2009年，北京小学生选校不仅看学校硬件和师资，校长也是关键因素。我们来看看北京晨报的一则新闻吧！
“学校的发展取决于校长。”也许有人认为这种说法过于武断，但教育圈内大多数人都同意。遇到一位懂教育、有思想、肯做事、办实事的校长，是学校、师生的荣幸。 171中校长陈爱玉就是这样一个人。
有层次 无淘汰
2007年，陈爱玉校长接替现任东城区教工委书记袁伟民，成为171中新校长。此前，171中学在东城区乃至北京市已有较高知名度。如何保持它的荣耀和梦想？大家都知道，陈校长的工作并不轻松。
陈爱玉校长被选为继任者，东城教委的领导可谓知人善任：1995年调入171中学，陈校长从基层走上教副职-校长步步为营，了解学校情况，表现出优秀的工作能力；重要的是她懂教育、有思想，这对于一所有着辉煌历史、期待更多创新发展的重点学校来说尤其关键。上任两年，陈校长没有让信任她的领导、老师和学生失望。
171中学是东城区最大的中学。每年初一、高中一年级新生入学千余人。学生数量众多，层次多样。一般来说，重点中学的教学主要针对的是中高端学生，落后的人自然受到的影响更大。 171：选择自然淘汰还是全部照顾？经过深思熟虑，陈校长提出了新的教育理念：“教育有层次、无淘汰”——面向所有学生，承认差异，因材施教，对学生一一“管理”，让每个学生才能得到最大的发展。
陈爱玉校长是一个踏实的人。在她看来，仅有好的教育理念还不够，最重要的是付诸实践。近年来，171中学率先实行变“教案”为“学案”的做法，设立“白板区”，对作业进行评分，供不同层次的学生自主选择。学校还在初一年级尝试导师制。高一近400名学生中，每个人都有自己的导师。目前，171中学还在全体学生中试行了“学长制”，让优秀的学长用自己特有的文明、勤奋、聪明、正义来带领身边的学弟学妹。
大气做人 大度做事
171中学和陈爱玉校长有一个共同的气质：大气。 171中学已经举办了两次高水平招生活动，不仅向和平里学区所有中学敞开大门，还向附近的22中、东直门中学、五中开放。这样的做事风格，充满了气息。
“开设分校”是推动教育高质量均衡发展的重要举措。 171中学、人大附中成为郊区中学的优质资源输出源。 “北京市农村中小学教师培训工作站”，171中学也是培训基地。提起这些，陈校长无比自豪：教育不仅需要慷慨的意识，更需要一颗公益之心，这也是“大成”校园文化的重要组成部分。
171非常重视成绩，但并不鼓励学生“努力学习”。学校的科技创新基地、艺术工作室、体育训练馆里，每天都有下课不愿回家的学生。陈校长反复强调：虽然这些设施与大学的设施相当，但绝对不是特殊学生和竞赛学生的专属。每个学生都可以根据自己的兴趣参与其中。同样，学校最先进的三角钢琴不仅是金帆合唱团的标配，更是教学楼大厅里的一道风景线，成为学生们课后放松、交流的工具。
陈校长很欣赏余秋雨老师的一句话：成熟是一种明亮但不刺眼的光彩，成熟是一种不引人注目的厚度，成熟是一种不陡峭的高度。很多学生和家长选择171中学，最看重的就是这种成熟、厚重、大方的气质。
谈及自己的学生时，陈校长没有称他们为“学生”、“孩子”，而是称他们为“青春朋友”。有这样一位有思想的校长，有这样一群“以教育理想追求理想教育”的教育工作者，我们有理由相信171中学这所东城区媲美二五的优质学校初中，会走得更远。