幼儿课程计划。
那些教导别人的人教导自己，他们努力工作。作为一名教师，应该坚持为新的教学内容编写教案。写好教案可以带动课堂气氛，提高我们的教学质量。一个好的课程计划的要素是什么？本网小编特意为大家收集整理了《儿童音乐游戏教案》，希望对大家的学习工作有所帮助。
儿童音乐游戏教案第1部分
活动目标：
1.在学歌的基础上，有感情地唱歌
2.体验民乐游戏的乐趣
活动准备：小老鼠徽章若干、音乐带
活动流程：开始部分：
1、引起孩子兴趣，让孩子动起来。小老鼠，（嗨！） 我们整天躲在又黑又闷的洞里。这是多么不舒服啊！我们一起去玩吧。
2. 回顾歌曲：你还记得《灯台上的小老鼠》这首歌吗？我们一起来唱吧
1. 让孩子们集体唱一次。如果我们能唱出小老鼠偷油高兴的样子，站在灯台上起不来喊妈妈时紧张的样子，滚得越来越快的样子就更好了从上面。你可以做到吗？'
2、孩子们又一起唱歌
3.个别幼儿唱歌
3、儿童游戏：“一些小老鼠一边唱一边跳。 '
1.师生共同随着音乐编排动作。鼓励孩子自己做出行动
2、老师讲解游戏规则，必须遵守游戏规则。
歌曲结束后，大猫喵喵叫，小老鼠就可以逃回洞里了。 '
4.（播放音乐）
结局：“今天玩得很开心，我们睡一会儿吧，你靠着我，我靠着你！”
儿童音乐游戏课程计划第2 部分
儿歌的动作推荐1-2段：双手手指相对，形成圆圈形状，并随着儿歌歌词的变化而变得越来越大。
第3-4节：模仿过来的小猫。
第5-6节：模仿小老鼠乱跑的恐惧。
第8-9 节：“小老鼠”分散并躲藏起来。
【活动目标】
1. 学习通过看图表来朗读儿歌并做出相应的动作。
2.听音乐的起止，感受音乐的速度。
3.遵守游戏规则，知道小老鼠什么时候逃跑，什么时候不动。
【活动流程】
1、模仿猫和老鼠的行走：
（1）老师唱歌曲《小老鼠》让孩子们欣赏。
(2)问：歌曲中唱的是哪种小动物？它是怎样行走的？
让个别儿童模仿小老鼠的行走。
（3）问：老鼠最怕什么动物？它是怎样行走的？
邀请个别儿童模仿小猫的脚步。
（4）引导孩子思考小猫和老鼠的脚步声的不同，模仿小猫和老鼠的行走方式。
2.听节奏，读儿歌：
(l) 老师用手在地上敲打慢节奏和快节奏，让孩子听并辨别哪一个听起来像小猫的脚步声，哪一个听起来像老鼠的脚步声。
(2)问：哪种声音像小猫的脚步声？
当孩子回答正确后，老师在地上敲打节奏，引导孩子读出相应的儿歌。
(3)用上述方法学读小老鼠的童谣。
3、分析喵喵声，感受强弱：
(l)问：当小猫从远处走来时，随着距离越来越近，它的喵叫声会越来越小，还是会越来越大？
引导孩子模仿小猫的喵叫声，同时用手做动作（动作建议参考儿歌第1-2节）。
要求：动作由小到大，声音由弱到强。
(2)边做动作边读儿歌。
4.地图学习：
（1）出示图表，引导幼儿用图表表达儿歌的内容。
问：儿歌里小猫过来了，我们怎么玩？你是如何发言的？
哪张图片可以显示小猫来了？
指导孩子们用小脚印来表示小猫即将到来。
一一提问，让个别幼儿选择图片贴在黑板上。
问：用哪张图来表现老鼠惊恐地打转？
小猫从远处传来，声音越来越大。哪张图可以用来代表小猫的喵叫声？
用什么图片来表示吱吱作响的声音？
教师以故事的语气呈现完整的地图：
