小班教学计划。
一个好的师德必须为学生着想。对于新教师来说，写好教案意义重大。编写教案是为了教师顺利、有效地开展教学活动。您是否担心如何找到好的教案？经过本站编辑的精心整理，我们推出了针对少儿小班的音乐游戏教案。您可能会喜欢并欢迎分享。
幼儿园小班音乐游戏教案（下）
【活动目标】
1、进一步理解童谣内容，能够熟练背诵童谣。
2、通过游戏巩固童谣内容，让孩子体验游戏的节奏、韵律和乐趣。
【活动重点难点】
1、学会背诵童谣，并能熟练背诵。
2.能够根据童谣情景玩相应的游戏。
【活动准备】
童谣图表一份，小猫和老鼠头饰各一份。
【活动流程】
1.导入图片，学习背诵童谣。
1、老师：“吱吱吱，吱吱吱”谁来了？ （出示老鼠的图片）小老鼠是怎样走路的？ （模仿老鼠行走）
2、今天小老鼠带来了一首有趣的童谣。这首童谣的名字是《小老鼠》。我们来听听吧。
2. 回忆童谣并展示图表。
1、听童谣并熟记童谣的内容。师：你在童谣中听到了什么？
2.根据幼儿的回答，老师会展示相应的图片，引导幼儿理解地图。
3.听完这首儿歌你有什么感受？
3.童谣游戏，增加兴趣。
1. 请孩子们装扮成小老鼠来偷油。一个孩子假装成一只虎斑猫躲在家里。小老鼠一边读童谣，一边去灯台偷油。当读到最后一句话时，老鼠迅速跑回家，以免被抓住。猫被抓了游戏2-3次。
2.增加游戏难度：设置障碍并讲解游戏规则。
老师：油被偷了，虎斑猫很生气。这也设置了障碍。我们怎样才能克服它呢？
3、请个别小朋友先尝试一下，其他小朋友和他们一起读童谣。以小组形式再试一次。
4. 结束活动。
师：这个游戏真有趣。孩子们，让我们把这个有趣的游戏和有趣的童谣教给我们的好朋友吧。
带着童谣
小老鼠，到灯台那里去；
举起喇叭大声喊叫。
吹灭灯，打翻舞台；
称王称霸的感觉真是太舒服了。
摇着头摇着尾巴，
喝油吃菜；
玩着玩着就让我快乐，
一只虎斑猫扑了过来。
幼儿园小班音乐游戏教案（下）
幼儿园小班音乐教案：《游戏牙齿保卫战》
1.尝试欣赏两种不同节奏的音乐（轻松和活泼，恐惧和紧张），感受音乐中出现牙虫时的恐惧和紧张；
2、能够按照不同音乐的引导表演相应的情景，并符合游戏规则参与活动；
3.通过游戏了解刷牙可以保护牙齿，体验成功保护牙齿的快乐。
材料准备：等量的牙齿头饰；许多小黑点；一些牙刷。
生活体验准备：了解日常生活中的蛀牙。
1.了解牙齿与牙龈的关系
(1) 集体了解牙齿和牙龈图片
(2)了解并巩固自己所扮演的牙科身份
牙龈简介：《小小的牙齿，每颗牙齿都有自己的家，叫做牙龈。因为有了牙龈的保护，（教案来自：教案网）才能健康成长，所以牙龈对于我们每个人来说都很重要牙齿，很重要，你看，我们每一颗小牙齿下面都是我们自己的牙龈，所以我们要好好爱护我们的牙龈！”
2. 音乐游戏时
(1)感受两首音乐的区别
完整地聆听音乐，感受音乐在牙虫出现时所传达出的紧张、恐惧和害怕的气氛。
(2)自主感受音乐游戏
游戏玩法：所有孩子围着椅子外侧站成一圈，随着音乐玩游戏。
1.了解玩法：每颗牙齿都有牙龈。
年幼的孩子熟悉游戏玩法，知道音乐结束后，每颗牙齿都必须一颗一颗找到牙龈并坐下。
2. 独立跟随游戏活动。
辅助情景游戏：吃食物补充能量。老师和孩子们一起吃食物（依次出现三张图片：冰淇淋、巧克力和糖果）。
情境问题：吃太多甜食会引来牙虫。让我们一起保护我们的牙齿吧！护齿站开始啦！
(3) 音乐游戏：牙齿保卫战
游戏规则：以“抢牙龈”的方式进行游戏。音乐结束后，没有牙龈的牙齿就会被牙虫破坏，变成蛀牙，牙龈脱落。
1.第一个完整的音乐游戏：要知道没有牙龈的牙齿会被打上黑点并变成蛀牙，你需要去“黑洞”等待同伴的救援。
2、第二次玩完整的音乐游戏：了解游戏规则，有意识地寻找牙龈。
3.第三种完整的音乐游戏：跟随音乐进行独立的游戏活动。
3.情景游戏：刷牙
刷完所有牙齿，保护牙齿，同时帮助有黑洞的牙齿变回健康洁白的牙齿。
4.让我们一起保护牙齿
老师和孩子们一起跟随音乐完成游戏。所有牙齿都能找到牙龈，牙齿保卫战成功！
幼儿园小班音乐游戏教案（三）
活动目标：
1. 采用情境表演、游戏和旋律a b c 部分的记忆。 2、熟悉音乐旋律，能够用肢体动作表现小牛的动作。 3. 一起玩游戏时，愿意与同伴合作表演。
活动准备：
音乐
活动流程：
1.音乐导入，听A段音乐
1、手指节奏：
师：把你的小手伸出来，再收回来。
有一群可爱的小奶牛住在一个美丽的农场里。每天早上，牛妈妈都会带着小牛们去晨练。
2.孩子们跟着音乐做早操，跟着音乐律动
