幼儿园大班教学计划。
随着教育的不断改革，游戏已经成为幼儿教学中不可或缺的一部分。游戏让孩子在轻松、舒适的游戏教学氛围中快乐学习、成长。教师在幼儿园游戏活动中的引导作用非常重要。有哪些值得推荐的有趣的幼儿园游戏？为了您的燃眉之急，小编为您的朋友们搜集整理了“[荐]幼儿园大班游戏教案及反思”。欢迎您分享给您的朋友！
幼儿园游戏教案与反思（第1部分）
活动目标
1. 学习绕口令，练习容易混淆的单词的发音，例如“bench leveratied”。
2、知道绕口令是一种语言游戏，愿意参与背诵绕口令，并能正确、清晰、快速地说话。
3.体验绕口令的乐趣。
4、培养孩子快速思考、解决和反应的能力。
活动准备
PPT课件，一对Allegro，杆子和板凳，以及《杆子和板凳》绕口令视频。
活动流程
1.展示担子和凳子，引起孩子的兴趣
老师：今天老师带来了两件东西。让我们来看看。这些是什么？ （杆子和凳子）杆子和凳子有什么区别？请孩子们自由回答。
教师总结：杆子又细又长，板凳又宽又短。
2、老师背诵绕口令“杆子和凳子”，帮助孩子们了解绕口令的特点。
1. 老师在快板的伴奏下背诵绕口令。
老师：在杆子和板凳之间发生了一件有趣的事情。我们一起来听听吧。
绕口令：杆子长，板凳宽。杆子没有板凳宽，板凳没有杆子长。杆子绑在长凳上。板凳不允许将杆子绑在板凳上。杆子必须绑在长凳上。
2、通过提问引导孩子分析绕口令的规则和特点。
师：老师刚才朗诵了什么歌曲？它和你以前学过的儿歌有什么不同？发音比较困难。我们把这样的儿歌称为绕口令。
教师提要：绕口令，又称绕口令，是一种将发音相似的单词组合起来的语言游戏。朗诵绕口令时，要求语速快、准确、发音清晰。
3.学习背诵绕口令“杆子和凳子”。
1.（第3-8页展示幻灯片图片）教师展示幻灯片图片，并利用图片逐句学习绕口令。
2. 再次展示第3-8页的图片，并请儿童尝试自己背诵绕口令“杆子和凳子”。
播放第9页的幻灯片，老师会带领孩子们读绕口令，并重点引导孩子根据需要发音“长凳、杆子、领带、长度和宽度”等单词的发音。
4、播放视频《杆子和凳子》，巩固《杆子和凳子》的学习。
老师播放视频《杆子和板凳》，让孩子们巩固对《杆子和板凳》内容的掌握，感受绕口令的节奏。尝试自己的节奏背诵。
5、绕口令朗诵比赛
通过小组比赛，可以激发孩子们说绕口令的热情，逐渐加快说话速度，加大练习强度。老师用Allegro演奏节奏，由慢到快。
6. 孩子们尝试编绕口令。
1、老师再次总结绕口令的特点，绕口令“杆子和凳子”的规则和特点。
2. 教师出示图片，幼儿找出图中的对应关系。如：筷子和碗、桌子和椅子等。孩子们可以自由选择两张自己喜欢的图片，分组尝试创作绕口令。
活动延伸：
1.鼓励孩子回家给父母念绕口令。
2.阅读区：阅读幼儿学习资源5第18-19页，学习朗读绕口令“杆子和凳子”和“狗和猴子”。
活动反思：
我们班以前教过一次绕口令，孩子们特别感兴趣。课后，他们经常和老师比赛，看谁说得更快、更清楚。鉴于孩子们的兴趣和年龄段的特点，我选择了“板凳和杆子”课程。这个绕口令对于初学者来说并不是很难。只有两个字很难发音。它们也比较简单并且可以清晰地阅读。朗朗上口，有节奏，对小孩子来说非常有趣。
