对于当前的小生初择校之争，让多少家庭身心俱疲。有人认为，学校只有加大教育投入，才能缩小学校之间在硬件和软件方面的差异，才能从根本上缓解小生初的择校压力。 “此外，政府应该通过积极引导和评估，鼓励学校向不同方向发展，让学校适合各类学生，而不是只看考试成绩和升学率。”
校长认为，应让学校和家长选择是否为“初中”配备一刀切的电脑。 “这样，我们就能因材施教、因人施教。”该中学校长表示，“电脑配课坚决推行的前几年，重点中学的很多老师都不太习惯，同一堂课有的学生10分钟就听懂了，但有的学生却听不懂。”听完课就明白了，不知道是满足好学生还是帮助差学生。”
小学取消考试，中学必须根据升学率选拔学生。我们应该做什么？于是，通过奥数和英语选拔学生就成为主要方式，于是出现了全民学奥数和英语的壮观现象。少儿奥数和英语越来越难了。要达到“优秀”的英语水平，就必须达到大学英语水平。
海淀区一重点中学校长告诉记者，既然要选拔优秀学生，那就要有一个标杆。但义务教育不允许通过考试选拔，因此各学校只能制定自己的选拔标准。由于校际标准存在差异，家长也担心只有一所学校的保险系数不够。所以，没有标杆就会导致多标杆，家长和学生周末都会去“上班”。
饱受“赶考”之苦的家长越来越主张选考。 “与其在不了解深度的情况下盲目带孩子去学习备考，不如在地区内实行统一选拔考试，并公布统一考试的内容。”在一些专题论坛上，很多家长担心统一考试很累，但标准是统一的。学习压力不小，但至少我们知道孩子应该学什么，考什么。 “两害相权取其轻，如果继续现在的初中择校路径，小学毕业生英语达到研究生水平是有可能的，还不如恢复原来的政策，省心，比现在好。” ”。
然而，恢复“小初中”考试已经不可能了。教育部和地方教育部门就是否恢复初中招生考试组织研究交流，最终决定不再恢复考试。全国人大常委会办公厅副秘书长李连宁在接受媒体采访时指出：“就近学校落实不力，责任主体不是家长，而是当地政府应该为家长就近就读学校创造条件，而不是一味地严格限制。”