幼儿园小班。
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游戏计划幼儿园小班【第1部分】
一、指导思想：
游戏是幼儿的主要活动。它是孩子童年快乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅能促进孩子身心健康发展，还能增长知识、开发智力。为了让小班的孩子们喜欢幼儿园，学会与同龄人友好相处，我们班根据孩子的年龄特点和游戏水平，选择了适合本班孩子的游戏活动。我们采用各种语言游戏、智力游戏等游戏、音乐游戏、体育游戏、手指游戏、节奏游戏等多种游戏形式让孩子在游戏中感受集体生活的乐趣，学习一些游戏方法和游戏经验，掌握简单的游戏规则，充分体验与孩子合作游戏的乐趣。乐趣。
2.游戏目标：
1、能够积极参加各种游戏活动，遵守一定的游戏规则。
2、能够在游戏活动中学会展现勇气，培养孩子的自信心。
3、在语言游戏中提高孩子的语言表达能力。
4、在体育游戏中培养幼儿走、跑、跳、投、钻、爬、攀、平衡等基本动作。
5、能够根据音乐做出相应的模仿动作，感受音乐的乐趣。
3、具体游戏活动内容：
第四周：
语言游戏：金苹果
音乐游戏：绕圈走动
第五周：
音乐游戏：小手攀爬
体育游戏：切西瓜
第6 周：
智力游戏：学习方位词
节奏：左手、右手
第7 周：
手指游戏：开门
体育游戏：小鸡捉虫子
第8 周：
节奏：小手拍手
音乐游戏：开车
第9 周：
手指游戏：盖房子
体育游戏：兔子采蘑菇
第10 周：
语言游戏：小熊的生日
音乐游戏：多条肢体
第11 周：
手指游戏：五指歌
节奏：假装是一家人
第12 周：
音乐游戏：灯台上的小老鼠
体育游戏：小青蛙跳荷叶
第13 周：
智力游戏：猜猜我是谁
音乐游戏：火车隆隆声
第14 周：
语言游戏：撑起伞
体育游戏：跳房子
第15 周：
脑力游戏：神奇的纸盒
体育游戏：火车驾驶
第16 周：
手指游戏：手指变化
体育游戏：看谁能追上我
第17 周：
语言游戏：山上有一个木人
体育游戏：趣味球
第18 周：
手指游戏：手指歌
音乐游戏：点豆豆
第19 周
语言游戏：小蜜蜂
运动游戏：深蹲深蹲深蹲
第20 周
手指游戏：小猴子爬
智力游戏：成为一名小医生
游戏计划幼儿园小班【第二部分】
第一周
活动名称：幼儿园真好玩
活动目标：
1、能根据信号按指定方向行走、奔跑、跳跃。
2、在游戏活动中，帮助孩子熟悉户外场地和运动器材的名称。
3、喜欢和同伴一起做游戏，初步体验参加集体体育活动的乐趣。
活动准备：
1、带领孩子参观游戏场地，认识和熟悉游戏设备。教师检查场地设备安全。
2. 在场地上画一个圆圈。
3、利用语言或游戏活动时间学习儿歌《幼儿园真好玩》。
活动流程：
1、教师和幼儿共同复习、创作儿歌。
在老师的带领下，所有的孩子一边沿着大圆圈（两个圆圈之间）走，一边唱儿歌：幼儿园，真好玩，摸这个，摸那个，摸X再回来。
师：小朋友们，你们想摸操场上的什么东西呢？
引导孩子根据自己或同伴说出的物体（如大树）的名称创作儿歌：幼儿园，真好玩，摸这个，摸那个，摸大树再走回来。
孩子们自由地朗诵儿歌，做游戏。必要时请老师指导。
第二周
活动名称：火车驾驶
活动目标：
1.学会一一遵循。
2、能够遵守简单的游戏规则，体验集体活动的乐趣。
活动准备：
1. 在场地上画一个大圆圈。
2. 驾驶火车的音乐磁带、录音机和一些机车标记。
活动流程：
游戏“驾驶火车”。
老师发出火车启动的声音，让孩子们辨别这是什么声音，激发他们对游戏的兴趣。老师向孩子们讲解游戏方法和要求：每组都是一列火车。开车时，后面的孩子要把前面孩子的衣服下摆拉起来，一一往前走。机车应留意方向，寻找空地行驶。小心碰撞。看看哪组车开得又稳又好。
老师观察每一组孩子，提醒孩子们一一跟上，不要放开小手。
玩游戏“火车变长”。 （两组连接）
在老师的帮助下，引导孩子们从四列火车换成两列火车，继续玩“开火车”的游戏。 （如有必要，可添加“火车到站”的游戏环节，提醒孩子适当休息。）
玩“一列火车”游戏。 （全部连接）
在老师的引导下，让孩子们从两列火车换成一列火车，在火车音乐声中继续玩“开火车”的游戏。