老师：小牛们每天早上都起得很早，一起做早操。他们每天都会做一些体育锻炼。他们非常强大。
2.听音乐B部分
1. 老师：有坏消息：送奶工来了！农场里有一头懒牛。他每天无所事事，来偷牛奶喝。 2. 老师，这里有一段小音乐。我们一起来听听吧。
3.小牛不会让他成功。大家来看看小牛在哪里？
老师：有一只小牛想出了一个好主意。它想变成一块圆石头。当送奶工来的时候，它一动也不动。
4. 老师：小牛都变成了石头，一动不动。谁会变成石头？
哎呀，本来可以有牛奶喝的，现在却什么也没有了。
3. 听C段音乐时，孩子们学习变成石头。
1. 老师：小奶牛们，送奶工走了。用这种方法，送奶工是不会成功的。让我们一起来玩小牛的游戏吧！
2. 老师：请小朋友们先休息一下。
4、充分听音乐，孩子学会玩表演游戏
老师：你是小牛吗？老师测试小牛
老师：如果一头小奶牛动了，送奶工就会拿走它的牛奶。
老师：牛妈妈发现我旁边的小牛没奶了。为什么？当送奶工再次到来时，你会做什么？
5.孩子们完整地表演和做游戏
1. A部分：亲爱的小牛们，锻炼时间到了。
2.B部分：送奶工来取牛奶，小牛迅速跑到正确的地方，变成石头。
3. C 部分：送奶工正在寻找一头牛。你是小牛吗？推小牛看看它会不会动
4.小结：当牛变成石头时，无论送奶工怎样用力推它、欺骗它，它都不能动、不能发出声音。
5. 老师：狡猾的送奶工发现了我们的秘密。这次我们不能变成石头了。我们必须通过伪装来隐藏自己。你想变成什么来躲避送奶工？
6、老师：听听音乐，把它变成你喜欢的东西，准备休息！
六、总结
送牛奶的人没有找到牛奶，而且非常饿。他承诺以后一定要做一个勤奋的人！小牛们，给自己鼓励一下吧！
幼儿园小班音乐游戏教案（第四部分）
一、指导思想
在幼儿的歌唱学习活动中，教师要让幼儿学会在唱歌、说话时听自己的声音，学会控制自己声音的音高，让幼儿在活动中逐渐获得音高感。同时，还需要发展儿童发声器官的协调能力，从听和唱两方面培养儿童歌唱的语调。在幼儿园，重点应该是让孩子体验集体唱歌的快乐。在这个过程中，孩子可以亲身体验和认识到自己是群体的一员，同时也让孩子获得独立活动的体验。
2、总体目标
培养孩子对歌曲作品的敏感度和理解力；不断丰富幼儿听、唱的音乐体验，满足幼儿的歌唱欲望，引导幼儿以快乐的情绪歌唱；通过学习唱歌的过程培养孩子的歌唱表现力；促进孩子综合素质的提高（协调能力、自控能力、审美能力）。
三、具体指导目标
1、以愉快的心情唱歌。
2.在理解歌词的基础上学唱歌。
3、用自然的声音唱歌（边听钢琴声边轻声唱歌）。
4、唱出歌曲的情感。
5. 唱歌要清晰。
6、唱歌节奏正确。
7. 能够参与小组或全班快乐的合作歌唱。 （齐声演唱、多层次节奏合唱、轮流演唱等）
8.能记住许多熟悉的歌曲并唱出自己的感受。
9. 能辨认、听出歌唱音符的音调并能独唱。
10、能够创作短曲（随机）。
4.活动指导
(1)选择适合幼儿的歌曲
（1）根据幼儿的需要，学唱简单的童谣和简短的儿歌，这些儿歌必须与幼儿的生活相关。
（2）所选教材应适应儿童音乐学习的规律，以及身心发展的规律和水平（或整体教育所需的内容）。
（二）具体指导步骤
（1）从最简单的sol、mi、la曲子开始，根据幼儿身心发展和音乐经验的扩展逐步完善。
(2)让孩子在听歌的基础上学唱歌，增强音乐印象。教师创设情景，让孩子们理解歌曲的内容，丰富孩子们的各种经历。 （绘画、说话、观察、游戏、动作等）
（3）活动包括集体演唱和集体演唱，也有轮唱和独唱。 （二重奏、答题表）
(4)高兴时不要大声唱歌。
(5)正确唱出歌曲的节奏、运势和休止符。
（6）教师要经常与幼儿一起唱歌，捕捉幼儿成功的闪光点，帮助幼儿积累唱歌发声的经验。
(7)用多种形式复习、演唱同一首歌曲。 （器乐伴奏、合奏、表演游戏等）
(8)边唱边作，动作流畅。
(9) 更改或创作歌词。
（三）指导方法
(1)学习整体歌唱。初步欣赏歌曲时，让孩子运用基于欣赏和感受的“整体学唱法”来感受歌曲的整体美感。
(2)练习唱法。当孩子对歌曲有了初步的感觉后，老师可以用乐句练习的方法帮助孩子听正确的发音，处理单词的发音。孩子们可以聚集在老师的钢琴周围听唱歌，老师可以根据歌曲的内容和情况进行指导，防止唱歌练习枯燥。
（3）假装写歌词并学唱。教师可以利用游戏来帮助孩子解决旋律和歌词匹配的问题。听完歌曲后，通过听和拍手（有音符就拍手）感知旋律的节奏，就会有节奏。 将儿歌拼成歌曲旋律，培养孩子快速理解的能力在聆听和识别的基础上独立学习和唱歌。
（四）基本程序
（1）导入——，通过儿歌和故事介绍歌曲的主题。