在这次活动中，我发现孩子们非常认真，整个活动过程中基本都能背绕口令，为最后的比赛奠定了基础。活动中我给孩子们展示的板凳和杆子生动易懂，比我给孩子们准备的一面是汉字，一面是图表的板凳和杆子更容易理解。而且念诵时不必看两边。活动的一个很好的部分就是让孩子们说说你认为哪个句子更难发音，然后找出并一起练习来巩固它。此步骤避免重复背诵已经掌握的单词和短语。
当然，活动还存在一些不足之处。我感觉活动过程中，我给孩子们准备的实物教具杆、凳子，孩子们看到后很感兴趣，但在这次活动中并没有发挥出很大的作用。其实不用它也可以进行。另外，当让孩子比较杆子和板凳谁更宽、更长时，孩子们不太善于比较，需要老师的指导。
本节课的目的基本达到了。孩子们学习了绕口令“板凳和杆子”，有的孩子在单词和单词的发音上有了一点进步。孩子们对在课后拓展活动中加快学习绕口令也非常感兴趣。
幼儿园游戏教案与反思（下）
活动目标：
1、愿意参加晨读活动，获得答题的成就感和信心。
2、能够富有感情地背诵儿歌，大胆想象和表达自己的想法。
3、了解四时的成语、树叶的成分和用途。
4、培养孩子有礼貌、热爱劳动。
活动准备：
PPT、树叶
活动亮点：
能够大胆想象和表达自己的想法，敢于模仿儿歌。
活动难点：
了解四个季节的成语、叶子的成分和用途。
复习儿歌，按照季节分析儿歌中的词句，丰富四个季节的成语。
活动流程：
1. 老师：小朋友们，你们能读出我们学过的儿歌《叶子》吗？我们一起来读一读吧。
春天：
师：儿歌首先写的是哪个季节？哪位小朋友会说有关春天的成语？ （春暖花开，春回大地，鸟语花香，花团锦簇，花红柳绿）。儿歌说，春天的叶子是稿纸。你知道什么是原稿纸吗？ （一般来说，有横条纹或方格的纸称为稿纸。） 什么是日记？ （日记就是把每天看到的、听到的、想到的事情记录下来，用自己的方式写下来）
师：为什么说春叶是稿纸呢？
概括：
因为稿纸是全新的，所以像春天一样充满希望，充满新的开始。春天是一个万物复苏、充满希望的季节。就像稿纸一样，是全新的。毛毛虫在经历了漫长的冬天后也出来了，用它们的感官寻找新鲜的物体！
老师：扩展句子XX的毛毛虫用嘴写日记。
夏天：
师：写毛毛虫的时候是什么季节？ （夏天）谁能说出关于夏天的成语？ （烈日炎炎，骄阳当空，骄阳似火，汗如雨下，酷暑难耐）儿歌里说，夏天的树叶是乐谱，什么是乐谱？ （乐谱是指乐谱和歌词的组合，歌词填在相应音符的下方。） 为什么说夏叶是乐谱？
概括：
夏天的树叶茂盛，给人们带来凉爽，如歌声般欢快。
师：蝉都叫了一下午了，夏天还有什么昆虫会鸣叫呢？ （蟋蟀、蚱蜢、蚱蜢、织女、织女都是被选出来供人们长期观赏的鸣叫昆虫）
秋天：
老师：我们唱歌的时候，现在是什么季节了？谁能告诉我关于秋天的成语？ （一叶知秋，秋叶落，金风送爽，秋风萧瑟，天高云淡）秋叶是贺卡，风哥送云姐，你为何选择秋天要寄贺卡吗？贺卡上会庆祝什么？
概括：
秋天是收获的季节，树叶像贺卡一样传递着收获的喜悦。
冬天：
老师：丰收的秋天过去了，冬天又来了。谁能告诉我一些关于冬天的成语？ （冰天雪地，滴水成冰，鹅毛大雪，白雪皑皑）。儿歌里说，冬天的树叶像被子，小草在被子里。睡得好，为何把冬叶比作被子？
概括：
冬天叶子虽然落了，但它们仍然有它的价值，给小草带来温暖。