第三周
活动名称：健美操
活动目标：
1.尝试在垫子上自由转动身体，体验运动的乐趣。
2.体验与同伴一起玩游戏的乐趣。
活动准备：
1. 在场地上画几个圆圈。 （建一个停车场）
2. 几个大垫子、录音机和音乐磁带。
活动流程：
游戏“身体骨头”。
老师引导并鼓励孩子找到可以旋转的身体部位。个别幼儿示范并讲述，老师根据幼儿的示范带领幼儿旋转身体的各个部位。
介绍游戏规则：现在老师念儿歌“我的头骨像骨头，我的小手像骨头，我的小脚像骨头”，并要求幼儿转动相应的零件根据我的提示。说到“我的身体是骨头”时，孩子们躺在垫子上，让身体在垫子上卷起来。
重复游戏几次，提醒孩子注意安全。
第四周
游戏名称：小动物学开车
活动目标：
1.能够监听信号并在规定范围内自由运行。
2、初步学会跑步时观察对方同伴，不要互相碰撞。
3、能够遵守游戏规则，体验集体活动的乐趣。
活动准备：
1.汽车行驶用的音乐磁带和录音机。
2、每人贴一个小动物标记。
活动流程：
游戏“小动物学开车”。
老师发出汽车的声音，让孩子们辨别这是什么声音，激发他们对游戏的兴趣。
老师通过示范向孩子们讲解游戏的方法和要求：开车时要握住方向盘，目视前方；开车时要找空旷的地方，不要撞到其他车辆，看谁开得稳、好。
儿童游戏、老师导游。如有必要，提醒孩子开车到停车场（圈）休息。
请几位擅长驾驶的小动物司机来示范。
幼儿在背景音乐中继续玩耍。当孩子熟悉游戏后，在游戏中添加“红绿灯”情节。老师控制音乐。当音乐响起时，孩子就开车。当音乐停止时，孩子也停下车。
老师对游戏进行总结，重点是表扬和鼓励孩子。
第五周
游戏名称：小兔子拔胡萝卜
活动目标：
1、能够同时双脚连续向前跳跃。
2.体验与同伴一起玩游戏的乐趣。
活动准备：
1、在场地一端布置一块萝卜地。萝卜的数量是孩子数量的2至3倍。
2.几个大篮子。
活动流程：
游戏“小兔子拔胡萝卜”。
老师扮演兔妈妈的角色，讲故事，激发孩子们参与拔萝卜的兴趣。
老师讲解并演示了拔萝卜的过程，重点是跳过萝卜的方法：双脚并拢向前跳，轻落地。
请两个孩子示范：双脚连续向前跳，跳进对面的萝卜地里，拔出一个萝卜，再跳回原来的地方。
儿童游戏、老师导游。
第6 周
游戏名称：风奶奶和小叶子
活动目标：
1、能够听信号，交替练习走、跑。
2、初步学会跑步时用眼睛向前看，避免碰撞。
3、积极参与游戏，遵守游戏规则。
活动准备：
1、活动前，观察秋天风吹过时，落叶飞舞、飘扬的景象。
2.学习表演儿歌《蝴蝶飞舞》和音乐游戏《小叶子》。
3.冯奶奶头饰。
活动流程：
游戏《冯奶奶和小叶子》。
解释游戏角色和游戏玩法。
老师：今天我们要玩“冯奶奶和小叶子”的游戏。你们就是小叶子，老师就是冯奶奶。小叶子蹲在地上。当你听到冯奶奶说“风在吹”时，你就站起来；当你听到冯奶奶说“风大了”，你轻轻地奔跑，跳舞；当风婆婆说“风停了”的时候，你慢慢地走着，轻轻地飘着。听到冯婆婆说：“风停了”，你们一起蹲下，“摔”在了地上。提醒孩子除了听老师的命令外，还可以观看老师的动作，这样可以提高孩子的适应能力。达到视觉和听觉的高度统一。
师：孩子们跑步时看向哪里？嘴巴小怎么办？
提醒孩子目视前方，避免碰撞，不要大声喊叫，以免咳嗽。
老师：请注意老师发出的信号。想一想，风在吹，风越来越大，风越来越小，风停了，我们该怎么办？
请一些能力强的孩子扮演“冯奶奶”的角色，其他孩子则再扮演“小叶子”的角色2至3次。提醒扮演“冯奶奶”的孩子大声喊叫，其他孩子认真听。
表扬那些和别人一起玩耍的孩子以及那些跑步时不撞到别人的孩子。
第7 周
活动名称：苹果香蕉梨
活动目标：
1. 能够双脚离地垂直向上跳跃。
2.一边跳跃一边采摘水果，协调动作。
游戏计划幼儿园小班【第三部分】
一、活动目标
1、让孩子愿意与同伴、家长一起参与游戏活动。通过有趣的亲子游戏，他们可以体验活动带来的乐趣，增进与家人的关系。
2、给孩子表达自我的机会，培养孩子活泼开朗的性格，促进孩子沟通能力的发展，培养孩子与父母或同伴一起克服困难、共同胜利的精神。
3、通过活动，促进家长与孩子、家长与家长之间的沟通与交流，加强家庭联系，形成合力教育合力。