（2）引导幼儿认真聆听歌曲作品，并利用辅助材料和场景创设帮助幼儿理解作品内容。
（3）鼓励幼儿在听、辨歌曲旋律的基础上，用动作来表达歌曲旋律的节奏（拍腿、拍肩、拍手等）。
（4）教师提出问题，了解幼儿对歌曲的感受和理解程度，并可以以歌曲摘录的形式总结幼儿的回答。
（5）启发幼儿根据歌曲的旋律和节奏背诵歌词。
(6)鼓励孩子听歌曲的旋律并将歌词组合成歌曲。
五、活动内容
1.听声音模型并唱歌（五声音阶）。
2. 听旋律并组合儿歌。
3听简单的乐句并唱出来。
4.更改简单歌词。
5. 投球纸牌。
6. 活动评价
1. 你能用自然的声音快乐地唱歌吗？
2、唱歌时语言是否清晰？
3、唱歌时节奏是否准确。
4、唱歌时的音程是否正确。
5. 你有即兴创作自己的曲子的愿望吗？
6、是否能和大家和谐地唱歌。
7.你是否能记住你学过的歌曲。
8、日常生活中你能轻快地唱歌吗？
9. 你能独唱吗？
10.是否能达到正确的歌唱姿势。
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小班音乐游戏教案《打蚊子》活动目标：
1.体验音乐的活泼与动感。
2、能够手眼协调地跟随音乐，做出拍蚊子、抓痒、涂药等动作，并尝试创造性地表达这些动作。
3、愿意参与游戏，体验与同伴合作游戏的乐趣。
4、孩子通过活动学习游戏，体验游戏的乐趣。
5、遵守游戏规则，掌握游戏玩法。
活动准备：
自制大蚊子
活动流程：
1. 进口活动
1、老师：夏天有一种虫子“嗡嗡”地响……被它咬了，会很痒。你觉得它是什么？ （蚊子）
2.师：看到蚊子你会怎么做？ （杀了它）
3、老师：你们都会拍蚊子！今天我带来一首关于打蚊子的歌曲。我们一起来听听吧。
2.学习不同方向的灭蚊方法
1. 师：这首音乐讲了什么？ （看蚊子）你知道怎么灭蚊吗？我们一起来玩灭蚊子的游戏吧？
2.展示蚊子道具。老师举起灭蚊道具，不断变换位置，孩子们则追逐、拍打蚊子。
‘嗡嗡嗡……’谁来了？过来打一下，砰！
老师：（蚊子声）哎哟喂，打死我吧！哦，我们杀死了蚊子，把它扔掉。
3、老师细化了孩子们的拍蚊子动作，所有孩子都练习了拍蚊子的动作。
老师：哎呀，孩子们，又来了很多蚊子。蚊子们看到我们很高兴，“哈哈，孩子这么多，我又可以吃饱饭了！怎么办呢？”
老师：“嗡嗡嗡……砰！（四声）哎呀，我们射了很多只蚊子，数一下，还有几只蚊子，1234只蚊子，4321只蚊子，还有更多，这里，我们再数一下。” ，1234只蚊子，4321只蚊子，哦，蚊子真狡猾，我打不过它们，哼，生气，哦，你也生气了，告诉那些蚊子我们有多生气，生气！
哎呀，这实在是太烦人了。小蚊子真调皮。让我们一起来消灭蚊子吧！
4、孩子们随着音乐拍打蚊子。
3.创造令人发痒的动作
师：我们打死了很多蚊子，有的蚊子就躲起来了。我们轻轻地坐下来，看看蚊子在哪里？蚊子都躲到哪里去了？
1. 老师：噢，刚才我被蚊子咬了。太痒了。我抓伤了它。我这里也被咬了。太痒了。我抓伤了它。臭蚊子太恶心了。打死它！嘿，上面，啪，下面，啪，这边，啪，那边，啪！
2.老师：你被蚊子咬过吗？让我们一起抓住它吧。
3. 让孩子们找到他们最好的朋友并互相挠痒痒。
老师：给你好朋友挠挠背吧！找到你的好朋友，说：“好痒，抓挠吧！”
4. 老师：我被抓了还痒。我应该怎么办？ （上药）给你的好朋友上药怎么样？涂上药，味道好香，睡觉吧！
5、孩子们在音乐伴奏下完成刮擦游戏。
老师：我们一起挠痒痒，然后涂药睡觉好不好？
4.完成蚊子跳舞游戏
师：蚊子太恶心了。让我们一起来消灭蚊子吧。
小班音乐游戏钓鱼。小班音乐游戏钓鱼教案反思主要包括活动目标、活动重点难点、活动流程、活动反思等。你可以跟随音乐的节奏做出鱼儿游动的动作，感受音乐游戏带来的快乐，并愿意与老师同事一起做游戏，适合幼儿园教师教授小班游戏活动课。快来看看钓鱼教案吧。
活动目标：
1.能够跟随音乐的节奏做出鱼儿游动的动作，感受音乐游戏带来的快感。
2.愿意和老师同事一起做游戏。
3. 音乐敏感性和表达力的初步发展。
4、活动期间，孩子们一边听音乐，一边做大胆的游戏。
5、让孩子感到快乐、享受乐趣，在不知不觉中学习知识。
活动要点及难点：
活动亮点：
你可以跟随音乐的节奏做出鱼儿游动的动作，感受音乐游戏带来的欢乐。
活动难点：
在对音乐的理解的基础上，培养学生根据音乐的节奏感受和表达音乐的能力。
活动流程：
1.简介：今天老师带孩子们去海里钓鱼。现在我们一起去钓鱼吧，好吗？
2、老师示范鱼游动的动作，孩子们跟着学。
