幼儿园吃鸡游戏教案。
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幼儿园小鸡跑游戏教学计划第1 部分
幼儿园小班体育游戏-孵化小鸡
功能：
1、培养追逐、奔跑的能力。
2、满足娱乐、模仿、理解、创新、表达、审美、交流、竞争的需要，发展上述方面的兴趣、情感和能力。
3、丰富关于鸡的知识，增强对鸡的热爱。
怎么玩：
孩子们唱着童谣：“鸡妈妈真能干，她会捉虫子、下蛋、孵小鸡、和小鸡玩耍。”她不怕老鹰，她那么勇敢地保护小鸡。丢失的小鸡都找到了，高兴地咯咯叫。然后他们蹲成一圈，鸡妈妈（是老师）围着鸡蛋走，问：鸡多大了？鸡回答：长出头和嘴。鸡妈妈不断地问，小鸡们依次回答，翅膀出来了！爪子会动！最后，鸡妈妈说：出来吧，让小鸡们开心地找虫子吃吧！孩子们跟着音乐模仿小鸡走、跑、跳、站、哭。吠叫、挖洞寻找食物、打架。音乐曲调突然一变，鸡妈妈惊呼：老鹰来了！鸡妈妈和小鸡们边跑边躲。老鹰把捕获的小鸡藏在田野附近，然后飞走了。鸡妈妈和小鸡们检查失踪小鸡的数量，然后带着小鸡去寻找丢失的伙伴。最后，它们聚集在找到的小鸡周围，返回巢穴。
指导和建议：
1.培养分散和奔跑的能力是这个游戏的主要目的。这种能力可以从以下几个方面来培养：
(1)利用划曲线跑、来回跑、交叉跑等活动，培养变向、变速、闪避的能力。
（2）帮助孩子掌握躲避策略：如鹰来时奔跑、鹰走时休息、等待干活；突然出发，突然改变方向并奔跑以摆脱对手；跑向人群，分散目标的注意力；利用障碍物对付老鹰等。
2、根据游戏情节设计的孵小鸡、玩乐、找鸡等非主体活动，可以满足孩子模仿、表达、审美、交流、创新等需求，促进其多元发展品质。要充分利用并不断丰富和改变这些环境因素，促进幼儿的发展。
3、寻找走失的小鸡活动不仅可以让身体平静下来，还能培养孩子们的友谊感和师子意识。教师要敏锐观察幼儿的情绪表达并及时进行引导。
4、教师要增强情感教育意识，有目的、有计划地培养孩子爱鸡、爱朋友、爱创新、爱美感。
5、可以从以下几个方面引导孩子开发和发挥创新才能：
(1)不断构思模仿鸡的新动作。
（2）闪避活动中积极观察场上情况，灵活运用各种闪避动作和策略，或创造新的闪避动作和策略。
（3）不断改变追逐、躲避活动的玩法，为孩子创造新的环境，释放他们的创造潜力。
拉尾巴游戏：每组2人，每人衣领后塞一块布条作为尾巴。两人用尽全力，将对方衣领后面的布条扯了下来。最先抓住它的人获胜。你不可以抓住别人。
勇敢的小鸡是孵化小鸡游戏的简化版。它去掉了孵小鸡的活动，保留了玩乐、躲避老鹰、寻找伙伴的活动。
幼儿园小鸡跑游戏教学计划第2 部分
【活动目标】
练习聆听信号并跳过障碍物。体验母鸡对小鸡的爱和感情。
【活动准备】
在场地周围布置小树林（可乐瓶）和栅栏（用橡皮筋在椅子上延伸）。
母鸡有一个头饰，小鸡有几个头饰，老鹰有四个头饰。
【活动流程】
1、对话：
（老师展示母鸡头饰）小朋友们，看，谁在这里？ （鸡妈妈）今天，老师扮演鸡妈妈的角色。你扮演小鸡，跟着鸡妈妈到草地上练功，好吗？ （好的）
——今天天气真好。让小鸡们跟随妈妈到草地上练习技能吧！
2. 鸡练习技能。
——老师戴着母鸡头饰，孩子们戴着小鸡头饰。孩子们一边唱儿歌《小鸡练功》，一边做动作，走动、奔跑、蹲下抓虫子等。
——（幼儿集合）小鸡们，你们喜欢吃最美味的虫子吗？草地上有很多，但我们必须培养更困难的技能。先越过栅栏，然后绕过小树林。小心不要撞倒栅栏或小树。
——老师进行适当的示范，组织幼儿练习，纠正幼儿的错误动作。
3.小鸡，快跑吧。
—— 听说这里有几只老鹰飞过；稍后当你听到妈妈的信号“老鹰来了”时，你必须迅速越过栅栏，躲到树林周围，以免被老鹰抓住。
—— 请四个孩子扮演老鹰。母鸡根据老鹰的动作不断发出信号，小鸡则跟随信号行走或跳过障碍物躲藏起来。
——当老鹰捕获2-3只小鸡时，小鸡和老鹰交换角色。
4. 小鸡回家了。
鸡们真有本事，已经掌握了躲避老鹰的本领。现在我们该回家休息了。