老师：你们还知道冬天大雪对小麦的好处吗？有句谚语：瑞雪丰收。
2、师：这是一首赞美树叶的儿歌。我们需要在儿歌中加上赞美和感谢。现在牟老师先读，大家先听。
师：我相信孩子们的声音也很好听。试一试吧！注意你的微笑表情，也可以添加你自己的美丽动作。
3.师：你生活中见过哪些形状的树叶？
老师一边展示图片，一边补充了关于常绿树和落叶树的知识。
师：你们见过这么多叶子，但你们知道它们是由什么制成的吗？
概括：
叶子包括针形叶子、扇形叶子、心形叶子和三角形叶子。叶子由叶脉、叶片、叶柄、叶缘、叶尖和叶基组成。
师：你知道树叶对人类有什么用处吗？
概括：
它可以用来净化空气、制作饮料、饲料、加工成药材、预测天气等。滴水观音花在下雨之前会滴水。
活动延伸：
回家和父母一起探索叶子还有什么其他用途。
活动反思：
在本学期的跨班跟班活动中，我在大班里教授了散文诗《黄叶》。在三个教学过程中，我在不断研究分析教材的基础上，调整了活动环节的设计。以力争教学活动达到预期效果。下面我就讲一下我在这三堂辅导课中的一些想法。
1、教材加工
1、第一次读散文诗《黄叶》后，我发现这首散文诗最大的特点就是中间的三段。它的句子结构非常规则，语言非常优美。在教学活动的设计中，我可以把这三段内容作为重点内容来指导孩子的学习。
因此，在第一次教学中，我设定的活动第二个教学目标是：学习树叶——小动物——的句子结构，领略散文诗歌的语言之美。我制定的活动难度是：在理解散文的基础上学习句型，感受散文语言之美。
2、第二遍读散文诗《黄叶》后，我发现散文诗最后一段的句子结构其实是在前三段的基础上进行了一定的调整，而前三段的内容被修改。一个推动。如何处理这一段内容，是单独学习还是结合前三段内容进行学习，以及如何体现在后续教学环节的设计中。这些想法将会影响和指导我后续的教学设计。
我第一次教的时候，在欣赏散文诗最后一段的时候，我把这一段单独拿出来给孩子们听。学完了前面一段散文诗，我们继续听，作为过渡。这种处理方式看起来比较方便。僵硬的。因此，在第二次教学时，当孩子们学习完散文诗的第一段（集体朗诵）后，我直接在背景音乐中把最后一段的内容呈现给孩子们。这样的处理方式不仅让孩子们感到新奇，也让链接之间的过渡更加流畅。
3、第三遍读散文诗《黄叶》后，我发现散文诗的第一段其实是一个很好的引言。通过第一段的呈现可以自然地引导全文。
在前两次教学中，我使用的图片都是静止的，在展示图片后我提出了很多问题。这些问题不仅对散文诗的学习没有多大帮助，而且还让引言部分显得过于繁琐。因此，在我的第三次教学中，我使用了落叶的动态PPT图片，并在图片呈现后，通过一个很简单的问题，秋天到了，树上的叶子怎么样了？直接呈现了散文诗的第一段。内容让孩子进入散文诗的优美意境，激发孩子的学习兴趣。
2. 处理细节
1、句型学习在句型学习过程中，我为孩子创造了一个以看、听、说为主的语言环境，调动孩子说话的欲望，促进孩子更加主动、主动地学习语言。
一：第一节，初步感受到散文诗的内容。当我背散文诗的时候，没有PPT屏幕。通过提问，让孩子们自由谈论他们所听到的内容。其次，第二遍背诵散文诗时，附上PPT图片，再次提出问题——让孩子们在原来的基础上进一步阐述。两次内容的呈现不同，提问的侧重点也不同，让孩子逐渐进入散文诗歌的世界。同时，借助图式，为孩子的学习提供支架，帮助孩子理解散文诗的内容。