3. 老师请一名儿童拉起双手制作一张渔网，并要求一些儿童制作小鱼。他们边唱边做游戏，当他们想快点钓到鱼时，就放下手，把鱼抓起来，然后把被抓到的孩子放回自己的位置。
4. 请两个孩子制作渔网，其他孩子制作小鱼来玩游戏。
5. 游戏重复进行。
活动反思：
这是一首游戏形式的儿歌。歌曲朗朗上口，易于孩子们接受和记忆。因此，孩子们的参与度很高。通过这个活动，孩子们可以在听音乐的同时感受到音乐节奏的快慢，激发了孩子们唱歌的欲望，也调动了孩子们的积极性。
学会唱歌后，可以让孩子玩音乐游戏，让孩子随着音乐做出相应的动作，让孩子在欢乐、欢乐的氛围中参与游戏。
游戏中也存在一些问题：钻渔网时，孩子们没有按照一定的顺序进行游戏，挤压现象严重，导致部分孩子玩游戏的次数不够。并非每个孩子都被考虑在内。
小班音乐游戏教案《高与矮》活动目标：
1、初步分析声音的音高，并用肢体动作来表达。
2.通过游戏产生对音乐活动的兴趣。
3、测试孩子的反应能力，锻炼个人能力。
4、活动期间，孩子们一边听音乐，一边做大胆的游戏。
5、孩子通过活动学习游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
高个子男人和矮人的照片、磁带、手鼓
活动流程：
1、开头：请幼儿为客座老师表演歌曲《小花小树》。主题是通过小树长高来引入的。
2. 渐进部分：
1.老师画的高个子和小矮人的图片引起了孩子的兴趣。 '谁在图片里？有多少人？它们之间有什么区别？他们还给我们孩子们带来了礼物。过了一会儿，老师就会帮他们把礼物送给你。 '
2、教师以讲故事的形式进入话题。 ‘高个子和矮子是一对好朋友。他们每天一起去树林里散步。但今天，当他们来到树林里时，却发现以前散步时放的音乐已经变了。他们不知道这个高个子走路时用的是哪一首音乐。哪一首是矮人散步时使用的音乐。孩子们，你能帮助他们吗？
3、高低音初步分析。 “这里有他们散步的音乐，仔细听谁在走路，是高个子在走路，仔细听谁在走路，是矮人在走路。”高个子走路的声音很高，矮人走路的声音很低。 '
4. 幼儿和老师共同制作高个子和矮人的动作。 “让我们来了解一下高人和矮人如何一起行走。 '
5.老师给孩子们分发礼物——手鼓。全体孩子站起来，手拉着手，围成一个大圈，顺时针方向走，听着音乐，模仿高个子和小矮人走路，边走边敲着手鼓。
3、结尾部分：
老师和孩子们一起做健美操。 '高个子人和小矮人今天都很兴奋。他们想邀请孩子们和客座老师一起做健美操。你是否愿意？'让我们大家一起做健美操来结束这次活动。
优秀小班音乐游戏教案《谁是小熊》活动目标：
1.帮助孩子熟悉音乐，并能随着音乐进行慢跑练习。
2.根据音乐的速度和强度的变化来改变他动作的速度和剧烈程度。
3.提醒孩子听音乐，音乐停止后迅速找个座位坐在附近。
活动准备：
1、教孩子唱歌曲《谁是小熊》。
2. 游戏玩法：附件1。
3.孩子们可以玩抢椅子游戏。
活动流程：
1.发声练习：“我爱我的小动物”。
2.复习歌曲：《谁是小熊》。
3.故事简介： 在一片茂密的森林里，有一只迷路的小熊。他走了一圈，却找不到自己的家。他可能是谁？我们去找他吧！
4. 介绍并演示如何玩游戏。
在介绍如何玩游戏时，老师让6个孩子把5把椅子移到前面，围成一个小圈。老师带领6个孩子围着椅子，一边听着音乐，一边向一个方向走或跑。音乐停止了。坐下时应立即就近找个座位。找不到座位的孩子就是一只熊。
5、再次示范，加深规则意识。
在组织的儿童掌握游戏结束时，当音乐停止时，老师立即问大家：“小熊是谁？”孩子认真地回答，指着没有坐在座位上的孩子说：“小熊就是她（他）！”
6. 邀请6 位害羞的孩子上来示范如何玩游戏。让我们一起发现问题、解决问题。巩固游戏规则，考验孩子们的掌握程度。
7、带领全班幼儿集体做游戏。将儿童座椅排成一圈（椅背朝内）。椅子数量比儿童数量少一把；体验按照规则玩耍所带来的快乐。
活动建议： 角活动：大家可以在表演区戴上小熊面具，装扮成一只可爱的小熊。
家庭教育：
可以和孩子一起玩亲子游戏，也可以上网收集一些小熊生活习性的信息，丰富相关知识。
现场渗透：结合社会活动，孩子不会随便与大人分离，与家人分离后会掌握一些解决办法，学会自救，建立初步的安全意识。
活动材料附件1： 游戏玩法：音乐（一）：幼儿面向圆心唱歌表演，动作随着音乐的高低快慢变化。
音乐（2）：孩子们听音乐，围着椅子跑。当音乐停止时，他们立即找了张椅子坐下。
音乐（三）：老师问：‘小熊是谁？ '坐下的孩子指着没有椅子的孩子说是他！建议家长和孩子一起玩这个游戏，一起体验亲子游戏带来的快乐。