【活动结束】
在《金孔雀》的音乐声中，孩子们轻松地离开了会场。
幼儿园小鸡跑游戏教学计划第3 部分
活动目标和主要经历
老师为孩子们创设了“找朋友”的游戏场景，让孩子们分别扮演可爱的小鸡和鸭子，练习钻的基本动作，让孩子们在游戏中体验与同伴一起玩耍的快乐。愉快的游戏气氛。
1、能够钻过70厘米高的障碍物，培养钻进能力。
2、热爱参加体育游戏活动，感受与同伴一起做游戏的快乐。
材质及相关环境创建
场地布置：2条松紧带或彩色绳子组成鸡鸭之家（附场地图）
材料：小鸡、鸭胸饰品若干（儿童数量的一半）；音乐磁带。
活动准备：孩子们学会了鸡鸭走路的动作；他们会唱歌曲“鸡和鸭”。
活动流程：
1、老师扮妈妈，孩子扮鸡鸭。他们根据音乐进行准备活动，并一边唱着歌曲《鸡鸭》一边表演动作。
2. 老师在操场中央，孩子们围着他。他用游戏的语气演示动作并介绍游戏的方法：“鸡和鸭是好朋友，它们早上住在自己家里，一听到妈妈叫，就立刻出去。”回到自己的家里，到草地上，找好朋友一起玩游戏。出了家门一定要低下头，不要碰门，看看谁是好宝宝。
3. 老师让孩子们回到家里蹲下准备。听到指示后，他们走出家门，跟着录音到草地中央做游戏。
4、老师观察孩子们的操练动作，音乐游戏结束后进行简单的评价，并要求动作协调的孩子们演示并指导他们弯腰的要领。
5.请孩子们回家蹲下，听从指示，继续游戏。
6.鼓励孩子与同龄人一起大胆、快乐地玩耍。
7、游戏结束，老师带领孩子们做简单的模仿动作，轻轻地放松、整理。
相关经验
美术：鸡鸭画、手工粘贴
认知：鸡小鸭的对比认识
活动评价：
活动过程中，观察孩子钻时低头、弯腰、移动重心等动作的发展情况，判断孩子钻动作的协调性。
在孩子寻找同伴一起玩耍的基础上，观察孩子与同伴沟通能力的发展水平。
活动的延伸和扩展：
1、拓展游戏剧情，玩小动物钻山洞的游戏。
2、逐渐增加动作协调难度，结合钻、爬动作进行游戏。
幼儿园小鸡跑游戏教学计划第4 部分
【活动目标】
1.了解故事内容，了解每个人物的性格特点，能够初步讲述每个人物的对话。
2. 向别人求助时懂得礼貌。
3. 学习单词：轻轻敲击、微笑
【活动准备】
1、知识准备：孩子（儿童粮）已经听过故事的情节内容
2、材料准备：三只小鸡和老牛的头饰、纸偶一套，挂图一张。
【活动流程】
1. 引导对话、组织讨论、激发兴趣
——师：孩子们下乡了吗？你觉得那里好玩吗？为什么？
你见过那里的那些动物吗？你见过鸡和牛吗？你喜欢他们吗？
——师：三只鸡和老牛怎么了？孩子们，你们想知道吗？请听老师讲一个故事。
2、引导孩子一边听故事一边观看纸偶表演，了解故事中每个人物的性格特点。
3.教师通过提问帮助孩子们理解故事的内容：
——当三只小鸡向老牛问路时，它们做了什么？你怎么说？
——小花鸡为什么能找到草？为什么我找不到小黑鸡和小白鸡？
——哪位小妞做对了？为什么？
结合生动的动作和表情，帮助孩子掌握“轻轻敲”和“微笑”这两个词
4、组织孩子讨论：当你向别人求助时，你应该怎么做？
5、进行情景表演：老师扮演老牛并进行旁白，其他小朋友分成三组分别扮演小黑鸡、小白鸡、小花鸡进行练习大胆对话并表演。
【活动延伸】
在语言角和表演角放置头饰和手指偶，表演故事的主要内容。
幼儿园小鸡跑游戏教学计划第5 部分
小班游戏课教案《数鸡》
活动目标：
1.学习儿歌，练习发音：鸡、七、米、西、里。
2、通过游戏帮助孩子理解和巩固儿歌的内容。
3、增加孩子对文学活动的兴趣。
活动准备：
鸡挂饰16只； 4.鸡妈妈挂饰；三个来自上流社会的孩子被要求扮演鸡妈妈的角色；每个16 个垫子；多媒体课件；录音机和音乐磁带。
活动流程：
1、老师扮演鸡妈妈的角色，带领小鸡们进入活动室：
孩子们，我们先和妈妈一起玩游戏吧。 （老师带领小朋友跟着音乐做各种模仿小鸡的动作）小鸡们都累了，请找地方休息吧。孩子们找到自己的座位。
一只鸡妈妈也出来和她的小鸡们玩游戏。让我们看看他们在做什么，好吗？