4、通过幼儿园环境和各类展板向家长展示幼儿素质教育成果，塑造幼儿园良好形象，进一步深化幼儿园特色。
2、活动时间
20xx 年12 月13 日14:xx:00 下午
3、活动地点
幼儿园教室
4、活动人员
大、中、小班全体小朋友、家长、老师
5、活动准备
1、通知幼儿家长来幼儿园参加亲子活动。
2、准备好游戏所需的材料。
3、安排活动场地。
六、活动组织
策划：瞿晶华
成员：于湘琴、吴俊芬、崔细梅、曲丽红、苏俊华、王世敬
摄影：邵景科
主持人：于湘琴
安全工作：范章伟、马景标
物流：瞿建武
七、活动流程
1. 主持人致欢迎辞。
2、主持人讲一下注意事项：
（1）活动期间请看管好您的宝宝，并妥善管理好您的孩子，防止孩子受到伤害或走失。
（2）活动期间请各位家长和孩子遵守活动规则和秩序，听从指挥，避免拥挤，在指定地点等候。
（3）请家长积极配合我们的工作，遵守纪律，活动结束前不得擅自带走孩子。
3、家长带领孩子参加亲子游戏。
4、少儿才艺表演。
5、主持人致闭幕词，活动结束。
8.亲子游戏介绍
（一）小班亲子游戏
1.大脚和小脚
玩法：家长和孩子面对面站立，双手握住宝宝的手。宝宝的小脚踩在父母的大脚上，带动宝宝前进。第一个到达终点线的人获胜。
2.猜父母
准备：小椅子5-6把，眼罩5-6个。
玩法：5-6个孩子蒙着眼睛坐成一排。父母（祖父母）分别走到孩子们身边。主持人讲述该人的特征，例如发型和服装。孩子们猜他们的父母（祖父母）。 ）。
注意：1.如果猜不出来，可以让孩子听猜出的人的声音。 2、当猜对了，家长可以向孩子做出深情的手势作为奖励。
（二）中学生亲子游戏
1.袋鼠运送蛋
准备：沙袋若干
玩法：家长站在起点，孩子站在终点。家长用膝盖抱着沙袋，从起点跳到终点。他们把沙袋递给了在最后等候的孩子们。然后孩子们用膝盖抓住沙袋，跳回起点。第一个到达的人获胜。
2.两个人三条腿
准备：一些绳子
玩法：父母和孩子用绳子将两条相邻的腿绑在一起。听到口令后，两人一起向前跑去。谁先到达终点线，谁就获胜。
（三）大班亲子游戏
1. 继电器运行
准备：警棍若干
玩法：适合两个父母和孩子的游戏。孩子们听完指挥棒，开始奔跑。当他们到达已经站在中间的家长时，他们将接力棒交给家长，然后家长拿着接力棒向终点线跑去。最快的团队就是胜利者。
2.带球跑
准备：乒乓球若干个、球拍若干个
玩法：孩子和家长面对面站立；孩子们把球交给对面的家长，然后家长用乒乓球拍把球运到终点线。如果在规定时间内球没有落下，你就赢了。
游戏计划幼儿园小班【第四部分】
1、让孩子学会按照自己的意愿选择和扮演角色，培养孩子对表演游戏的兴趣。
2、通过游戏，帮助孩子了解相关作品的中心思想、主要情节和人物特点。
3.通过游戏，孩子学会倾听别人的谈话，学会用普通话大胆、清晰地表达自己的想法。
4、培养孩子与同伴一起表演的兴趣，通过游戏学会与同伴良好相处。
5、在老师的指导下，学习根据剧情和人物对话及动作进行游戏。
6. 学会遵守简单的游戏规则。
表演比赛情况分析：
经过一个学期的表演游戏，本班的孩子对外部游戏有了一定的了解，基本能够按照故事内容进行游戏。然而，在创造角色、添加游戏内容方面，大多数孩子还处于无知阶段，只有少数孩子能一点点创造。
游戏目标：
1、通过表演，培养孩子对表演游戏的兴趣。
2、通过参与表演，孩子可以学会初步分配角色、选择角色，增强孩子的独立能力。
3、通过表演，帮助孩子学会倾听别人的谈话，大胆表达自己。
4、熟悉作品《三只蝴蝶》的人物和故事情节。
5. 孩子和同伴相处融洽，互相关心，互相帮助。
活动准备：
1、知识和经验的准备：孩子了解《三只蝴蝶》的故事，熟悉故事中的人物。
2、材料准备：蝴蝶三只、花朵三朵、云朵、太阳头饰。
第一次指导
1、请小朋友第一次观看中产阶级兄弟姐妹表演《三只蝴蝶》。
2. 读完后，请孩子简单描述一下故事的情节和人物。
3、再看兄弟姐妹的表演，对故事更加熟悉。
4.问：故事的名字是什么？故事里有谁？这是怎么回事？
5、展示头饰，巩固幼儿对角色的熟悉程度，激发幼儿佩戴头饰表演的兴趣。
6.全班第一次分组表演。观察并推进：