小班音乐游戏活动教案：拔萝卜教案小班音乐游戏活动拔萝卜教案（附教学反思）主要包括活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等，熟悉歌曲，并配合音乐进行拔萝卜的动作。根据剧情模仿各种人物进行歌唱表演，体验歌唱表演带来的乐趣。适合幼儿园教师教授小班游戏活动。快来看看拔胡萝卜的教案吧。活动目标：
1、熟悉歌曲，配合音乐做拔萝卜动作。
2、根据剧情模仿各种人物进行歌唱表演，体验歌唱表演带来的乐趣。
3、懂得人多力量大，合作伙伴之间要互相配合、互相帮助。
4、孩子通过活动学习游戏，体验游戏的乐趣。
5、在活动中，让孩子体验到与同伴一起玩耍的快乐，并愿意与同伴一起玩耍。
活动准备：
熟悉的故事《拔胡萝卜》，视频，爷爷、奶奶、妹妹、小狗、小猫、小老鼠胸饰各一个
活动流程：
1.复习模仿动物声音
师：我们来听音乐，听听那些小动物的声音。
听音乐，模仿小动物的样子，看看谁能模仿。
2.回顾故事内容
师：孩子们模仿得真好！你一定听说过“拔胡萝卜”的故事！ （听到）。孩子知道故事里的人物是谁吗？ （爷爷、奶奶、小女孩、小猫、小黄狗、小老鼠）。
3.熟悉音乐
1.享受音乐
老师：还有一首好听的歌叫《拔胡萝卜》！
2.创造拔胡萝卜的动作
拔萝卜的动作怎么做呢？ （让孩子先创造、模仿）
4.熟悉角色并创造动作
1、分段练习表演：老师带领孩子边唱边扮演各个角色，按照表演顺序学习各个角色的语言、动作、表情。
师：谁第一个拔出胡萝卜？ （爷爷）爷爷来拔胡萝卜时会是什么表情？ （引导孩子充分想象和体验爷爷走路的动作和神态。）让我们随着音乐扮演爷爷的角色，看看谁模仿得最多？
(1)祖父的动作和语言(速度慢、语气低)。
(2)祖母的动作、语言、表情。 （走路动作、语速慢、语调低）
(3)小妹妹的动作、语言、表情。 （蹦蹦跳跳，高声说话）
（4）小黄狗、小虎斑猫、小老鼠的动作、语言、表情。 （动作、哭泣）
2、孩子们集体唱完整首《拔胡萝卜》，并增加表情、动作、声音的变化。
提出性能要求：
(1) 每个角色都要大声回应：“嘿！我们来了！”
（2）提醒孩子用力拔萝卜，教歌曲“大萝卜，拔起来！”
老师引导孩子们在拔胡萝卜时表现出高兴的样子。 （拍手、跳跃等动作）激发孩子参与表演的欲望。
5.表演游戏。
老师：谁想和你老公一起去拔萝卜？ （分配角色并分发宝箱饰品）
教师引导幼儿表演：
1、拔萝卜时，随着音乐的节奏来回晃动身体。
2. 在响应声音中，模仿角色的行走动作并站在前一个角色的后面。
表演后点评：表扬表演认真、表演生动、声音洪亮的孩子们。
根据情况进行2-3组。
6.教师总结，活动结束。
老师：爷爷一个人拔不了萝卜，为什么那么多人能拔萝卜呢？
摘要：人与人之间团结起来就会变得更加强大。帮助幼儿明白应该主动关心、帮助同伴，在游戏中共同体验合作的乐趣。
老师：宝贝们，我们把拔出来的大萝卜拿到厨房去吧！
孩子们在拔萝卜的音乐声中结束了活动。
活动反思：
表演游戏“拔胡萝卜”很特别。这是一个由人物和动物联系在一起的故事。幼儿园的孩子都喜欢听这个故事。老公种了一个大萝卜，怎么种都拔不出来。结果大家纷纷过来帮忙，终于把萝卜拔了。故事中的语言非常简洁、口语化，出现的人物都是幼儿所熟悉的。非常适合小班的孩子。
小班音乐游戏活动教案：王小雨教案小班音乐游戏活动王小雨教案（附教学反思）主要包括设计意图、活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等，并学会玩在会唱歌的基础上，可以玩“小鱼撒网”游戏，并遵守其规则，学会像小鱼一样用小步子游动，更及时地做出进食动作。适合幼儿园教师教授小班游戏活动课。快来看看《网小鱼》的教案吧。
设计方案：
《网小鱼》是一堂轻松有趣的音乐节奏课。在组织的活动中，主要目的是让孩子们主动参与，和老师一起动起来，让孩子们亲身体验游戏的乐趣。对于刚进入幼儿园的孩子来说，接触的音乐类型还比较少，对音乐的敏感度还很弱。特别适合小学生模仿动作。于是我选择了一首节奏清晰、旋律轻快的音乐《网小鱼》，激发了孩子们参与活动的热情。活动中还设计了老师和孩子们模仿小鱼游动的环节。活动的主要重点是培养那些不愿意在舞台上表达自己，或者不够自信的孩子。这将帮助他们培养自信心和表现欲望。
活动目标：
1、在会唱歌的基础上，学会玩“网鱼”游戏并能够遵守其规则。
2、学会用小步子像小鱼一样游动，更及时地做出进食动作。
3玩耍时注意不要与同伴发生碰撞，体验有序活动的乐趣。
