对中学生游戏图形学教学方案的思考
让学生在学习中感到快乐是教师最大的本事。完成教案的准备是教师的工作。教案是教师保证教学成功的基本条件。您想知道如何提高编写教案的能力吗？以下是小编精心收集整理的中学生游戏图文教案及思考。感谢您的阅读。
中产阶级改变游戏图形的课程计划和反思第1 部分
活动目标：
1.感知图形在折叠、变形过程中的变化。
2.对图形的组合和分析感兴趣。
3、激发孩子学习图形的兴趣。
4、引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养孩子的逻辑思维能力。
活动准备：
1. 几幅由各种几何图形组成的画作，
2、图形操作卡（各种几何图形0
3、各种折叠、剪切、粘贴、拼接用纸以及剪刀、胶棒、抹布等。
活动流程：
1.巩固复习在这些可爱的小动物中，找出我们以前学过的哪些形状藏在螃蟹里？ 《趣味数学》找出我们以前学过的各种形状。
2、通过折叠改变图形。
（1）老师扮演魔术师的角色，和孩子们一起玩魔术游戏。事先准备好的图形，比如“ ”，都藏在背后，变成了平行四边形、三角形。请孩子们猜猜老师用什么方法把梯形变成另外两种形状？
（2）师：除了折叠的方法外，还有哪些方法可以将图形变成其他熟悉的图形？ （请幼儿讨论）请幼儿上来充当“小魔术师”，演示操作过程。
(3)教师部分：可通过折叠、剪切、粘合、拼拼等方法改变原有图形。它们可以转化为其他学习的图形或转化为自己的原始图形。
3、分组操作
（1）将组分为四组：拼贴、粘贴、剪切、折叠。将剪切并粘贴的图形粘贴到空白纸上。
(2)教师出示操作卡。师：请小朋友们上来，把自己的运算结果贴在运算卡上，重复这个过程。使用了什么方法？从什么形状变成什么形状？邀请个别孩子上来示范。
4、扩展：在区域链接中，使用操作卡可以对图形进行切割、拼接、折叠、粘合四种方式操作。得到了答案。
活动反思：
鼓励孩子在操作活动后进行交流。就是孩子在操作过程中表现出思维差异的时候。教师作为观察者和引导者，必须了解幼儿的操作特点和思维特点，有目的地引导幼儿在操作活动后交流方法和经验。在相互交流的过程中，孩子们可以学习别人的经验，这对每个孩子来说都是非常有价值的。而且，老师的行为会影响孩子的思维。他们会努力表达自己的想法并与他人交流。分享。
中产阶级改变游戏图形的课程计划和反思第2 部分
【活动目标】
对图形的分割和连接感兴趣。
四等分的意义，理解正方形被分成相等的部分后形状之间的关系以及整体与部分之间的关系。
培养目视检查和判断能力。
培养孩子边操作边讲故事的习惯。
【活动准备】
1、体验准备：
(1)认识三角形和正方形及其基本特征。
(2)平分三角形，初步感知图形与平分图形之间的关系。
2、材料准备：
（1）教师教具：大黑板一块，方形蛋糕图一张，剪刀一把，喜羊羊、漂亮山羊、懒羊羊、沸羊羊图章各一张，方形图卡一张，分为二张和四张等份。三角形、长方形、正方形。
（2）儿童学习工具：方纸若干、剪刀、插图导卡、胶棒若干。
【活动流程】
1.引言部分。
课程目标：对图形的分割和连接感兴趣。
（1）情景介绍：老师以阳阳村的生日为喜羊羊的主题，呈现了一张方形生日蛋糕的图片。
（2）幼儿观察，教师提问。师：小朋友们，这是什么？师：生日蛋糕是什么形状的？
(3)提出问题并思考解决方案。师：你认为谁会来？ （出示漂亮山羊的照片）她要给喜羊羊庆祝生日。喜羊羊很高兴，想和美羊羊一起分享生日蛋糕。老师：这个生日蛋糕需要分成多少块？师：怎样才能分成同样大小的呢？
2、操作部分。
链接目标：通过运算理解二等分和四等分的含义，尝试将一个正方形分成二等分和四等分，理解正方形分成等分后形状之间的关系以及整体与部分的关系。
（1）给每个孩子一张正方形的纸，让孩子观察，然后把它分成两等份。
(2)术后提问。师：你把正方形分成了哪些形状？师：你是怎么分的？还有其他办法吗？师：这两个三角形（长方形）大小一样吗？你怎么知道它们大小相同？什么？师：这两个三角形（长方形）拼在一起会是什么形状？
（3）小结：通过对角或对角折叠，可以将正方形分成两个同样大的三角形（长方形）。两个同样大的三角形（长方形）放在一起可以形成原来的正方形。
3.探索部分。
课程目标：探索将正方形四等分的方法。