通过第一次的引导，孩子们对故事有了初步的了解，并对表演产生了浓厚的兴趣。然而，孩子们对故事情节和人物的把握还不够熟练。因此，在接下来的指导中，他们应该加强对故事中的情节、人物、语言的把握，控制自己的熟练程度。
第二次指导
1、展示头饰和道具，激发幼儿对表演的兴趣。
2. 以小组为单位进行表演，并回顾上次的表演。
3、邀请个别能力较强的幼儿进行表演，让幼儿初步了解表演流程。
4、老师指导表演角色分配，其他小朋友根据自己的意愿自由选择游戏区域。
5、教师重点关注表演区域并巡回指导其他区域的活动。
6. 比赛结束后，总结比赛情况。观察并推进：
经过第二次集中辅导，孩子们对故事情节和人物的熟悉程度有了很大的进步。在老师的简单提示下，孩子们就能用故事中的语言说话。但孩子们表演的语言和表情不够生动，孩子们还不能很好地协商角色分工。因此，这个问题应该在接下来的一段时间的指导中向孩子们提出。
观察并推进：
孩子们熟悉故事内容和人物出现的顺序，对绿叶船很感兴趣。分组表演时，几个能力较弱的孩子不愿意说话，躲在其他孩子后面。牧阳的孩子们对绿叶船很感兴趣，更专注于带领其他孩子表演鸡的角色。亚亚在表演时能分辨出小猪的声音，下次表演时会重点引导孩子们的动作和声音。
第三指导：
1、请幼儿扮演一个角色（一个角色由一群幼儿共同扮演），掌握角色的对话、动作和出场顺序。
2、提出性能要求：
（一）明确自己所扮演的角色。
(2)声音大。
3、老师讲述，幼儿根据故事情节表演，鼓励幼儿大胆参与游戏。
4、评价：表扬能大声表现的孩子。
观察与推进：孩子们对角色的顺序非常清楚，通过孩子们各个小组的表演，平时不喜欢参加集体游戏的孩子子墨和景言，都扮演了角色，以及角色对话也都很好。只是声音有点小，儿童游戏道具也不太好用。
幼儿园小班游戏计划【第五部分】
我们小班有50个孩子。大多数孩子来自农村地区。他们通常和祖父母住在一起。他们没有丰富的与人交往的社会经验，对一些社交活动了解不多。我们制定了以下活动计划。
1.游戏区
语言区、艺术区、手工艺品区、娃娃屋、理发店、玩具店、超市、
2. 比赛准备和目标
语言区：提供卡片和书籍供幼儿学习识字。
目的：
1、激发孩子学习和认识汉字的兴趣。
2、能够主动学习一定数量的汉字。
3. 你会看图片并说汉字。
艺术区：为幼儿提供蜡笔和画纸。
目的：
1、激发孩子对美术活动的兴趣。
2、学习一些美术活动的技巧。
3、能够积极开展美术活动，发挥孩子的想象力和创造力。
手工区：为孩子们提供彩色粘土和砖石工具。
目的：
1、激发孩子对砌石活动的兴趣。
2.学习一些砌筑活动的技术和技巧。
3、能够有兴趣地参加砌石活动并表达自己的意愿。
娃娃屋：提供娃娃、小家具、小炊具等。
游戏计划幼儿园小班【第六部分】
一、音乐游戏的内涵
对于游戏的定义，中外学者有不同的看法。他们相信游戏是一种倾向、一种行为、一种情境，认为游戏是生命的本质，游戏是幼儿的生活和工作，等等。根据国内外学者对游戏本质和特征的认识，可以看出游戏具有内在动机、重过程轻结果、自由选择、主动参与、非实用性、积极情绪等特点。 《幼儿园工作条例》规定，游戏是幼儿全面发展教育的重要形式。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定，幼儿园以游戏为基本活动。这些表述决定了游戏在幼儿园教育中的作用。地位。音乐游戏是以歌唱、节奏、表演、欣赏等手段为主的音乐教学活动。它将音乐与游戏紧密结合起来，以游戏的方式学习音乐，以音乐内容做游戏，促进孩子轻松活跃。学习心态，从而达到理想的教育效果。
2、音乐游戏的开发价值
在音乐游戏中，音乐和游戏是相互促进、相辅相成的。它以生动有趣的形式表达教育教学的要求，帮助幼儿具体、生动地感受和理解音乐，并获得一定的情感和情感体验，使幼儿通过无尽的游戏和玩耍掌握音乐知识和技能，渗透德育和美育。其开发价值主要体现在两个方面：
(1)促进儿童音乐能力的发展
音乐是音乐游戏的灵魂，贯穿于一切音乐游戏活动之中。在音乐游戏中，孩子可以随着音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的异同、音乐的变化和发展，感受到音乐的情感、流派、形式、风格和流派。情绪，然后在老师的帮助和指导下，通过游戏训练自己，用你的乐器或你的身体来表达和创造音乐。孩子的音乐创作能力是建立在音乐感知能力的基础上的，是表达能力的升华。通过丰富多彩的音乐游戏，帮助孩子通过音乐认识自己、认识世界，从而激发他们的音乐潜力，帮助他们以自己独特的表达方式表达音乐。