4、孩子通过活动学习游戏，体验游戏的乐趣。
5、测试孩子的反应能力，锻炼个人能力。
活动准备：
1.鱼网。
2.音乐。
活动流程：
1. 进口活动。
老师：“小鱼宝宝们，我们和妈妈一起去池塘里游泳吧！” （听音乐表演歌曲）引导幼儿用小步伐做出小鱼游泳的动作。
2.学习小鱼的进食动作。
1、老师：“妈妈游了这么久，肚子饿了，你饿吗？” “那你们先休息吧，妈妈去找吃的。” （听第二段音乐，示范吃饭动作）“宝贝你看，妈妈刚才吃了什么？” （啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊）
2、老师反复播放音乐，带领孩子反复练习小步和吃鱼的动作。
3、老师引导孩子们听音乐，介绍“网鱼”游戏规则并带领孩子们玩游戏。
1、老师展示“鱼网”，假装渔夫，介绍“网小鱼”游戏规则。
2.老师：渔夫来池塘里钓鱼了！小鱼该怎么办呢？ （悄悄散开、逃跑）引导孩子们听《渔夫来了》的音乐？听到音乐三秒钟后，集中精力练习游泳回家。
3.教师：“小鱼先做什么，接下来又做什么？（唱歌-游泳-吃饭-游回家）小鱼游泳时要注意什么？（帮助幼儿明确“找对鱼”的规则）空旷的地方游泳，不会发生碰撞”）
4、老师带领孩子们完整地听音乐、玩游戏。
老师：“今天，妈妈和宝宝们一起玩。
好玩的游戏，这个游戏的名字就叫‘网小鱼’，你们想玩吗？”师幼完整游戏。 请一幼儿做“渔夫”带领幼儿玩游戏。 四、结束活动。 师：“今天，小鱼宝宝们和妈妈玩得开心吗？累不累啊？那我们一起回家休息休息吧！”师幼一起做小鱼游的动作出教室。 活动反思： 今天我执教了一节音乐游戏《网小鱼》，小班的幼儿比较喜欢模仿，本节音乐游戏正好适合，活动中我让幼儿分段欣赏音乐，并根据音乐做相应的动作。为了激发幼儿的兴趣，整个活动我创设了鱼妈妈和鱼宝宝一起玩游戏的情境，这无形中激发了幼儿的表现欲望。在表演的环节中，幼儿的动作发展水平不是很高，所以这里我没有苛求幼儿一定要有多优美的动作来表现歌曲的内容，而是根据幼儿的动作来进行提升，让最后完整的动作来自幼儿，我更是运用到了夸张的动作、形象的语言将幼儿带到了我们想象中的大河里，一起游泳、一起吃鱼虫，比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言“找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜”帮助幼儿更好的熟悉掌握这一音乐节奏，一拍一拍的吃食。 小班音乐游戏活动教案：吹泡泡教案小班音乐游戏活动吹泡泡教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过观察"泡泡"能用肢体动作模仿出"泡泡"的特征，同时区别大小、高低，在游戏中，理解、熟悉歌曲，能按规则游戏，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看吹泡泡教案吧。设计意图： 在日常活动中，我发现孩子们对"吹泡泡"的体育游戏非常感兴趣，常常会自主地手拉手玩起来，于是我想到根据小班幼儿爱唱、爱跳、爱模仿、好表现的特点，结合已有经验，组织玩"吹泡泡"的音乐游戏。 （活动前，为了能让孩子们在本次活动中达到边唱歌边愉快玩游戏的目标，我事先教孩子们欣赏学唱了"吹泡泡"歌曲。） 活动目标： 1.通过观察"泡泡"能用肢体动作模仿出"泡泡"的特征，同时区别大小、高低。 2.在游戏中，理解、熟悉歌曲，能按规则游戏。 3.感受与同伴一起游戏的快乐。 4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 1.学过"吹泡泡"歌曲。 2.已有玩体育游戏"吹泡泡"的经验。 3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。 活动过程： 1.观察"吹泡泡"学习用肢体动作模仿泡泡特征。 2.熟悉歌曲，边唱边做自编动作歌表演。 3.学习按规则与同伴一起愉快游戏。 详细教案: 一、观察老师"吹泡泡"学习用肢体动作模仿"吹泡泡" 1.观察泡泡用语言描述泡泡特征。 师：今天老师带来了一个有趣的玩具，看看它能干什麽，边说边吹出一连串大小不同的泡泡。 师:（根据孩子们的回答引导）原来是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你们看看泡泡是什么形状、什么样子的?后来都哪去了？能捉住吗？ 