（1）小朋友们，看看谁又来给喜羊羊过生日了？ （出示懒羊羊和沸羊羊的图片）一共有多少只小羊一起庆祝生日？ （四）
（二）引发思考，提出问题。老师：这个生日蛋糕现在需要分成多少块？师：怎样才能把蛋糕分成同样大的四块呢？师：请小朋友们来尝试一下！
(3)幼儿尝试探索，教师引导。
(4)术后提问。师：你把正方形分成了多少种形状？师：你是怎么分的？你用了什么方法？师：这四个三角形（正方形）大小一样吗？你怎么知道它们大小相同？老师：把这四个三角形（正方形）拼在一起会形成什么形状？
（5）小结：通过对折然后再对折，可以将正方形分成四个相同大小的小三角形。这四个相同大小的小三角形放在一起仍然会形成原来的正方形。用对角再对角折叠的方法，将正方形分成四个大小相同的小正方形。当四个相同大小的正方形放在一起时，它们就会成为原来的正方形。
4.应用部分。
链接目标：通过图形的分割和连接解决实际问题。
(1) 喜羊羊生日快乐。带来了很多小游戏可以和孩子们一起玩。让我们来看看。它们是什么类型的游戏？
（2）教师出示正方形图卡，引导幼儿将提供的三角形、长方形等拼装起来，并将正方形的分割和拼装巩固为二等分和四等分。
(3)游戏：用图形娃娃玩游戏。为了方便孩子操作，在每组中放入一个图例，包括正方形、小三角形等多种形状。孩子们被要求通过将正方形分成两个或四个相等的部分或根据他们选择的图例将它们组合来完成图例。
(4)赠送礼物。老师引导孩子们把完成的图形交给喜羊羊。
5.活动的延伸。
链接目标：巩固对正方形的二等分和四分以及分割图形与整体之间关系的理解。
交流点评：老师引导孩子观察其他孩子操作的结果，并要求孩子介绍自己的做法。
【活动反思】
在设计这次活动时，我根据中产阶级孩子的年龄特点，确定了活动的目标和形式。由于孩子直观动作思维和形象思维的年龄特点，我在整个数学活动中采用了操作和游戏的方式，让孩子在动手过程中亲自感知、探索、总结。
在数字认知方面，中产阶级的孩子仅限于简单的数字除法和连接。因此，在孩子们平分三角形的经验基础上，设计了平分、四等分、连接正方形的活动，以进一步理解每个图形的划分。带拼接。活动中采用游戏情景的方式介绍数学活动的内容，并利用喜羊羊的生日，结合幼儿的兴趣和已有的经验，调动幼儿参与活动的积极性。当孩子们看到《喜羊羊》等图片时，情绪非常高涨。我为中产阶级的孩子们设计了一个问题情境：“喜羊羊和喜羊羊的生日蛋糕怎样才能分得一样大小呢？”并让孩子们集思广益，帮助喜羊羊想办法。孩子们的手术热情一下子被调动起来了。
通过两次探索操作，孩子能充分感知正方形图形的二等分、四等分、连接，感知和理解图形之间的关系以及整体与部分的关系。两次操作都是由易到难一步步进行，老师根据孩子们的操作进行总结，帮助孩子们梳理经验和理解。孩子们掌握了正方形的二等分、四分、拼接的理解了吗？我还通过“玩图形娃娃游戏”的环节引导孩子们灵活运用所学的知识。在游戏的设计中，我有意识地创造了一些小困难，引导孩子们利用所学的知识和经验来解决这些困难。
最终，孩子们会将所学到的知识运用到日常生活中，活动的设计也会相对完整。为了在活动中突出对孩子创造力的培养，我重点做了以下几个方面的工作。
首先，活动中问题的设计。在这次数学活动中，我设计的题目有些启发性。它们不仅可以引导孩子按照一定的目标去思考问题，还可以激发每个孩子的思维方式。它拓展了孩子的思维空间，鼓励他们进行不同的思考。孩子们的思维与其他人不同，比如提出将一个正方形分成两等分或四等分的问题：蛋糕怎样才能分成两（四）块相同大小的块？还有其他办法吗？
其次，鼓励孩子在操作活动后进行交流。就是孩子在操作过程中表现出思维差异的时候。教师作为观察者和引导者，必须了解幼儿的操作特点和思维特点，有目的地引导幼儿在操作活动后交流方法和经验。在相互交流的过程中，孩子们可以学习别人的经验，这对每个孩子来说都是非常有价值的。而且，老师的行为会影响孩子的思维。他们会努力表达自己的想法并与他人交流。分享。
第三，应用所学知识。在教师的指导下，孩子在一次教育活动中可以学到一定的知识，而知识的作用就是“学以致用”，所以对于孩子来说，能够运用所学的知识是非常重要的。
因此，我设计了一个游戏环节，利用活动中的知识来鼓励孩子创造性地解决问题。这次数学教育活动只是图形分割和连接的开始。我们还会开展圆、半圆等图形的分割、拼接活动，带领孩子在图形学习领域进行探索，为孩子提供操作、探索、创新的机会，促进孩子动手能力、语言能力的发展。和思考。