（二）促进儿童身心和谐发展
根据马斯洛的需求层次理论和现代动机心理学对内在动机的研究以及对儿童行为的观察，儿童有三个层次、九个需求。驱使孩子玩耍的需要主要包括身体活动的需要、与环境保持平衡和协调的需要、社会交往和自我实现的需要。游戏可以满足儿童在身体、认知、社会性发展以及自我实现和自我肯定方面的需要。各种需求触发游戏，游戏满足各种需求，需求的满足带来快乐。快乐作为强化物，使孩子对游戏活动本身产生兴趣。兴趣和快乐这两种情感体验相互作用、相辅相成，这样经过反复循环，游戏就成为孩子稳定的兴趣，成为孩子与外部环境互动的基本活动形式。
在音乐游戏中，幼儿可以通过声乐训练锻炼肺活量以及声带和声音的灵活性，通过舞蹈和节奏锻炼手脚协调性，练习手持乐器技巧和动作等基本身体素质。通过打击乐器来锻炼中枢神经系统的协调能力。音乐是帮助幼儿学习语言不可或缺的工具。一首欢快活泼的歌曲往往是一首朗朗上口的儿歌。通过音乐和节奏游戏，他们学习单词、短句，积累语言经验。如今，许多智障儿童通过音乐来学习。刺激语言发展的治疗也是音乐对语言发展作用的体现。在音乐游戏中，孩子听音乐可以提高注意力。音乐中不同形式的音乐刺激孩子辨别不同类型的声音以及声音中所蕴含的情感，帮助孩子培养注意力和良好的行为习惯。音乐是一门情感艺术。音乐游戏让孩子通过情感体验获得美好的人生体验。利用音乐游戏活动对孩子进行美育，不仅能让孩子在音乐活动中体验到积极、快乐的情绪，还能在情感上产生共鸣。它还可以培养孩子的审美感知，提高孩子的审美理解力，从而对孩子的道德品质、行为习惯和审美能力产生积极的影响。音乐游戏还可以从很多方面帮助孩子形成独立的音乐人格。同时，游戏过程中遵守游戏规则也有利于孩子集体意识和合作意识的形成，提高孩子与同伴交往的能力，帮助孩子进行多种方式的社交。性特征得到锻炼和发展。
三、音乐游戏的教学与指导策略
（一）选择合适的活动材料
选择正确的音乐是开发音乐游戏的关键。所选作品应兼具音乐性和趣味性。音乐游戏主要分为四种类型：歌唱音乐游戏、节奏音乐游戏、表演音乐游戏和欣赏音乐游戏。唱歌音乐游戏在选择素材时，歌词应简单有趣，易于幼儿记忆和理解。节奏和旋律要相对稳定，歌曲速度要适当，结构要简单重复，适合幼儿用动作来表达歌词，适合自发的自由创作。唱歌。例如，歌曲《我爱我的小动物》结构简短，节奏简单，歌词通俗易懂。孩子在学习唱歌时，可以用动作来代表不同的动物，也可以在做动作的同时进行角色扮演、变换角色。学习唱歌。节奏音乐游戏应选择节奏感较强的音乐。孩子们可以通过身体节奏或模仿动作轻松地表达自己。比如歌曲《泡沫不见了》，歌词就可以通过模仿动作来表达。间奏可以通过拍手拍腿来表达。表演型音乐游戏应选择节奏感强、高低、强弱、长短、快慢对比强烈、适合幼儿使用不同乐器的音乐素材。音乐欣赏游戏应重点选择情感变化强烈的音乐，如悲伤、快乐、调皮、紧张等。孩子对音乐喜怒哀乐的感知，有助于形成对音乐的认识，为构建音乐奠定基础。未来丰富的音乐情感。
(2)为音乐游戏活动设定适当的目标
适当的音乐游戏目标是有效开发音乐游戏的基础。教师在制定活动目标时，应根据幼儿园音乐教育的总体目标和幼儿身心发展水平来确定。例如，根据小班幼儿节奏能力以模仿为主、简单的大肌肉动作、持续时间短的特点，活动目标大多以情感为主，以动作为辅助，从而培养节奏能力。小班幼儿积极参与节奏游戏。态度，感受节奏给他们带来的快乐。对于上流班的孩子，由于其动作的抽象性增强，动作与音乐的协调性增强，活动时间较长，动作记忆增强，因此在设计活动目标时，对孩子的动作协调性提出了更高的要求。根据不同的目标要求，教师在设计游戏活动时会有不同的侧重点，可以根据不同幼儿的需要制定不同的游戏活动方案。
（三）营造良好的游戏环境
游戏环境的营造包括物理环境的营造和心理环境的营造。在材料上，要为孩子们提供参与音乐游戏的材料和场地。有节奏的音乐游戏应确保每个孩子都有活动的空间。表演型音乐游戏应保证每个孩子都有合适的乐器参与编曲。同时，要注重营造宽松、自由、和谐的人际环境，包括良好的师生关系、同伴关系。