幼：圆圆的，有的大，有的小，有高，有低，飞呀飞，不见了，捉不住…… 师：（分别提问幼儿回答，再边小结边做出相应动作）圆圆的，有好看的颜色，有的大，有的小，有高，有低，飘飘悠悠，飞呀飞，不见了，捉不住…… 2.鼓励幼儿试用肢体动作模仿"吹泡泡" 师：你们想吹泡泡吗?试做出"吹"的动作，尽量与别人做的不一样；再表现一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的动作；模仿泡泡飞起来，大胆、自由做；试做泡泡不见了、破了的动作。待会儿我们请做的最好，最像的宝宝来玩吹泡泡游戏。 师:请出参与热情、做得好的宝宝来玩吹泡泡玩具。同时轻声播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。 二、唱"吹泡泡"歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲 1.师：我们一起把刚才"吹泡泡"的事用歌曲唱出来吧!（师幼一起边拍手边清唱歌曲）；2．师:下来我们听音乐，边唱边用自己喜欢的动作表演一下歌曲吧。（引导幼儿边唱边做歌表演） 三、玩"吹泡泡"音乐游戏 1.利用"串泡泡"游戏先请部分幼儿来示范做"吹泡泡"游戏，学习游戏规则 师：我们来玩一个"串泡泡"游戏，小朋友每人做一个漂亮的泡泡，老师要串起一串泡泡集体做游戏。（在串泡泡时要求被老师摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好，然后和老师一起手拉手站成圆圈） 师：讲游戏规则和孩子们一起游戏--孩子们先在圆圈上边唱边做"吹"的动作，然后手拉手退成大圆圈（表示大泡泡），再收拢一次（表示小泡泡），间奏点点头，下来手拉手小跑步转圈（表示泡泡飞上天），接着双脚轻轻起跳左、右手食指分别直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自转圈散开下蹲（表示找不着泡泡）。 2.和着音乐旋律按规则边唱边做游戏。 3.请两位配班老师和自己分别组织一组幼儿一起听音乐唱歌做游戏。 4.请几位幼儿自主独立唱歌做游戏。 四、延伸活动 幼儿学泡泡飞，随老师一起飞出活动室玩吹泡泡，捉泡泡游戏，还可以吹出"高泡泡、低泡泡"变化游戏玩法。 小班音乐游戏活动教案：捉小鱼教案小班音乐游戏活动捉小鱼教案(附教学反思)主要包含了活动背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法，体验音乐游戏带来的快乐，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看捉小鱼教案吧。 活动背景： 游戏是幼儿的基本活动，让孩子在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长，让每个孩子都能享受到游戏的乐趣。“捉小鱼”是根据民间音乐游戏“捕鱼”与主题“甜甜蜜蜜”相融合而产生的一个主题背景下的民间音乐游戏活动，这个游戏的旋律优美，内容比较简单，适合小班年龄幼儿，而且游戏的趣味性较强，能让幼儿在游戏的过程中感受到同伴之间的甜蜜美好，并体验民间音乐游戏带来的快乐。因此设计了这个教学活动。 活动目标： 1．能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。 2．体验音乐游戏带来的快乐。 3．让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 重点难点： 能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。 活动准备： 事先学会许多小鱼游来了歌曲、许多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈。 活动过程： 一、 情景导入，激发兴趣 1.带领幼儿学小鱼游进入活动室。小鱼们池塘到了我们休息一下吧！（模仿小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色。） 2.捕鱼人进场：看，那边有两个捕鱼人，他们拿着渔网想要和我们做游戏，我们跟捕鱼人打个招呼好不好？（跟捕鱼人打招呼主要是为了能与下面的环节相衔接。） 二、学习游戏，掌握玩法。 1.捕鱼人示范捉小鱼。 2.刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的？