉行动性很强，其活动离不开具体的事物，活动的内容和形式要受到环境中的具体事物的制约，在活动中缺乏明确的目的，这就使他们在游戏活动中其思维离不开具体的游戏材料，离不开周围具体环境的刺激。小班幼儿的游戏材料能有效地激发他们游戏动机，所以老师在准备时要更用心。 大班游戏观察能力活动——有趣的叶子 设计思路：通过对叶子的观察，让幼儿去发现叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感，借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。 活动准备： 带幼儿参观植物园或附近的公园，收集落叶。 录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。 活动目标： 1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。 2、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。 活动过程： 一、观察、接触各种植物的叶子： (把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择) 1、 观察叶子的形状及颜色。 教师：“你们发现了什么?这些叶子都一样吗?”给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分享经验。 2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。 3、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。 二、游戏活动，提高幼儿的辨别能力： 教师交代游戏的规则：游戏开始，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三 人、四人一组，游戏进行2—3次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。 (教师也可参与此游戏，并与全体幼儿一起检查游戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜) 三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞： 1、 教师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。 2、 欣赏音乐《水族馆》，感受其旋律的优美，幼儿自由表现。 根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上……) 3、 听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。游戏可以激发孩子的创造力爸爸妈妈对孩子的成长是非常关心的，但大多比较关注体能、智能、社交、情绪和语言的发展，很多时候却忽略了孩子创造力的开发。 如果孩子的想象力非常丰富的话，那么除了要给孩子提供一些玩具之外，也可以利用日常家居用品化腐朽为神奇，让孩子能够发挥自己的创造力。 1-2岁的孩子就像一位探险家一样，喜欢探索和尝试，所以，在跟孩子玩游戏的过程中，可以满足孩子的创造力。 1、玩水 水也是一个很好玩的东西，可以让孩子用不一样的工具去装水、玩水，这样可以让孩子认识更多物体的功能。 2、讲故事 爸爸妈妈给孩子买故事书的时候可以买一些图画多一点的，让孩子坐在你的腿上，给他讲故事的时候，可以加上声音、动作，让孩子能够想象出画面来。 3、玩沙 天气好的话，可以带孩子去沙滩上玩，让孩子随意堆砌，发挥自己的创作能力。 