2.动词的处理。卧、坐、藏三个动词出现在散文诗的重点内容中。动词的出现，让小动物和落叶之间发生的事情变得更加有趣和生动。如果结合动词的学习，一定会让孩子对作品有更深入的理解和体验。
一：集体尝试躺的动作，让个别幼儿学习坐的动作，单独和集体尝试躲的动作。第二：为最后的角色表演活动准备场地。
3、图片呈现选用动态落叶图片，让秋天的景象更加生动、真实。与静态图片相比，效果肯定会更好，也更能吸引孩子，激发他们的学习兴趣。
四张大背景图片的运用，让最终的角色表演充满乐趣，激发孩子们继续学习和玩耍的兴趣。
通过这次跨班级的跟课活动，我对如何处理教材、设计活动方案有了一些新的认识和经验。我认为：
首先，一定要反复阅读、分析教材内容。要想对教材有一个整体的把握，就必须反复阅读、体会全文。
其次，要处理好教材中的细节，对细节进行思考和体现。
幼儿园游戏教案与反思（第三部分）
活动目标：
1、感受音乐的欢快和活泼，愿意用肢体动作来感受音乐2/4的缓慢和速度。
2、学习传帽子游戏，根据越来越快的音乐节奏掌握传帽子的方法。
3、能够互相配合，一起做游戏，体现集体游戏的快乐。
4、培养孩子和同龄人之间的相互合作。
5、孩子通过活动学习游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1.一些音乐帽子
2、大鼓
活动流程：
孩子们通过身体动作来感受音乐的旋律和节奏。
1.向老师问好。
简介：今天来了很多老师，他们都想看到你最好的一面。现在请想出最有创意的方式来跟这里的老师们打招呼。 （老师您好）真理是无声无息的。
2. 玩送帽子游戏，用身体动作感受音乐的节奏。
简介：今天我想和大家一起玩帽子游戏。现在帽子到了我手里，你们就跟着音乐的节奏跳舞，用你们学过的动作。我会看看谁跳得最好、最有创意，然后给他一顶帽子。高顶礼帽。
3、引导孩子欣赏并区分逐渐快慢的音乐节奏。
简介： 大家都戴上帽子了吗？过来给我戴上来看看。当你戴上它时，它看起来非常漂亮。你知道我们刚才跳舞的那段音乐是几点钟吗？ （两拍）你喜欢这个音乐吗？喜欢的请举手，我也很喜欢。你为什么喜欢它？这首音乐让你感觉如何？ （欢快、跳跃、激烈``````）现在我们再听一下这首音乐，听听这首音乐的速度变化？
有哪些变化？看看谁有一双能听音乐的耳朵。 （前面越来越慢，后面越来越快）对，我们叫越来越慢，什么叫越来越快？ （越来越快）真的很聪明。
4.听儿歌，玩游戏，学会围成紧密的圈子。
简介： 来来来，我想考验一下你。我闭上眼睛数五次，然后请你围成一个大圆圈。你准备好了吗？现在我想请孩子们围成一个小圈。是的，不需要太拥挤。非常舒服。是的，这就是所谓的亲密圈子。听儿歌，做游戏：孩子们，跳舞吧，真高兴，围着，围着，围着，围成一个亲密的小圈。 （重复几次）
5.听音乐，找好朋友一起跳舞。您可以绕圈聆听缓慢的音乐。
简介：如今，我们听音乐，找好朋友跳舞。当我们听到逐渐放慢的音乐时，我们形成了一个亲密的圈子。是对的吗？
6.学会玩传球游戏
