幼儿英语培训案例解决方案——顽固孩子
案例分析：顽固的孩子
案例背景：小天是一名男孩，他性格开朗，自尊心强。在花园里，他是一个比较好动的孩子，总是做出一些让人意想不到的事情，引起别人的注意。和父母沟通时，妈妈说，家里的小天，可能平时对他太专注，让他产生了以个人为中心的想法，太喜欢让别人看到他的东西了。是在做。
案例描述：
孩子们在午睡时开始穿裤子、衣服和鞋子。他只是来不及起床了。他睁开眼睛，左右看看，玩了一会儿。当时我就忍不住径直走到了他的床边。 ‘小天，你还在等什么？你可以起来了。小天随即回了声：“哦”。然后他慢慢地开始穿裤子。过了一会儿，其他孩子也出来了。只有小天还在卧室里，这一次，我反抗了，什么也没说，让他收拾一下处理。孩子们吃完零食后，小天开始着急了，想要寻求帮助。 “老师，我不会缝被子。”为了测试他是否愿意做被子，或者不做被子。我对班上的孩子们说：‘好吧，现在我们出去散步吧。反应迟钝的孩子们在教室里放松。”小天听了，连忙叠好被子。而且折叠得很好。
案例分析：
从观察来看，对小天的照顾缺乏主动性。他不愿意自己做什么，喜欢慢点，引起我们的注意，他很清楚即使再慢点，我也要等他说完才能开始我们的课。他认为我慢，我不好，老师会帮助我，不会丢下我不管。正是因为这样的想法，他才会永远漠然。
措施：
面对这样的孩子，他越是觉得理所当然，就越有可能受到冷遇，不理他，丢下他一个人，没有同伴的帮助。中产阶级必须采取必要的手段。在课堂上与其他孩子一起玩小游戏，或者出去散步。让他有被忽视的感觉。这会让他珍惜时间，知道自己不能放慢脚步。否则，就会失去参加比赛的机会。并坚持下去，让您的孩子了解幼儿园的规则。
幼儿英语培训案例解决方案——顽固孩子
案例研究：顽固的孩子
故事背景：小天是一个性格开朗、自尊心极强的男孩。在幼儿园里，他是一个非常活泼的孩子。他总是做一些意想不到的事情来吸引别人的注意。妈妈在和父母交谈时说，在家的小天可能也太专注于日常生活，让他有个人中心，太喜欢让别人看到他在做什么。
案例描述：
孩子们开始穿裤子、衣服和鞋子，因为他们正在午睡。他只是起得太晚了。他睁开眼睛，左看看右看看，玩了一会儿。当时我就忍不住走到了他的床边。 “小天，你还在等什么？”你可以起来了。尾田随即回答：“哦。”然后他慢慢地开始穿上裤子。过了一会儿，其他孩子也出来了。有一天，只有小家伙还在卧室里。这次我忍住了，什么也没说，请他解决。孩子们吃完零食后，小天着急了，想要寻求帮助。 “老师，我不会做被子。” “测试一下他是不想做被子，还是不会做被子。”我对班里的孩子们说：“好吧，我们现在出去散步吧，慢慢走。” “孩子在教室里休息呢。”小天闻言，连忙把被子叠好。叠得很好。
案例分析：
从观察来看，小天在生活中缺乏自理的主动性。他自己能做的事他不愿意做。他喜欢不紧不慢地吸引我们的注意力。他很清楚，无论动作有多慢，我都会等他说完。开始上课。他认为如果我动作慢了，做得不好，老师就会来帮助我，不会丢下我不管。正是因为有这样的想法，他才一直表现得漠不关心。
措施：
面对这样的孩子，他越是认为理所当然，就越应该冷漠地对待他，不理睬他，让他一个人呆着，不需要同伴的帮助。但中产阶级的孩子在冷处理方面仍需采取必要的措施。与班上的其他孩子一起玩小游戏，或者出去散步。让他体验一下被忽视的感觉。只有这样，他才能珍惜时间，知道做事不能慢慢来。否则，就会失去参加比赛的机会。并且坚持这样的方式，让孩子们了解幼儿园的规则。
幼儿英语培训案例解决方案——顽固孩子
未来我们将为大家带来更多真实案例。访问hellokid官网https://www.hellokid.com查看更多更完整的信息