中产阶级改变游戏图形的课程计划和反思第3部分
活动设计背景
中产阶级的孩子对新鲜事物充满好奇心，有极大的探索欲望。基于对图形原有的理解，能够及时捕捉孩子的兴趣点，结合生活经历开展活动，鼓励孩子用自己的方式表达自己。发挥自己的想法，充分发挥孩子的想象力，锻炼孩子的动手能力。
活动目标
1、进一步巩固对各种形状的认识。
2、激发孩子的探索欲望和发挥想象力。
3.学习拼贴各种形状各异的物品。
4、培养孩子的逻辑思维能力。
5、激发孩子学习图形的兴趣。
教学重点和难点
发挥你的想象力拼贴各种物品
活动准备
1、各种形状的几种
2.提前准备好组合图形
3、每人纸质一份
4.音乐《机器人》。
活动流程
1、播放音乐《机器人》，激发孩子的兴趣。
播放音乐，展示拼贴机器人，并与您的孩子交朋友。
2.邀请孩子观察机器人并谈论它是如何构成的（巩固孩子对图形的理解）
幼儿自由回答（梯形、正方形、圆形、三角形、长方形）
3.自由探索（引导孩子发挥想象力，按照自己的意愿拼出图片）
4.子操作
引导孩子制作，充分发挥想象力，用不同的方式制作，再次体验成功的喜悦。
5. 沟通总结
邀请个别孩子上来展示并讲述他们拼贴的内容。
6.分享你的作品
将儿童作品布置成墙面装饰，供孩子学习和欣赏。
教学反思
在这堂课上，老师充分调动了孩子们的积极性和参与性，引导孩子们在课堂上充分发挥想象力和动手能力，运用多种感官开展活动，让孩子们通过学习玩耍并体验成功和幸福。
在活动中，老师也提出了很多不足。比如，孩子们操作时，老师没有及时向孩子们提出正确的要求，导致孩子们在操作过程中出现课堂混乱。幼儿拼读图画的内容还不够丰富，老师也没有继续丰富幼儿的图画内容。缺少此链接。当孩子们体验到成功的喜悦时，老师的情绪不够高涨，没有与孩子们分享快乐。
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小班游戏教案及教学反思《小手变》设计意图：
小班的孩子已经初步形成了自我意识和自我意识，对自己的身体和周围的事物越来越感兴趣。孩子的小手是他们身体上最常用、最熟悉的部位。他们每天用手做很多事情，并对自己的小手产生了兴趣。本次活动旨在让孩子们充分发挥想象力，让他们在思考、改变、玩耍中更加爱护自己的小手，进一步激发孩子们爱护、保护小手的意识。因此，我选择并设计了这个活动。
活动目标：
1、激发孩子参与游戏的欲望，体验小手变、变、变的快乐。
2、鼓励孩子大胆表达自己，培养想象力和创造力。
3、尝试让孩子学会说短句“我的小手变了，变成了……”。
4、孩子通过活动学习游戏，体验游戏的乐趣。
5、让孩子感到快乐、享受乐趣，在不知不觉中学习知识。
主要难点：
重点是让孩子大胆想象、表达、体验游戏的乐趣。
困难在于让幼儿用小手表达各种事物。
活动准备：
1、知识准备：孩子已经感知并认识了“能干的小手”。
2、材料准备：磁带、录音机、背景图、油漆、板材、湿毛巾。
活动流程：
1、教师与幼儿一起配合音乐表演《小手在哪里》，激发幼儿对小手的兴趣。 （孩子们对这首音乐非常熟悉，通过小手捉迷藏、做游戏，孩子们非常高兴，非常愿意参与活动。这不仅集中了孩子们的注意力，还让他们对小手感兴趣。）
2、引导孩子讲讲自己小手的技能，让孩子知道自己的手可以做很多事情，而且自己的事情要自己做。 （在老师的指导下，孩子们可以根据以往的经验回答出自己小手的诸多功能，了解并认识自己的小手，并且非常喜爱自己的小手，可以自然过渡到下一步，用他们的小手做事。游戏。）
3、老师和孩子们一起玩“小手变”游戏，体验“小手变”的乐趣。
(1)教师示范。比如：我的小手变了，变成了喵喵叫的小猫；我的小手变了，变成了打电话。
（2）鼓励孩子大胆表达，用自己的小手表达各种事物，孩子就能一起改变。如：手枪、兔子、相机等（每个孩子都有一双小手，小手是他们现成的学习工具。孩子们也对小手能变出的各种东西更感兴趣，所以孩子们对换小手的游戏非常投入，也很感兴趣。开心。在和谐愉快的环境中，孩子们边说边玩，体验着换小手的快乐。大多数孩子都能参与到活动中。表现愉快、积极。快乐教育的原则已经表现得很好，同时目标二、三都得到了落实，困难也都被突破了。）