喵喵喵，小猫过来了（贴小猫的照片），老鼠受惊了（贴小老鼠），吱吱叫，赶紧躲起来（贴小房子）。
(2)引导幼儿读图画、朗读儿歌并表演。
老师用指法图指导幼儿朗读儿歌。
按不同角色分组朗读儿歌，加深记忆。
请幼儿分别扮演小猫和老鼠的角色，边读儿歌边模仿猫和老鼠。
5.听音乐和游戏：
（1）播放音乐，让孩子辨别哪一部分像猫，哪一部分像老鼠。
（2）老师：小猫走来走去，停下来，看看周围有没有东西吃。
老师模仿小猫说话，给孩子们动作提示；老师让孩子们听音乐并模仿小猫。
（3）继续听音乐，让孩子听识别老鼠的音乐，模仿小老鼠的样子。
（4）教师创设游戏情境，引导幼儿模仿猫和老鼠：
小老鼠饿了，悄悄出来寻找食物。他们东张西望（引导孩子模仿老鼠的表情和动作）看看食物在哪里。很高兴找到食物，快点吃吧！突然，我听到猫的脚步声，赶紧躲起来，别让猫发现，我们躲在桌子底下（音乐第二次响起，我们躲在门后，躲在角落里），我们动弹不得绝对不要发出任何声音。让我们一起模仿猫的动作，伸懒腰、喵喵叫、揉肚子、竖起耳朵、睁开眼睛寻找老鼠。
（5）交换角色，玩游戏：
老师扮演小猫，孩子们扮演老鼠，听音乐、做游戏。
孩子在听音乐的过程中，自然地感受到音乐的快慢、起止。教师在与幼儿模仿时，应给予适当的语言提示，鼓励幼儿大胆、主动地模仿，但语言要少用，声音要轻柔，以免影响幼儿听、玩。
温馨的提示
这项活动可以在第一学期小班和中班进行。教师可以通过丰富情境让游戏变得更有趣，例如老鼠装死或偷油。
儿童音乐游戏教案第3 部分
活动目标：
1. 初步学会随着音乐的节奏移动。
2、根据剧情提示，在老师的提示下，随着音乐准确地改变动作。
3.体验地毯上玩耍的乐趣。
活动准备：
熟悉《地毯上的游戏》音乐；音乐磁带。
活动流程：
1. 入场。
播放音乐的第一部分，老师带领孩子们随着音乐进入活动。音乐结束后，老师引导孩子面向圆心，围成一个圆圈。
老师：请大家交叉双腿，互相握着手，看看你旁边的好朋友是谁？
2. 介绍活动并根据第一首音乐的节奏学习动作。
老师：今天老师想和大家玩一个游戏。我们的小手想要与自己和我们的朋友交谈。你听到它说什么？
1.教师示范动作。
问：我的小手怎么跟我说话？它对我身体的哪个部位说话？你还在跟谁说话？ （孩子们回答并示范动作。）
2、老师用手脚“说话”，带领孩子们随着音乐练习划手指的动作。
师：现在让我们一起跟着音乐，用我们的小手跟自己和身边的好朋友说话。
（播放音乐，老师带领孩子们按照音乐的节奏练习拍腿动作。）
3. 孩子们尝试创造新的动作。
师：小手除了可以和腿说话外，还可以和身体的哪个部位说话呢？ （幼儿回答并示范动作）
4.老师带领孩子们根据音乐的节奏练习新的动作。
师：我们跟着音乐一起玩吧。
3、根据第二首乐曲的节奏学习动作。
1、老师：我们的屁股也想和我们一起玩游戏。谁能让烟蒂在不离开地面的情况下旋转？
2. 孩子们探索并展示行动。
3、老师带领孩子们随着第二首音乐练习转屁股。
4. 我们还可以玩身体的哪些部位？ （幼儿探索，老师引导幼儿说出腿部、背部的动作等）
5、老师带领孩子们练习腿部和背部的动作。
6、老师带领孩子们根据第二首音乐的节奏练习动作。
