对于北京小生初的晋升标准，专家建议通过宣传等方式监测不公平现象，并制定政策进行管理。对此，有不同的看法。
去年开始的《小生出》中，“推友”这个词被频繁使用。该政策的目的之一就是让一些成绩较好的学生有机会选择优质学校，同时也为一些优质资源学校获得相对优质的生源提供合法渠道。
目前，精品推荐比例有进一步扩大的趋势。参与晋级的学生已从少数的“市三好”扩大到区、校三好，学生获奖情况也成为晋级的条件。
然而，土邮自“诞生”以来就受到广泛争议，而争议的焦点就是土邮的标准。
北京大学教育学院副院长文东茂认为，优秀生的晋升政策比较合理，对学校间的生源平衡有一定的积极作用。对于升优中存在的不公平现象，可以公开让社会监督，学生和家长发现问题也可以举报。但缺点并不能掩盖优点。创优的不公平现象可以通过政策制定来纠正，创优本身也应该得到肯定和鼓励。
争议一评论“三好生”滋生校园腐败？
在目前的升学政策中，三好生几乎成了最难的指标，尤其是“市三好生”。一些家长为此开始动脑筋。
南城一小学负责人表示，为了评判三位好学生，“一些学生的生日聚会变成了拉票会。为了拉票，不是客人给学生送礼物。” ‘生日’，不过是给客人送礼物的‘生日’。”
该负责人表示，由于目前学生的成绩没有公布，只用成绩，所以班上80%的学生都可以选为前三名的学生。在成绩没有差别的情况下，学生的受欢迎程度成为孩子们投票的重要依据。
“有些性格的学生，可能无法执行晋级序列。”一位知名中学校长表示，同时，她也对升职可能引发的师生关系紧张、学生之间的功利关系表示担忧。
不过，从去年升职中学的反馈来看，升职的三好生并没有想象中的那么差。一些学校反映，成绩特别好的学生很少，成绩很差的学生很少。
建议
家长可以报告发现的问题
朝阳区一位曾获得“禁杯班主任”称号的老师表示，在她的学校，三好学生的评选过程必须有校级领导的监督，防止班主任引导学生投票。
北京大学教育学院副院长文东茂表示，家长和学生在三好生选拔过程中发现任何问题，可以向教育部门举报，家长也有责任告诉孩子不要受诱惑。通过“贿赂选举”并保持公平。客观地参与三好学生的投票。
争议二抑制自主招生难吗？
客观上，创优政策也对秘密自主招生的学校产生了影响。
部分已收到自主招生录取通知书的学生也可申请参加促销活动。如果有推荐，他们会去找更好的。 “没有最好，只有更好”是大多数小生初家长的普遍心态。
有人认为，现行政策中，对于这部分乘坐多艘船的学生没有任何限制。这样一来，资源可能会被集中起来，这可能会导致一些本来可以升职的学生，却升不了职。而学校在优秀名额的晋级上没有话语权。
有人认为，推荐名额的增加，确实挤压了部分学校的自主招生名额，对于压制学校招生潜规则有一定作用。但由于保送并不是针对所有学生，对于大部分没有升职的孩子来说，如果不通过“闯红灯”的方式参加自学考试，自己择校的方式就更平庸了。更窄。
建议
学生应该选择两所学校
一家拥有优质资源的学校校长表示，提倡卓越、考试潜规则反映了两个问题：一是学校招生行为不规范；二是学校招生行为不规范。有些学生只能通过其他途径选择学校。
另一位校长表示，学生和学校之间应该建立相对统一的双向选校机制，保证所有学生都有机会参与选校。
争议3 学生成绩默认排名是否推荐？
“你又追求卓越？这不是类似于推荐吗？”当得知北京大部分区县都出台了创先争优政策后，一位小学班主任感到有些困惑。
推荐人选比例的限制，使得学校有必要对推荐学生进行筛选和选拔，对条件相似的学生进行排名是不可避免的。
尽管大多数区县不愿意承认，但四五六年级学生的排名在推荐优秀的过程中发挥着越来越重要的作用。这在一定程度上也让家长和学生信服。
区县不愿意承认这一政策的一个重要原因主要是为了回避“分数”和“排名”这两个敏感词。但事实上，在一定程度上，排名的做法重新获得了一些家长和学生的认可。
建议
促销优化应避免人为划定
今年宣武采取了双向选拔与志愿填报相结合的做法。一些教育工作者认为，“这种做法是针对所有学生的，所有学生都能有机会选择学校”。学生与学校的最终录取结果由双方的选择决定。这样就避免了人为圈定少数学生参与优质学校的评选，也无需对学生进行排名。
故事
“变态”奥赛成推崇卓越的垫脚石
一些家长将考试证书视为孩子证明自己“优秀”的一种方式
下午4点30分放学，十分钟后我就到家，立即做作业，下午5点30分离开。去钢琴店学笛子，期间吃了两块妈妈做的饼干。我6:45下课回家，和父母一起吃晚饭，然后做作业，9:00睡觉。
这就是五年级小学生琪琪（化名）每周三放学后的生活。这仍然是相对轻松的一天。
《如何在没有证书的情况下证明卓越》
最忙的是星期一，因为我要参加奥数训练班。 “奥赛真是太疯狂了”，琪琪妈妈说，但几乎所有的孩子都会学。
奥数补习班在亚运村，距离较远，要早点去抢座位。每次，母女俩都“像打架一样”，放学后直奔公交车站。学完奥数，回家还要赶作业，最快也要到11点才能睡觉。
琪琪每周日都要参加英语培训。当她读六年级时，她可能不会休息一天。琪琪妈妈说，到时候，培训班和各种考试只会越来越多。
琪琪的成绩非常好，连续两年被评为区三好学生。再过一年，她将有机会获得市三好学生的称号。明年初升初，升职机会很大，“踮起脚尖就可以到”。
但妈妈还是不敢掉以轻心，琪琪必须参加各种补习班，领取证书，“否则拿什么来证明自己的优秀”，琪琪妈妈说。
“哪里有钱，哪里就有好机会”
来自丰台区的佳佳（化名）今年四年级，参加了包括奥数在内的各种补习班。
佳佳妈妈认为，兔邮“花样多”，“有钱的人，孩子上网的机会也很大”。对于普通家庭的孩子来说，虽然上补习班很煎熬，但至少孩子们有机会用自己的能力证明自己的优秀。
她算了一下，孩子上了两年培训班，各种证书差不多能拿到二十、三十份，可以做成厚厚的JL，也算是敲门砖了。
家长的观点
“优化指标要细化、量化”
赵女士的女儿今年即将面临“小升职”。她的女儿是海淀区一所重点小学的尖子生。 “我认为优化指标都是量化的，更公平、更透明。”
赵老师认为，最好的评价项目可以划分得越细越好，这样才能对学生进行更全面的评价。 “只有这样，全面发展的学生才有更多的机会进入理想的学校。”赵女士说。
另一所重点小学的学生家长秦女士对“推荐优秀学生”和“特殊学生”政策表示担忧。秦女士说，小时候参加市里的统一考试，“当时都是从课本上学知识，一点也不觉得累。”现在这些政策已经到位，大家还在争着上补习班，“根本问题还是没有解决”。