4、教师和幼儿共同完成“小手印画”。
（1）教师通过唱儿歌、边示范边教孩子们“小手印画”。
（2）引导幼儿自由选择颜色，印出小手的形状。
（3）作品展示让孩子观察并引导孩子想象“小手印”是什么样子；老师添加绘画，将它们变成美丽的小手印画。 （老师的示范起到了重要的作用，孩子们迫不及待地想在纸上印上自己的小手印，从小手变成小手印，让孩子们的想象力和表现力都得到了发展。当他们看到彩纸上印着自己的小手印时印在纸上，通过想象和老师的补充，它们变成了小树叶、小鸡、小鸟。我很兴奋，体验到了小手变的快乐。）
活动延伸：
鼓励孩子求异，继续玩“小手变”游戏，编儿歌给孩子表演。
活动反思：
整个活动旨在培养孩子的想象力、表现力和表达能力。活动中，老师是引导者、合作者和支持者，以关心、接受、尊重的态度与孩子们互动，就像孩子的朋友一样。营造轻松自由的空间。通过老师与孩子、孩子与孩子之间的互动，每个孩子都获得了愉快的体验。通过让孩子思考、改变、说话，孩子可以在富有想象力的环境中发展认知、思考和表达能力。
中班游戏活动教案《换手帕》【活动目标】
1、尝试用折叠、打结等方法来玩手帕，能够积极发挥自己的双手和想象力。
2、愿意参与换手帕的游戏，体验玩游戏的乐趣。
【活动准备】
每个人都有一块手帕和一段编织示范视频。
【活动流程】
1. 通向魔法：
小朋友们，你们猜猜手帕是用来做什么的？
今天，手帕可以变魔术。
（长方形）
一块小手帕，并排对齐形成一个矩形。
这条长方形的手帕是什么样子的？
（三角形）
一块小手帕，其角对齐形成三角形。
这块三角形的手帕是什么样子的？
总结：将一块小手帕边对边、对角对折地折叠起来，创造一个魔术，真是太有趣了。
2、手帕变化：
你想和张老师一起变魔术吗？
我们又要表演魔术了，和张老师一起表演吧。
魔法一：小角转呀转，变成小洞，变成结。
魔法2：一块小手帕还能变成什么？
魔法3：手帕还能变成什么？
简介： 小手帕发生了变化，变成了鸡蛋、蜡烛和许多其他东西。老师也会变。
3、手帕魔法：
你刚刚换了鸡蛋。我想换鸡蛋。你猜我会改变什么？
1.孩子第一次尝试，老师观察。
尝试看看糖果是如何制作的？
2. 孩子再试一次。
请乐乐姐姐帮忙吧。
3. 老鼠出来了。
现在又想换糖了。
小角一转，变成一个小洞，变成一个死结。看我的小老鼠出来了。
总结：小手帕就是这么神奇。我们可以用灵巧的双手变出很多东西。现在我们来玩捉老鼠的游戏吧！
2020年小班游戏教案及教学反思《小手变》设计意图：
小班的孩子已经初步形成了自我意识和自我意识，对自己的身体和周围的事物越来越感兴趣。孩子的小手是他们身体上最常用、最熟悉的部位。他们每天用手做很多事情，并对自己的小手产生了兴趣。本次活动旨在让孩子们充分发挥想象力，让他们在思考、改变、玩耍中更加爱护自己的小手，进一步激发孩子们爱护、保护小手的意识。因此，我选择并设计了这个活动。
活动目标：
1、激发孩子参与游戏的欲望，体验小手变、变、变的快乐。
2、鼓励孩子大胆表达自己，培养想象力和创造力。
3、尝试让孩子学会说短句“我的小手变了，变成了……”。
4、孩子通过活动学习游戏，体验游戏的乐趣。
5、在活动中，让孩子体验到与同伴一起玩耍的快乐，并愿意与同伴一起玩耍。
主要难点：
重点是让孩子大胆想象、表达、体验游戏的乐趣。
困难在于让幼儿用小手表达各种事物。
活动准备：
1、知识准备：孩子已经感知并认识了“能干的小手”。
2、材料准备：磁带、录音机、背景图、油漆、板材、湿毛巾。
活动流程：
1、教师与幼儿一起配合音乐表演《小手在哪里》，激发幼儿对小手的兴趣。 （孩子们对这首音乐非常熟悉，通过小手捉迷藏、做游戏，孩子们非常高兴，非常愿意参与活动。这不仅集中了孩子们的注意力，还让他们对小手感兴趣。）
2、引导孩子讲讲自己小手的技能，让孩子知道自己的手可以做很多事情，而且自己的事情要自己做。 （在老师的指导下，孩子们可以根据以往的经验回答出自己小手的诸多功能，了解并认识自己的小手，并且非常喜爱自己的小手，可以自然过渡到下一步，用他们的小手做事。游戏。）
3、老师和孩子们一起玩“小手变”游戏，体验“小手变”的乐趣。
(1)教师示范。比如：我的小手变了，变成了喵喵叫的小猫；我的小手变了，变成了打电话。