4、假装游戏 假设玩具也有有生命的，爸爸妈妈可以和孩子一起玩，对着孩子的玩具说“Hello!”。 2-3岁的孩子富想像力，爸爸妈妈可以用一些家庭用品让孩子发挥无穷的创意。 1、搓面粉 道具：面粉＋盐＋水＋食色水（食色水在超市都能够买得到） 方法：将各一半分量的面粉和盐倒入加水，再加少许的食色水（foodcolouring），接着像揉面一样揉，然后让孩子自己捏成各种形状。 作用：孩子在玩的时候可以感受到很大的乐趣。 2、剃须膏变白雪 道具：剃须膏（因为剃须膏挤出来以后软绵绵很像雪，注意不要让孩子放到嘴巴里） 方法：把大量剃须膏挤出，让孩子捏成不同的形状。 作用：增加触觉感受，也可以让孩子发挥想象力，捏成小绵羊及白云等。 3、砌积木 道具：积木 方法：让孩子随意去砌桥、建屋、隧道，设计自己喜爱的城市和模型。 作用：帮助孩子思考，促进精神和小肌肉的发展。 4、印手掌 道具：彩色颜料+画纸 方法：在孩子的手上涂上燃料，接着印在画纸，让孩子自己创作。 作用：在印手掌的过程中可以让孩子看到手掌大小的不同。 5、讲故事 道具：故事书 方法：孩子都是非常喜欢听故事的，妈妈在讲故事的时候不妨利用手偶再配合不同的表情、声音和动作。 作用：可以让孩子想象出故事里的主角是什么样的，能够提高孩子的模仿能力。 专家意见 爸爸妈妈要跟孩子一起玩，但是也要给孩子足够的空间。如果孩子玩得非常认真的话，就不要插入（就算他的玩法与你不同）。当孩子在玩的过程中遇到阻碍的时候，爸爸妈妈可给他提示，鼓励孩子多试试。 自由的天地 玩游戏是每个小朋友都非常喜欢的，在游戏的世界中是没有对与错之分，所以可以让孩子发挥自己的想象力，不停地去尝试。 爸爸妈妈最好保持以下的态度：保持良好的亲子关系，让孩子能够鼓起勇气去探索；了解孩子真正的意愿，不要对孩子的所作所为进行限制；要积极鼓励孩子，口头鼓励比物质奖励更加可以提高孩子的自信心。 太严厉的管制会让孩子的创作能力受到限制，所以不要选择那些具教育意义的游戏，防止孩子的想象能力受到限制，同时不要在孩子玩得最热衷时打断他。 亲子游戏提高宝宝记忆力Q：宝宝什么时候具有记忆能力呢？ A：研究表明，宝宝出生后两三天就有一定的记忆能力，出生后6个月左右就出现了形象记忆。 3岁前的宝宝的记忆特点：形象记忆为主、保留时间短暂、易受情绪影响、睡前记忆效果最好。 1、以无意记忆为主，形象记忆占主导地位。记忆带有很大的随意性，没有目的和意图，凡是感兴趣的、印象鲜明的事物，宝宝就容易记住。 小诀窍 可以采用形象生动、有声有色、颜色鲜艳分明的东西作为记忆材料。用这些宝宝感兴趣的形式，让他在不知不觉中记住许多东西。 2、记忆内容在头脑中保留时间较短。据研究表明：宝宝见过的事物重新出现在眼前时，1岁以内的宝宝只能认得几天前的事物；2岁左右的宝宝只认得几个星期以前的事物：3岁左右的宝宝可以认得几个月以前的事物。 小诀窍 可以多次重复想让宝宝记住的东西，并在语言中强调出来。 3、宝宝自我控制能力比较差，记忆活动很容易受情绪的影响而出现差异。宝宝心情愉快则记忆效果良好，心情沮丧则有可能什么都记不住。 4、宝宝一天中记忆力最好的时间是在睡觉前，这时给他讲故事或讲一些生活常识，学习效果最佳。 采取亲子游戏的方式进行记忆训练，能有效提高宝宝的记忆力哦！ 从哪儿开始 目的：发展记忆力 Play：给宝宝讲有连续性的童话故事，每天讲到哪儿，都让他记住。第二天开始讲时，可以先问问他：“昨天讲到哪儿了？今天要从哪里开始呀？什么内容呢？”看看宝宝有没有记住。长期这样训练，可以有效提升宝宝的记忆力。 动物运动会 目的：发展记忆力 Play：妈妈将家里的小动物玩具集合起来，给每个小动物编上号。开始时让每个小动物都站在自己的号码上，请宝宝记住，然后妈妈再将号码拿起来，并把号码弄乱，再让宝宝给每个小动物把它们原来的号码贴上，看看他是不是能够准确地把号码和小动物一一对号入座。 