（让幼儿通过自己的观察来认识游戏时所要用到的道具，不但增强了幼儿的观察能力，同时这样的方式能让幼儿更好的了解道具的使用方式。） 3.当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢？根据幼儿情况进行再次示范。（这是游戏的难点，因此在这里我又重新示范了一次，这次是用清唱的方式来示范的，唱到“快快捉住”的时候刻意放慢了速度并将动作夸张化，让幼儿更加清楚的知道唱到这里时要将渔网放下来捉住小鱼。） 4. 被捉到的小鱼哪里去了？（我将抓住的小鱼带到了呼啦圈里，让幼儿清楚的看到小鱼被抓住之后要游到这里来。） 5.请个别幼儿示范。（在老师的帮助下示范的比较顺利。） 6.你们想不想也来做一做捕鱼人呢？请部分幼儿做捕鱼人，部分幼儿做小鱼进行游戏。（当音乐唱到“快快捉住“要放下渔网时幼儿还有点反应不过来。） 7.教师强调游戏规则：捕鱼人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”时才能去捉小鱼。 8.集体游戏。 三、结束活动 天黑了，捕鱼的人回家了，小鱼们我们也回家吧！幼儿离开活动室。 通过幼儿模仿小鱼来引入活动，让幼儿能够在扮演小鱼的情境中对活动产生浓厚的兴趣。 教学反思： 在本次教学活动中在教具的准备上还是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，使民间气息更加的浓厚。在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓厚，游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达游戏**的时候孩子们没有模仿小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，很多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。 小班音乐游戏活动教案：小手拍拍教案小班音乐游戏活动小手拍拍教案(附教学反思)主要包含了活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来，认识五官的名称及位置，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看小手拍拍教案吧。 活动目标 1.巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。 2. 认识五官的名称及位置。 3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 教学重点、难点 重点：认识五官的名称和位置 难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置 活动准备 《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习 活动过程 1、活动导入：做“指五官”的游戏。 师：今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大，我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗? 2、教师示范歌曲。 音乐伴奏，教师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。 3、幼儿学唱歌曲。 在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。 4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。 在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。 5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。 教学反思 在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。 相信《幼儿小班音乐游戏教案系列》一文能让您有很多收获！“本站”是您了解幼儿园游戏，工作计划的必备网站，请您收藏。同时，编辑还为您精选准备了小班教案专题，希望您能喜欢！