（2）鼓励孩子大胆表达，用自己的小手表达各种事物，孩子就能一起改变。如：手枪、兔子、相机等（每个孩子都有一双小手，小手是他们现成的学习工具。孩子们也对小手能变出的各种东西更感兴趣，所以孩子们对换小手的游戏非常投入，也很感兴趣。开心。在和谐愉快的环境中，孩子们边说边玩，体验着换小手的快乐。大多数孩子都能参与到活动中。表现愉快、积极。快乐教育的原则已经表现得很好，同时目标二、三都得到了落实，困难也都被突破了。）
4、教师和幼儿共同完成“小手印画”。
（1）教师通过唱儿歌、边示范边教孩子们“小手印画”。
（2）引导幼儿自由选择颜色，印出小手的形状。
（3）作品展示让孩子观察并引导孩子想象“小手印”是什么样子；老师添加绘画，将它们变成美丽的小手印画。 （老师的示范起到了重要的作用，孩子们迫不及待地想在纸上印上自己的小手印，从小手变成小手印，让孩子们的想象力和表现力都得到了发展。当他们看到彩纸上印着自己的小手印时印在纸上，通过想象和老师的补充，它们变成了小树叶、小鸡、小鸟。我很兴奋，体验到了小手变的快乐。）
活动延伸：
鼓励孩子求异，继续玩“小手变”游戏，编儿歌给孩子表演。
活动反思：
整个活动旨在培养孩子的想象力、表现力和表达能力。活动中，老师是引导者、合作者和支持者，以关心、接受、尊重的态度与孩子们互动，就像孩子的朋友一样。营造轻松自由的空间。通过老师与孩子、孩子与孩子之间的互动，每个孩子都获得了愉快的体验。通过让孩子思考、改变、说话，孩子可以在富有想象力的环境中发展认知、思考和表达能力。
小班游戏教案《Change Change》活动目标：
1、愿意亲近老师。
2、能够体验活动的乐趣。
3、孩子通过活动学习游戏，体验游戏的乐趣。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏、受控活动带来的快乐。
5.愿意与同学和老师互动，喜欢表达自己的想法。
环境营造：
一个大口袋，一些吱吱作响的玩具和零食。
活动流程：
1、激发孩子的兴趣
1.宝宝们准备好了吗？
2.（我在口袋里捏着一个会发出声音的玩具）什么声音？它从哪里来？ （露出大口袋）你知道这个口袋里装的是什么吗？ （我正在捏一个点击玩具）？
2. 幼儿与老师的互动
1、沉老师让宝宝摸。他的口袋里有什么？
2.这个宝宝太棒了。老师过来给它一个拥抱。
3.还有其他宝宝想摸吗？
4.现在老师要表演一个魔术。请告诉宝宝沈老师做了什么。
5.变，变，看看这是什么？
6. 宝贝们，快来看看你们能变出什么来。 （请孩子们说出变出的物品的名称。）
7.这些都可以吃吗？哪些可以吃，哪些不能吃？
孩子们把物品分类后，邀请孩子们品尝小零食，然后邀请孩子们玩玩具。
2020年幼儿园游戏教案及教学反思“影变”设计背景
孩子的观察是无意识的。我们要把孩子无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出课堂，融入大自然，关注孩子的生活，从而激发孩子的学习兴趣。我就是这样做的：我让孩子们聚集在操场上，介绍说：“我有一个猜谜语的好朋友，无论我走到哪里，他都紧紧跟着我。”让孩子找到自己的影子，通过“找影子”游戏让孩子了解物体都有影子。通过玩“变影”游戏，孩子们可以观察和了解影子的特点。
活动目标
1.锻炼孩子的跑步能力。
2、激发孩子对运动的兴趣。
3、培养孩子灵活闪避、有目的地奔跑的能力。
4、在活动中，让孩子体会到与同伴一起玩耍的快乐，并愿意与同伴一起玩耍。
5、孩子通过活动学习游戏，体验游戏的乐趣。
主要困难
让孩子观察和了解影子的特点，如何吸引孩子的注意力，激发孩子持久的兴趣并努力去创新、探索和发现孩子的潜力。
活动准备
安全场地---游乐场
活动流程
1、组织幼儿到户外晒太阳，做各种模仿动作，充分活动身体。
孩子们按照老师的口头提示，做出各种模仿动作，如：阳光照射到肩膀时耸肩、阳光照射到腿上时跳跃、阳光照射到时扭动腰部等。
2、玩“影步”游戏练习躲避和追击？
（1）请儿童看：阳光下的我们是什么样子？
（2）让孩子改变姿势，看看影子是否有变化。
（3）将幼儿分成两人一组，玩“踩影子”的游戏。
3、集体玩“影子踏”游戏。在指定区域内，老师充当影子踏人，追赶孩子们。孩子们要注意躲避。影子被踩到的孩子们就会到田边休息一会儿。
4、再次组织集体游戏，更换踩影子的人。一个人踩在影子上，其他孩子在规定范围内闪避。
