中班课程计划。
目前，各大幼儿园教师都加强了幼儿园教学中的游戏环节。幼儿园游戏可以提高孩子的创造性思维能力。教师应重视幼儿园户外游戏场地和室内活动区的创建。对于幼儿园的游戏，你有什么看法呢？经过收集处理，小编为您提供关于中班幼儿游戏教案1500字精选，相信会对您有所帮助！
关于中班孩子的游戏教案（一）
活动目标：
认识保护水源的重要性，增强环保意识。
尝试使用各种工具制作蔬菜水果颜料，体验动手操作的乐趣。
懂得遵守游戏规则，感受参与集体活动的乐趣。
遵守游戏规则，与同伴一起体验合作游戏和受控活动的乐趣。
活动准备：
1.材料：橙子、蔬菜、西红柿。
2、工具：锤子、石磨、擀面杖、纱布。
3、操作图、蔬果漆、篮子、透明小碗等。
活动流程：
1、直接进口，让孩子知道有些水是被污染的，思考是否可以制作一种无污染的环保涂料。
2、展示蔬菜水果颜料，激发孩子制作蔬菜水果颜料的兴趣。
1. 展示蔬菜和水果颜料，提示孩子利用各种感官探索颜料的成分。
说明：看一看，闻一闻，猜猜这些油漆是用什么制成的？
2. 告诉孩子，这是一种由蔬菜和水果制成的无毒蔬菜水果涂料。
3、展示工具，看操作图，了解操作步骤。
展示工具：锤子、石磨、擀面杖、纱布。
展示图表并要求孩子们讨论步骤。
一起看操作图，说说操作步骤，提出操作要求。
4.探索蔬果涂料的制作并展示自己的涂料。
孩子们探索并操作如何制作蔬菜和水果颜料。老师巡视指导观察，引导孩子尝试各种工具。
（方法：用纱布挤、用锤子敲、用擀面杖压、用石头磨）孩子们展示并介绍自己制作的蔬菜水果颜料。
5. 用蔬菜和水果颜料玩游戏。
老师演示如何玩：将塑料袋中的颜料挤到画纸上，形成美丽的图案。
所有的孩子每人拿了一块蔬菜和水果颜料，集体画画。
孩子们可以大胆创作画面内容，体验集体绘画的乐趣。
摘要：哇，这么漂亮的画，拿出来让小朋友们都看看吧！
教学反思：
游戏是幼儿的生活，幼儿热爱游戏。活动中，孩子们精神抖擞。他们在活泼、活泼、快乐的情绪中积极主动地进行锻炼，充分体现了儿童是活动的主体，活动量适中。一堂成功的游戏教学课。
小百科：水果蔬菜，一般指蔬菜和水果。水果和蔬菜是中国居民膳食的主要组成部分。它们富含人体必需的营养素。维生素、无机盐和膳食纤维，含蛋白质和脂肪极少。由于水果、蔬菜中含有多种有机酸、芳香物质以及红、绿、黄、蓝、紫等色素，人们可以烹饪出多种多样、风味各异的菜肴，对增进食欲、促进消化具有重要意义。
关于中班孩子的游戏教案（下）
活动目标：
1、学习小兔子如何双脚并拢向前跳跃，巩固其钻、爬动作。
2、在“小兔子拔胡萝卜”游戏中，体验体育游戏的乐趣。
3.培养孩子对运动的兴趣。
4、培养孩子健康活泼的性格。
5、培养孩子自信心，正确对待输赢，具备良好的心理素质。
活动要点及难点：
活动亮点：
学会双脚并拢向前跳跃。
活动难点：
双膝并拢向前跳，脚尖先着地。
活动准备：
1、大型活动场地
2.每人一张兔子贴纸
3. 4套垫子和洞穴
活动流程：
1.小兔子做早操
今天，你是兔宝宝，我是兔妈妈。今天，兔妈妈要教她的宝宝们一项新技能。你想学吗？
准备你的左脚，扭转它，准备你的右脚，扭转它.