简介：现在我要拿三顶帽子，一顶给你，一顶给你，一顶给你。我要再测试一下孩子们。请举起右手，触摸右边孩子的帽子。你摸过吗？没有碰帽子的孩子也应该假装碰帽子，然后捡起他的帽子。戴在头上，没有怎么办？ （假装拿到，假装戴上）对了，再拿到帽子，戴上帽子，拿到帽子，戴上帽子``````````。好吧，你注意到帽子现在去哪儿了吗？ （在其他小朋友的头上）哦，如果你不断地拿起帽子戴上，帽子就会顺时针移动。原来我们是在玩传递帽子的游戏。好玩吗？然后我们来听我念儿歌，玩传帽子游戏。 （递帽子，戴帽子````````读得越快）
7.听越来越快的音乐节奏，玩传球游戏。
简介：现在让我们一边听着越来越快的音乐节奏，一边玩传球游戏。小心听越来越快的音乐。
（玩两遍，多加几顶帽子）
8.完成传球游戏。
简介： 你想玩一个完整的游戏吗？然后孩子们将听音乐并与他们的朋友一起跳舞。当他们听到越来越慢的音乐时，他们会聚集成一个小圈。最后，他们会听越来越快的音乐并玩传递帽子的游戏。你能玩吗？我又加了几顶帽子。
9.请老师玩传球游戏。
简介：邀请老师来玩这么好玩的游戏怎么样？注意越来越快的音乐节奏并传递帽子。
（请老师玩两遍，不断添加帽子）
10.总结：今天我们学了什么游戏？回去后可以教你的父母、兄弟姐妹怎么玩。我们出去玩游戏吧，再看看老师。
活动反思：
这项音乐活动富有创意，给孩子们带来了全新的体验，值得推广。因此，教师对活动过程的精心设计是音乐教学的关键。只有教材的处理和教学设计充满趣味性，才能吸引孩子主动学习。
幼儿园游戏教案与反思（第四部分）
游戏目的：
1、学习游戏规则，锻炼孩子手臂的肌肉和力量；
2.感受胜利的喜悦。
3、培养孩子在大家面前大胆说话的习惯，学会说普通话。
4、培养孩子的实验精神。
游戏准备：
烟壳
游戏玩法：
1、两人及以上玩家，以黑白或石头、剪刀、布决定顺序；
2、用烟壳擀成长条，中间留下挤压痕。将其放在平坦的表面上，然后用手拍打。
3.胜利者可以拿走失败者的烟壳。
活动反思：
活动采用新颖的表现形式，让孩子们大胆创作。整个活动因人而异，不同的孩子给出不同的评价。我们面对的是一群活生生的孩子，所以没有统一的评估模型。因此，在活动过程中，我对不同的孩子给予了不同的评价。对于绘画基础薄弱的孩子，评价的重点应该是鼓励他们的参与，帮助他们提高。对于冲动的孩子，评价的重点是帮助他们养成良好的思维习惯，因为冲动的孩子往往没有认真思考就开始画画，结果可想而知。这样的孩子不能得到鼓励性的评论。教师应劝告他们在大胆绘画前仔细聆听、仔细思考，帮助他们养成良好的思维习惯。对基本功好的孩子的评价要注重激发他们的创新能力。
幼儿园游戏教案与反思（第五部分）
活动背景
现代社会高度发达的通讯技术从根本上改变了人们通过邮局传递信息的传统方式。但邮局毕竟还存在。从幼儿园门卫叔叔的身上，孩子们看到了来自世界各地寄来的各种信件：在自己的邮箱里，孩子们还找到了邮递员叔叔寄来的报纸杂志，于是，邮局自然而然地与孩子们的日常生活联系在一起。所以，在我们举办主题活动的城市，我们设立了一个活动区，叫银杏邮局。
活动目标
1.了解邮局具有收发信件、包裹的功能。
2、初步了解信件的书写格式以及寄信的方法和步骤。
3.了解并体验邮递员的工作。
4、采用观察、讨论、体验、参观等方式，激发幼儿参与活动的兴趣。
5. 愿意大胆尝试，并与同事分享你的经验。