活动结束
老师：太阳已经落山了，该休息了。提示孩子做放松练习。放松练习可以让孩子伸展双腿，放松膝盖和整个身体。
道德教育
活动过程中，对影子的探索是肤浅的、肤浅的。主要作用是吸引孩子的注意力，引起孩子持久的兴趣。只要我们作为教师是有思想的人，只要我们不断努力创新、探索。去发现，那么我们的活动就会更加有效，我们的孩子就会发展得更加全面。
教学反思
影子是孩子生活中常见的自然现象，但也是孩子最容易忽视的，因为孩子的观察是无意识的。我们要把孩子无意识的观察与老师有意识的引导结合起来，走出课堂，融入大自然。只有关注孩子的生活，才能激发他们的学习兴趣。我就是这样做的：我让孩子们聚集在操场上，介绍说：“我有一个猜谜语的好朋友，无论我走到哪里，他都紧紧跟着我。”让孩子找到自己的影子，通过“找影子”游戏让孩子了解物体都有影子。通过玩“变影”游戏，孩子们可以观察和了解影子的特点。通过“踩影子”游戏，孩子们可以思考“为什么躲在树荫下就不能踩到影子呢？”也就是说，阴影产生——的条件必须是光源。虽然阴影现象在日常生活中很常见，但我们的孩子并不理解这种现象。所以，当我进行前面的步骤时，孩子们都特别认真，也特别兴奋。影子充满好奇心，整个活动过程中孩子们的注意力非常集中。这项活动是通过游戏来贯穿的，即孩子们可以在活动中玩耍，在游戏中体验学习，在游戏中了解道理。大自然是一个神奇的课堂，里面有最生动的课程资源，关键在于我们作为教师如何去探索和利用。以这次活动为例，我认为对影子的探索还是肤浅、肤浅的。它的主要作用是吸引孩子的注意力，激发他们持久的兴趣。我们教师要不断渗透到日常生活中，及时给予指导。我觉得只要我们作为老师用心思考，只要我们不断努力去创新、去挖掘、去发现，那么我们的活动就会更加有效，孩子就会发展得更加全面。
2020年幼儿园游戏教案及教学反思《小手变》设计背景：
冬天来了，孩子们都戴上了各种漂亮的手套，小手也变得漂亮起来。
活动目标：
1、根据手形的变化思考各种事情并尝试。
2、用你的小手变成各种生动的图案，激发孩子的想象力和创造力，鼓励孩子大胆思考。
象和尝试。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 教学重点、难点： 重点：培养亲自动手; 难点：伸出手去，想象变成各种图形。 活动准备： 手电筒 活动过程： 一、欣赏： 1、教师把窗帘拉上，请一名幼儿打开手电筒照到墙上，老师伸手做手影游戏，引导幼儿欣赏。例如：狗、孔雀等。 2、引导学生伸出自己的手到窗帘处变出自己想变的事物。 引导：老师边夸奖边拿出自己画的范画(头朝不同方向的鸟)让学生欣赏后贴在小黑板上。师：这些画的轮廓像什么?生：小鸟。师：小朋友真厉害发现了秘密，让老师来教你们用小手变“小鸟”吧。 二、讲解示范： 1、老师伸出手指着大拇指说：“把大姆指当小鸟的头”，并在轮廓里画上眼睛和尖尖的。指着其余四个指头说：“这当小鸟的身子”，边说边用粉笔在黑板上描下来。 2、再涂上颜色。 问：还能不能多画几只鸟?生：……师边说边画了两只头朝不同方向的鸟。问：可不可以给这两只鸟涂上不同的颜色?生：可以。师让学生挑选自己喜欢的颜色让老师帮着给鸟涂上。师：这几只鸟美丽吗?生…… 动手创作：指导幼儿摆好要画的手形，用笔从最外边的手指开始，仔细沿着手指的形状走，一直画到最后一个手指(着重找出姆指)，师：拇指上画鸟的什么?生：头。并指导幼儿添画进行装饰。 作品展览：让幼儿把自己的画展示给大家看。师进行评价。 教学反思： 1、活动过程的反思： (1)大部分幼儿都能动手画，很感兴趣，刚画时四个小指头个别的合并画了，个别的在画好轮廓后把眼睛、嘴错画在小指上了。 (2)教师在讲小鸟的头时，还要强调以不同的方向进行变换，让学生看出各种姿态的小鸟。 (3)教师在要求画不同方向飞来的小鸟时，幼儿有一定的难度，教师用手在黑板上摆放不同方向飞来的小鸟，幼儿很快就接受了。 2、活动效果的评价：引入还是很好的，师在讲画鸟头朝不同方向时不够灵活。 3、我重新上这课时，会在范画上精心设计，引导上多下功夫，让学生自己去体会鸟不同姿态的美。 游戏活动教案：影子变变变教案游戏活动影子变变变教案主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，锻炼幼儿散跑的能力，激发幼儿运动的兴趣，适合幼儿园老师们上游戏活动课，快来看看影子变变变教案吧。