依次说名称 目的：培养短期记忆力 Play：把几样（不少于5样）东西按先后次序排列在桌上，给宝宝30秒的时间记住，然后遮起来，要求他凭记忆依次说出这几样东西的名称。 看图记忆 目的：教授分类记忆法 材料：有动物的画或卡片 Play：让宝宝看一张画有好几种动物的图片，限定在一定时间内看完。一开始时间可以长些，逐渐缩短看的时间，将图片拿走后，让宝宝说出图片上都有哪些动物。如果他记住的不多，可以将动物分类记，如兽类有几种，鸟有几种，鱼类各有几种，这样就能记得快些。 打电话 目的：培养记忆力及想像能力，丰富词汇，促进语言能力的发展 Play：和宝宝同向坐好（同时面向前）。妈妈伸出大拇指和小指凑到耳边模仿打电话，问宝宝：“喂，你是谁？”“你家住哪里？”“你爸爸叫什么名字？”“他在哪儿上班？” 看橱窗 目的：发展观察力和记忆的准确性 Play：这个游戏适合在带宝宝外出时进行。路过商店橱窗时，先让宝宝仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后，要求他说出刚才所看到的东西。你也可以观看其他的事物，如观察文具盒里的物品，然后说出盒中共有多少件东西；观察公园里的花坛，说出有几种颜色的花，等等。 字词记忆 目的：扩大短时记忆的广度 Play：让宝宝重复给他讲过的故事，看能记住多少字词；在一定时间内说出一些他熟悉的词汇，如交通工具、生活用品、动植物等方面的词，看他能记住多少。 重复手势 目的：扩大动作记忆的广度 Play：让宝宝认真看着你做的5个手势。要求他在你做时不要跟着做。等你做完后，让他按顺序重复做出来。如果宝宝不能顺利回忆5个手势，你可以把手势数量减少到3～4个，以后再增加到5个。 手势1：握拳 手势2：伸出中指和食指（胜利的手势） 手势3：伸出大拇指（很棒的手势） 手势4：伸出小拇指 手势5：伸出5个手指 听故事回答问题 目的：培养有意注意和记忆力 Play：给宝宝念故事的时候，要求他认真听，然后根据故事的内容回答问题。如：读小马过河的故事，可以问：“谁说水很浅？”“谁说水很深？” 回忆姓名 目的：培养对人名的记忆力 Play：和宝宝看电视或读书的时候，要求他注意记住故事中人物的名字，然后让宝宝回忆每个人的名字。 自主性游戏的观察与指导都说观念指导行为，的确，没有正确的教育观念，我们的教育行为就会带来偏差。过去的各类活动主要以预设为主，强调了先确定目标，然后再根据目标设计整个活动，游戏活动也是如此，无论是所谓的幼儿自主性活动还是游戏式的学习活动，都不外乎如此，目的性非常的强，但是到了教育过程中，行为往往就会偏差于目标，目标与过程就偏离了。因此，在每次的活动中老师的主要任务就是指导幼儿的活动，只要孩子与老师的预设活动有了一些偏差，老师就会马上千方百计的引导孩子朝着自己的预设目标走去，老师的干预是非常多的，影响了幼儿的自主性发展，控制了幼儿活动的自由度。 今天我要讲的主要是幼儿的自主性游戏，虽说以前我们也讲幼儿的自主性游戏，但是通常出现这样一个现象：就是由于老师对游戏的重视变成了对幼儿游戏的控制。将幼儿自主性游戏的时间剥夺了，却还是自认为对游戏非常的重视，因为时间安排中清楚的显示了语言游戏、体育游戏、智力游戏等由老师组织发起的教学性游戏，认为这既是学习也是游戏。同时出现的另一个现象是在幼儿自主性的活动中，老师干预的非常的多，在幼儿非需要的情况下，将自己的教育意图强加在幼儿的游戏之中，认为这既是游戏也是学习。 在二期课改之后的今天，我们不禁要问：到底什么才能称之为幼儿的自主性游戏呢？那它到底有没有目标？它与学习性的游戏区别在哪里呢？《课程指南》中明确的指出：幼儿的游戏活动主要指他们自发、自主、自由的活动。