（4）游戏过程中有针对性的游戏指导和规则设定
游戏具有自然性和教育性的双重属性。因此，在幼儿游戏过程中，教师不仅要注重培养幼儿游戏的自主性，还要加强引导，在给予幼儿自由玩耍的同时强调规则意识。在音乐游戏活动中，教师要细心观察幼儿的表现，在幼儿尝试成功后给予积极评价，在幼儿失败或遇到困难而停止前进时及时给予帮助和指导。
音乐游戏的趣味性决定了孩子在游戏过程中容易出现过度兴奋、人际冲突等现象。通过规则的建立帮助孩子保持适度的兴奋状态，是音乐游戏顺利开展的重要条件。应鼓励孩子制定自己的游戏规则，引导孩子在游戏活动中增强自律意识。只有这样，他们才能在这些活动中体会到集体创造的乐趣，学会理解、接受和欣赏他人，学会与同伴沟通与合作。
（五）具体、有针对性的评价
评价是了解儿童发展水平、检验教育活动有效性的重要途径。有针对性地评价幼儿在音乐游戏中的表现，可以帮助我们更好地了解幼儿的发展水平，以便我们调整活动计划，更好地促进幼儿的发展。例如，在小班音乐节奏游戏小拍手活动中，活动的目标是让孩子在游戏过程中能够随着音乐的节奏快速地用手指出身体的各个部位。如果大多数孩子都不能很好地完成任务，老师就必须考虑是否目标不合适、太难、超出孩子的发展水平，或者材料选择不合适。如果大多数孩子都能做到，只有少数孩子做不好，那么老师就应该给这些孩子提供适当的帮助和指导。可能是因为孩子对自己身体的各个部位不熟悉，也可能是孩子不熟悉歌曲的内容，不知道歌词在讲什么。然后老师要帮助孩子熟悉自己身体各部位的名称。和你的孩子一起听几次音乐。根据幼儿在音乐游戏中的表现进行具体、有针对性的评价，帮助我们调整活动，更好地促进幼儿的发展。
游戏计划幼儿园小班【第7部分】
区域化的游戏活动是幼儿可以按照自己的意愿进行的学习活动。新《纲要》在总则中指出：幼儿园教育应当尊重幼儿身心发展规律和学习特点，充分关注幼儿的体验，引导幼儿在生活和活动中活泼、活泼、主动地学习。在区域游戏活动中，孩子们有自主学习的能力。在各种区域活动中，孩子们自觉、自主、自动、自由、快乐地学习。音乐区域游戏活动可以给孩子们自由的时间和空间，让孩子们在老师和孩子们共同创造的音乐游戏场景中得到最大的乐趣和满足。对于促进孩子健全人格的形成和创新意识的培养具有积极的作用。意义。
然而，由于传统音乐活动模式的影响，很多教师在开展音乐区游戏时，往往会走进
以下误区： 1、忽视区域活动中各种类型音乐游戏的平衡性。(表现在选择游戏的形式偏重于歌唱、律动等，音乐欣赏、打击乐类型的游戏则没有或很少设计。) 2、为了突出音乐游戏的创造性、情感性，过分淡化了区域活动中音乐知识、技能的学习。因此如何科学地开展音乐区游戏，以促进幼儿园音乐教育总目标的达成，是我们迫切需要关注的问题。在实践中，我们总结出以下一些体会： 一、如何在区域活动中开展音乐欣赏活动。 首先，我们认为合适的游戏内容是音乐欣赏游戏得以顺利开展的前提。这里的合适，主要指适合幼儿年龄、认知特点的游戏。经过多年教学实践，我们总结出幼儿欣赏乐曲类型从易到难的顺序是摇篮曲(小班)各类进行曲、各民族特色音乐(中、大班)，欣赏乐曲内容从易到难进度可以这样安排：小宝宝要睡觉、小鸟飞、小兔和狼、熊跳舞(小班)郊游、水族馆、小夜曲、小兵走(中班)京剧(龟兔赛跑)狮王进行曲、喜洋洋(大班) 其次，生动形象、操作性强的游戏材料投放是音乐欣赏游戏得以顺利开展的物质保证。例如： 游戏：送磁带宝宝回家。(小、中、大班均可设置此游戏) 游戏目标：喜欢欣赏并尝试辨别不同表现形式与风格的音乐作品，提高幼儿音乐审美能力。 游戏材料：用废旧皮鞋盒制作的房子若干(上面画有人物、动物标记)、各种音乐性质的磁带。 游戏方法：让幼儿在听赏乐曲的基础上，为该乐曲的磁带找到合适的家如将欢快的音乐送到小兔的家里，将恐怖的音乐送到大灰狼的家里等。随着幼儿认知能力的发展，表示不同音乐特点的房子在增加，如小鸟房子、黑熊房子、小鱼鱼缸、印有京剧脸谱的房子、狮子房子等。不同性质的乐曲磁带相应也在增加。