2.小兔子学习技能
1.学习兔子跳
(1) 小兔子们，你们怎么跳呢？ （孩子们自由跳跃，选好的进行示范）
（2）你想学习这项技能吗？老师演示跳跃（边跳边背儿歌：双脚并拢，膝盖微蹲，稍微向前跳，脚尖先着地）
(3) 我们一起来学习这项新技能吧？
（4）我们来比较一下哪只小兔子学得最好的技能。孩子们排成四行跳。 （孩子第二次尝试跳）
（5）发现问题、讨论问题、解决问题。
（6）有什么办法可以让声音变小一些？比较用脚趾着地和用脚跟着地。
2、游戏“小兔子拔胡萝卜”
（1）既然你学会了一项新技能，我们就跟着兔妈妈去草地上拔萝卜吧。
（2）我们去哪里拔萝卜？我们用什么方法把它们拉出来呢？
(3) 请儿童演示并解释要点。
(4)孩子们通过游戏巩固学习，跳跃前进。
3. 小兔子回家了
小兔子们，我们一定饿了。我们回家吃萝卜吧。
自己扭动一下腿，休息一下。
活动反思：
在活动中，教师的角色转换并不完全统一。在活动中，他们可以进行不同层次的交流，也可以互相帮助进行练习。在最后的兔子拔胡萝卜游戏中，所有的孩子都应该受到关注。在练习中，你可以提高效率，使用多种方法。在期末评价活动中，可以尝试让孩子评价。
关于中班孩子的游戏教案（三）
活动目标：
1.学习一些简单的跳橡皮筋的基本动作。
2、通过幼儿的独立活动，互相学习，培养合作精神，体验独立活动的乐趣。
3培养幼儿团结合作的观念。
4.讨论游戏规则，体验合作游戏的乐趣。
活动准备：
牛橡皮筋，会背儿歌《小辫子》
活动流程
1、让孩子自己探索玩橡皮筋的跳跃方法。
2. 老师示范如何跳橡皮筋。孩子们被分成两组，一组跟随另一组。把一只脚放进去，拿出来，再放进去，踩到线上。
三、游戏规则
1）采用黑白匹配法确定拉绳人（2人或3人）
2）跳绳时，应背诵儿歌，同时做相应的动作。
3）跳错了的孩子必须拉绳子
4. 游戏开始
活动延伸
游戏结束后，为孩子们组织放松活动，防止他们感到疲劳。
反射：
“跳橡皮筋”是民间游戏之一，但由于现在的孩子对民间游戏了解不多，所以并没有真正玩过，感受不到其中的乐趣。我们要通过开展民俗游戏让孩子们了解民俗游戏。在孩子独立探索的过程中，他们可以找到各种跳橡皮筋的方法。通过“跳跃”，孩子们不仅可以发展平衡能力和协调能力，还可以体验集体游戏的乐趣，让孩子们在游戏中加强体育锻炼，增强体质。所以我们为孩子们的户外活动设计了这个游戏。
关于中班孩子的游戏教案（第四部分）
【活动目标】
1、感受游戏的乐趣，懂得团结的力量，伙伴之间要互相帮助。
2.练习你的表演技巧，发挥你的想象力和创造力。
3、体验数学融入日常生活，体验数学游戏的乐趣。
4、知道根据不同的特性对事物进行排序会有不同的结果，并对排序的可逆性有初步的认识。
【活动准备】
1.场景设置：小阳家。房子附近有大树和一条小河。小阳家里有一个炉子。树可以用高脚椅代替，上面绑上几根树枝，河流可以用粉笔画出来。小阳家的门换成了两张小椅子，炉灶换成了一张小桌子。
2、小羊、狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干张。
【活动流程】
1. 活动以问：“孩子们还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗？”方法导入到活动主题中，然后与孩子一起回忆故事，掌握故事情节和人物对话。
2. 示范表演
（1）展示小羊、狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子了解故事中的人物。
（2）通过图片或头饰演示第一部分表演情节：狼想吃小羊，小动物来安慰小羊，并掌握故事中人物的对话。
3.儿童免费试镜，老师指导
（1）将班上八个孩子分成一组扮演角色（小羊、小猫、小狗、白马、大象），然后找一个人扮演老狼的角色（如果没有人扮演角色，老师会演奏）。
（2）幼儿通过故事语言和动作表演故事中的人物，表演时老师进行指导。