在这种活动中对幼儿的发展有着重要的价值，能发展孩子的想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康的发展。可见，作为幼儿的自发性游戏，是幼儿的一种内在动机行为，游戏本身就是目的，因此没有外在目标。但是游戏具有促进幼儿各方面发展的功能，这不是我们为游戏提出的目标，而是游戏本身就有这样的价值存在。它与我们所说的学习性游戏的最大的区别在于：一个是老师预设的活动，而另一个是幼儿自发生成的活动。 然后我们再回头看看以前我们的自主性游戏活动，才知道原来那根本不能真正的称之为孩子的自主性游戏活动，因为里面不允许孩子违背老师的目标，朝着另一个方向发展。通过对新纲要、新课程的解读、理解之后的今天，我们正在不断的探索、尝试着改变这种现象，尽可能的将我们的目标淡化，隐形于我们的操作材料之中，取而代之的是老师在活动中的细心观察和适时介入，要学会从幼儿游戏行为和情感态度中分析他们的需要、经验背景以及动作、语言、情感、认知和社会性等方面的现有发展水平。我们最主要的任务就是通过观察游戏了解幼儿，通过环境的创设和适当的介入支持幼儿的游戏。 为什么说是细心观察和适时的介入呢？因为如果不是细心的观察，我们很容易从以前的一个极端走向另一个极端，由以往过多的干预转变成现在的放羊式的活动，孩子走到哪里是哪里，似乎这样就能体现出尊重孩子，殊不知这样对于孩子来说也是一种不负责任的表现。而如果不恰当的介入活动，也会抑制孩子的发展，如果过早的介入孩子的活动，他们的潜能没有得到充分的挖掘，而如果介入的晚了可能就会引起一些不安全因素的发生或使孩子形成一种在遇到困难时退缩的习惯等等。因此在游戏中我们应该细心的观察幼儿的各种行为表现，应该适时、适度的介入孩子的活动之中，而且还应该注意介入幼儿游戏活动的方法。 那么我们应该在活动中怎么观察孩子的游戏行为？《课程指南》中大致将幼儿的游戏行为分成了4类：表征行为、构造行为、合作行为和规则行为，而每个行为中又详细的列出了老师的观察要点以及幼儿的发展提示，大家可以仔细的翻阅一下（课程指南14、15页），而在新教材中也专门提供了能反应幼儿发展的游戏行为的案例分析供大家参考。 那么什么是介入，老师又应该从那些方面来介入呢？《课程指南》中也指出了：为了保证幼儿的安全和游戏的顺利开展，老师应该适时、适度的参与到幼儿的游戏之中。比如：当孩子在游戏中遇到困难、挫折，难以实现自己的游戏愿望的时候；当幼儿在游戏中有不安全的倾向时；当幼儿在游戏中主动寻求帮助时；当幼儿在游戏中出现过激行为时；当幼儿在游戏中反映不符合社会规范的消极内容时等等，老师都可以适度的介入。 当然，游戏环境的创设和材料的提供也是一个不可忽视的重要因素。大家都知道自主性游戏活动中，幼儿是通过与环境、材料的互动来进行探索和学习的，因此在创设环境时我们应该了解哪些环境因素会影响幼儿的游戏行为，怎样的环境能吸引幼儿游戏，并在游戏中激发多种经验的产生等等，在投放游戏材料时数量应该充足、种类要丰富全面，以满足每个幼儿的游戏需要，而且应该适合不同发展水平的幼儿，并且能及时的更新和添置，游戏空间的划分也是不可忽视的，以免造成各个区域之间的相互干扰。 总之，老师在游戏活动中角色和作用是：游戏环境的创设者：满足幼儿游戏需要，体现选择的自由度，创设一种可选的环境；游戏开展的支持者：主要指老师介入游戏的时机，出发点是幼儿自己游戏的内在需要，而不是教师处于教育的意图，即幼儿需要的时候介入，老师的介入使他们更好的实现其游戏的愿望；游戏过程的观察者：游戏提供了教师了解幼儿的窗口，观察是重要的，观察是教师介入游戏的前提，通过观察得到的信息也能成为教师预设教育活动的依据，更是评价幼儿发展水平的机会。 相信《观察力游戏教案1500字》一文能让您有很多收获！“本站”是您了解幼儿园游戏，工作计划的必备网站，请您收藏。同时，编辑还为您精选准备了观察力游戏教案专题，希望您能喜欢！