区域游戏材料的提供呈现了由简单到复杂的过程，幼儿在音乐区域游戏中从听辨两种具有明显特点的音乐并作出选择到欣赏多种具有特点的乐曲并作出选择，幼儿在操作游戏中得到了音乐知识、技能上的学习，而且游戏兴趣始终高涨，收到较好的效果。 二、如何在区域活动中开展韵律游戏。 韵律活动是小朋友非常喜欢的一种艺术表现形式，但是在实际区域游戏中，我们常常发现幼儿在练习时虽然兴致很高，但能连贯、优美地律动的幼儿少之又少，很多小朋友每次在区域中都是无目的地即兴舞蹈，能力方面进展很慢，有的孩子甚至到了大班还在无目的地律动。这显然脱离了教学大纲要求，影响了区域活动学习效果。经过探讨，我们尝试用跳舞小人图例来引导幼儿学习律动：我们请参加音乐区域活动的幼儿先听音乐创编动作，然后将幼儿创编出来的他们自己认为最美最好看的动作用单线条的跳舞小人简洁地标在乐谱下面。如在韵律活动欢乐舞中，我先请小朋友感受音乐的情绪，根据自己已有知识经验创编欢快的舞蹈动作：如娃娃步、互相绕绸带、两幼儿高低交错甩绸带等，接着我对幼儿自创动作进行整理、完善，和幼儿一起用他们认识的图谱记录下来。最后在区域活动中，引导幼儿照着练习。经过一段时间，小朋友在区域活动中都能听着音乐合拍、动作协调地跟着图谱进行韵律活动了。 三、如何在区域活动中开展打击乐游戏。 在传统的打击乐区域游戏中，老师往往会提供现成的打击乐器。如：铃鼓、圆舞板、小铃、鼓等，引导幼儿自选乐器按照节奏图谱进行演奏。在区域游戏中，我们发现幼儿对此并不很感兴趣，小朋友只玩了一会儿就放下了现成的玩具，眼睛看着其它区域的小朋友等着交换游戏了。有一天，一位小朋友带了个吃剩的空饼干桶到幼儿园，他模仿电视里的音乐会在饼干桶上敲起了爵士鼓。吸引了很多小朋友围观。看到幼儿自发生成的音乐打击乐游戏，老师灵机一动，将饼干桶简单装饰后真的做成了一面鼓的样子，还将筷子用红布包上海绵做成了鼓棒投放到音乐区，小朋友这回兴趣可大啦，他们争着用饼干桶做成的小鼓敲出了好听的节奏。随后一段时间，老师又鼓励幼儿回家收集、带来更多废旧材料，一起动脑筋做做有趣的打击乐器。如在麻将的两边打孔，穿上牛皮筋套在手指上做成响板;用啤酒瓶盖子穿在铅丝上做成了串铃;用酸奶瓶装满黄豆做成响罐。最后，我们还请小朋友在区域活动中用自制的打击乐器为乐曲配音，进行伴奏游戏。音乐区一下子成了小朋友最想参加的区域活动。因为他们在这里动手动脑，充分感受到我创造、我快乐的积极情感体验。 四、如何在区域活动中开展歌唱游戏。 幼儿在区域活动中进行歌唱活动的内容也是丰富多彩的。其中一个很重要的内容来源是幼儿园集体音乐活动。内容的第二个来源是周围的媒体，如一些动画片的主题歌、广告里的歌词等。第三个来源是幼儿自创的内容。有些幼儿会用一个熟悉的曲调自编不同的歌词。如他们会把《春雨沙沙》中的春雨、春雨、沙沙沙、沙沙沙改成北风、北风、呼呼呼、呼呼呼、青蛙、青蛙、呱呱呱、呱呱呱。老师在区域活动中开展歌唱游戏时一定要灵活运用上述三方面内容来源，不拘泥于某一方面，以此调动幼儿在区域活动中对歌唱游戏的兴趣。 另外象图谱提示法在歌唱区域游戏中用到的也很多。如在歌唱《头发、肩膀、膝盖、脚》中，教师将歌曲中出现的人体器官依次画成图谱，再引导幼儿看着图谱进行学习，幼儿很快掌握了歌曲内容。又如在歌曲《不再麻烦好妈妈》中，我们启发幼儿将每句歌词描绘的内容分别用简单的图画记录，然后将图片内容打乱引导幼儿排图进行歌唱游戏，幼儿也很快掌握了歌词内容。 五、如何在区域活动中开展综合性音乐游戏。 区域游戏最大的特点就是能充分调动幼儿活动自主性，让孩子在活动中自主地选择游戏内容、游戏伙伴，在游戏中与同伴交流、合作，从而促进幼儿社会性发展。在音乐区开展综合性音乐游戏时，这一特点表现得尤为明显。如我们在音乐区模仿中央台的梦想中国开设了名为梦想舞台的游戏。在这里，小朋友可以自选小伙伴或以个人表演的形式进行游戏，内容有歌表演、舞蹈、打击乐等，幼儿轮流表演，最后由坐在下面的观众评选，根据观众对节目的投票星数选出人气偶像才艺之星最具潜质奖等奖项。这个综合性音乐表演游戏的参与率可高了，很受小朋友欢迎。孩子们在这方小舞台上展现了自我，增强了自信，并从中得到快乐的情感体验。 以上是我们经过实践总结出对如何创设音乐区域各类游戏活动的点滴经验与反思，它使我们在具体指导中有得放矢，更好地促进幼儿在游戏中愉悦地学习、在游戏中快乐地发展、在游戏中自信地成长!