4.观看表演。让一个孩子扮演每个角色，其他孩子会欣赏他们的表演并分享他们的快乐。
5、收拾材料，总结比赛。刚才我们帮助了小羊，不让他被老狼吃掉。孩子们非常高兴吗？
活动反思：
亮点一：整个环节的设计遵循先理解后引导的原则。明丽：先让孩子明白道理。首先，我们通过故事、图片，这些直观的联系来初步感受和理解合作的意义。然后通过游戏，让孩子们亲身体验合作，真正体会到合作的力量。
亮点二：目标和重点的设定凸显教育发展的针对性。活动中，完成了要点，克服了困难。
亮点三：最后一个环节的游戏《快乐大鞋》比较新颖，灵感来自于成人拓展训练项目《街车》。其实，能够充分体现合作的经典游戏有很多，比如《蜈蚣赛跑》。两人三腿、白菜卷等等。之所以选择《趣味大鞋》，是因为这个游戏更能体现合作。没有合作，游戏就不可能进行。这种游戏可以更好地让孩子体验到合作的意义。
弱点一：在尝试分析故事、大胆表达自己的想法方面还有些欠缺。
劣势二：教师缺乏教学经验，与孩子的互动和沟通不太熟练。
缺点三：在孩子体验方面，“抬桌子”有些牵强，目前还没有找到更适合孩子合作体验的例子。
弱点四：在突破难点方面还存在一些不足。
关于中班孩子的游戏教案（第五部分）
一个主题的出现
在一次区角活动中，孩子徐军读了一本名为《食物森林》的婴儿图鉴。活动最后，她在全体孩子面前滔滔不绝地讲述了她所看到的“食物森林”的故事。然后他对我说：“黄老师，美食林里的东西好吃吗？”我笑了笑，没有回答。随即，其他孩子也议论纷纷，议论纷纷。姚周波说：“我喜欢吃海鲜，海鲜的味道很好。”江章说：“我喜欢特色小吃”……这时，全班只听见孩子们在谈论你喜欢吃什么，我喜欢吃什么，为什么？张明伟还大胆地问我：“黄老师，你喜欢吃什么？能告诉我吗？”就这样，一场关于“食物森林”的创意游戏活动在孩子们的讨论中诞生了。
比赛目标
1、引导孩子学会运用各种感官、工具和方法来了解我们启东的饮食和民俗风情，激发孩子探索周围事物和现象的兴趣和能力，培养孩子的观察能力和发散思维。
2、培养对家乡的热爱和作为启东人的自豪感。
3、能够大胆参与，互相配合，一起完成游戏活动，体验一起玩耍的乐趣。
4、静静地聆听同伴说话，感受一起交谈的乐趣。
5.允许孩子在小组面前大胆地表演和表达自己。
游戏流程介绍如下：
美食森林（品尝各种美食）
美食森林+医院（生病了怎么办？）
美食森林+医院+美容院（最好会打扮）
美食森林+医院+美容院+娱乐城（最好好玩的地方）
游戏内容
游戏第一阶段：食物森林
比赛准备
孩子们制作了各种美食：海鲜、面食、特色小吃……
游戏过程
1. 选择角色
孩子们都争着当美食森林里的服务员。考虑到是第一次玩游戏，服务员的作用将直接关系到游戏的流畅度。为此，我们选择了黄亚成、沈文静、陈思明三个孩子。他们都是大胆自信的孩子，知识面广，语言能力强。
2. 游戏流程
第一场比赛，孩子们异常兴奋，纷纷涌入购物橱窗。有些孩子浪费食物。
第二场比赛之前，孩子们得到了指导，所以比赛就好多了。三个服务员很热情，叫声和服务态度都很吸引人，生意红火。
3、游戏评价
古天一：“游戏很好玩，但是人太多了，有点拥挤。”
张叔同：“我看到服务员在骂人。”
黄亚成：“他们不排队买东西，所以我才生气。”
梁成：“吃太多了，消化不了，所以肚子疼。”
叶晓媛：“最好有一家医院，可以请医生帮忙。”
根据孩子们提出的问题，老师建议下次增加一个游戏项医院。新增游戏角色：维持秩序的保安、医院工作人员。
游戏第二阶段：食物森林+医院
比赛准备：增加医院提供的基本物资。
游戏简介： 第一个游戏中，有5个孩子同时扮演“医生”。三人没有参与角色讨论，急于抢玩具。这影响了正在谈判的另外两个孩子。他们停止谈判并加入了玩具。互相争吵过后，我搬了桌椅坐下。我以病人的身份来到医院，试图了解他们的游戏水平。没想到，5个孩子同时上来找我打针。最后，我接受了3次注射。游戏评测的时候，我讲了我的故事，请大家评论。医生这样做是否正确？为什么？