区域环境营造
1.关于邮局的图片展示和介绍，如邮递员、邮箱、信封等。
2、设置小型集邮册版面，贴上各种邮票。
3.自制一些邮箱。
活动流程
【活动一】设计印章
材料准备：事先做好的不同尺寸的邮票形纸：记号笔、油画棒、彩笔等各种绘图工具。
活动内容：孩子们自由选择各种纸张和绘图工具制作印章。
主要观察结果：
1、幼儿对邮票基本特征的认识，如面值、中国邮政文字等。
2、孩子能否大胆想象、设计邮票。
3、引导孩子设计一套有主题的邮票，如奥运会邮票。
【活动二】出园后窃窃私语
材料准备：自制邮箱、纸张、记号笔、油画棒、信封等。
活动：
1、在标准信纸上，模仿信件的格式，用符号、绘画或文字记录下与好朋友告别时想要说的密语，然后塞进信封。
2.写好信封并将其放入您自制的邮箱中。
主要观察结果：
幼儿对写信、写信封和寄信表现出的兴趣。
【活动三】辨别信仰
准备有错误的信封，设置信件分类标志和区域。
活动内容：识别信封上的错误并将其分类到相应区域。
主要观察结果：
幼儿对信封上各种信息的认知能力。
【活动四】小邮递员
材料准备：将号码1到6依次投到自制邮箱上。
活动：
1. 邮递员检查信件是否符合要求，例如是否有详细地址和邮票。
2. 信封背面贴有加减法试题。孩子们算完后，将与答案号码相同的信封放入邮箱。 【文章及章节来自快思教网】（正确答案隐藏在信封内，孩子们可以及时验证答案。）
主要观察结果：
1、幼儿对邮递员工作的认识和按规则进行模仿游戏的能力。
2、孩子能否快速进行十以内的加减法口算。
活动反思：
了解邮局的特点以及邮局与人们生活的关系。难点在于掌握寄信的步骤，并在综合活动中提高阅读和语言能力。
幼儿园游戏教案与反思（第六部分）
1、在欢快的音乐中模仿鸵鸟，创造出各种舞步。 （强调）
2、能看懂地图，有初步的使用符号记录的意识。 （困难）
3、在音乐游戏中保持愉快的心情。
鸵鸟图片、音乐《Makarina》和《动物世界开场曲》、唱片、装饰品。
(1)欣赏音乐，激发孩子的兴趣。今天，我带来了一首音乐。我们来听听音乐中发生了什么故事？孩子们回答道。
（2）欣赏图片，鼓励孩子模仿鸵鸟的姿势。
(3)尝试创作舞步并用符号记录下来。鸵鸟们想用这种音乐来举办舞会。
朋友们，快来帮助他们吧。快来随着音乐跳舞吧。孩子们随着音乐一起表演。 （教案来自：教案网）让个别小朋友说出自己跳的舞步，并用自己的方式记录下来，其他小朋友来学习。
(4)集体观看音乐、表演音乐。 （左右交替舞步、踢踏步、小步、十字步）
（5）听音乐并引出舞会第二部分《狮子来了》，引导孩子学习如何躲避狮子。提醒孩子，鸵鸟在逃生过程中仍应保持姿势。
(6) 孩子们把自己装扮成鸵鸟，随着音乐演奏两遍。 （老师变成狮子）总结一下赛后要注意的事情。
（7）邀请幼儿自己做游戏。 （孩子变成狮子）
音乐活动“鸵鸟球”是我们之前观察到的音乐活动的稍微修改版本。 （教案来自：教案网）虽然在原来的基础上做了一些改变，但在操作中仍然需要考虑一些方面。在游戏中，要注意孩子在躲避狮子时对情绪和动作的控制。
感谢您阅读“本站”文章“[荐]幼儿园大班游戏教案及反思”。希望能解决您在找不到幼儿园游戏时遇到的问题和疑惑。同时，小编还专门准备了幼儿园大班教案专题。希望你能喜欢！