在今后工作中，我们要继续把自主、快乐游戏还给孩子，创造更宽松的音乐区域游戏氛围为我们的园本课程服务、为幼儿服务，以促进每个孩子的主体性、自主性、独特性、创造性不断地生成与发展! 游戏计划幼儿园小班【篇8】 一、情况分析 著名德国学者席勒认为：“游戏更多是享受，愉快是从游戏中得来的。认为游戏是一种本能表现，是自发的，愉快的，自由的，是一种非常有意识的活动。针对小班刚入园孩子的年龄特征和心理特征，游戏活动就显的特别的重要。首先，对于刚入园的孩子来说，游戏活动可以缓解他们对幼儿园生活的不适应，让他们在不同的游戏中渐渐地适应幼儿园的生活，并喜欢上幼儿园。其次，由于刚入园的孩子对同伴不是很熟悉，会增加他们对幼儿园的“恐惧感”，通过游戏活动可以增进幼儿间的情感交流和互动。帮助幼儿更快更好的熟悉同伴。再次通过游戏，可以使幼儿的.各种能力得到发展，可以使小朋友轻松、愉快、有效的掌握各种知识。新《纲要》对“以游戏为基本活动，寓教育于生活、游戏之中”做了的强调。由此，本学期会根据小班刚如园的特殊情况运用游戏的方式帮助幼儿适应幼儿园生活，增进幼儿与同伴的情感交流和互动，并发展幼儿的各种能力。 二、具体要求 1根据主题活动创设游戏环境，在不断变化的主题中激发幼儿的活动兴趣，鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。 2培养幼儿在游戏活动中团结合作，遵守纪律，宽容谦让的好品质。在游戏活动中穿插传统美德教育，学会简单的礼貌用语，知道同伴之间要友好相处，初步懂得谦让。 3遵守游戏的活动规则，收放，整理玩具时，要做到迅速、安静。能听老师对游戏的评讲。 4鼓励幼儿积极动脑，通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，锻炼他们的动手能力和交往能力。 5开展角色游戏，引导幼儿理解角色游戏所具有的职能，能根据角色开展相应的游戏。 6引导幼儿运用身体各种感官感知周围事物，获取粗浅的科学经验，激发幼儿探索周围事物的兴趣.，在游戏活动中，使幼儿善于观察事物，培养幼儿的观察能力。 7在游戏活动中做到能安静地倾听同伴说话。能听懂并愿意说普通话，乐意用语言表达自己的需求和愿望。 三、具体活动安排： 周次快游创游备注 1常规训练建筑游戏 2常规训练建筑游戏 3手指睡觉《手指游戏》开火车建筑游戏 4捶拍《手指游戏》幼儿园里走走《幼儿渗透课程》P164建筑游戏 5小手睡觉《手指游戏》找朋友《教师指导用书》P6娃娃家 6小手拍拍《手指游戏》安安全全滑滑梯《幼儿渗透课程》P37娃娃家 7小手变变《手指游戏》鞋子兄弟《幼儿渗透课程》P34娃娃家 8两只孔雀《手指游戏》快乐抱一抱《幼儿渗透课程》P161娃娃家 9打勾儿《手指游戏》我叫×××《幼儿渗透课程》P159医院 10小鸟飞飞《手指游戏》拉拉手，好朋友《幼儿渗透课程》P176医院 11秋妈妈与果娃娃《幼儿渗透课程》P116小手动起来《幼儿渗透课程》P178医院 12运水果《幼儿渗透课程》P165拔萝卜《幼儿渗透课程》P108《拔萝卜》角色表演 13虫虫飞《幼儿渗透课程》P102风婆婆与小树叶《幼儿渗透课程》P62《拔萝卜》角色表演 14网小鱼（音游）《教师指导用书》P85小狗汪汪《幼儿渗透课程》P74《拔萝卜》角色表演 15拉个圆圈走走《教师指导用书》P139积木娃娃本领大《教师指导用书》P143拼拼搭搭 16吹泡泡《教师指导用书》P149拉大锯《幼儿渗透课程》P99拼拼搭搭 17玩具找家《幼儿渗透课程》P70快乐的小鱼《教师指导用书》P142拼拼搭搭 18大拇哥《幼儿渗透课程》P96小花狗与大石头《幼儿渗透课程》P107拼拼搭搭 19小青蛙打呼噜《教师指导用书》P176北风爷爷别神气《教师指导用书》P183橡皮泥造型 20不怕冷的大衣《幼儿渗透课程》P76猫捉老鼠《教师指导用书》P186橡皮泥造型 幼儿园游戏《游戏计划幼儿园小班通用》一文希望您能收藏！“本站”是专门为给您提供幼儿园游戏而创建的网站。同时，还为您精选准备了幼儿园小班专题，希望您能喜欢！