第二次游戏时，经过我们的引导，孩子们的游戏水平明显提高，开始表现得正派了。医院的配药医生正在开动脑筋，制作一瓶果药，让患者吃药时不会感到苦涩。
在评价游戏时，女孩们建议最好有一个美容院，可以给我们打扮。
根据孩子们提出的问题，老师建议下次增加一个游戏项美容院。新增游戏角色：美容师。
游戏第三阶段：美食森林+医院+美容院
游戏准备：美容院所需的基本用品。
游戏简介： 游戏展现了性别差异。女生们挤在美容院里忙着打扮，而男生们则更愿意享受每一顿饭。
游戏第四阶段：美食森林+医院+美容院+娱乐城
游戏简介：由于上一款游戏中发现缺少孩子们聊天玩耍的场所，所以增加了一个娱乐城游戏项目。
游戏介绍： 游戏过程中，简单介绍了游戏要点后，我们充当旁观者。孩子们已经有了之前系列游戏的伏笔。孩子们的游戏逐渐变得更好，角色意识清晰，自觉遵守规则，游戏语言也有了。个性特征鲜明。
教学反思：
课程紧张，孩子们在轻松的环境中度过了愉快的时光。游戏过程中，我没有正确讲解游戏规则，导致孩子们在游戏过程中闹事。气氛太过于活跃，让我无法控制局面。今后，我会加强本班游戏规则的培养，让孩子们能够快乐、友好地分享游戏的乐趣。
关于中班孩子的游戏教案（第六部分）
活动由来及设计思路：
每次去户外玩耍，孩子们总是不停地玩着挂着的绳子。他们想方设法用吊绳去撞前面的攀爬架。虽然总是打不到，但他们还是很享受，每次路过都想尝试一下。于是我在教室的天花板上挂上了不同的绳子，引导孩子们探索绳摆活动。
我首先让孩子们用瓶子随意摆动绳子，感受绳子的摆动，并收集孩子们的问题和以前的经验。当孩子们明白了什么是摆动后，我们对物体的摆动情况进行了实验，探讨物体的重量对绳摆的影响。过程中，我给孩子们提供了i种绳摆（无水、半瓶水、一瓶装水），并引导孩子们用绳摆固定距离击打怪物。在他们面前，发现了i种水瓶摆动的结果。不同，孩子可以找到体重差异的原因。那么如果重量相同但绳子的长度不同会发生什么呢？这成为我们探索本次活动的出发点。
活动目标：
1、进一步观察绳子摆动的现象，探究不同长度绳子摆动的不同距离。
2. 能够用简单的语言描述活动中的发现。
3、对绳摆科学现象感兴趣，能够积极参与探索活动。
活动准备：
1、材料准备：天花板上悬挂的不同长度的彩色绳子、同样的瓶子、几个撞击物（距离相同）、一些信纸、孩子们的名片。
2、经验准备：有摆动物体的经验。
主要难点：
了解绳索的不同长度是决定挥杆距离的重要因素。
活动流程：
1、引导幼儿观察绳摆与过去的不同。
老师：仔细看看这些绳索摆。与昨天相比，你发现了什么？
孩子们回答得很快。绳子被漆成美丽的颜色。绳子有长有短。绳子下挂满了装满水的瓶子。
孩子1：红绳子长，绿绳子短。
孩子2：瓶子是一样的，装满了水。
孩子3：昨天我们玩了半瓶水，重的玩了一整瓶水，还有一些轻的没有水。今天我喝了满满一瓶水，而且都很沉。
2. 探索不同长度绳索的摆动。
(1)引导幼儿操作绳摆。
老师：上次我们是怎么让瓶子动起来的？
幼儿：把瓶子拉起来，然后松开，它就开始移动。
妞妞上前示范，将瓶子轻轻拉起，然后松开，瓶子小幅度地来回摆动。
周浩辰立即说道：往后推，瓶子就会晃得更远。
一帆：绳子拉得越远，瓶子就摆得越高。
老师：把绳子拉近一点怎么样？
幼儿：也许更近了。 （一脸骄傲的样子）
安全提示：儿童在绳索摆动时要注意摆动方向。儿童应站在一侧进行实验。不要站在另一边或从中间走过。
（2）让孩子猜：这些不同长度的绳索秋千能击中前面的怪物吗？
（绳摆前面放置了一个用纸板制成的怪物教具）
孩子们，你说点什么，我说点什么。有人说是，有人说不是。
（3）让幼儿验证：摆动不同长度的绳摆，击中前方相同距离的怪物。提醒孩子站在起跑线后面，伸直双臂，自然松开，让绳子自然摆动。
孩子们开始用两根长度的绳索秋千来击打面前的怪物。