设计背景 幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的：我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子，通过“找影子”游戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”游戏，让幼儿观察、了解影子的特点。 活动目标 1. 锻炼幼儿散跑的能力。 2. 激发幼儿运动的兴趣。 3. 培养幼儿能灵活闪躲和有目标奔跑的能力。 4. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 重点难点 让幼儿观察、了解影子的特点，怎样引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣和努力地去创新、去挖掘、去发现幼儿的潜能 活动准备 安全场地---操场 活动过程 1. 组织幼儿到户外晒太阳，做各种模仿动作，充分活动身体. 幼儿根据教师的语言提示，做各种模仿动作.如：太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸，太阳晒到腿上双腿跳一跳，太阳晒到腰上扭一扭等. 2. 玩“踩影子”游戏，练习闪躲跑和追逐跑？ （一）请幼儿看看：太阳下我们是什么样的？ （二）请幼儿变换姿势，看看自己的影子有无变化. （三）将幼儿分成两人一组，玩“踩影子”的游戏. 3. 集体玩“踩影子”的游戏.在指定范围内，教师做踩影子的人追幼儿，幼儿注意闪躲，被踩到影子的幼儿到场地一边稍微休息. 4. 再次组织集体游戏，变换踩影子的人.一个人踩影子，其他幼儿在规定范围内闪躲. 活动结束 教师：“太阳下山了，要休息了.”提示幼儿做放松运动.放松运动可让幼儿糅糅腿，膝盖全身放松. 德育教育 在活动过程中，对于影子的探索还是表面的、肤浅的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣，只要我们做教师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现，那么我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的发展。 教学反思 影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，因为幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的： 我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子，通过“找影子”游戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”游戏，让幼儿观察、了解影子的特点。通过“踩影子”游戏让幼儿思考“为什么躲在树阴下就踩不到影子？”即影子产生的条件——必须有光源。虽然影子的现象在日常生活中是非常常见的，但我们的孩子对于这一现象却并不了解，因此，当我在进行前面那些步骤的时候，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对影子充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。 本次活动以游戏贯穿，即让幼儿在活动中游戏玩耍，在游戏中体验学习，在游戏中感悟道理。自然界是一个神奇的课堂，在其中，有着最生动的课程资源，而关键就在于我们做教师的去怎么样发掘和利用了。就拿本次活动来说，我觉得对于影子的探索还是表面的、肤浅的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣。我们老师应该继续在一日生活中，不断的渗透、适时的引导。我觉得，只要我们做教师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现，那么我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的发展。 