4. 孩子们在地毯上随着音乐完成游戏。
1、师：现在我们一起来玩这个游戏。
2. 播放音乐、玩游戏。
3. 再次完全随着音乐玩地毯游戏。
5. 孩子们随着音乐退场。
幼儿音乐游戏课程计划第4 部分
活动目标：
1、在有趣的故事情境中，用短句说、唱、变出“奇怪的汽车”。
2.了解汽车的主要特点，体验音乐游戏的乐趣。
活动亮点：
在有趣的故事情境中，用短句说、唱、变出“怪车”。
活动难点：
可以把这首歌应用到老师给的水果上。
活动准备：
1、根据故事内容制作的动态PPT课件《奇怪的汽车》。
2.歌曲《汽车来了》和《奇怪的汽车》。
活动流程：
1.激发兴趣
1. 节奏《车来了》
2.我们开车去森林里玩好吗？
3.我们把车停好坐下吧！你见过美丽的森林吗？
2. 介绍故事“奇怪的汽车”
（1）播放动态课件《森林新发现》。
1.看看谁在森林里？我可以为他想象一下吗？
2.这是谁？ （展示兔子、小猫和猴子）看！他们在森林里发现了什么？ （他们找到了西瓜、南瓜和萝卜）把水果一一展示出来。让孩子们说出谁发现了什么。
3.你喜欢这些水果吗？小兔子、小猫和猴子说他们也喜欢这些水果，想把它们带回家。看看他们是否把它带回家。
4、小兔子在路上滚了西瓜，小猫滚了南瓜，小猴子滚了萝卜。警察看到后说：“站住！站住！站住！路上不能滚水果。”水果可以在路上滚吗？为什么不？ （因为路上车很多，很危险。）
5.哦，我们该怎么办？你能帮助小动物想办法把西瓜、南瓜和萝卜带回家吗？
6、孩子们可以自由讨论。老师鼓励孩子大胆思考，肯定自己的合理想法。
7. 你的主意多好啊！小兔也想到了解决办法。看看小兔是怎么想的。
（二）播放动态课件《西瓜车》
1. 播放音乐怪物车的第一段，老师播放PPT中的变戏法序列。
2.这是什么车？它是怎么发生的？首先改变了什么？
3、我们先看看他改变了什么，然后再看看他改变了什么？ （让孩子集中注意力听小窗户、小轮子、方向盘的声音）
4、西瓜车好了吗？他首先想到的就是……
5、我们跟着小白兔一起改变吧？学习随着音乐唱歌。
（3）播放动态课件《南瓜车》和《胡萝卜车》。
警察说小兔的西瓜车现在可以带回家了，但是萝卜和南瓜呢？我们来帮助小猫变身南瓜车怎么样？
让我们和小老鼠一起唱歌吧。
你喜欢什么类型的车？开着你喜欢的车去享受乐趣吧。
3.变身奇怪的汽车
你能把这些水果变成汽车吗？ （展示水果图片，并让孩子们说说变化的顺序。） 让孩子们自己改变它们。
幼儿音乐游戏课程计划第5 部分
一、活动目标
1、在学习歌曲的基础上，学习两声部轮流演唱。
2.利用图表和指挥来保持两种声音的和谐。
3、养成专心学习的态度。
2、活动准备
1. 孩子们已经会唱歌了。
2.两部分演唱图。
三、活动流程
(1) 复习歌曲
1. 孩子们读图表或指挥唱歌。
2、孩子们一边唱歌一边表演。
（二）分两声部学唱
1.欣赏粉丝演唱，初步感受二声部演唱形式。
2. 出示第二张声像卡，引导幼儿将其放置在图表上相应的位置。
3、教师、学生、学生、学生合作演唱，分两声部形式。
三所有孩子都以合唱的方式表演。
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