芳芳用短绳尝试了三次，但都失败了。绑在绳子末端的瓶子永远无法到达怪物。于是她又尝试使用旁边的长绳，这次她成功了。她又回到短绳上，尝试了两次，还是够不到。这时老师问：芳芳，你刚才用两根绳子试了几次。你有发现什么吗？
芳芳：我用了这个绳摆（指的是短绳摆），瓶子打不到怪物。有了那个（较长的绳摆），它就起作用了。
师：为什么会出现这样的情况呢？
旁边几个孩子说：因为这根绳子太短了，那根就长一些。
嘉义：长绳可以拉得很远，所以可以到达。
师：请写出你的结果。
（4）及时记录：让孩子把自己的发现记录在一张大桌子上，供集体使用，并把自己的名字写在能击中目标的绳子摆标记上。
3.分享和经验总结。
（1）幼儿根据记录的结果进行统计和分享。
给孩子们充足的机会去说话和表达自己的想法和实验过程。
老师：刚才辰辰是第一个被打败的。行手，先请他说一说吧。
辰辰指着那根长绳子：我用这个瓶子把它撞倒了。
师：为什么这个瓶子能打败怪物？
晨晨：因为这个水是满的，所以很重。
老师指着那根短绳子：“那这个瓶子里也装着水，为什么没有打败怪物呢？”
辰辰恍然大悟：哦！我知道，因为这根绳子很长，所以它可以打败（怪物）。绳子太短，所以够不到（怪物）。
（2）帮助孩子通过记录表总结今天的新发现。绳子的长度影响摆动。
师：绳子的长度不一样。你发现秋千有什么不同？
俗话说：长绳荡远，短绳荡近。
晨晨：短绳子挥得太近，够不到怪物。
师：噢，孩子们发现绳子的长度不一样，所以摆动的距离也不一样。长绳摆动的距离不同。孩子们异口同声地说：长。
师：绳子摆动的距离短。孩子们异口同声地说：短。
4、延伸活动。
提供相同长度和重量的绳摆，让孩子们自由探索，看看他们会有什么新发现。
个人反思：
一、活动优势：
从最初摆弄绳摆，到了解什么是摆动，再到后来了解影响物体摆动的条件。孩子们积累了很多知识和经验。在孩子们猜测、验证、分享的过程中，我们可以看到孩子原有的经验是解决新问题的基础。
活动充分调动了每个孩子的积极性，就连平时不爱说话的孩子也积极参与到活动中，表达了自己的看法。
2、活动中的不足：
最后，我觉得应该给孩子说话的机会，帮助他们总结自己的经历，这有助于他们梳理自己的经历。
主要内容：
1、活动设计新颖、富有创意，活动过程体现幼儿的积极参与。材料准备得非常仔细，老师还给每根绳子都涂上了颜色，这样可以清晰直观地发现其中的规律。非常方便孩子记忆和表达。
2. 与绳子颜色相对应的便签纸，孩子们可以通过粘贴自己的名字来记录。这些适合中产阶级的孩子，让他们在后续的分享活动中能够清晰、正确地记录自己的操作结果。表达你自己的实验结果。
3、老师充分利用教室空间，大胆在天花板上悬挂绳摆，创造一个适合小组探索的学习环境。如果在室外环境中进行，幼儿的注意力很容易分散。
4、建议最后一步给孩子总结的机会，让他们充分表达自己的发现和结论。
综合分析：
整个实验过程中，教师引导孩子主动发现和思考，并及时让孩子表达和总结新的发现。在此基础上，教师捕捉孩子遇到的困惑和关键问题，并进行有针对性的指导。将幼儿主体地位的发挥与教师的有效引导结合起来。例如，老师先让孩子们玩不同长度的绳摆，然后让孩子们充分表达自己的发现。有的孩子认为是瓶子重量不同造成的。在此基础上，老师提醒两个瓶子里的水已经满了。重量是一样的，最后引导孩子明白是因为绳子的长度不同造成的。
深入挖掘绳子的教育价值，对关键经验进行了详细的梳理和准备。这是开展科学探究活动所必需的经验准备。从整个过程来看，这是一个教师和孩子相互启发、共同构建课程的过程。
从小组反思的角度，小组成员可以对教师开展的活动进行深入细致的讨论，主要关注教师如何在物质提供、环境创设、记录等方面支持幼儿主动探究和自主学习。方法。经过深入讨论，他们不仅讨论了活动的优点，还为老师们提出了合理化建议。小组反思内容详细全面，体现了较高的反思水平。
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