游戏活动教案：小手变变变教案游戏活动小手变变变教案主要包含了设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，根据手形的变化联想各种事物，并尝试，用自己的小手变成各种生动的图案，发动幼儿想象力和创造力，鼓励幼儿大胆想象和尝试，适合幼儿园老师们上游戏活动课，快来看看小手变变变教案吧。设计背景： 冬天到了，小朋友都戴上了各种各样漂亮的手套，小手变美了。 活动目标： 1、根据手形的变化联想各种事物，并尝试。 2、用自己的小手变成各种生动的图案，发动幼儿想象力和创造力，鼓励幼儿大胆想象和尝试。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 教学重点、难点： 重点：培养亲自动手； 难点：伸出手去，想象变成各种图形。 活动准备： 手电筒 活动过程： 一、欣赏： 1、教师把窗帘拉上，请一名幼儿打开手电筒照到墙上，老师伸手做手影游戏，引导幼儿欣赏。例如：狗、孔雀等。 2、引导学生伸出自己的手到窗帘处变出自己想变的事物。 引导：老师边夸奖边拿出自己画的范画（头朝不同方向的鸟）让学生欣赏后贴在小黑板上。师：这些画的轮廓像什么？生：小鸟。师：小朋友真厉害发现了秘密，让老师来教你们用小手变“小鸟”吧。 二、讲解示范： 1、老师伸出手指着大拇指说：“把大姆指当小鸟的头”，并在轮廓里画上眼睛和尖尖的。指着其余四个指头说：“这当小鸟的身子”，边说边用粉笔在黑板上描下来。 2、再涂上颜色。 问：还能不能多画几只鸟？生：……师边说边画了两只头朝不同方向的鸟。问：可不可以给这两只鸟涂上不同的颜色？生：可以。师让学生挑选自己喜欢的颜色让老师帮着给鸟涂上。师：这几只鸟美丽吗？生…… 动手创作：指导幼儿摆好要画的手形，用笔从最外边的手指开始，仔细沿着手指的形状走，一直画到最后一个手指（着重找出姆指），师：拇指上画鸟的什么？生：头。并指导幼儿添画进行装饰。 作品展览：让幼儿把自己的画展示给大家看。师进行评价。 教学反思： 1、活动过程的反思： （1）大部分幼儿都能动手画，很感兴趣，刚画时四个小指头个别的合并画了，个别的在画好轮廓后把眼睛、嘴错画在小指上了。 （2）教师在讲小鸟的头时，还要强调以不同的方向进行变换，让学生看出各种姿态的小鸟。 （3）教师在要求画不同方向飞来的小鸟时，幼儿有一定的难度，教师用手在黑板上摆放不同方向飞来的小鸟，幼儿很快就接受了。 2、活动效果的评价：引入还是很好的，师在讲画鸟头朝不同方向时不够灵活。 3、我重新上这课时，会在范画上精心设计，引导上多下功夫，让学生自己去体会鸟不同姿态的美。 小班游戏活动教案：变变变教案小班游戏活动变变变教案主要包含了活动目标，环境创设，活动过程等内容，愿意和老师亲近，能体验活动的乐趣，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看变变变教案吧。 活动目标： 1、愿意和老师亲近。 2、能体验活动的乐趣。 3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 环境创设： 一个大口袋，一些响声小玩具，和小零食。 活动过程： 一、引起幼儿兴趣 1、宝宝们做好了吗？ 2、（我捏响口袋里的一个响声玩具）是什么声音啊？哪里发出来的？（出示大口袋）你们知道这个口袋里有什么吗？（我在捏一下响声玩具）？ 二、幼儿与教师间的互动 1、沈老师请一个宝宝来摸摸，口袋里装了什么东西呢？ 2、这个宝宝真棒，老师来抱抱。 3、还有哪个宝宝也来摸摸呀？ 4、现在老师要变魔术了，请宝宝说出沈老师变出来的是什么？ 5、变变变，看这个是什么？ 6、宝宝们，你们也来变变看，你会变出什么东西来？（请幼儿说出变出来的物品名称。） 7、这些都能吃吗？哪些可以吃的，哪些不能吃的啊？ 幼儿把物品分类摆放后，请幼儿品尝小零食，在请幼儿一起来玩玩具。 感谢您阅读“本站”的《中班游戏图形变变变教案及反思3篇》一文，希望能解决您找不到幼儿园游戏时遇到的问题和疑惑，同时，编辑还为您精选准备了中班游戏图形变变变教案反思专题，希望您能喜欢！