2.观看多媒体课件：
1、展示多媒体课件图片1：我们先数一下鸡妈妈有多少只小鸡？
2. 看图2：你看到了什么？可以通过动作来完成吗？ （一只鸡正在吃米饭）
3、看图3：现在发现了哪些变化？ （两只小鸡正在争夺某物）请个别幼儿示范后，请所有幼儿重复该动作；
4. 看图4：这些小鸡在做什么？ （幼儿回答）老师根据大家的回答进行总结，（同时重点讲解“易”）哪个小妞愿意做，让大家看看什么是“易”，并让孩子模仿动作。
然后你可以再叫几个孩子模仿这个动作，学习“一”的发音。
3、通过多媒体课件欣赏诗歌：
1. 鸡妈妈有几只小鸡？她是怎么算的？ （重点理解从1数到7）
2.这些小鸡在做什么？ （幼儿回答，老师根据回答点击相应图片，巩固幼儿记忆）重点关注鸡、七、米、西、李的发音，注意幼儿是否会发音准确。
4. 学习儿歌：
在观看多媒体的同时学习讲儿歌。 （读1-2遍，根据儿歌的内容做相应的动作。这首儿歌很好听，我们边读边用动作来表达吧。）
5、利用游戏巩固儿歌的学习。
邀请大班的孩子和老师扮演鸡妈妈的角色，玩一个游戏。游戏时，应边玩边背儿歌。孩子们，时间不早了，跟鸡妈妈回家吧！ '老师带领孩子们离开活动室。
幼儿园小鸡跑游戏教案第6 部分
游戏目标：
1、能够大胆、生动地表达每个人物的性格特点，并能根据自己对《三只小鸡》故事的理解，添加或改变语言、动作、表情，进行创意表演。
2、学会选择和使用替代游戏材料，合理安排游戏情境。
3、培养孩子乐观开朗的性格。
4、培养孩子在大家面前大胆说话的习惯，学会说普通话。
游戏准备：
1、体验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能用语言和动作生动地表达出来。
2、材料准备：桌椅几张、三只小鸡和老牛头饰、故事磁带、录音机一台。
游戏要点和难点：
游戏重点：引导孩子讨论如何搭建牛圈内外的场景。
游戏难点：按照故事发展的情节顺序进行表演，从动作、表情、语言等方面大胆表达自己对人物的理解。
游戏指南：
1、进一步引导孩子了解故事中每个人物的性格特点。在第一阶段能够更好地用语言表达每个人物的基础上，重点引导孩子大胆想象，用不同的表情和动作来表达单个人物。
2.师生讨论情境的设置和材料的使用。
(1)教师介绍所提供的几种材料。
（2）师生共同讨论如何设置情景：重点引导幼儿讨论如何设置牛圈内外的场景。
3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。
4、引导孩子提出小组游戏中应注意的问题，制定游戏套路。
（1）角色分配要共同协商，有争议的角色要谦虚或者想办法解决。
(2) 小心搬运和存放物品，并听从信号存放游戏物品。
(3)共同协商，创设博弈情境。
5.对于儿童游戏，教师以角色或观众的身份参与游戏，提供适当的指导。
鼓励大家积极参与表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆地从动作、表情、语言等方面表达自己对人物的理解。
6、评价：引导孩子进行更加客观的自我评价和其他评价，提出活动中遇到的困难和自己的解决方案，提出游戏的新需求。
活动反思
一、活动概述：
在游戏中，孩子们可以初步了解每个角色的性格特点，也可以对主角小黑鸡、小白鸡、小花鸡之间的对话有一个基本的了解。我也学会了如何做一个有礼貌的好孩子。但我对老牛的人物对话还不够了解。
2、缺点：
在活动过程中，幼儿的注意力持续时间较短。活动过程中，老师提出了很多问题，限制了孩子们的思维。
3、原因：
材料上只准备了挂图和手指偶。故事表达形式单一，不能引起孩子太大的兴趣。
4、对策：
（1）利用空闲时间玩故事，增加对剧情的理解。
（2）利用分区时间丰富儿童关于三只小鸡的故事情节。
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